юбка, брюки, платье, ботинки, пальто
страус, лама, носорог, кенгуру, гиена
бабочка, паук, стрекоза, шмель, муха
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук. фиолетовый, зелёный, сиреневый, розовый, жёлтый
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук. тётя, бабушка, папа, дедушка, сын
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук. будильник, фартук, миска, карамель, зайчик
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук. школа, музыка, чтение, группа, расписание
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук. Ручка, пенал, звонок, карандаш, тетрадь. молоток, вилы, гвоздь, ведро, щипцы
кастрюля, чашка, сковорода, вилка, нож Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твёрдый согласный звук. грузовик, метро, велосипед, платформа, билет
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук. лето, пляж, мячик, панама, зонтик
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твёрдый согласный звук. ливень, шишка, сосна, белка, дятел
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твёрдый согласный звук. щётка, желе, линейка, цапля, рисунок
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук. Привычка, зарядка, чашка, ливень, радуга. щука, окунь, карась, жерех
огонь, турист, поход, река
вьюга, метель, иней, сияние
удар, гласный, знание, слово
утюг, стрела, чтение, песня
Ира, чайник, сказка, пение
Лайка, ужин, Фёдор, растение.
щука, окунь, карась, жерех
огонь, турист, поход, река
вьюга, метель, иней, сияние
удар, гласный, знание, слово
утюг, стрела, чтение, песня
Ира, чайник, сказка, пение
лайка, ужин, Фёдор, растение кошки, у, родились, нашей, котята
Настало лето. Ярко светит солнце. В субботу ребята отправились на речку. По широкой реке плавают лодки. Миша и Петя взяли на пляж мяч. Ребятам было весело. Внимательно прочитай и спиши текст. Наш класс вышел на субботник. Катя и Вера мыли окно. Ира поливала цветы. Серёжа и Ваня чистили лестницу. Света подмела дорожки у подъезда. Ребята замечательно потрудились! Как красивы ландыши! На тонкой ножке раскрываются листья. А между ними пробивается стебелёк. Он усыпан крошечными белыми колокольчиками. Чудесно пахнут ландыши! Вьются над ними жуки и бабочки.
Просмотр содержимого документа
«Подготовка к ВПР по русскому языку 2 класс»
Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова.
юбка, брюки, платье, ботинки, пальто
шкаф, стол, тумба, диван, стул
цветок, гладиолус, клумба, кувшинка, фиалка
снег, санки, лёд, сугроб, лыжня
капель, тепло, ручей, солнце, речка
лыжи, санки, варежка, горка, коньки
ёлка, бабочка, шарик, енот, концерт
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук.
страус, лама, носорог, кенгуру, гиена
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.
бабочка, паук, стрекоза, шмель, муха
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук.
фиолетовый, зелёный, сиреневый, розовый, жёлтый
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.
тётя, бабушка, папа, дедушка, сын
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук.
будильник, фартук, миска, карамель, зайчик
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук.
школа, музыка, чтение, группа, расписание
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.
Ручка, пенал, звонок, карандаш, тетрадь.
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твёрдый согласный звук.
молоток, вилы, гвоздь, ведро, щипцы
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.
кастрюля, чашка, сковорода, вилка, нож
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твёрдый согласный звук.
грузовик, метро, велосипед, платформа, билет
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.
лето, пляж, мячик, панама, зонтик
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твёрдый согласный звук.
ливень, шишка, сосна, белка, дятел
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твёрдый согласный звук.
щётка, желе, линейка, цапля, рисунок
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.
Привычка, зарядка, чашка, ливень, радуга.
Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию(|).
Щука, окунь, карась, жерех
огонь, турист, поход, река
вьюга, метель, иней, сияние
удар, гласный, знание, слово
утюг, стрела, чтение, песня
Ира, чайник, сказка, пение
Лайка, ужин, Фёдор, растение.
Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо).
щука, окунь, карась, жерех
огонь, турист, поход, река
вьюга, метель, иней, сияние
удар, гласный, знание, слово
утюг, стрела, чтение, песня
Ира, чайник, сказка, пение
лайка, ужин, Фёдор, растение
Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.
кошки, у, родились, нашей, котята
помогла, бабушке, цветы, Катя, полить
Пете, на, подарили, рождения, щенка, день
летом, на, хорошо, реке, отдыхать
тёплых, из, вернулись, краёв, птицы
морозном, кружится, в, снег, воздухе
дорожкам, листья, по, кружат, парка, сухие
Внимательно прочитай и спиши текст.
Настало лето. Ярко светит солнце. В субботу ребята отправились на речку. По широкой реке плавают лодки. Миша и Петя взяли на пляж мяч. Ребятам было весело.
Внимательно прочитай и спиши текст.
Наш класс вышел на субботник. Катя и Вера мыли окно. Ира поливала цветы. Серёжа и Ваня чистили лестницу. Света подмела дорожки у подъезда. Ребята замечательно потрудились!
Как красивы ландыши! На тонкой ножке раскрываются листья. А между ними пробивается стебелёк. Он усыпан крошечными белыми колокольчиками. Чудесно пахнут ландыши! Вьются над ними жуки и бабочки.
Ясный день. С крыши падает капель. На берёзе набухли почки. Тает последний снег. Вьётся под горой ручеёк. У Серёжи кораблик. Он спустил его на воду. Быстро уплыл кораблик.
Настала весна. Звенит капель. Зажурчали ручьи. На пригорках зазеленела травка. У реки шелестят сухие камыши. Ваня и Серёжа спустились на берег. Зимой они тут играли в хоккей.
Наш класс отправился в поход. Мы собрались у школьного подъезда и сели в автобус. Как красив осенний лес! Такая тишина кругом. Только листья шуршат под ногами.
Утром выпал первый снег. Ребята вышли в парк. Саша и Дима лепят снеговика. Света съезжает с горы на санках. Ире купили лыжи. Все радостно смеются.
Всероссийская олимпиада школьников
Город Кострома
2016 – 2017 г.г.
Поставьте нормативное ударение, подчеркните слово с вариативным ударением:
включат, жалюзи, занята, черпать , оптовый, позвонит, балуясь, торты, шарфы, щавель, каталог, облегчить , газопровод, творог, обеспечение, откупорить, принудить, ходатайство,квартал.
За каждое слово – 0,5 балл + 0,5 балла за слово с вариативным ударением.
Итого: 10 баллов.
Замените иноязычные слова антитеза, секьюрити, имитация, форс-мажор, паритет, кредо, брифинг русскими синонимами . Составьте по одному предложению с данными заимствованными словами.
Итого: 10,5 баллов.
Проведите анализ морфемной структуры слов с современной и исторической точек зрения: поодаль, бездарь, живость, зараза.
2 балла за слово.Итого 8 баллов.
В известном стихотворении А. С. Пушкина «Пророк» имеются такие строки:
И внял я неба содроганье,
И горних ангелов полёт,
И гад морских подводный ход,
И дольней лозы прозябанье...
Что же означает выделенное словосочетание? Прокомментируйте каждое из трёх его слов. В чём стилистическая особенность этих слов?
1 балл за слово + 2 балла за стилистическую особенность.
Итого:5 баллов.
Разъясните различия в значении следующих однокоренных слов (или покажите их, составив словосочетания с существительными) . Назовите лингвистическое понятие, объединяющее каждую пару:
Личный – личностный, представить – предоставить, артистический – артистичный, невежа – невежда, инженерный - инженерский.
Итого: 6 баллов.
Соотнесите название знака препинания в левом столбце со сведениями о его происхождении в правом столбце.
| Знак препинания | Этимология |
| I. Раньше этот знак назывался «удивительным». |
|
| 2. Запятая | II. В.И. Даль связывает происхождение этого слова с глаголами запясть, запять, запинать – «останавливать», «задерживать». |
| 3. Многоточие | III. Предполагают, что название этого знака препинания связано с диалектными названиями утёнка, гусёнка или лягушки. |
| IV. Образовано от слова ткнуть , «значок от укола, от приткнутия к чему остриём, кончиком пера, карандаша; мелкая крапина» (В.И. Даль). |
|
| 5. Кавычки | V. В переводе с французского термин означает «черта». |
| VI. Под названием «знак пресекательный» слово отмечается уже в 1831 году в грамматике А.Х. Востокова. |
Назовите фразеологизмы, на базе которых образовались данные слова: наладиться, угробить, скалозуб, пустопорожний, смотаться, насобачиться, одурачить, взбелениться .Приведите пример из художественной литературы с одним из получившихся фразеологизмов.
Итого: 6 баллов
К каким частям речи относятся и какую синтаксическую функцию выполняют выделенные слова в следующих предложениях? 1) Вон из комнаты! 2)Уйди вон из комнаты! 3) Прочь с глаз! 4)Уйди прочь с глаз! 5) Завели они новую прислугу, а старую прочь .
Итого:5 баллов.
9.Творческая работа: эссе на заданную тему.
Ниже представлены афоризмы и тезисы.В письменной форме докажите либо опровергните одно из приведенных высказываний на выбор на основе жизненных наблюдений или прочитанного (объем эссе – не более одной страницы текста).
Можно быть хозяином своих действий, но в чувствах мы не вольны. (Гюстав Флобер).
Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему и улучшать худшее… (Платон)
Все победы начинаются с победы над самим собой. (Л.М.Леонов)
Ошибка одного - урок другому. (Д.Рей)
В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы: исключить из жизни дружбу - все равно что лишить мир солнечного света (Цицерон).
20 баллов
10 класс
Ключи
Задание 1.
Включ А т, жалюз И , занят А ,ч Е рпать, опт О вый, позвон И т, бал У ясь, т О рты, ш А рфы, щав Е ль; катал О г, облегч И ть, газопров О д, тв о р О г, обесп Е чение, отк У порить, прин У дить, ход А тайство, кварт А л.
За каждое слово – 0,5 балла + 0,5 балла за слово с вариативным ударением
Итого: 10 баллов
Задание 2.
Антитеза - противопоставление, секьюрити - охранник, телохранитель, имитация – подделка, форс-мажор - неожиданное обстоятельство, паритет – равенство, кредо - взгляды, убеждения, брифинг - краткая пресс-конференция
За каждый синоним– 0,5 балла. За предложение по 1 баллу.
Итого: 10,5 баллов
Задание 3.
| Современное членение | Историческое членение |
| по-о-даль; приставка о- та же, что и в словах окрест, около, обок |
|
| без-да-рь; корень да тот же, что и в глаголе дать; -рь- суфф. со значение лица, ср.: звонарь, рыбарь |
|
| жи-в-ость: жи-тьжи-в жи-в-ой жи-в-ость; ср.: рез-в-ый, трез-в-ый, черст-в-ый |
|
| за-раз-а; ср. заразить, поразить |
2 балла за слово. Итого 8 баллов
Задание 4.
Дольний (отдол, "низ") вообще означает "нижний", но здесь его надо понимать как "земной". Прозябание - "произрастание". Словом лоза здесь обозначается молодой (гибкий) побег всякого растения.
Таким образом всё выражение буквально означает "произрастание земной поросли": т. е. говорящий увидел и то, как содрогается небо, и как в его выси летают ангелы, равно как и то, как плавают в пучине морские обитатели и как растёт у самой земли трава.
Эти слова - церковнославянизмы, придающие стихотворению возвышенный стиль с ярко выраженным библейским колоритом. Это особенно актуально по той причине, что герой стихотворения (поэт) явно сравнивается с библейскими пророками.
1 балл за слово + 2 балла за стилистическую особенность
Итого: 5 баллов
Задание 5.
Личный автомобиль, личное мнение -личностное начало, личностный потенциал;
Предоставить 1. Отдать кого-что-либо в распоряжение, пользование кому-чему-либо. 2. Дать возможность кому-либо сказать, сделать что-либо, чем-либо распорядиться. Примеры: 1) предоставить кредит, заём, концессию, помощь, место, участок, помещение, удобства, должность; предоставить себя воле волн, течению; 2) предоставить возможность, выбор, права, независимость, слово.Представить: 1. Предъявить, сообщить что-либо кому-либо. 2. Познакомить с кем-либо, дать возможность ознакомиться с чем-либо. 3. Признав достойным чего-либо, ходатайствовать о чём-либо (о награде, повышении по службе и т. п.). 4. Воспроизвести в мыслях, вообразить кого-что-либо (обычно со словом «себе»). 5. Изобразить, показать кого-что-либо. Примеры: 1) представить документы, отчёт, заключение, факты, доказательства, список, справку, рукопись; 2) представить гостя, нового сотрудника, дебютанта, научный труд, характеристику; 3) представить к награде, к званию, на соискание премии.Артистическая жизнь, судьба, артистические способности, наклонности - артистичный ребёнок, артистичная поза, артистичное поведение.
Невежа – невоспитанный, грубый человек; невежда – малообразованный, малознающий человек.
Инженерный - технический; связанный с деятельностью инженеров (инженерный факультет; инженерные кадры; инженерная профессия; инженерное дело; инженерные войска); инженерский - относящийся к инженеру, принадлежащий, свойственный ему (инженерский диплом, дом, сын).
Это паронимы.
1 балл за пару однокоренных слов + 1 балл за термин.
Итого: 6 баллов.
Задание 6.
| .Знак препинания | Этимология |
| 2. Запятая | |
| 3. Многоточие | |
| 5. Кавычки | |
| 6. Восклицательный знак |
1 балл за знак препинания. Итого 6 баллов.
Задание 7.
Наладиться - пойти на лад, угробить - вогнать в гроб, скалозуб - скалить зубы, пустопорожний - переливать из пустого в порожнее, смотаться - смотать удочки, насобачиться - собаку съесть, одурачить - оставить в дураках, взбелениться - белены объесться.
0,5 балла за фразеологизм + 2 балла за пример из литературы.
Итого: 6 баллов
Задание 8.
1), 3) – в значении приказания, требования уйти слова вон и прочь являются императивными междометиями и не являются членами предложения;2), 4) – в значении «наружу», «в сторону какого-либо места» слова вон и прочь принадлежат к разряду обстоятельственных наречий и выступают в роли обстоятельств;5) – при отсутствии глагола обстоятельственное наречие прочь выступает в роли сказуемого.
По 0,5 за правильно названную часть речи и 0,5 балла за синтаксическую функцию.
Итого: 5 баллов.
Задание 9 .
Критерии оценивания
| Критерий | Параметры | Баллы | Всего |
| Высказаны тезисы и приведены аргументы по заявленной теме, рассмотрены подходящие примеры | |||
| Высказаны тезисы, но аргументация присутствует не всегда и/или спорна, примеры приводятся непоследовательно | |||
| Высказаны тезисы и частично приведены аргументы, конкретные примеры | |||
| Высказаны тезисы | |||
| Высказаны отдельные мысли | |||
| Высказаны несвязные мысли | |||
| Композиция | Стройная композиция, логических ошибок нет | ||
| Стройная композиция, наблюдаются отдельные логические ошибки | |||
| Есть композиционные и логические нарушения | |||
| Композиционные и логические на рушения значительны | |||
| Композиционные и логические нарушения значительны, иногда мысль непонятна | |||
| Композиционные и логические нарушения значительны, мысль непонятна | |||
| Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность (ведется общий счет ошибок) | 1-2 ошибки | ||
| 3-4 ошибки | |||
| 5-6 ошибок | |||
| 7-8 ошибок | |||
| 9 ошибок | |||
| Более 9 ошибок |
Итого: 20 баллов
Максимальное количество баллов 76,5
Таблица баллов
| Вопрос | Максимальное количество баллов |
| ИТОГО |
На этой странице представлен материал, полезный как для учителя русского языка, так и для всех учащихся 10 класса. Ученики смогут закрепить пройденный материал и подготовятся к участию в олимпиаде по русскому языку, решая задания, составленные на этом сайте.
Ниже представлены реальные примеры олимпиадных заданий разных типов: тестовые задания, открытые вопросы и задания творческого направления. Тренировочный комплект заданий может использоваться на уроках. Если ученик легко справился со всеми заданиями, значит он готов к олимпиаде и сможет добиться хорошего результата.
Также наш сайт поможет тем, кто готовится самостоятельно. Внизу страницы указаны правильные ответы и примеры решений, так что ученик сможете проверить себя.
Олимпиада по русскому языку 10 класс
Скачайте задания, заполнив форму!
После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной
Тестовые задания
1. У какого из этих глаголов нет значения, связанного с высокой температурой?
А) нагреть
Б) огреть
В) подогреть
Г) прогреть
Д) разогреть
2. Какое слово образовано иначе, чем остальные?
А) подставка
Б) подборка
В) подножка
Г) подпорка
Д) подсечка
3. В какой из этих пар существительные надо поменять местами?
А) полынья – прорубь
Б) парк – лес
В) озеро – пруд
Г) река – канал
Д) такой пары нет
4. Выберите слово, которое относится только к одной части речи:
А) но
Б) уж
В) чай
Г) ведь
Д) мол
5. Какое существительное не может быть одушевлённым?
А) лицо
Б) субъект
В) тип
Г) сорт
Д) фрукт
6. Некоторые лингвисты считают, что русское слово «а-ля» (напр., «причёска а-ля Софи
Лорен») - это предлог. Каким падежом управляет этот предлог?
А) именительным
Б) родительным
В) дательным
Г) винительным
Д) творительным
7. В каком из данных ниже предложений допущена грамматическая ошибка?
А) В голосовании приняло участие значительно меньшее число избирателей, чем четыре
года назад.
Б) На утреннике были не только первоклассники, но и существенно более младшие дети.
В) В наши дни браки заключаются в значительно старшем возрасте, чем сто лет назад.
Г) Толстой был существенно старше Чехова, но умер на шесть лет позже.
Д) В предложениях 1)–4) грамматических ошибок нет.
8. В польском языке есть два слова, соответствующих русскому «что» - co (цо) и że
(же). Даны предложения, в которых слово «что» переведено на польский язык:
1. Мои друзья ещё не знают, что (co) случилось вчера.
2. Учительница думает, что (że) никто не списывает.
3. Я уже увидел, что (co) мне принёс Аркадиуш.
Даны ещё два предложения.
4. Я уверен, что здесь что-то не так.
5. Катажина догадывается, что ей напишет Войцех.
Как слово «что» в этих предложениях будет переведено на польский язык?
А) 4 - co, 5 - że
Б) 4 - że, 5 - co
В) 4 - co, 5 - co/że
Г) 4 - że, 5 - co/że
Д) 4 - co/że, 5 - że
9. В романе И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев» председатель Старкомхоза Гаврилин на торжественном митинге по случаю открытия старгородского трамвая говорит: «И я так думаю, товарищи, что этот трамвай, который сейчас выйдет из депа, благодаря кого он выпущен? Конечно, товарищи, благодаря вот вам, благодаря всех рабочих, которые действительно поработали не за страх, а, товарищи, за совесть». Какие места требуют исправлений?
А) из депа;
Б) благодаря кого;
В) благодаря вот вам;
Г) благодаря всех рабочих;
Д) не за страх.
10. Какие из этих слов можно понять как форму родительного падежа?
А) ничего
Б) немного
В) отчего
Г) полого
Д) полвторого
Открытые вопросы
Вопрос 1
Какой лексико-грамматической функцией объединены приведенные ниже слова? Дайте им грамматическую характеристику. Значения каких из слов вам известны?
Индиго, маренго, прюн, хаки, пансе, беж, электрик, массака.
Вопрос 2
Что означает выражение «битый час»? Каково его происхождение?
Вопрос 3
Поставьте ударения в следующих словах.
Баловать, газопровод, жалюзи, заржаветь, завсегдатай, кашлянуть, красивее, иначе, дремота, квартал.
Вопрос 4
Так уж повелось, что, к сожалению, букву ё постоянно в книгах и газетах заменяют буквой е.
Немудрено вообще забыть, где пишется Ё, где Е.
Укажите, в каких словах пишется и произносится только Е:
Опека, афера, челн, новорожденный.
Вопрос 5
В каких словах ударение падает на последний слог?
Жалюзи, газопровод, ворожея, позвонит, нефтепровод, каталог.
Творческие задания
Задание 1
Как следует изменить пунктуацию отрывка, чтобы стало ясно, что автор письма имеет в виду не столько скот, принадлежащий губернатору, сколько самого губернатора, которого автор не прочь обругать скотом?
Я-де скота губернатора с его полей в свои закуты загонять никогда не приказывал, да и иметь его скота нигде вблизи меня и моих четвероногих не желаю; но опасаюсь, не загнал ли скота губернатора, по глупости, мой бурмистр из села Поганец.
Задание 2
Кофий, кофь, кохей, кохвай. Это названия известного вам напитка.
Прочитайте приведённые в задании предложения и установите, почему это слово «выпало» из ряда имен существительных нарицательных, неодушевленных, относящихся к среднему роду:
— «Кто чорный кофь пьет – ков на Бога кует».
— «Ани ево за дубовый стол сажали, ани его чаем, кохваем поили»
— «Пойдут чаи, кофеи…»
— «Готов кофий?» («Вишневый сад»)
Определите род этого слова в современном русском языке. Приведите примеры.
Задание 3
В нашем языке много «парных слов»: сторож-страж, Млечный — молоко, дерево — древо. В корнях этих слов чередуются полногласные и неполногласные сочетания букв. Напишите, что вы знаете об этом фонетическом явлении в русском языке.
Это фонетическое явление лежит в основе названия реки Смородины, знакомой вам по сказкам и былинам. Как вы думаете, существовала ли такая река на самом деле? Что могло означать её название? Свой ответ аргументируйте
Задание 4
В современном русском языке известно слово «витать», то есть «двигаться, носиться в вышине».
Витать в облаках (также перен.: предаваться бесплодным мечтам, забывать о действительности).
Витать в мире мечтаний (перен.).
Но, как вы видите, все значения данного слова – переносные. Каково прямое значение слова «витать»
Задание 5
Исправьте грамматические ошибки в приведенных примерах.
А) Мать любила и гордилась своим сыном.
В) Мемориальный памятник установлен на площади.
Г) С ним произошел неприятный инцидент.
Ответы на тесты
| Тестовое задание | № 1 | № 2 | № 3 | № 4 | № 5 |
| Ответ | Б | В | Б | Г | Г |
| Тестовое задание | № 6 | № 7 | № 8 | № 9 | № 10 |
| Ответ | А | В | Г | А, Б, Г | А, В, Г |
Ответы на открытие вопросы
Ответ на вопрос 1:
Это слова-цветообозначения.
Это несклоняемые (неизменяемые) прилагательные; в предложении являются определением.
Индиго – синий цвет. Маренго – черный с серым отливом или черный с светлыми вкраплениями. Прюн – темно-лиловый цвет. Хаки – коричнево-зеленый. Пансе – темно-фиолетовый. Беж – светло-коричневый с желтоватым или сероватым оттенком. Электрик – ярко-синий цвет с сероватым оттенком. Массака – темно-красный цвет с синеватым оттенком.
Ответ на вопрос 2:
Битый час – целый час.
Связано с боем часов, буквально «от одного боя часов до другого»
Ответ на вопрос 3:
БаловАть, газопровОд, жалюзИ, заржАветь, завсегдАтай, кашлянуть, красИвее, инАче, дремОта, квартАл.
Ответ на вопрос 4:
В двух словах пишется Е: опека, афера.
Ответ на вопрос 5:
Во всех словах.
ЖалюзИ, газопровОд, ворожеЯ, позвонИт, нефтепровОд, каталОг
Ответы на творческие задания
Пример ответа на творческое задание №1:
Я-де скота губернатора с его полей в свои закуты загонять никогда не приказывал, да и иметь его, скота, нигде вблизи меня и моих четвероногих не желаю; но опасаюсь, не загнал ли скота губернатора, по глупости, мой бурмистр из села Поганец.
Пример ответа на творческое задание №2
Слово кофе в современном русском языке мужского рода. Допускается — средний род.
Пример ответа на творческое задание №3
Слова с неполногласием пришли к нам в русский язык из старославянского. Наличие неполногласия – примета старославянизмов. Они считались словами торжественного высокого стиля.
Река Смородина – эпическая, зловещая река. Смородина – смрадная, пахнущая смрадом.
Пример ответа на творческое задание №4
Витать – жить, пребывать. ОБВитати – утрата корневого В – обитати. Витать – обитать – витальница (комната для жилья) – родственные слова
Пример ответа на творческое задание №5
А) Мать любила и гордилась своим сыном. — Мать любила своего сына и гордилась им.
Б) Свидетель показал о том, что видел обвиняемого именно 24 января.
Свидетель показал, что видел …
В) Мемориальный памятник установлен на площади. — Памятник установлен на площади.
Г) С ним произошел неприятный инцидент. — С ним произошел инцидент.
Олимпиада по русскому языку для 10-11 классов
Общее время выполнения работы - 2 часа.
Вводная часть:
1. Задания можно выполнять в произвольном порядке. Однако н омер, присвоенный заданиям, менять нельзя, его следует указывать при письменном оформлении выполненного задания.
2. При оценивании выполненного задания учитывается орфографическая, пунктуационная, грамматическая и речевая грамотность его письменного оформления; за каждую допущенную ошибку снимается по 0,1 б.
задание.
Расставьте ударение в словах
Кренить, заплесневеть, иконопись, перчить, оптовый, ломота, украинский, гастрономия, столяр, ходатайствовать, осведомить, исчерпать, пломбированный, бомбардировать, закупорить, красивее, завитый, кедровый, христианин, зубчатый.
задание.
Назовите функции буквы Ё в русском языке. Что вы знаете о её происхождении?
В какие из приведённых ниже слов следует её вставить?
Аф...ра, добряч...к, ж…лчный, понож...вщина, оп...ка, тренаж...р, ман...рвы, перц...вый, св...кла, шоф...р, углубл…нный, одноврем...нный, размеж...ванный.
задание.
Найдите производящие основы для указанных ниже слов (они даны в начальной форме). Определите способ словообразования для каждого слова и укажите словообразовательные средства. В чем заключается особенность некоторых из этих слов с учетом характера производящих основ?
Неосторожно, неотразимость, фокусничать, невнимательность, необходимо, бродяжничать.
задание.
В предлагаемых примерах из современной художественной и публицистической литературы найдите видоизменённые крылатые слова; восстановите их исходную форму и определите их источник (произведение, автор). Каково происхождение выражения "крылатые слова"!
1. Звёзды, как известно, без особой нужды в небе не зажигаются. 2. Забор стоял прочно. И навсегда на нём запечатлелась (правда, местами потёртая) надпись о том, что вся правда в вине. 3. Я стоял посреди этой красоты и вдруг вспомнил строчку поэтессы. Она гордилась тем, что научила женщин говорить, а скульптор научил камни красноречиво молчать. 4. Они скептически смотрели на ветеранов и ничего не знали о той самой дубине, которая вдруг может подняться на врага. Их этому не учили. А жаль! 5. Мальчики уходили в неизвестность. А матери, понятно, - плакать и ждать. Все невечно, но - доколе матери тужить?
5 задание.
Замените запись с использованием цифр на буквенную запись. Сложные слова (числительные и прилагательные), в состав которых входят числительные, разберите по составу.
С 1983 года, 50-дневный, с 600 книгами.
6 задание.
В стихотворении Е. Баратынского "Водопад" встречаются два очень оригинальных оксюморона. Найдите их в приведённом ниже фрагменте и объясните, на чём они основаны. Звуковые особенности каких слов позволяют считать эти строки стихотворными? Передайте звуковой облик этих слов графически.
Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею.
И, мнится, сердцем разумею
Речь безглагольную твою.
7 задание.
Определите коммуникативные функции вопросительных предложений в приведённых ниже фрагментах из произведения Ю.Казакова.
1. Уже занеся ногу в окно, Песков оглянулся на Лену.
- А ты что? - удивился он.
- Лезь, лезь, - грустно и нежно отозвалась Лена. - Покуришь, выходи, на рассвет
посмотрим.
2. Ему казалось, что она должна вот-вот выйти, вскрикнуть, увидев его, кинуться ему навстречу или притвориться рассеянной, равнодушной, спешащей куда-то. Что она? Как? Думает ли о нём, ждёт ли его так же, как он её? Или забыла?
3. Я увидел свой дом издалека, окна светились во тьме, желтили полосами снег, и так всё и звало к миру, к согласию, что думалось: "Ссориться перед лицом этой жестокой природы? Когда человек так покинут здесь, так одинок под ледяными сполохами и так, в сущности, должен быть нежен к другому человеку!"
8 задание.
Расставьте знаки препинания в предложении .
Перед вечером когда уже после многих споров и ошибок генералов зашедших не туда куда надо после рассылок адъютантов с противупоказаниями стало ясно что неприятель везде бежит и сражения не может быть и не будет Кутузов огромная свита сопровождала его выехал из Красного и переехал в Доброе куда была переведена в нынешний день главная квартира.
9 задание.
Определите значение придаточной части и укажите, к какой части речи относится компонент, связывающий придаточную часть с главной, назовите его функцию в каждом предложении.
1. Из воды в глаза ударило солнце, словно под лодку вдруг подставили зеркало. 2. Иван Грозный любви народной не заслужил, хотя и пытались его когда-то изображать почти народным царем. 3. По преданию, где-то возле самого большого на Громотушке омута живет леший, отчего омут прозывается Лешачиным. 4. Города, сколь бы они ни различались между собою, не обособлены друг от друга. 5. Вам, дорогой Федор Ксенофонтович, завтра утром надлежит быть в Москве. Вы назначены командиром мехкорпуса, так что поздравляю. 6. Раз человек сознает свое истинное призвание, то удовлетворить его могут только религия, науки, искусства, а не эти пустяки.
10 задание.
Прокомментируйте высказывание академика Д. С. Лихачева, обосновав свою точку зрения.
Заставить аудиторию рассмеяться - значит наполовину убедить ее в своей правоте.
Ответы
1задание. КренИть, заплЕсневеть, Иконопись, пЕрчить, оптОвый, ломОта, украИнский, гастронОмия, столЯр, ходАтайствовать, освЕдомить, исчЕрпать, пломбирОванный, бомбардировАть, закУпорить, красИвее, завИтый, кедрОвый, христианИн, зубчАтый. (1 балл за правильный ответ. Итого: 20 б.)
2 задание. Каждая названная функция буквы - 1 б.
Всего:3 б.
История буквы ё - до 3 б.
Орфография: 1 слово - 1 б.
Всего: 7 б.
Итого: 13 б.
1. Буква ё обозначает а) звук [о] и б) указывает на мягкость предшествующего согласного звука (кроме шипящих и ц), если стоит после буквы, обозначающей согласный звук, в) Обозначает два звука [j] и [о], если стоит после Ъ и Ь, в начале слова или после букв, обозначающих гласные звуки.
2. Необходимость в букве ё появилась в русском письме примерно в XII - XIII вв, когда начал действовать закон изменения ударенного звука [э], находящегося в позиции после мягкого согласного перед твёрдым, в звук [о]. Например: [с"э]стры? [с"остры] Она была предложена Н.М. Карамзиным (по другой версии Е. Р. Дашковой) и впервые употреблена в печатном тексте в 1797 г. Это было слово "слезы" в сборнике стихотворений "Аониды" Н.М. Карамзина. По другой версии, это случилось раньше - в 1795 г. (сказка И.И. Дмитриева "Причудница").
3. Жёлчный и доп. желчный, тренажёр, манёвры и маневры, свёкла, шофёр, углублённый, размежёванный.
3 задание. Приставочным способом образованы слова: ненадолго от надолго ( приставка НЕ- ). Суффиксальным способом образованы слова: важничать – от важный ( суффикс –ИЧА -), вдумываться от вдуматься ( суффикс –ЫВА -). Особенностью слов недопустимо, объединяться , умничать является то, что для них в языке имеются две равноценные производящие основы: недопустимо - образовано от допустимо ( приставка НЕ- ) приставочным способом или от недопустимый ( суффикс -О ) суффиксальным способом; умничать – образовано суффиксальным способом от умник ( суффикс –А- ) или от умный ( суффикс – ИЧА - ); объединяться образовано суффиксальным способом от объединиться ( суффикс –Я-) или от объединять (суффикс СЯ ). Кроме того, можно отметить наличие чередования в случае образования умничать от умник (к//ч).
За каждый правильный ответ по 1 б. Итого: 6 б.
4 задание. Восстановление исходной формы выражения - 1 б. 5 = 5 б. Указание названия произведения - 0,5 б , его автора - 0,5 б . Всего:1 б. · 5 =5 б. 3. Происхождение выражения - до 1 б.
Итого: 5 б. + 5 б. + 1 б =11 б.
1 . "Послушайте! Ведь если звёзды зажигают - значит - это кому-нибудь нужно?" - первые строки стихотворения В.Маяковского "Послушайте!". 2. Истина в вине (In vino veritas) -выражение восходит к "Естественной истории" Плиния Старшего. Оно использовано А.Блоком в стихотворении "Незнакомка". 3. "Я научила женщин говорить" - из "Эпиграммы" А.Ахматовой. 4. "Дубина народной войны" - выражение из романа Л.Толстого "Война и мир". 5. "Доколе матери тужить., Доколе коршуну кружить" - из стихотворения А.Блока "Коршун".
2 Выражение восходит к Гомеру, в поэмах которого оно встречалось много раз. Н-р: "Между собой обменялись словами крылатыми тихо" (Гомер "Иллиада", "Одиссея").
5 задание. К восьмистам студентам, двухсоттысячный, в две тысячи семьдесят восьмом году. Дв/ух/сот/тысяч/н/ый: корни – дв, сот, тысяч ; суффикс – н ; соединительный элемент (аналог соединительных гласных) – ух ; окончание – ый . Восьм/и/ст/ам: корни - восьм, ст ; окончания - и, ам; в основу не входят окончания.
За каждый правильный ответ по 1 баллу. Итого: 6 баллов.
6 задание. Объяснение каждого оксюморона - до 2 б.
2. Транскрипция каждого из 4-х слов - 0,5 б.
Итого: 6 б.
1. Оксюморон "сердцем разумею" основан на соединении слова "разумею" (понимаю (умом) со словом "сердце "; сердце же принято считать средоточием чувств, а не ума.
2. Оксюморон "речь безглагольная" основан на соединении слова "речь" (произносимое (сказанное), слова) со словом "безглагольная", однокоренным слову "глагол" (слово). В результате при буквальном прочтении этого сочетания рождается смысл "речь без слов // бессловесная речь // слова бессловесные"
3.[ cв jy - mв jy] ; [ твjэj - рзум’эjy]
В качестве правильного варианта может засчитываться знак как знаменателя, так и числителя.
7 задание. Каждый ответ оценивается баллами от 0 до 2 в зависимости от его правильности,
полноты и аргументированности. Итого: 6 б.
1. Собственно вопрос, адресован с целью получения ответа.
2. Вопрос формально обращён к себе, но по сути является непосредственной эмоциональной (сомнение, тревога) реакцией на предполагаемое (ожидаемое) событие.
3. Предложение имеет лишь форму вопроса, но передаёт утверждение. Это риторический вопрос (трансформируется в повествовательное предложение "Нельзя ссориться пред лицом этой жестокой природы").
8 задание. Перед вечером, когда уже после многих споров и ошибок генералов, зашедших не туда, куда надо, после рассылок адъютантов с противупоказаниями стало ясно, что неприятель везде бежит и сражения не может быть и не будет, Кутузов (огромная свита сопровождала его) выехал из Красного и переехал в Доброе, куда была переведена в нынешний день главная квартира.
(Л. Н. Толстой)
По 1 б. за каждый знак препинания. Итого: 9 б.
9 задание. Все предложения являются сложноподчиненными:
1) с придаточным сравнения, словно - сравнительный союз, вводит придаточную часть;
2) с придаточным уступки, хотя (и) - уступительный союз, вводит придаточную часть;
3) с придаточным присоединительным, отчего - союзное слово (наречие, выступающее в функции союзного средства), вводит придаточную часть;
4) с придаточным уступки, сколь (ни) - союзное слово (наречие, выступающее в функции союзного средства), вводит придаточную часть;
5) с придаточным следствия, так что - подчинительный союз следствия, вводит придаточную часть;
6) с придаточным условия, раз… то - подчинительный союз условия, вводит придаточную часть.
По 1 б. за каждый правильный ответ. Итого: 12 б.
10 задание. 11 б.
Максимальный балл: 100 б.
