Лист качается узорный в синей на воде

Актуализация знаний. Учитель рассказывает учащимся о лирике поэта.Проводит словарную работу. Составляют ассоциативную карту. Отвечают на вопросы учителя.

степь - это открытое пространство, то ярко освещенное солнцем, то пасмурное; то покрытое снегом, то с бурными потоками талой воды; то с дождем, как из ведра, то засушенное, без капли влаги; то с моросью, висящей над самой землей, то брызжущее слепым дождиком. Степная почва - то набухшая от влаги, то серая потрескавшаяся, а затем становится белесой и пылеватой. Трава в степи бывает то густая, то разреженная, то с цветами, то без них. Для глаз впечатлительного человека - это птицы, парящие высоко в воздухе, но вьющие гнезда на земле; это стада копытных, то появляющиеся, то исчезающие за горизонтом; это поминутно выскакивающие и вновь прячущиеся в норы, как чертик на пружинке, грызуны; это саранча, выпархивающая внезапно, как выстрел в упор, и тут же замирающая неподвижно.

Запахи в степи разнообразны. Для человека шалфейные, тимьянные, полынные, с тысячами оттенков и переходов, ароматы столь неповторимы и незабываемы своим причудливым переплетением и струях порывистого Степного ветра.

Ребята, сегодня мы побываем с вами в казахстанской степи заочно.

Народный писатель Казахстана Музафар Алимбаев родился 29 октября 1923 года в ауле Кызыл Агаш Шарбактинского района Павлодарской области. М.Алимбаев – один из авторов Государственного гимна Республики Казахстан.

С детских лет он с увлечением слушал народные песни, легенды из уст своей матери и запоминал их на всю жизнь. Оставшись рано сиротой, воспитывался в интернате, затем поступил в Павлодарское педагогическое училище. С 15-летнего возраста М.Алимбаев начал писать стихи. Когда началась Великая Отечественная война, будущий поэт добровольцем ушёл на фронт. Находясь в действующей армии, он выступал на страницах фронтовой республиканской печати. После войны он всецело посвящает себя литературе.

М.Алимбаев пишет много и для детей. Он умеет наблюдать, видеть необычное в самых обыкновенных вещах и интересно рассказать об этом.

Поэт тонко чувствует красоту природы, находит для её описания яркие сравнения, эпитеты.

Почему Алимбаев называет себя сыном степей?

В каких строках сказано, насколько обширна и величественна казахская степь?

(Когда я пел,

То песнь моя слышна бывала

От гор Алтая до Урала –

Найдите в стихотворении сравнения. (Я, как таймень; лёд – ковёр; снег – одеяло;

Найдите эпитеты т.е. яркие, образные художественные определения (Работал до седьмого пота; вставал чуть свет;)

Ребята, в этом стихотворении есть и гипербола (сильное преувеличение).

(Когда я пел,

То песнь моя слышна бывала

От гор Алтая до Урала …)

«Я – СЫН СТЕПЕЙ»
Литературная гостиная для старшего школьного возраста

Жантугулова Гульнар Абсалыковна
Библиотекарь, коррекционная школа-интернат
г. Лисаковск, Костанайская область.

Цели: расширить знания учащихся о творчестве поэта Музафара Алимбаева, познакомить с новыми его произведениями; развивать познавательную активность, выразительное чтение, эстетическое восприятие, воспитывать казахстанский патриотизм, гражданственность.
Оборудование: презентация «Я – сын степей».
/Звучит мелодия «Көніл толқыны»/
Ведущий:
Мен – баласы даланың...
Бес жасынан ат жанында ойнаған,
Ақ шабақша Ертіс бойын бойлаған
Жеті түсте бес жүз қойдың түс-кейпін,
Бес саусақтай түгендейтін, түстейтін,
Мен баласы даланың,
Кең далама тартып туған баламын
Ат үстінде ән шырқасам Алтайдан
Ақ жайықта қуанып ел, марқайған,
Мұздан төсек, қардан көрпе жамылар,
Көк дауылда, ақ жауында жадырар,
Мен – баласы даланың,
Кең далама тартып туған баламын.
Чтец 1: Я – сын степей…
Уже в пять лет
Я различал коней по масти
И, зная всех овец, был счастлив
Пасти отару,
Встав чуть свет.
Я – сын степей…
Когда я пел,
То песнь моя слышна бывала
От гор Алтая до Урала –
Так вольно
Голос мой летел.
Я – сын степей…
Я, как таймень,
Переплывал Иртыш в два счета,
А нужно – до седьмого пота,
Как все,
Работал ночь и день.
Я – сын степей…
И пусть всегда
Мне лед – ковер,
Снег – одеяло,
И ни одна еще беда
Меня с ног наземь не сбивала
И не собьет, я справлюсь с ней…
Я – сын степей!

Ведущий 1: Қайырлы күн, құрметты достар!
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Я – сын степей, я- дочь степей, так может сказать о себе каждый из вас. «Я – сын степей!» так сказал о себе известный казахский поэт Музафар Айтмагамбетович Алимбаев. Имя «Музафар» арабского происхождения, оно означает «победитель». Быть может, отец желал видеть сына сардаром-полководцем, но сын стал поэтом. Музафар талантливо пишет как для взрослых, так и для детей. Всё его творчество пропитано народной мудростью. Он писал, свои произведения с любовью о родине и щедро дарил их своим читателям. И сегодня вы в этом сами убедитесь.
Ведущий 2: В селе Маралды Щербактинского района Павлодарской области 19 октября 1923 года родился Музафар Алимбаев.
Рядом с аулом, расположенным в урочище Маралды, простираются Кулундинские степи. Маралды - сравнительно небольшая низменность, вся в зелени, в ней много маленьких пресных озер и ручьев, островков, кустарников. В середине этой чащи – соленое озеро Маралды, его можно найти на всех картах нашей страны.
Чтец 2:
На озере Маралды,
Важны, как адмиралы,
На островах среди воды
Живут в лесах маралы.
На заповедных берегах
Живет оленье царство.
В своих развесистых рогах
Марал хранит лекарство.
Ведущий: Каждый из нас привязан к месту, где родился и вырос. В нашей личной привязанности к нему – глубочайший смысл. Здесь мы делаем открытие красоты окружающего мира, познаем, как прекрасна и удивительна жизнь. Здесь формируется у нас сознание и характер. Рождается человек, и к рождению причастно все: мама, которая учила нас первым словам, первое путешествие в лес, речка, голубое небо.
Чтец 3: Какие бывают слова
Мама –
Любимое слово.
Камень –
Весомое слово
Пламя –
Горячее слово.
Знамя –
Набатное слово.
Школьник –
Прилежное слово.
Друг –
Задушевное слово.
Ветер –
Летучее слово.
Родина –
Лучшее слово.
Ведущий 1: Музафар рано выучился грамоте и пятилетним мальчишкой он уже читал напечатанные арабским шрифтом книжки. Его сразу зачислили во второй класс; миновал он и четвертый, потому что учился отлично. По примеру братьев мальчик пристрастился к чтению: в шестом классе он прочитал все книги школьной библиотеки, начиная от сказок «Колобок» и заканчивая Пушкиным на казахском языке. Окончив аульную школу, Алимбаев поступил в Павлодарское русско-казахское училище, именно там он впервые попробовал подбирать рифмованные строки.
Чтец 4: “Цвет у ветра»
Кто придумал, что нет у ветра
Своего собственного цвета?
Белым он летит над ледниками,
Желтым - над пустыней в летний зной,
Может быть зеленым над полями,
Синим над озерною волной.
По ночам в степи чернеет ветер
И алеет зорькой на рассвете.
Ведущий: Испытанием для поэта стала Великая Отечественная война. С самого ее начала на территории Казахстана было сформировано несколько национальных воинских соединений. В одно из них, восемнадцатилетним юношей, и ушел Музафар Алимбаев. Он прошел путь от солдата до заместителя командира минометной батареи по политчасти на Калининском фронте, затем был командиром тяжелых самоходных установок, офицером штаба учебной танковой части. На фронте он продолжает писать, его стихи публиковались в различных газетах. В звании старшего лейтенанта демобилизовался в 1948 году. Вот почему в каждой своей новой книге Алимбаев не забывает военную тему. Горечью от потери друзей, болью за страдания народа полны его стихи:
Чтец 5:Когда порвалась связь в бою:
Упал снаряд меж проводами, -
Мой друг с пробитыми руками
Соединил концы зубами
И, умерев спас жизнь мою.
Не знаю, что там, впереди,
Но если мир вражда разложит,
А сердце, что тревога гложет,
Соединить его поможет,-
Я вырву сердце из груди!
Ведущий: Большинство произведений Музафара Алимбаева адресуются детям младшего школьного возраста. Весело, с лукавой улыбкой поэт рассказывает о лентяях, сластенах, непослушных озорниках, учит ребят быть справедливыми, честными. Его произведения способны раскрыть перед читателями простодушие и бесхитростность детей, их осмотрительность и забавные проделки, детскую сущность и непосредственность. Эпизоды из жизни своих и незнакомых ему детей, неприметные, на первый взгляд детали, нечаянно услышанный разговор - на этом материале строит поэт свои стихи. Это наглядно проиллюстрировано в произведениях «На что похоже солнце?», «Синяк под глазом»:
Чтец 6:«На что похоже солнце?»
На что похоже солнце?
Спросил Болат друзей,-
На что похоже солнце?
Скажите мне скорей!
Ответил Асан убежденно:
-Солнце слепит не зря.
Солнце это корона
Сказочного царя!
Сказала тихо Наташка,
Подумав минуты две:
-Солнце – это ромашка
На голубой траве...

Чтец 7:
«Синяк под глазом»
А у нашего Кокена
Разболелось не колено;
Что болит заметно сразу:
У него синяк под глазом!
Я Кокену подмигнул:
-Это конь тебя лягнул?
Мне Кокен мигнул два раза:
-Жеребят таких полкласса!
Ведущий: Поэт обращает внимание на развитие речи детей, обогащение словарного запаса, учит сообразительности и умению мыслить. Именно поэтому Алимбаев в каждую книгу адресованную детям, включает загадки. Некоторые из них я предлагаю вашему вниманию, итак:
Я от ваших тумаков улечу до облаков (мяч)
Не отстанет, если убегаешь,
побежишь в догонку – не поймаешь (тень)
Развалились толстяки, спят на солнцепеке,-
Полосаты пиджаки, кругленькие щеки (арбузы)
Кто мне ответит? Кто может помочь?
Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)
Кони однажды стояли на склоне, тощие кони, как перед байгой,
В горку идти ленивые кони, с горки – помчатся стрелой! (лыжи)
Ведущий: Музафар Алимбаев не только пишет стихи, сказки, но и собирает народные пословицы, причем не только казахские, но и других народов, например, такие: "Кто не удержится в седле, тот не удержится и на троне", "Не будет рука щедрой, коль душа скупа", "Коли певец искусен, то и песня прекрасна ". Еще очень-и-очень много пословиц он создал, используя свой жизненный опыт и наблюдения.
Ведущий: . Более 300 его стихов давно стали песнями и звучат сегодня в Казахстане. Более того он является одним из авторов первого Государственного гимна Республики Казахстан.
Своей малой Родине – селению «Маралды» поэт посвятил стихотворение, а композитор Әсет Бейсеуов сочинил на эти слова музыку. И получилась очень красивая песня, которая носит такое же название – «Маралды». «Маралды» - в переводе с казахского означает место, где водятся маралы. Когда-то в древности эти прекрасные создания природы паслись здесь, а потом исчезли, вымерли и только совсем недавно лесные красавцы маралы стали появляться в этих местах.
Давайте все вместе послушаем эту песню, а девочки для нас станцуют. Итак, встречаем.
/Танец/
Ведущий: Поэт тонко чувствует красоту природы родных мест, и именно она пробуждает поэта на сочинение таких красивых строк. Алимбаев находит для описания природы яркие сравнения, эпитеты. Свои добрые, полные любви и бережного отношения к природе стихи о родной земле он посвятил детям. В них Музафар Айтмагамбетович призывает своих маленьких читателей любить и беречь родную природу.
Чтец 8: В лесу
Как словно в час предутренний
Войти по тропке в лес
Под лиственный, узорчатый,
Трепещущий навес,
Где все в молочном мареве
Купается пока:
Стволы берёз и заросли
Ольхи у родника,
И клены, и черемуха…
И, замедляя шаг,
Густым и лёгким воздухом
Дышать, дышать, дышать…
И окунаться в запахи
Цветов и росных трав:
Шалфея, мяты, мятлика, кипрея и купав.
Ах лес, любовь души моей,
Я рад, что мы друзья
И что сполна насытиться
Красотой твоей нельзя.

Ведущий: М.Алимбаев умеет наблюдать, видеть необычное в самых обыкновенных вещах и интересно рассказать об этом своим читателям. Ну, например, о ночном небе:
Чтец 9: Шатер из бархата и шелка
Висит над вершинами гор
Шатёр без стропил и опор,
Легко обнимая собою
Весь видимый взору
простор.
С любым,
Где бы ни был он, домом,
С любою тропой и рекой,
И теми, что за окоёмом,
И теми, что здесь
Под рукой

Поскольку нигде
В целом мире,
Как наша земля ни стара,
Ни выше, чем этот,
Ни шире
Вовек не бывало шатра:
Из тёмного бархата-
Ночью,
Из светлого шёлка –
С утра!..
Ведущий: Свои произведения М.Алимбаев посвящает Родине. Все что окружает и все что волнует сердце поэта ложатся в поэтические строки. Так, например, появились эти стихотворения: «Родник земли родной», «Покуда сердце бьется».
Чтец 10: «Родник земли родной»,
Лишь раз воды из родника пригубишь –
Всего лишь раз в родном лесу побудешь –
К нему всегда душой тянуться будешь.
И, в первый раз целуя наше знамя,
Душой запомнишь трепетное пламя.
И это все, покуда сердце бьется,
Для нас так просто Родиной зовется.
Ведущий: Родина. Это огромный океан. Но он не отделим от природы, от отчего края, отчего дома. Любить родину – это значит любить и дом свой, и окружающую его природу, умножать ее богатство. Все эти красоты природы воспевает в своих произведениях Музафар Алимбаев. Послушаем удивительные по своей красоте слова любви к Родине, сказанные им.
Чтец 11: Кто что любит?
Орлу всего милей
Вершины гор,
А соловью –
Листвой шумящий бор.
Любой рыбёшке
Всех милей река,
Как ни была бы
Та река
Мелка…
А что же любит
Всей душой батыр?
Он любит весь
Кипящий жизнью мир:
И пенье птиц,
И цепи гор, и реки,
Но всех сильней –
Единственный
Навеки
Тот чудо-край,
Где свет увидел он:
Солончаки,
И – степь со всех сторон,
И – зной.
И – будто бы струну,
Звенящую
Услышал тишину…
Ведущий: Поэт считает, что образ Родины начинается с очень конкретных и малых вещей: с запахов отчего дома и красок леса; с плеска ручейка и пения птиц в саду, с песенки шмеля и с красивых цветов на лугу. Я предлагаю посмотреть инсценировку стихотворения Музафара Алимбаева «В саду».
Чтецы: «В саду»
(Инсценировка стихотворения. Дедушка в чапане, мальчик в тюбетейке)
Дедушка:
Как утром тих наш старый сад!
И птицы меж ветвей
Чуть встрепенутся – и молчат…
И только у корней
По камням скользким
Ручеёк,
Кружа, в свой бубен бьёт…
Мир на земле, дитя моё,
Вот и ручей поёт.
Внук:
- А это что там на ветвях? Гнездо!
А в нём пищат
С большим червём
В открытых ртах
Пять маленьких галчат.
«Летать, - кричат, - хотим летать,
Как мамы и отцы».
Дедушка:
Мир на земле, покоен сад,
Вот и растут птенцы.
Внук:
Смотри-ка, дедушка родной, -
Вот странные дела!
Ко мне –
Знакомиться со мной –
Косуля подошла.
Я дал ей хлебушка кусок
И – зачерпнул воды…
Дедушка:
Мир на земле у нас, дружок,
И вдоволь всем еды…
Внук:
Какой ты добрый, старый сад,
Как щедро даришь ты
Всё,
Чем от веку сам богат:
Тень, солнышко, цветы,
И плод от зноя золотой,
И песенку шмеля…
Дедушка:
Мир на земле, дружочек мой,
Вот и цветёт земля!
Ведущий: Как-то Музафар Алимбаев изрядно намучился с одним стихотворением, но так и не смог закончить его. Утомленный, лег и с трудом заснул. Вот в каком-то полусонном состоянии он ясно видит, что читает готовое, отпечатанное стихотворение в 16 строк. Вскочив, достал блокнот и, торопясь записал текст. Конечно, такие счастливые, стихотворные сны не часто снятся поэту.
«…И лишь самое заветное стихотворение еще не написано. Может им будет следующее… Оно всегда впереди… И ждешь его вечно. Но, тот кто верен поэзии, тот найдет достойное слово для своих стихов», - говорит Музафар Алимбаев. А мы, верные поклонники его творчества, будем с нетерпением ждать новых его стихотворений.
Дорогие ребята, на этом наша литературная гостиная закрывает свои двери.
И мне осталось только пожелать вам читайте и пусть встреча с хорошей книгой, принесет вам радость общения и наполнит ваши души прекрасными чувствами.
Я благодарю всех за внимание! До новых встреч!

Ахметов Бектас Абдрашитович. Окончание следует...

6 окт 2012 ... Но добавил - и по этому добавлению мы можем судить, как поражение может воспламенить веру побежденного, доведя ее до религиозного... книгу супругов Кочетковых. По Барсукову страна училась более сорока лет, приход в среднюю школу учебника четы Кочетковых пришелся на осень...

samlib.ru

Классный час по теме: Урок вежливости. | скачать бесплатно...

17 янв 2014 ... А начнём мысо стихотворения Музафара Алимбаева... А орёл ответил: - Правильно, сынок,. Много лет живу я, вот и занемог. .... (сорока). Если друг стал отвечать. Не спеши … (перебивать). А помочь захочешь другу - Подними спокойно … (руку). Знай: закончился урок, Коль услышал ты …

nsportal.ru

Музафар АЛИМБАЕВ В узкий глазок вдета тонкая нитка... потому что сын (ЖИРАФ) З Трусоват лесной.... А зовут её… (Улитка) Мурзилка 1978, №7(?). КОРЕЙСКИЕ НАРОДНЫЕ ИЗРЕЧЕНИЯ ШУТОЧНЫЕ ВОПРОСЫ - Чем больше ковыряешь, тем больше становишься - что это такое? - Дыра! - Что нужно...

a-pesni.org

Утвердить прилагаемые программы дошкольного воспитания и...

Значительное место в программе отводится игровой деятельности, которая пронизывает все структурные компоненты программы и ее содержание в целом. Программа...... Задачи: 1. Научить детей слушать и понимать короткие, доступные им по содержанию сказки, рассказы, стихотворения, потешки. 2.

refdb.ru

Литературное чтение».

ры литературы и методики ее преподавания Смоленского госу- дарственного.... Чудеса ее песен и стихов, нянькиных сказок возбуждали желание самому творить чудеса. Нянька Евгения боялась чертей и брезговала ими, как “не- ...... Жили старичок со старушкою; у них была дочка да сынок ма- ленький.

xn--80ahcnkip5a.xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai

В номере:

Подборка стихов Дурням Машуровой опубликована на стра ницах уйгурского женского журнала «Интизар». На её слова ис полняются популярные современные..... Сынок, я не знаю, будете вы укладывать свою дочь в бещук или нет, .... Воду из сорока ложек, над которой произнесли столько хороших по.

niva-kz.narod.ru

Многие стихи специально для него впервые переведены на русский язык. Можно сказать, сама казахстанская.... государственности, если понимать её в широком, не только обществен- но-политическом, но и в чисто человеческом, гуманитарном... МУЗАФАР АЛИМБАЕВ. ТАРАС ШЕВЧЕНКО В КАЗАХСТАНЕ.

zhurnal-prostor.kz

Музафар Алимбаев «Лишь одна мне Отчизна дана...

25 фев 2014 ... Были среди них сказки Толстого, стихи Пушкина, Лермонтова. Мать Музафара Алимбаева знала много колыбельных и героических песен, ... Дружба, взаимопонимание, доверие, народная поэзия, песни, которые пела ему мать окружало будущего поэта с детских лет. Я - сын степей.

sc0034.zerenda.akmoedu.kz

государственности, если понимать её в широком, не только обществен- но- политическом, но и... МУЗАФАР АЛИМБАЕВ. РОДНИК ЗЕМЛИ... Я — сын степей! ШАТЁР ИЗ БАРХАТА И ШЁЛКА. Висит над вершинами гор. Шатёр без стропил и опор. Легко обнимая собою. Весь видимый взору простор. С любым,.

zhurnal-prostor.kz

Чтение стихотворения М. Алимбаева « Кто что любит»

Музафар АЛИМБАЕВ (Казахстан).

nebotan.com

Ответы@Mail.Ru: Что написал Музафар Алимбаев?

Музафар АЛИМБАЕВ, народный писатель Казахстана, один из авторов гимна Казахстана. В 1952 году вышла в свет его первая книга «Песни о Караганде».

otvet.mail.ru

Стихи для детей: Музафар Алимбаев (Казахстан)

Детские стихи какзахского поэта Музафара Алимбаева.

a-pesni.org

Стихи для детей: Музафар Алимбаев (Казахстан) | Детские стихи

Детские стихи. Список тем. Музафар АЛИМБАЕВ (Казахстан). ДЕСЯТЬ ПАЛЬЦЕВ.

1dd.ru

https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Кто что любит

Всыплем зёрен петушку

Бросим косточку Дружку

Кролику – листок капусты,

А корове – травки вкусной

Мышке мы оставим корку,

Пойло вынесем телёнку

Сварим каши всем цыплятам,

Молочка нальём котятам

Продолжение «Кто что любит»-2

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Кто что любит - 2

Отнесём овса коню,

Нарвём овцам лебеду.

Вискаса дадим мы кошке

Купим шоколад Алешке.

Всыплем зерен петушку, Бросим косточку Дружку, Кролику – листок капусты, А корове – травки вкусной. Мышке мы оставим корку, Пойло вынесем теленку.

Сварим каши всем цыплятам, Молока нальём котятам. Отнесем овса коню, Нарвем овцам лебеду. Вискаса дадим мы кошке, Купим шоколад Алешке.

Предварительный просмотр:

Частное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад № 211 ОАО «РЖД»

Конспект занятия по заучиванию стихотворения «Кто, что любит»» в средней группе с использованием ИКТ

Составил: старший воспитатель Галеева О. А.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие», «Cоциально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цель НОД: побудить детей к заучиванию стихотворения с помощью презентации – мнемотаблицы.

Задачи:

1. Образовательный аспект

Создать ситуацию для ознакомления детей с новым стихотворением и заучивания;

Помочь научиться отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

2. Развивающий аспект:

Способствовать развитию внимания, памяти, мышления, интонационной выразительности речи.

3. Вызвать интерес к поэзии, пробудить эстетические чувства.

Методы и приемы.

1. Наглядный: (показ, демонстрация)

2. Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения.

3. Игровой: сюрпризный момент, дидактическая игра.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций о домашних животных, чтение художественной литературы, загадки о животных, словесные и дидактические игры: «Кто, что ест?», «Кто как кричит?» игры, сюжетно-ролевая игра «У бабушки в деревне».

Ход НОД:

Воспитатель.

Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку:

Кто любить не устает,

Пироги для нас печёт,

Вкусные оладушки,

Это наша….(Бабушка)

Правильно, бабушка.

Кто был у бабушке в деревне?

Какие домашние животные живут у бабушке в деревне?

А кто из вас знает, как надо ухаживать за животными, чтобы они были здоровыми и довольными?

Правильно их надо хорошо кормить.

Посмотрите я принесла корзинку, а в корзинке разные продукты для бабушкиных животных?

Давайте с Вами посмотрим, что тут лежит

Воспитатель обращает внимание детей на презентацию (1 слайд ).

Посмотрите, сколько много разных продуктов. А все ли животные любят эти продукты? Можно ли косточкой кормить телёнка, и будет ли котёнок есть конфеты?

Давайте посмотрим, что любят разные животные кушать.

Что мы дадим петушку? (2 слайд ).

Правильно - Всыплем зерен петушку (повторяют 2-3 ребёнка)

А что мы бросим собачке? (3 слайд )

Правильно. Бросим косточку Дружку , (повторяют 2-3 ребёнка)

А чем угостим кролика? (4 слайд )

Правильно. Кролику – листок капусты . (повторяют 2-3 ребёнка)

А что же ест коровка? (5 слайд )

Правильно. А корове – травки вкусной . (повторяют 2-3 ребёнка)

Что ест маленькая мышка?

М ышке мы оставим корку (6 слайд ) (повторяют 2-3 ребёнка)

Телёнка кормя пойлом. Пойло это такая жидкая каша, её дают телёнку – ведь он еще маленький и не может есть травку. Пойло вынесем телёнку (7 слайд)

А маленьким цыплятам мы сварим кашу (8 слайд )

- Сварим кашу всем цыплятам (повторяют 2-3 ребёнка)

Что дадим котятам? (9 слайд )

Правильно. Молока нальём котятам (повторяют 2-3 ребёнка)

А что будет есть конь? (10 слайд

- Отнесём овса коню ) (повторяют 2-3 ребёнка)

Что едят овцы?

Овечки тоже любят траву, которая называется лебеда. (11 слайд)

Нарвём овцам лебеду (повторяют 2-3 ребёнка)

Взрослая кошка что очень любит? (12 слайд

Верно. «Вискаса» дадим мы кошке .) (повторяют 2-3 ребёнка)

А что любят больше всего дети? Ну конечно же конфеты. Что мы подарим внуку Алешке? (13 слайд)

Правильно шоколадку. Купим шоколад Алёшке . (повторяют 2-3 ребёнка)

А теперь давайте посмотрим на картинку, и расскажем стихотворение все вместе.

Воспитатель рассказывает стихотворение. А дети подсказывают последние слова.

Затем дети (2-3 ребёнка) по очереди рассказывают стихотворение с опорой на картинку – (слайд 14; 15). Воспитатель следить за интонационной выразительностью, и правильным произнесением слов и согласованием их.

Физкультурная минутка : «Кто как ходит?»

Воспитатель предлагает детям поиграть - «превратиться» в тех животных которых он будет называть:

Как бегает маленькая мышка? (дети согнувшись на носочках тихо бегают по группе)

Как скачет лошадка? (дети и бегают с высоким подниманием колен)

Как прыгает кролик? (дети прыгают на двух ногах) и т.д.

Игра проводитесь под весёлую музыку.

Ребята пока мы рассказывали стихотворения, наши животные захотели есть. Давайте покормим их. Дидактическая игра «накорми животных» Слайд 14; 15.

Какие мы сегодня молодцы. Бабушке помогли, всех животных накормили, и стихотворение выучили.

Занятие окончено.

Конспект занятия Чтение стихотворения М. Алимбаева «Летят, летят»

Возрастная группа: вторая младшая

Образовательные области: «Коммуникация».

Раздел: художественная литература

Тема: Чтение стихотворения М. Алимбаева «Летят, летят»

Цель: учить слушать внимательно стихотворение и выполнять по тексту движения; развивать мыслительную деятельность, внимание; воспитывать интерес к стихотворным – игровым произведениям.

Оборудование: красиво оформленная коробка, игрушки или картинки (птичка, самолет).

Ход занятия.

Валеологическая минутка «Здравствуй солнце…»

Ребята, к нам прилетела птичка, хочет с нами поиграть.

Сюрпризный момент:

Воспитатель вносит красивую коробку.

Хотите узнать, что в коробке?

Давайте посмотрим.

Достает из коробки картинки с изображением птиц.

Скажите, что умеют делать птицы, то что мы не умеем?

А я знаю стихотворение - игру. Хотите послушать?

Предлагает послушать стихотворение М. Алимбаева «Летать, летать»