Самостоятельная учебная работа - такой вид учебной деятельности, при котором предполагается определенный уровень самостоятельности учеников во всех ее структурных компонентах - от постановки проблемы до осуществления контроля, самоконтроля и коррекции, с переходом от выполнения простейших видов работы к более сложным, носящим поисковый характер.
Цели самостоятельной работы
у качественное усвоение учебного материала;
выработка умений и навыков учебной деятельности;
у формирование познавательных способностей учащихся и интереса к изучаемому материалу;
формирование готовности к самообразованию;
формирование самостоятельности как качества личности.
Преимущества самостоятельной работы
В полной мере учитывается стремление учащихся к действию и проявлению активности.
Учащиеся сознательно принимают участие в достижении цели урока.
Самостоятельная работа, как правило, вызывает интерес у большинства учащихся.
Процесс обучения становится более живым и увлекательным.
Есть возможность осуществить индивидуальный подход к каждому ученику.
Есть возможность решать самые разнообразные образовательные и воспитательные задачи.
Способствует овладению учениками умениями подняться от усвоения простого правила до продуманных оценок и идей.
Виды самостоятельной работы
Мотивы самостоятельной работы
чувство долга и ответственности;
положительное отношение к учению;
потребность в знаниях;
интеллектуальные чувства, удовлетворение от познания;
профессиональные установки (у старшеклассников);
Уровни самостоятельной работы
1-й - низкий
отсутствие начальных умений и навыков
самостоятельной работы при потребности в ней.
Побуждение: стимулирование учителем, жесткий контроль,
выработка необходимых умений и навыков
2-й - средний
умения выполнять задания по данной инструкции,
организовать свою работу.
Побуждение: стимулирование учителя и личная мотивация
3-й - высокий
самостоятельное планирование, организация и выполнение
заданий без предварительной инструкции,
инициативный поиск новой информации,
переход в самообразование.
Побуждение: личная мотивация
Компоненты самостоятельной работы
|
Процессуальный компонент |
Организационный компонент |
|
Особенности мыслительной сферы: самостоятельность, гибкость, оперативность, креативность, способность к анализу, синтезу, обобщениям, наблюдательность Умение ставить и разрешать познавательные задачи Владение разными типами чтения и фиксации прочитанного Умение подбирать и усваивать определенное содержание Умения контроля и самоанализа |
Умения планировать время и свою работу Умения перестраивать систему деятельности Умения осуществлять информационный поиск, работать в библиотеках, сетях Интернет, ориентироваться в современных классификаторах источников Пользоваться оргтехникой, банками данных и современными информационными технологиями |
Роль самостоятельной работы довольно велика:
- Позволяет сформировать у учащихся навыки самообразования и самореализации личности;
- Обеспечивает непрерывное образование в ходе всей жизни человека;
- Регулярное и систематическое обновление любых аспектов образования, которые отражают перемены в области культуры, экономики, науки,техники и пр.
Самостоятельная работа не нацелена на то, чтобы давать знания. Она направлена на обучение студентов правильному самостоятельному поиску этих знаний.
Основная цель самостоятельной работы
Образовательная система несовершенна. Существует огромный разрыв между тем, что должен знать студент, и тем, что, по мнению преподавателя, он действительно знает и умеет.
Вот почему перед образованием стоит противоречивая задача: с одной стороны использовать любые ресурсы в нашем распоряжении, чтобы развить познавательные процессы у студента и помочь ему достигнуть нового уровня знаний, с другой – сделать преподаваемый материал как можно доступнее.
Как можно решить эту проблему? Путем составления грамотных, тщательно продуманных и систематизированных, логических заданий и упражнений для самостоятельной работы. Получается, что при последовательном решении каждой задачи студенты активно и осознанно усваивают какие-то знания, а также учатся творчески использовать эти знания в жизни.
Дополнительные цели самостоятельной работы
Существует ряд второстепенных целей, которые призвана достигнуть самостоятельная работа:
- Систематизировать и закрепить теоретические знания и практические умения учащихся;
- Углубить и расширить теоретические знания;
- Сформировать навыки использования учебной литературы для поиска ответов на поставленную задачу;
- Развить познавательную активность студента, их творческую инициативу, организованность и ответственность;
- Выработать самостоятельность мышления, выявить способности к саморазвитию, самореализации и самосовершенствованию;
- Сформировать практические навыки и умения;
- Способствовать развитию исследовательских умений;
- Помочь выработать навыки продуктивной самостоятельной профессиональной работы на уровне общепризнанных мировых стандартов;
- Сформировать умения и навыки обобщения и выделения частного;
- Научить выделять общие признаки, сравнения этих признаков и создания обобщений на основе полученных данных;
- Научить сравнивать по общим и отличительным свойствам;
- Научить выстраивать доказательства на базе главных признаков.
Все это характерно как для выполнения самостоятельных работ в СПО, так и для вузов.
Но все же главной задачей этого вида работ является создание у учащихся потребности изучать и познавать.
Вы обратили внимание, что каждый раз задания в самостоятельных работах становятся все сложнее и сложнее? Так преподаватель пытается стимулировать у вас познавательный интерес, активировать и развивать ваши мыслительные процессы, сформировать научное мировоззрение и коммуникативные навыки и умения.
Методы самостоятельных работ учащихся
В литературе с методическими указаниями по выполнению самостоятельных работ студентов можно найти следующую классификацию видов этого вида работ:
- Наблюдение за учащимися;
- Сравнительно-аналитические наблюдения;
- Собственно сами занятия;
- Решение профессиональных и учебных задач;
- Работа с разными источниками информации;
- Исследовательская деятельность.
Структура самостоятельной работы
В самостоятельную работу входят следующие типы работ:
- Подготовка к аудиторному занятию (лекция, семинар, лабораторная работа, практическое занятие) и выполнение заданий к нему.
- Самостоятельное прорабатывание отдельных тем предмета согласно учебно-тематическому плану.
- Подготовка к практике и выполнение заданий к ней.
- Создание письменных контрольных и , презентаций.
- Составление схем, диаграмм, графиков.
- Подготовка к любым видам работ.
- Подготовка к итоговой аттестации, написание выпускных квалификационных работ.
- Работа на семинарах, в кружках, научных сообществах.
- Участие в симпозиумах, конференциях, конгрессах и другие виды деятельности.
Что касается времени для процесса выполнения самостоятельной работы вне аудитории, то об этом говорит преподаватель. Также вы можете почитать рабочий учебный план по выбранной дисциплине. Как правило, это не менее 30% всего времени всего очного обучения.
Типы самостоятельной работы
Прежде чем приступить к указаниям к выполнению самостоятельной работы, следует определить тип работы. Итак, различают следующие типы этого вида работ:
Репродуктивная (или воспроизводящая) самостоятельная работа
Эта работа подразумевает выполнение заданий по алгоритму – аналогично описанной ситуации (заполнение таблиц, черчение схем и пр.). В ходе этого вида работы развиваются осмысление, запоминание, узнавание. Все это помогает укрепить знания и сформировать умения.
Реконструктивная самостоятельная работа
Здесь речь идет об использовании накопленных знаний и использовании известного вида действия, только условия слегка изменены. В ходе этой работы происходит перестройка решений, составление плана, тезисов, аннотаций и пр.
Частично-поисковая (эвристическая) самостоятельная работа
Состоит в накоплении нового опыта и его применении в нестандартных ситуациях.
Творческая самостоятельная работа
Помогает развить способности к исследовательской деятельности у учащихся. Здесь необходимо применение анализа проблемных ситуаций и получения новых данных. При этом рекомендации по выполнению самостоятельных работ студентами говорят о том, что учащийся должен по возможности самостоятельно искать средства и способы решения задачи.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на
Самостоятельная работа: целевые направления
Разные виды самостоятельной работы (например, чтение, сбор материала к докладу, работа с конспектом и т.д.) призваны развивать разные навыки и умения. Вот табличка, которая поможет понять, для чего служат те или иные виды самостоятельной работы:
Основа самостоятельной работы: средства-помощники студента
Существует множество средств обучения студенту в помощь для его оптимальной самостоятельной работы:
- Дидактические средства (документы, первоисточники, сборники, журналы, газеты, таблицы, карты, фильмы). Они сами по себе могут быть источником приобретения знаний.
- Технические средства (аудио- и видеоаппаратура, компьютеры). Это средства предоставления учебной информации.
- Разные руководства самостоятельной работой (методички, карточки и пр.).
Виды самостоятельной работы
Работа с учебниками
Чтобы помочь студентам максимально полно усваивать материал, нужно учитывать не только сложность предмета, но индивидуальные особенности. Преподаватели могут предложить следующие виды работы с учебниками:
Ведение конспекта;
Разработка плана текста;
Составление тезисов;
Составление аннотаций;
Определение проблемы и поиск путей ее решения;
Доведение до автоматизма алгоритмов практических действий (схем, планов).
Ведение опорного конспекта
Обычно преподаватель предоставляет материал последовательно, от пункта к пункту, тема за темой. И только в самом конце пытается связать воедино изложенный материал. Хотя куда разумнее было сделать это на вводном уроке, дав затем студентам опорный конспект, по которому они могли бы повторять и изучать темы. Такой конспект пригодится не только слабым учащимся, но и отличникам. С опорным конспектом хорошо учиться в данный момент, нет необходимости повторять вчерашнее и готовиться к завтрашнему.
Опорный конспект дается в процессе изучения нового материала и оказывает неоценимую помощь в повторении пройденного. С его помощью легко можно обобщить изученное. А преподаватель выигрывает время, ведь отпадает необходимость тратить время на повторения.
Тестирование
Студенты относятся к тестам более дружелюбно, воспринимая их скорее как своеобразную игру. Это помогает устранить массу психологических проблем (стресса и страхов, которые сопровождают привычные виды контроля знаний).
Самое большое преимущество тестов для студентов – простота и скорость выполнения, а для преподавателя – скорость оценки уровня знаний по изученной тематике. Их часто используют для определения готовности учащихся к итоговому контролю или для корректировки определенных элементов темы.
Различают тесты двух уровней:
- Тесты 1-го уровня – выбор одного или нескольких верных ответов из преложенных:
- Для проверки качества усвоенных знаний и их применения на практике (выберите один из перечисленных ответов…);
- Для соотнесения (найдите схожести и отличия в изученных объектах…);
- Для проверки рефлексии (установите соответствие…).
- Тесты 2-го уровня – задания с применением собственных знаний:
- На подстановку: выбор и дополнение фраз, формул, графических рисунков, схем и пр. (определение с пропущенным словом);
- На конструирование ответа (заполните таблицу, схему, график, напишите формулу);
- На решение конкретных ситуаций.
При составлении тестов должны быть учтены ряд требований:
- Типичность заданий для данного предмета;
- Возможность выполнения задания за определенный временной отрезок (не больше часа);
- Посильность для выполнения учащимися по структуре и сложности для студентов на данном этапе обучения;
- Наличие только одного правильного эталона ответа на ответ;
- Равномерное повышение сложности по мере обучения и овладения профессией;
- Понятность формулировки и ее соответствие поставленной задаче.
Самостоятельная работа – это тяжелый труд. Зато овладев этими навыками, вы сумеете добиться в будущем невероятных высот. Ведь навыки грамотной самостоятельной работы очень пригодятся в жизни. Впрочем, не все преподаватели могут в достаточной степени обучить этому мастерству. А если вам очень нужно выполнить какую-то работу, но не хватает для этого ни времени, ни сил, ни ресурсов, обращайтесь к тем, кто готов оказать вам в любое время дня и ночи.
Главной формирующей образовательного курса есть написание самостоятельной работы. Их грамотное исполнение дает возможность студентам иметь практические способности в решении определенных задач курса. Кроме этого, в соединении со знанием теоретических засад такой опыт предоставляет гарантию соответствия будущей квалификации студента. Но все же решить самому трудную работу под силу далеко не всегда. Особенно трудно охватить огромный объем информации, если студент не обладает необходимой численностью свободного времени, а задание нужно очень срочно сдать на проверку. В таких ситуациях приходят на помощь авторы ИЦ «KURSOVIKS». Огромный опыт работы и большой багаж знаний предоставляют возможность сотрудникам биржи быстро справляться с заказами. Уже через 1-5 дней, как правило, заказчик имеет грамотно сделанный вариант.
Заказать и купить самостоятельную работу по любому предмету на ИЦ «KURSOVIKS» очень легко: для этого необходимо только оформить таблицу заказа. Это комфортный выход из ситуации, когда у студента совсем нет возможности самостоятельно справиться с задачами, или если у него есть еще и другие задолженности в учебном заведении. Оригинальные и высококачественно оформлены от авторов ИЦ «KURSOVIKS» - это гарантия имения наивысшего балла!
До подготовки любой наши работники подходят с не меньшей ответственностью, чем к созданию диссертации. Самостоятельные работы на заказ пишут профессиональные авторы в своих сферах.
На сайте ИЦ «KURSOVIKS» Вы имеете возможность . За Вашими требованиями самостоятельные работы на заказ могут быть исполнены как в текстовом виде, так и в табличном. Главная задача самостоятельной работы - проконтролировать уровень знаний, степень овладения материала или практическое закрепление теории. Поэтому самостоятельные работы на заказ могут быть исполнены по-разному: теоретические задания, практические задачи, комбинированные задачи, тесты, задачи и т. п.
Вы имеете возможность заказать самостоятельную работу , которая формируется из вопросов по теории, которая будет написана в виде реферата. Объем исполняемой на заказ самостоятельной работы зависит от численности задач. В среднем - это 3 листа для каждого ответа на вопрос. Плюс простой план и список источников. Если вопросов в заказанной самостоятельной работе больше чем 3-4, то, как правило, нужны ответы менее развернутые. В теоретических самостоятельных работах на заказ не предусматривается описание персонального взгляда студента на определенный вопрос, а также сравнительный анализ подходов различных сотрудников.
При написании практических самостоятельных работ на заказ наши профессионалы придерживаются необходимых методических норм, в которых указаны нормы оформления и методы решения.
Комбинированные самостоятельные работы на заказ объединяют в себя как теорию, так и практические упражнения. Такие самостоятельные работы также должны быть верно оформлены.
Если Вам необходимо решить тестовые задания на заказ, работники организации ИЦ «KURSOVIKS» в минимальные сроки предоставят помощь отыскать верные варианты ответов.
Вы имеете перспективу заказать самостоятельные работы по разным дисциплинам: право, экономика, бухгалтерский учет, физика, химия, математика, английский язык и т. д.
Самостоятельная работа на заказ - это промежуточный письменный экзамен. И половина успеха на этом экзамене лежит в правильном оформлении и соблюдении методических стандартов или советов педагога. Сообщите нам все нужные данные, и мы срочно и высококачественно создадим для Вас самостоятельную работу на заказ.
Цена и объем самостоятельной работы на заказ зависят от большого количества факторов и договариваются в индивидуальном порядке с каждым заказчиком.
Итак, обращайтесь в компанию ИЦ «KURSOVIKS» и мы Вам обязательно поможем.
С уважением ИЦ "KURSOVIKS"!
Педагогическая практика включает в себя огромное количество важных для умственного развития школьников элементов. Это и разъяснение материала в виде лекций, и домашние задания, и различные практические занятия. Также очень важным элементом является и самостоятельная работа, которая, к слову, имеет двойной смысл.
Многогранность понятия
Интересно разобраться в самом понятии. Итак, что же такое «самостоятельная работа?» Кто-то скажет, что это желание ученика без чьей-либо помощи постигать знания, а кто-то просто вспомнит очередное задание на уроке, когда помощи просто ждать неоткуда и необходимо в одиночку излагать полученные знания на бумаге. Оба ответа могут считаться верными. Рассматривать данное понятие можно с нескольких сторон.
О самостоятельности
Стоит отметить, что самостоятельная работа - важный элемент каждого школьника. Ведь от того, насколько ученик заинтересован в познании нового материала, от желания постигать новые знания зависит не только отличная успеваемость, но также и умственное развитие ребенка. Но как заставить ученика самостоятельно учиться? Сделать это довольно-таки тяжело, ведь в первую очередь нужно огромное желание со стороны учащегося. Но можно попробовать заинтересовать класс тем или иным предметом. Это уже зависит от мастерства и профессионализма каждого отдельного учителя. Нужно не только обещать поощрения в виде отметок за отличную самостоятельную работу вне школьных стен, но также привить желание к самому познанию, к стремлению узнавать что-то новое. Очень важно практически на каждом уроке не давать детям ответов на все вопросы, а оставлять толику неизвестности для самообразования. Работать по шаблону намного легче, но и не так продуктивно, как хотелось бы. Нужно заставить ребенка самостоятельно искать ответ, вот тогда от этой деятельности будет положительный, желаемый результат. Стоит отметить, что такая самостоятельная работа еще во время школьного образования очень поможет ребенку в будущем, во взрослой жизни, и даст возможность каждому не падать духом перед тяжкими испытаниями, просто подыскивая вариант решения проблемы.
Проверка знаний
Помимо вышесказанного, не менее важными являются также самостоятельные и контрольные работы, которые призваны проверять наличие знаний у учеников по пройденному материалу. Таким образом можно отследить, что осталось непонятным из пройденного и над чем еще стоит поработать со школьниками. Так, очень важными для школьного обучения являются самостоятельные работы по алгебре (8 класс и выше), физике, химии и иным, довольно тяжелым дисциплинам. Свою пользу приносят и индивидуальные работы по гуманитарным предметам, давая возможность учителю контролировать протекание учебного процесса и успеваемости учеников. Но такая форма обучения полезна и ученикам, когда большинство знаний приобретают очертания, и становятся ясны и видны пробелы в полученной на уроках и из учебников информации.
Исходя из вышеперечисленного, можно сделать вывод, что самостоятельная работа в любом своем виде исключительно полезна для умственного развития каждого школьника. Не стоит ограничиваться обычной домашней работой, глубокое постижение предмета - вот залог крепких знаний.
