Сюжетно-ролевая игра «Почта» Выполнили воспитатели: Кувшинова Е.С., средней группы Тюрина Л.М МБДОУ ЦРР детский сад 23 «Родничок» Средняя группа
Современный горожанин на почте бывает очень редко и почти никогда не берет с собой детей. Хотя у каждого из этих взрослых, чье детство пришлось на последние десятилетия ХХ века была когда-то своя почта: знакомый почтальон, телеграммы, столбик 15-копеечных монеток для междугороднего вызова, коллекция почтовых марок… Наши дети чаще всего достают из почтовых ящиков рекламу и квартирные квитанции. Очень немногие ведут бумажную переписку с друзьями и родственниками. В субъективном опыте современных детей почта фактически отсутствует. Выражения «написать письмо», «почтовый ящик» теперь связаны с экраном и клавиатурой.
Задачи (средний возраст): Формировать у детей представления о труде работников почты; Развивать умения действовать с предметами и без предметов, рассказывать о выполненном действии; Формировать уважение к профессии почтальона; Развивать воображение, взаимодействие друг с другом.
Роли и правила: 1. Сортировщики (сортируют полученную корреспонденцию (газеты, журналы, письма). 2. Почтальоны (разносят почту по адресам). 3. Начальник почты (напоминает «сотрудникам» их обязанности, вручает квитанции, выписанные тому или иному адресату, контролирует правильность сортировки и доставки корреспонденции). 4. Адресаты, посетители (остальные дети – пишут поздравительные письма и открытки своим родным и знакомым, опускают их в почтовый ящик, покупают на почте газеты, марки, конверты и т. д.)
Задачи (старший возраст): Продолжать ознакомление с трудом работников связи, формирование уважительного отношения к работникам почты; Расширить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции; Развивать воображение, мышление, речь; Воспитывать самостоятельность, ответственность, желание приносить пользу окружающим.
Предварительная работа: Экскурсия на почту, наблюдение за приемом корреспонденции, отправлением почты. Беседы о разных видах связи: почта, телеграф, телефон, интернет, радио. Просмотр м/ф «Каникулы в Простоквашино», «Зима в Простоквашино», «Снеговик-почтовик». Чтение С. Я. Маршак «Почта», Ю. Кушан «Почтовая история». Изготовление печати-штампа, конвертов, открыток, марок, почтового ящика для писем, сумки, денег, кошельков и др. Коллекционирование открыток, журналов, календариков. Дидактические игры «Отправь письмо», «Путешествие письма», «Что нужно для работы почтальона», «Как отправить посылку». Слушание «Песенки почтальона» Б. Савельев.
Игровые действия: Почтальон берет на почте письма, газеты, журналы, открытки; разносит их по адресам; отпускает корреспонденцию в почтовый ящик. Посетитель отправляет письма, открытки, посылки, упаковывает их; покупает конверты, газеты, журналы, открытки; соблюдает правила поведения в общественном месте; занимает очередь; получает письма, газеты, журналы, открытки, посылки. Приемщик обслуживает посетителей; принимает посылки; продает газеты, журналы. Сортировщик сортирует письма, газеты, журналы, посылки, ставит на них печать; объясняет шоферу куда ехать (на железную дорогу, в аэропорт…). Шофер вынимает из почтового ящик письма и открытки; подвозит на почту новые газеты, журналы, открытки, письма; привозит посылки; доставляет письма и посылки на почтовых машинах до поездов, самолётов, и теплоходов.
Анна Сатарова
Сюжетно-ролевая игра «Почта» для детей старшей группы
Цель : Продолжать формировать знания детей о почтовой службе .
Расширять у детей представления о труде почтальона .
Развивать воображение,мышление.
Ход игры:
Воспитатель : Ребята,посмотрите!Нам передали письмо!От кого же оно может быть?Как узнать?
Воспитатель : Ребята,это письмо от Деда Мороза. Помните,как много писем ему мы отправляли под Новый Год. Каждый просил исполнить свою заветную мечту. Так вот он спрашивает, все ли ребята нашей группы получили подарочки ?Не затерялся ли чей то?
Дети : Нет,все мы получили.
Воспитатель :Это же очень хорошо,надо Дед Морозу сообщить об этом. А то он будет переживать. Какая служба нас выручит?Как мы ему ответим?Ведь Северный Полюс так далеко.
Дети : Почта !
Поля :
Чтоб родных,друзей не забывали,
Чтоб письма и посылки посылали,
Почтовая служба для этого есть
Всем работникам большая честь!
По всему миру доставят заказ
Для всех и в нужный час!
Воспитатель : А кто работает на почте ?
Максим : Приемщики -они принимают письма,посылки,бандероли. Доставщики-они они доставляют письма,посылки на почтовых машинах до поездов ,самолетов,теплоходов. Почтальон -он разносит письма .
Воспитатель :Давайте,напишем Дед Морозу письмо-ответ!И пошлем ему открытку-благодарность от нашей группы . Я приглашаю вас за столы,готовим письма,конверты и открытку (шаблоны заготовки) .
Дети : У нас все готово!
Воспитатель : Хорошо,приглашаю вас на почту !
Дети распределяют самостоятельно обязанности,кто какую роль будет выполнять.
Принять письмо,поставить печать,наклеить марку,зарегистрировать на компьютере (игрушечном) .
Принять бандероль,поставить печать,наклеить марку,зарегистрировать на компьютере (игрушечном) .
Собрать все письма и посылки в почтовый мешок .
Воспитатель : Письмо написали!Почту приняли !Оформили все как положено!Молодцы ребята!Я забираю наш мешочек и отдам его доставщику на нашу почту !
Вам понравилось?Кто еще хочет написать и отправит письмо?Давайте поиграем еще !
Публикации по теме:
Открытое занятие для подготовительной группы «Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Рождество» Приоритетная область: социально-коммуникативное развитие. Интеграция образованных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус» для средней группы детского сада Сюжетно-ролевая игра «Автобус» Цель: развитие социального-грамотного и безопасного поведения в транспорте. Задачи: - формировать умение.
Сюжетно-ролевая игра для детей средней группы «День рождения куклы Кати» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №62» д. Старая Конспект сюжетно-ролевой игры.
Сюжетно-ролевая игра для средней группы «Мы моряки» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Приморского района Санкт-Петербурга Конспект сюжетно-ролевой.
Сюжетно - ролевая игра Интегрированная деятельность с детьми старшей группы «Экскурсия в музей» Образовательная область «Познание» Через игру, организацию развивающей среды, продолжать знакомство с культурными явлениями (музей, их.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» с детьми старшей группы Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» с детьми старшей группы авторская разработка воспитатель Зенина И. Н. Цель: - поддерживать бодрое,.
Сюжетно-ролевая игра «Почта» Конспект сюжетно-ролевой игры «Почта» в подготовительной группе Воспитатель подготовительной группы МАОУ «Прогимназия 81» г. Сыктывкар Кубасова.
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в электропоезде» для детей подготовительной группы Сюжетно-ролевая игра «Поездка в электропоезде» Разработчик: Король Н. А. Подготовительная к школе группа. Цель: осознание необходимости.
Сюжетно-ролевая игра «Почта» Выполнили воспитатели: Кувшинова Е.С., средней группы Тюрина Л.М МБДОУ ЦРР детский сад 23 «Родничок» Средняя группа
Современный горожанин на почте бывает очень редко и почти никогда не берет с собой детей. Хотя у каждого из этих взрослых, чье детство пришлось на последние десятилетия ХХ века была когда-то своя почта: знакомый почтальон, телеграммы, столбик 15-копеечных монеток для междугороднего вызова, коллекция почтовых марок… Наши дети чаще всего достают из почтовых ящиков рекламу и квартирные квитанции. Очень немногие ведут бумажную переписку с друзьями и родственниками. В субъективном опыте современных детей почта фактически отсутствует. Выражения «написать письмо», «почтовый ящик» теперь связаны с экраном и клавиатурой.
Задачи (средний возраст): Формировать у детей представления о труде работников почты; Развивать умения действовать с предметами и без предметов, рассказывать о выполненном действии; Формировать уважение к профессии почтальона; Развивать воображение, взаимодействие друг с другом.
Роли и правила: 1. Сортировщики (сортируют полученную корреспонденцию (газеты, журналы, письма). 2. Почтальоны (разносят почту по адресам). 3. Начальник почты (напоминает «сотрудникам» их обязанности, вручает квитанции, выписанные тому или иному адресату, контролирует правильность сортировки и доставки корреспонденции). 4. Адресаты, посетители (остальные дети – пишут поздравительные письма и открытки своим родным и знакомым, опускают их в почтовый ящик, покупают на почте газеты, марки, конверты и т. д.)
Задачи (старший возраст): Продолжать ознакомление с трудом работников связи, формирование уважительного отношения к работникам почты; Расширить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции; Развивать воображение, мышление, речь; Воспитывать самостоятельность, ответственность, желание приносить пользу окружающим.
Предварительная работа: Экскурсия на почту, наблюдение за приемом корреспонденции, отправлением почты. Беседы о разных видах связи: почта, телеграф, телефон, интернет, радио. Просмотр м/ф «Каникулы в Простоквашино», «Зима в Простоквашино», «Снеговик-почтовик». Чтение С. Я. Маршак «Почта», Ю. Кушан «Почтовая история». Изготовление печати-штампа, конвертов, открыток, марок, почтового ящика для писем, сумки, денег, кошельков и др. Коллекционирование открыток, журналов, календариков. Дидактические игры «Отправь письмо», «Путешествие письма», «Что нужно для работы почтальона», «Как отправить посылку». Слушание «Песенки почтальона» Б. Савельев.
Игровые действия: Почтальон берет на почте письма, газеты, журналы, открытки; разносит их по адресам; отпускает корреспонденцию в почтовый ящик. Посетитель отправляет письма, открытки, посылки, упаковывает их; покупает конверты, газеты, журналы, открытки; соблюдает правила поведения в общественном месте; занимает очередь; получает письма, газеты, журналы, открытки, посылки. Приемщик обслуживает посетителей; принимает посылки; продает газеты, журналы. Сортировщик сортирует письма, газеты, журналы, посылки, ставит на них печать; объясняет шоферу куда ехать (на железную дорогу, в аэропорт…). Шофер вынимает из почтового ящик письма и открытки; подвозит на почту новые газеты, журналы, открытки, письма; привозит посылки; доставляет письма и посылки на почтовых машинах до поездов, самолётов, и теплоходов.
Сюжетно-ролевая игра "Почта"
Вальдман Наталья Леонидовна, воспитатель ГБОУ СОШ №1007(дошкольное отделение), г.МоскваОписание материала: Материал может быть использован воспитателями с детьми среднего возраста. Данная разработка поможет воспитателям организовать сюжетно-ролевую игру в условиях группы, расширить представления детей.
Цель игры:
1. Познакомить детей с работой почты (почтового отделения).
2. Расширять представления детей о труде работников почты (почтальона, оператор-приемщика, сортировщика, водителя,
начальника почты).
3. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения.
4. Продолжать учить до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия для
игры.
5. Совершенствовать диалогическую форму речи.
6. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Оборудование: самодельные открытки, письма, конверты, газеты, журналы, посылка, сумки почтальона, почтовый ящик для писем, стеллаж для сортировки писем, штемпель.
Возраст: 4-5 лет
Предварительная работа:
- Беседа с детьми на тему "Без почты не обойтись".
- Просмотр картинок (здание почтового отделения, работа оператора-приемщика, сортировщика и др.)
- Чтение стихотворения "почта" С.Я. Маршака.
- Просмотр мультфильмов " Почтовый ящик", "Почта пришла!".
Оформление писем.
- Посещение почтового отделения детей с родителями, отправка открыток.
Роли в игре:
начальник почты-1 ребенок
сортировщик- 3 ребенка
почтальон- 3 ребенка
водитель- 1 ребенок
Ход игры:
Ситуация "Отправка писем"Дети подготавливают письма: рисуют друг другу рисунки и запечатывают в склеенные ими конверты. Вырезают и приклеивают на конверты распечатанные картинки и цифры, соответствующие картинкам и номерам их шкафчиков в раздевалке.Готовые конверты с письмами опускали в почтовый ящик в группе.
Сюжет "Выемка писем"
Работники почты, получив указание начальника почты, производят выемку писем и передают в отдел сортировки.
Сюжет "Сортировщики"
Сортировщики раскладывают письма, газеты, журналы. Начальник почты следит за выполнением работы.
Сюжет"Почтальоны"
Уточняем представления об обязанностях почтальона. Почтальоны доставляют корреспонденцию по адресу.
В ходе игры следует обращать внимание на правильное выполнение роли, взятой на себя.
Сюрпризный момент. Ситуация "Посылка из Крыма"
По окончании игры всех сюжетов сюжетно-ролевой игры "Почта" дети получают посылку. В нашем случае это была посылка из Крыма. Дети детских садов республики Крым предложили нам свою дружбу и прислали нам в знак дружбы- книгу сказок, картинки с достопримечательностями Крыма, восковые мелки для рисования, раскраски с картинками почтальона, загадки по теме "Почта", задание на составление рассказа-описания о профессии почтальона, ну и, конечно, конфеты.
Связь игры в почту с другими сюжетно-ролевыми играми
Игры в детский сад : дети пишут письмо на телевидение и просят показать любимый мультфильм, почтальон приносит письмо для мамы, детям приходит посылка от сказочного героя...
Игры в больницу: отправить письмо любимой бабушке,которая лежит в больнице, получить поздравление с Днем рождения...
Игры в транспорт: пассажиры улетают в другой город и дают телеграмму родственникам, чтобы встретили...
Игры в семью: Выписать или купить газеты или журналы, опустить письмо в почтовый ящик...
Автор - старший воспитатель Полякова Г.И., высшая квалификационная категория
Конспект сюжетно-ролевой игры
« Почта»
Цель:
Обучение детей умению реализовывать задуманную игровую ситуацию, договариваясь между собой о ролевых действиях, умению развивать сюжет игры.
Расширение и закрепление знаний детей о современных формах почтовой связи: приём платежей на терминалах, обслуживание банковских карт, услуги телефонной связи, телеграф
Игровой материал:
Плакат «Почта», прилавки, почтовый ящик. Открытки, конверты, белая и цветная бумага, карандаши. Деньги, кошельки, банковские карточки, детские журналы, газеты. Предметы заместители терминалов, детские компьютеры. Игровой материал может быть дополнен исходя из инициативы детей.
Подготовка к игре:
Экскурсия на почту, « интервью» с работниками почты
Рассматривание терминалов.
Рассматривание и чтение детских книг: Н. Григорьева «Ты опустил письмо» Е. Мара «История одного пакета», А. Шейкина «Вести приходят так», С.Я. Маршака «Почта» . Показ мультфильмов и презентаций по тематикеИзготовление игровых атрибутов (конвертов, марок, почтового ящика, сумки, денег, кошельков, банковских карт и т.д.)
Предполагаемые игровые роли (могут быть дополнены исходя из инициативы детей):
Операторы, сортировщики, почтальоны, начальник почты, шофёр, посетители.
Проблемная ситуация возникновения игры:
В преддверии праздника « День Отечества» детям предлагается найти необычный вариант вручения подарков любимым мужчинам (папам, дедушкам, братьям)
Во время обсуждения идей воспитателем, как полноправным участником этого обсуждения будет предложен вариант – использования средств связи, а в частности - отправка поздравительных открыток почтой.
Обсуждение детьми плана предполагаемых действий выполнения идеи(метод мозгового штурма)
- Уточнение домашних адресов, тех, кого дети собираются поздравить
- Уточнение функций, которые выполняет почта. Экскурсия на почту, « интервью» с работниками почты.
- Уточнение расположения ближайшего к детскому саду почтового ящика
Если дети не учитывают, какие – либо действия воспитатель, как полноправный партнёр дополняет высказывания детей.
Одновременно в групповой появляется дидактический материал о профессиях, в совместной деятельности читается и рассматривается художественная литература, детям предложен просмотр мультфильмов и презентаций о почте.
Воплощение идеи – отправление поздравительных открыток
После того, как ребятами взяты все « интервью» у работников почты и выяснены современные функции отдела связи, дети желающие поздравить мужчин с праздником таким необычным для них способом, покупают на почте конверты и марки.
По возвращению в группу дети раскладывают в конверты, заранее изготовленные на ННОД, в свободной совместной деятельности, самостоятельной деятельности поздравительные открытки, затем приклеивают марки и заклеивают свои конверты. Педагог подписывает на конвертах адрес, тех, кого дети захотели поздравить, а внизу адрес детского сада и имя ребёнка – отправителя
Во время прогулки дети с воспитателем опускают в почтовый ящик свои письма.
Также, воспитатель может узнать, в какие часы происходит выемка писем, и в какое время почтальоны носят корреспонденцию для жителей села.
На последующих прогулках можно с детьми посмотреть процесс извлечения писем сотрудниками почты и работу почтальонов по доставке газет, журналов и писем.
Следующим этапом при подготовке к сюжетно – ролевой игре должен быть момент получения семьей письма и благодарственные эмоции родных людей.
Воплощение идеи – подготовка атрибутов к игре
После того как поздравительные письма будут получены, воспитатель инициирует возникновение сюжетно - ролевой игры – «Почта» (возможно инициатива будет исходить от детей ещё до получения писем). Обсуждение идеи (метод мозгового штурма) – что нужно для игры. Воспитатель провоцирует ребят вспомнить, что они видели и слышали на почте, узнали из книг, презентаций, мультфильмов и договориться, что будет необходимо сделать для интересной игры.
Затем на ННОД, в свободной совместной деятельности, самостоятельной деятельности детям и педагогу – партнёру нужно склеить почтовый ящик и повесить его на стену, изготовить конверты, деньги, кошельки, банковские карточки, вывеску, изготовить из картона, или соорудить из предметов заместителей терминалы. Работа распределяется исходя из интересов и индивидуальных особенностей детей.
Развитие сюжета
Помещение «Почты» дети располагают на самом выгодном для игры месте.
Педагог, используя метод эмоционально – образного стимулирования
способствует распределению ролей между детьми.
Возможные варианты сюжета:
- Работа почтового отделения
- Отделение связи – письма в будущее «Хочу ли я стать олимпийским чемпионом»
– Откройте почтальон
- Приём платежей от посетителей
- Сюжетно –ролевая игра из серии «Почта» - « skype» с дошколятами с других материков
Эти варианты в виде зарисовок могут вносится детьми в игровые дневники.
Для оживления и развития сюжета, педагог, как один из партнёров игры может предлагать проблемные ситуации, например, сломался один из терминалов, потерялась посылка у посетителя и т.д. Проблемные ситуации, возможно, возникнут и в процессе игры самопроизвольно, исходя из ситуации, задача педагога инициировать их развитие и решение.Сюжетно – ролевая игра «Почта» в процессе развития может оказаться мини – сценарием плавно перейдя в другой сюжет.
После длительного интервала активной игры, сюжетно – ролевая игра «Почта» перейдёт в разряд фоновых игр, уступив место следующему сюжету.
Приложенные файлы
