Первобытное общество

Древняя Русь
В старину учились дети –
Их учил церковный дьяк, –
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б – как Аз да Буки,
В – как Веди, Г – Глаголь.
И учитель для науки
По субботам их порол.
Кирилл и Мефодий

Российская империя
В любой старинной книжице
Ты можешь прочитать:
Жила на свете ИЖИЦА,
А с нею буква ЯТЬ.
Но время быстро движется,
И жизнь уже не та.
Где ныне буква ИЖИЦА?
Где ЯТЬ? И где ФИТА?
Петр I


Прапрадедовской порой
Стали буквы в четкий строй.
Строй как строй,
Да не простой.
Был он назван АЛФАВИТ
И повсюду знаменит,
До сих пор с него, как встарь,
Начинается букварь.
Буквы разуму верны,
И за это им даны
Высочайшие права
Образовывать слова.
Вы подумайте о чуде?
Сколько букв – сестер родных?
Тридцать три!
А сколько люди
Могут слов сложить из них?

У буквы невелички волшебные привычки
Главное правило
БУКВЫ НЕ МОГУТ
ЗАМЕНЯТЬ ДРУГ ДРУГА

У буквы невелички волшебные привычки

10.

У буквы невелички волшебные привычки

11.

У буквы невелички волшебные привычки

12.

У буквы невелички волшебные привычки

13.

У буквы невелички волшебные привычки
Десять стран
Десять струн

14.

У буквы невелички волшебные привычки

15.

У буквы невелички волшебные привычки

16.

Перепутанница
Огурцы играют в прятки
Огурцы растут на грядках
Малыши растут на грядках
Малыши играют в прятки
Мушкетеры спят в овраге
Мушкетеры точат шпаги
Поросята точат шпаги
Поросята спят в овраге
Раки в цирк бегут ватагой
Раки дремлют под корягой
Дети дремлют под корягой
Дети в цирк бегут ватагой
Волки плавают по дну
Волки воют на луну
Щуки воют на луну
Щуки плавают по дну.

17.

Перепутанница
Злой кабан сидел на ветке
Злой кабан точил клыки
Пароход томился в клетке
Пароход давал гудки
Соловей точил клыки
Соловей сидел на ветке
Дикобраз давал гудки
Дикобраз томился в клетке
Кошка физику учила
Кошка хвостик свой ловила
Маша хвостик свой ловила
Маша физику учила
Буратино шил себе штаны
Буратино съел блины
Портной съел блины
Портной шил себе штаны
Ёж накрыт к обеду был
Ёж гонялся за мышами
Чиж усами шевелил
Чиж летал под облаками
Рак летал под облаками
Рак усами шевелил
Стол гонялся за мышами
Стол накрыт к обеду был
Чайник прыгал во дворе
Чайник булькал на костре
Мальчик булькал на костре.
Мальчик прыгал во дворе

18.

«Съедобное – несъедобное»
С Ы Н
С Ы Р
С
С
У Д
Л Ю К
Т О Р
У П
Л У К
Г
Т О Р
Т
К А Ф Е
К О Ф Е
Р О Б А
Р Ы Б А
Х Л Е
Х Л Е
В
Б
Превратите «несъедобные» слова в «съедобные», заменив всего
одну букву. В качестве подсказки используйте картинки.

Муниципальное образование город Ноябрьск

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение «Надежда»

муниципального образования город Ноябрьск

Волшебные превращения слов

Подготовила: учитель-логопед

МАДОУ «Надежда»

О. В. Белова

ИГРА С МЯЧОМ «ВОЛШЕБНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ СЛОВА»

ЦЕЛИ:

Закрепление обобщающих понятий;

Активное расширение словаря;

Активизация уже имеющегося словаря;

Формирование и совершенствование навыков словообразования и словоизменения;

Пропедевтическая работа над орфографическими правилами (безударные гласные, оглушение согласных и т.д.)

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Педагог произносит слово, в котором нет отрабатываемого звука, и бросает мяч ребенку. Тот должен подобрать – в соответствии с заданием - слово с нужным звуком, произнести его и вернуть мяч педагогу.

Примечание:

    В игре детям дается возможность поэкспериментировать, поиграть со словом, окунуться в языковые процессы на практике.

    У детей могут возникнуть затруднения при подборе слов, поэтому педагог должен предварить работу вступлением (это может быть стихотворение, беседа и т.д.)

    Проводя игру, необязательно давать весь список слов с каким-то звуком на одном занятии (материал можно разделить на несколько занятий). Кроме того, следует делать выборку с учетом возрастных и речевых особенностей детей.

    Ни в коем случае не следует употреблять в работе с детьми термины «уменьшительно-ласкательные формы слов», «сравнительная степень» и т.д. (вместо них нужно использовать описательные формулировки.).

ЗВУК [ К ]

1. Уменьшительно-ласкательные формы слов

Скажем ласково – и вот

Звук [К] в слово и придет!

Существительные. Нос – носиК (стол, брат, глаз, дом, рот, лист и т.д.).

Голова – головКа (трава, нога, спина, нора и т.д.)

Прилагательные. Синий – синеньКий (белый, желтый, добрый, новый, модный, умный, старый, молодой, веселый и т.д.).

Наречия. Мало – маленьКий (тихо, чисто, важно, быстро, сухо, шустро, сухо, шустро, бедно, остро, грязно и т.д.)

2 . Детеныши.

У любящих мам есть, конечно, ребенок:

У доброй слонихи – милый слоненок,

У серой зайчихи – пушистый зайчонок,

У храброй тигрицы – игривый тигренок.

Часто теряются дети в пути –

Мамам поможем деток найти!

Лосиха – лосеноК (моржиха, бобриха, барсучиха, волчица, медведица, олениха, ежиха, мышь, аистиха, грачиха, журавлиха, ворона и т.д.).

3. Жительницы стран и городов.

Что за женщины живут в странах? Как же их зовут?

Во Франции – француженКи, в Австралии – австралийКи (Италия, Испания, Чехия, Польша, Англия и т.д.).

Если дама парижанка, то, конечно, горожанка!

Париж – парижанКа (Рим, Прага, Варшава и т.д.)

4. Профессии.

У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда?

Чем заниматься? (В.Маяковский)

Плавает на кораблях – моряК (рыбачит, водит паром, убирает двор, работает в саду, кладет печи, показывает фокусы, летает, плотничает, печет булки, охраняет лес и т.д.)

    Занятия, увлечения.

Профессий и занятий очень много.

А ты какую выберешь дорогу?

Собирает грибы – грибниК (охотится, стреляет, защищает, работает на огороде, организует затеи, учится на отлично, учится в школе, владеет волшебством, следует моде, ходит на лыжах, любит умничать, сплетничает и т.д).

    Он - она (профессии, занятия)

Артист – артистКа (хорист, пианист, баянист, гитарист, флейтист, горнист, органист, виолончелист, юморист, спортсмен, шахматист, гимнаст, футболист, волейболист, телефонист, каратист, пенсионер и т.д.).

ЗВУК [ Х ]

Он – она (животные, птицы, насекомые).

Птицы, звери и козявки,

Вылезайте из-под лавки!

Всех по парам разобьем,

Всем названия найдем!

Слон – слониХа (лось, еж, морж, бобр, грач, крот, паук, кабан, муравей, страус, кролик, скворец, барсук, олень, заяц, пингвин и т.д.).

Люди (профессии, занятия)

Старик – старуХа (сторож, портной, повар, ткач, пловец, мельник, дворник, купец, трус и т.д.)

ЗВУК [ С ]

1 . Профессии, занятия .

Машина – машиниСт (трактор, мотор, телефон, телеграф, юмор, пародия, хор, куплет, мотоцикл и т.д.).

2. Спорт – спортсмены.

Что такое тренировка?

Ловкость, сила и сноровка!

Спорт поможет нам везде:

И в учебе, и в труде!

Шахматы – шахматиСт (штанга, футбол, парашют, каратэ, волейбол, рапира и т.д.).

    Музыкальные инструменты, музыканты.

Лишь мелодию услышим,

Замираем… и не дышим!

Кто играет так прекрасно?

Музыканты! Это ясно!

На пианино – пианиСт (-ка) (на аккордеоне, на виолончели, на кларнете, на органе, на гармони, на лютне, на гитаре, на баяне, на флейте, на горне, на арфе.).

ЗВУК [ Ц ]

1 . Он – она.

Люди (профессии, занятия, увлечения, склад характера)

Он, она – какая разница?

Он - проказник, она – проказница.

Он был умник, она же умница.

Вы послушайте, что получится.

Учитель – учительниЦа (уборщик, дрессировщик, крановщик, писатель, художник, птичник, цветочник, молочник, булочник, лодочник, танцовщик, воспитатель, ученик, школьник, отличник, модник, скромник, бездельник, начальник, завистник, наездник, всадник, преступник, спорщик и т.д.)

Поет – певеЦ - певиЦа (читает, умеет, продает, владеет, кормит, ленится).

Молодой – молодеЦ – молодиЦа (красивый, упрямый и т.д.).

Удалой – удалеЦ (храбрый, скупой, гордый, глупый, беглый, знакомый и т.д.).

Животные.

Лев – львиЦа (волк, тигр, лис, медведь, орел, осел, верблюд, буйвол и т.д.)

    Жители стран, городов.

Города и страны знаем,

Кто живет в них, - отгадаем!

Норвегия – норвежеЦ – норвежЦы (Голландия, Бельгия, Португалия, Мексика, Америка, Австралия, Индия, Италия, Испания, Вьетнам и т.д.).

Лондон – лондонеЦ – лондронЦы (Мадрид, Рязань, Тамбов, Ярославль, Петербург и т.д.).

    «Ласковые» слова»

Мяч волшебный, помоги!

Звук к нам в слово позови!

Скажем ласково – и вот

Звук к нам в слово и придет!

Книга – книжиЦа (кожа, земля, вода, дева, часть и т.д.).

Задание – заданьиЦе (здание, здоровье, золото, печенье, варенье, одеяло, зеркало, платье, шило, кресло, окно, дело, дно, колено, полено, мыло, сало и т.д.).

Мороз – морозеЦ (рассказ, брат, урод, счет, хлеб, закат, народ и т.д.).

    Продукты, посуда.

Где продукты размещать?

Это надо твердо знать!

Хлеб – хлебниЦа (сахар, салат, перец, сухари, соус, гусь, утка, конфеты, суп, вафли и т.д.).

    Тара, сосуды, здания.

Сколько есть предметов разных,

мелких, крупных, очень важных.

Как все это разместить?

Это надо уяснить!

Мыло – мыльниЦа (пепел, пудра, гости, иголка, чернила, песок и т.д.)

ЗВУК [ Ш ]

    Ласковые слова

Голова – головуШка (сторона, старуха, изба, сова, борода, ворона).

Трус – трусиШка (заяц, барсук, волк, воробей, вор, плут и т.д.).

Горе – горюШко (золото, перо, зерно, крыло, солнце, ведро, пятно, поле, пальто и т.д.).

Ваня – ВанюШка - ВанюШенька (Варя, Катя, Надя и т.д.)

Милый – милаШка (очаровательный, короткий, болтает, хохочет, хвастает и т.д.).

    Профессии (он – она)

Лифтер – лифтерШа (вахтер, билетер, аптекарь, доктор, секретарь, кассир, библиотекарь и т.д.).

    Степени сравнения .

Мы сравним и то, и это,

Мяч успев поймать при этом.

Красивый – красивейШий (мелкий, свежий, вкусный, простой, полезный, светлый, честный, чудесный, новый, легкий, густой, добрый, осторожный, трусливый, чистый, отважный, белый и т.д.).

Высоко – выШе (глухо, далеко, рано, долго, тихо, тонко, сухо, старо и т.д.).

    Глагольные формы

Просить – я проШу – ты просиШь (носить, красить, плясать, бросить, загасить, месить).

ЗВУК [ Ж ]

    Ласковые» слова

Сапог – сапоЖок (пирог, друг, круг, долг, берег, творог, овраг, утюг, рог, стог, флаг, шаг, порог).

Подруга – подруЖенька (дорога, бумага, нога и т.д.).

    Глагольные формы

Гладить – глаЖу (сидеть, находить, водить, водить, трудиться, ходить, бродить, судить, бредить и т.д.).

Показать – покаЖи – покаЖу – покаЖешь – покаЖете (сказать, вязать, приказать, заказать и т.д.)

    Страны, города и их жительницы.

Франция – француЖенка (Париж, Прага, Рига, Калуга, Волга).

    Детеныши

Верблюд – верблюЖонок (медведь, уж, ёж, чиж, морж, стриж).

Близко – блиЖе (гладко, дорого, молодо, низко, поздно, жидко, худо, редко, твердо, строго, туго, узко, глубоко, гладко).

ЗВУК [ Щ ]

    «Большущие слова»

У кошки – усы, а у тигра – усищи,

У птички глаза – у дракона – глазищи.

У гномика – дом, у кощея – домище,

В баночке сомик, в речке – сомище!

Нога – ножиЩа (рука, лапа, книга, тетрадь.).

Сапог – сапожиЩе (волк, хвост, зуб, глаз и т.д.).

    Существительные среднего рода, образованные с помощь. Суффикса –ищ.

Пасти – пастбиЩе (учить, судить, обитать, хранить и т.д.).

    Усиленная степень качества прилагательных.

Ветер дует просто злющий.

Он вреднющий, холдоднющий,

От него стал нос краснющий,

Сам же весь стою синющий.

Злой – злюЩий (жадный, большой, холодный, Грязный и т.д.).

    Причастия.

Если человек поет, он – поющий,

Если едет – едущий.

Если вдруг ревет – ревущий,

А бежит – бегущий.

Петь – поюЩий (лететь, слышать, сидеть, лежать, говорить, играть и т.д.).

    Сравнительная степень наречий.

Толсто – толЩе (чисто, гладко, густо, часто, просто).

    Профессии (он – она).

Много профессий сейчас подберем,

Мамам и папам занятье найдем!

Мусор – мусорЩик – мусорЩица (кран, экскаватор, барабан, мороженое, камень, паром, текстиль, уборка, стекло, фехтование, сварка, дрессировка, гардероб и т.д.).

ЗВУК [Ч]

    Ласковые» слова.

Захотелось ласковых нам слов…

Кто из звуков нам помочь готов?

[ Ч ] – наш самый нежный звук!

Не откажемся мы от его услуг.

Юля – ЮлеЧка (Коля, Соня, Ваня, Лена, Таня, Вова и т.д.)

Палец – пальЧик (заяц, цветок и т.д.).

Сито – ситеЧко (утро, время, имя, сердце, кольцо, крыльцо и т.д.).

    Люди (профессии, занятия)

Скрипка – скрипаЧ – скрипаЧка (цирк, трюк и т.д.).

Автомат – автоматЧик – автоматЧица (перевод, лодка, пасека, обход, миномет и т.д.).

    Животные и их детеныши.

Заяц – зайЧиха – зайЧонок – зайЧата (волк, белка, кролик, барсук, паук, скворец, грач т.д.).

    Люди (он – она)

Пловец – пловЧиха (купец, дворник); сибиряк – сибиряЧка (рыбак, моряк, бедняк, гордец, добряк и т.д.).

    Притяжательные прилагательные.

Хвост у собаки, конечно, собачий,

У поросенка – поросячий,

А вот у кошки просто кошачий,

У индюка цветной, индюшачий.

Охотник – охотниЧий (старуха, девица, рыбак, разбойник т.д.).

    Сравнительная степень наречий.

Богато – богаче (громко, жестко, звонко, коротко, крепко, круто, легко, мелко, мягко, резко, ярко).

ЗВУК [Л]

    Вещи, которые нас окружают.

Много есть вещей полезных,

Деревянных и железных,

Что помогут нам всегда.

Нам без них – совсем беда!

Качаться – качаЛка (вешать, сеять, молотить, веять, точить, зажигать, сушить, поить, косить, взбивать и т.д.)

Чем мы будем укрываться,

Примостившись на кровать?

Чем мы будем умываться?

Что нам нужно в руки взять?

Одевать – одеяЛо (мыть, покрывать и т.д.)

    Прошедшее время глаголов

Бить – биЛ(а) (петь, шить, сидеть и т.д.).

ЗВУК [ЛЬ]

Люди (профессии, занятия, черты характера)

Строит – строитеЛЬ (учит, пишет книги, спасает, водит машину, изобретает, исследует, ищет, оформляет, покупает, наблюдает, воспитывает, сеет, мечтает и т.д.).

ЗВУК [Й]

    Глаголы повелительного наклонения

Дать – даЙ (копать, падать, стоять и т.д.)

    Люди

Стоит на часах – часовоЙ (стоит на посту, работает в полиции, отдыхает, нападает, ленится и т.д.).

ЗВУК [РЬ]

Профессии

Ворота – ВратаРЬ (аптека, библиотека, виноград, звон, точит детали и т.д.).

На занятиях можно использовать игры на дифференциацию согласных под общим названием « Заблудились …»

ИГРА «СЛОВО ЗАБЛУДИЛОСЬ»

Заблудиться может каждый,

Даже очень, очень важный:

Бизнесмен или ребенок,

Белка, мышка и котенок.

Вот и слово заблудилось,

Не в том месте очутилось,

Испугалось и закрылось,

Между слов других забилось…

Ты найди его скорей,

Успокой и пожалей!

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Игра проводится на фронтальных или подгрупповых занятиях по звукопроизношению. Применять ее можно при работе над любой парой оппозиционных звуков.

1 вариант (с картинками) – для средних старших групп.

На доску (наборное полотно или фланелеграф) выставляют картинки (от трех до восьми).

Например, если тема занятия «Дифференциация звуков [ З ] - [ Ж ]», наборы картинок могут быть следующими:

    Зубры, забор, заяц, жаба, завод, звезда («заблудилось» слово жаба );

    Жук, желуди, зонт, живот, жилет («заблудилось» слово зонт );

Дети должны найти заблудившееся слово и соответствующую картинку и объяснить, почему эта картинка и слово лишнее («В этом слове нет звука …»).

2-й вариант (с мячом) – для старших и подготовительных к школе групп.

Слова в этом варианте даются только на слух. Логопед произносит ряд слов и бросает мяч кому-то из детей. Например, при дифференциации звуков [ С ] - [ Ш ] наборы слов могут быть следующими:

    Шуба, санки, шарф, шайба, шакал, шар («заблудилось» слово санки );

    Сосна, сок, шишка, стол, слон, стоп («заблудилось» слово шишка ) и т.д.

Ребенок выбирает на слух лишнее слово, произносит его и возвращает мяч логопеду.

Количество слов в ряду можно увеличивать до десяти (в зависимости от степени подготовленности детей).

Игру можно проводить как соревнование команд. Побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов и наберет наибольшее количество «заблудившихся» слов (картинок).

Примечание . Проводя игру, надо подбирать картинки (слова) таким образом, чтобы в них был только один из дифференцированных звуков. Нельзя брать слово с обоими оппозиционными звуками. Например, дифференцируя звуки [ С ] - [ Ц ], нельзя использовать картинку (слово) синица , так как в нем есть оба звука.

ИГРА «ЗВУКИ ЗАБЛУДИЛИСЬ» (С МЯЧОМ)

Звуки бегали, как белки,

И играли все в горелки.

Завертелись, закружились,

Не в том месте очутились.

Разбежались впопыхах,

Не в своих стоят словах.

Игра проводится на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях по звукопроизношению. Ее применяют при дифференциации любой пары оппозиционных звуков.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Педагог говорит слово, умышленно заменяя в нем какой-то звук на оппозиционный, и бросает мяч ребенку. Тот должен поймать мяч и произнести слово правильно, после чего мяч возвращается педагогу. Затем мяч бросают следующему ребенку и называют другое слово.

Например, при дифференциации звуков [Ц] - [Ч] логопед может произнести такие слова: чипленок, чифра, кацели, чветы, палеч, цулок и т.д.

Подходит игра для опытных игроков, любящих решать сложные задачи. Ее отличие от предыдущей игры состоит в том, что здесь дают задание изобразить не одно слово, а несколько, связанных в фразу, не имеющую особенного смысла, например «Шла собака по роялю». При этом, перед тем как изображать фразу, игрок должен на пальцах показать своей команде, сколько в этом предложении слов. Не выбирайте известные предложения, строчки из песен и названия литературных произведений, так как в этом случае игроки угадают ее по первым жестам. Прелесть произвольного составления фраз в том, что угадывающие даже не предполагают, какое слово может оказаться следующим. От них требуются все внимание и эрудиция, чтобы не только угадать все слова, но и запомнить их последовательность, чтобы в конце игры произнести полностью фразу, как бы абсурдно она ни звучала.

«Загляни и опиши»

Замечательна игра для детских компаний, которые любят порезвиться и дать работу своему уму. Для ее проведения заранее приготовьте несколько рисунков с изображением эпизодов из какого-либо известного литературного произведения или песни.

Игроки должны разделиться на две команды. Ведущий выбирает по одному из каждой, ставит их лицом к другой команде и прикалывает им на спины рисунки. Оба выбранных игрока встают лицом друг к другу на одну ногу, придерживая поднятую ногу сзади рукой. Не поворачиваясь спиной к противоположной команде, постарайтесь заглянуть за спину противника, разглядеть рисунок и, не называя имен персонажей и названия произведения, объяснить своей команде, что на нем изображено. Задача команды – угадать, из какого произведения взят эпизод, изображенный на рисунке.

Победившей считается та команда, игроки которой угадали большинство нарисованных на спине у противника эпизодов.

«Заикалки»

Здесь предполагается использование мяча любого размера, поэтому игра служит не только отличной интеллектуальной, но и физической разминкой. Вы можете привлекать к участию в ней детей даже самого младшего возраста, упрощая или усложняя задание.

Игроки усаживаются в круг лицом друг к другу. Возьмите в руки мяч и перебросьте его любому другому игроку, называя при этом первую половину какого-либо слова. Тот, кому вы кинули мяч, за то время, которое мяч находится в воздухе, должен догадаться, какое слово вы имели в виду, и продолжить его. Он, в свою очередь, называет первую половину другого слова и перебрасывает мяч следующему игроку. Если игрок не может назвать слово или думает слишком долго, он выбывает из игры. Победителем считается тот, кто последним останется в игре.

«Придумай слово»

Это вариант предыдущей игры. В ней также игроки рассаживаются по кругу лицом друг к другу и один из них берет в руки мяч. Если у вас оказался мяч, назовите первую часть какого-либо сложного слова, имеющего множество вариантов продолжения, например «микро-», «супер-», «водо-», «много-» и т. д. Перекидывая друг другу мяч, игроки должны называть вторую половину слова. Тот, кто повторяет уже названное слово или не может придумать ничего в течение 3 секунд, выбывает из игры. Победителем считается игрок, последним остающийся в игре.

«Кто больше?»

Предназначена забава для самых маленьких детей, дошкольного или младшего школьного возраста, которые познают многообразие мира. Она учит их наблюдательности, развивает их кругозор, эрудицию и память.

В ней также используется мяч. Предложите детям встать друг против друга в круг. Они должны перекидывать друг другу мяч, называя при этом по одному слову, относящемуся к какой-то конкретной, заранее выбранной теме. Выбирайте простые и понятные для детей сферы жизни, предложите им называть предметы одежды, овощи, фрукты, части тела, предметы, находящиеся вокруг них в комнате или на улице. Для детей школьного возраста вы можете усложнить задачу, предложив им называть слова, начинающиеся на буквы, расположенные в алфавитной последовательности. Каждый следующий игрок должен назвать слово на какую-то конкретную букву.

«Викторина»

Ничто не развивает эрудицию лучше, чем разнообразные викторины. Усложняя или упрощая вопросы в них, вы можете увлечь ими детей самого разного возраста. И не забывайте, что кроме серьезных викторин, посвященных литературе, музыке и т. д., вполне можете проводить шуточные, задавая веселые вопросы, ответы на которые требуют не столько глубоких знаний, сколько смекалки и сообразительности.

Вопросы могут быть, например, такими:

1. На что похожа половина арбуза? (На другую половину.)

2. Какие города названы именами животных? (Судак, Гусь-Хрустальный.)

3. Какое колесо у автобуса остается чистым в любой дождь? (Запасное.)

4. Что тяжелее: килограмм пуха или килограмм железа? (Одинаково.)

5. В каком году люди спят больше всего? (В високосном.)

6. В каком месяце есть 28-е число? (В каждом.)

7. Каких рыб не бывает в реке? (Сухих.)

8. Стрекоза – это «она», а как будет называться «он»? (Самец стрекозы.)

Придумайте вопросы подобного типа заранее. Игроки могут разделиться на команды или играть каждый за себя. Победителем считается тот, кто дал правильные или остроумные ответы на большинство вопросов.

От перестановки букв сумма изменяется

Данные игры направлены в первую очередь на то, чтобы как можно лучше развить у ребенка умение правильно говорить и обогатить его как пассивный, так и активный словарный запас. Ученые доказали, что чем больше ребенок знает слов, а главное – чем чаще он использует их в своей речи, чем точнее подбирает определения тем или иным понятиям и соблюдает правила согласования слов, тем он лучше интеллектуально развивается. У него улучшаются память, логическое мышление, более точным становится восприятие. Более того, лингвистические игры позволяют ему проявить свою фантазию и попробовать себя в роли писателя или телеведущего. Они развивают сообразительность и скорость мышления.

Эти игры рассчитаны в большинстве своем на детей школьного возраста, однако некоторые из них прекрасно подходят и малышам. Главное, чтобы у детей не произошло перенасыщения игрой, что приводит в большинстве своем к стойкому отвращению как к самой игре, так, в дальнейшем, и к подобному роду деятельности. Поэтому при малейших проявлениях усталости – невнимательности, вялости, быстрой отвлекаемости – лучше сразу же завершите игру.

«Волшебные превращения»

Могут участвовать дети младшего школьного возраста. В нее вы можете играть как вдвоем, так и разбившись на две команды, если у вас собралось много ребятишек. Каждой группе понадобятся листочек бумаги и карандаш. Задача игроков заключается в том, чтобы из какого-нибудь длинного слова, точнее из его букв, составить совершенно другие слова. То есть речь идет о превращении одного слова в множество. Но необходимо обязательно соблюдать одно условие: все слова должны быть существительными в единственном числе и именительном падеже. По сигналу засекается время, по истечении которого зачитываются результаты. Слова ни в коем случае не должны повторяться. Выигрывает та команда или игрок, который составит больше слов.

Татьяна Дедловская
Дидактические игры «Волшебные превращения слов»

Игра с мячом «Волшебное превращение слова»

Эта игра доступна детям 4-7 лет. Ее можно включать во фронтальные и подгрупповые занятия как по звукопроизношению, так и по развитию речи. Успешно используется она и в индивидуальной работе с детьми при автоматизации звуков.

В игре, помимо работы над звукопроизношение, происходит:

закрепление обобщающих понятий;

активное расширение словаря;

активизация уже имеющегося словаря;

формирование и совершенствование навыков словообразования и словоизменения;

пропедевтическая работа над орфографическими правилами (безударные гласные, оглушение согласных и т. д.).

Кроме того, играя с мячом, дети находят выход своей мышечной энергии, развивают быстроту реакции, ловкость.

Для закрепления слов, с которыми дети знакомятся в процессе игры, целесообразно использовать демонстрационный материал.

Описание игры

Педагог произносит слово, в котором нет отрабатываемого звука, и бросает мяч ребенку. Тот должен подобрать - в соответствии с заданием - слово с нужным звуком, произнести его и вернуть мяч педагогу.

Примечания.

В игре детям дается возможность поэкспериментировать, поиграть со

словом, окунуться в языковые процессы на практике.

У детей могут возникнуть затруднения при подборе слов, поэтому педагог

должен предварить работу вступлением (это может быть стихотворение, беседа и т. д.)

Проводя игру необязательно давать весь список слов с каким-то звуком на

одном занятии (материал можно разделить на несколько занятий). Кроме того, следует делать выборку с учетом возрастных и речевых особенностей детей.

Ни в коем случае не следует употреблять в работе с детьми термины

уменьшительно-ласкательные формы слов», «сравнительная степень» и т. д. (вместо них нужно использовать описательные формулировки).

Звук [К]

1. Уменыиителъно-ласкателъные формы слов

Скажем ласково - и вот Звук [к] в слово и придет!

Существительные. Нос - носиК - стол, брат, глаз, дом, рот, лист и т. д.).

Голова - головКа (трава, нога, спина, нора т. д.).

Прилагательные. Синий - синеньКий (белый, желтый, добрый, новый, модный, умный, старый, молодой, веселый и т. д.).

Наречия. Мало - маленьКо (тихо, чисто, важно, быстро, сухо, шустро, бедно, остро, грязно и т. д.).

2. Детеныши

У любящих мам есть, конечно,

У доброй слонихи - милый слоненок,

У серой зайчихи - пушистый

зайчонок,

У храброй тигрицы - игривый

тигренок.

Часто теряются дети в пути -

Мамам поможем деток найти!

Лосиха - лосеноК (моржиха, бобриха, барсучиха, страусиха, волчица, медведица, олениха, ежиха, мышь, аистиха, грачиха, журавлиха, ворона и т. д.).

3. Жительницы стран и городов

Что за женщины живут в странах? Как же их зовут?

Во Франции - француженки, в Австрии - австрийки (Италия, Испания, Чехия, Польша, Англия и т. д.).

Если дама парижанка, то, конечно, горожанка!

Париж - парижанКа (Рим, Прага, Варшава и т. д.).

4. Профессии

Плавает на кораблях - моряК (рыбачит, водит паром, убирает двор, работает в саду, кладет печи, показывает фокусы, летает, плотничает, печет булки, охраняет лес и т. д.).

5. Занятия, увлечения

Собирает грибы - грибниК (охотится, стреляет, защищает, работает на огороде, организует затеи, учится, учится на отлично, учится в школе, владеет волшебством, следует моде, ходит на лыжах, любит умничать, сплетничает и т. д.)

6. Он - она (профессии, занятия)

Артист - артистКа (хорист, пианист, гитарист, баянист, флейтист, горнист, органист, виолончелист, юморист, спортсмен, шахматист, гимнаст, футболист, волейболист, баскетболист, телефонист, каратист, пенсионер и т. д.).

Звук [ Х]

Он - она

Животные, птицы, насекомые

Птицы, звери и козявки.

Вылезайте из-под лавки!

Всех по парам разобьем,

Всем названия найдем!

Слон - слониХа (лось, еж, морж, бобр, грач, крот, паук, кабан, муравей, страус, кролик, скворец, барсук, олень, заяц, пингвин и т. д.).

Люди (профессии, занятия)

Старик – старуХа (сторож, портной, повар, ткач, пловец, мельник, дворник, купец, трус, щеголь и т. д.).

1. Профессии, занятия

Машина – машиниСт (трактор, мотор, телефон, телеграф, юмор, пародия, хор, куплет, мотоцикл и т. д.).

2. Спорт - спортсмены

Что такое тренировка?

Ловкость, сила и сноровка!

Спорт поможет нам везде:

И в учебе, и в труде!

Шахматы - шахматиСт (штанга, футбол, каратэ, волейбол, парашют, рапира и т. д.)

3. Музыкальные инструменты, музыканты

Лишь мелодию услышим,

Замираем. и не дышим!

Кто играет так прекрасно?

Музыканты! Это ясно!

На пианино - пианиСт (-ка) (на аккордеоне, на виолончели, на кларнете, на органе, на гармони, на лютне, на гитаре, на баяне, на флейте, на горне, на арфе).

Звук [Ц]

1. Он - она

Люди (профессии, занятия, увлечения, склад характера)

Он, она - какая разница?

Он - проказник, она - проказница.

Он был умник, она же - умница.

Вы послушайте, что получится.

Учитель - учительница (уборщик, дрессировщик, крановщик, писатель, художник, птичник, цветочник, молочник, булочник, лодочник, танцовщик, воспитатель, ученик, школьник, отличник, модник, скромник, бездельник, начальник, завистник, наездник, всадник, преступник, спорщик и т. д.).

Поет - певеЦ - певиЦа (читает, умеет, продает, владеет, кормит, ленится).

Молодой - молодеЦ - молодиЦа (красивый, упрямый и т. д.).

Удалой - удалеЦ (храбрый, скупой, гордый, глупый, беглый, знакомый и т. д.).

Животные

Лев - львиЦа (волк, тигр, лис, медведь, орел, осел, верблюд, буйвол и т. д.).

2. Жители стран, городов

Города и страны знаем.

Кто живет в них, -

отгадаем!

Норвегия - норвежец - норвежЦы (Голландия, Бельгия, Португалия, Мексика, Америка, Австралия, Индия, Италия, Испания, Вьетнам и т. д.).

Лондон - лондонеЦ - лондонЦы (Мадрид, Рязань, Тамбов, Ярославль, Петербург и т. д.).

3.«Ласковые» слова

Мяч волшебный, помоги!

Звук к нам в слово позови!

Скажем ласково - и вот

Звук к нам в слово и придет!

Книга - книжиЦа (кожа, утка, земля, вода, дева, часть и т. д.).

Задание - заданьиЦе (здание, здоровье, золото, печенье, варенье, одеяло, зеркало, платье, шило, кресло, окно, дело, дно, колено, полено, мыло, сало и т. д.).

Мороз - морозеЦ (рассказ, брат, урод, счет, хлеб, закат, народ и т. д.).

4. Продукты, посуда

Где продукты размещать? Это надо твердо знать!

Хлеб - хлебниЦа (сахар, салат, перец, сухари, соус, гусь, утка, конфеты, суп, вафли и т. д.).

5. Тара, сосуды, здания

Сколько есть предметов разных. Мелких, крупных,

очень важных. Как все это разместить? Это надо уяснить!

Мыло - мылышЦа (папиросы, пепел, пудра, гости, иголка, чернила, песок и т. д.).

Звук [Ш]

1.«Ласковые» слова

Голова - головуШка (сторона, старуха, изба, сова, борода, ворона).

Трус - трусиШка (заяц, барсук, волк, воробей, вор, плут и т. д.).

Горе - горюШко (золото, перо, зерно, крыло, солнце, ведро, пятно, поле, пальто и т. д.).

Ваня - ВанюШка - ВанюШенька (Варя, Катя, Надя и т. д.).

Милый - милаШка (очаровательный, короткий, болтает, хохочет, хвастает и Т. д.).

2. Профессии (он - она)

Лифтер - лифтерШа (вахтер, билетер, аптекарь, доктор, секретарь, кассир, библиотекарь и т. д.).

3. Степени сравнения

Мы сравним и то, и это, Мяч успев поймать при этом.

Красивый - красивейШий (мелкий, свежий, вкусный, простой, полезный, светлый, честный, чудесный, новый, легкий, густой, добрый, осторожный, трусливый, чистый, отважный, белый и т. д.).

Высоко - выШе (глухо, далеко, долго, рано, тихо, тонко, сухо, старо и т. д.).

4. Глагольные формы

Просить - я проШу - ты просиШь (носить, красить, плясать, бросить, загасить, месить).

Звук [Ж]

1.«Ласковые» слова

Сапог - сапоЖок (пирог, друг, круг, берег, творог, овраг, утюг, рог, стог, флаг, шаг, порог).

Подруга - подруЖенька (дорога, бумага, нога и т. д.).

2. Глагольные формы

Гладить - глаЖу (сидеть, находить, ходить, трудиться, ходить, бродить, судить, бредить и т. д.).

Показать - покаЖи - покаЖу - покажешь - покаЖете (сказать, вязать, приказать, заказать и т. д.).

3. Страны, города и их жительницы

Франция - француженка (Париж, Прага, Рига, Калуга, Волга).

4. Детеныши

Верблюд - верблюжонок (медведь, еж, чиж, морж, стриж).

Близко - блиЖе (гладко, дорого, молодо, низко, поздно, жидко, худо, редко, твердо, строго, туго, узко, глубоко, гадко).

Звук [Щ]

1.«Большущие слова»

У кошки - усы, а у тигра - усищи,

У птички - глаза, у дракона - глазищи.

У гномика - дом, у Кощея - домище,

В баночке сомик, в речке - сомище!

Нога - ножиЩа (рука, лапа, книга, тетрадь и т. д.).

Сапог - сапожиЩе (волк, хвост, зуб, глаз и т. д.).

2. Существительные среднего рода, образованные с помощью суффикса -ищ

Пасти - пастбиЩе (учить, судить, обитать, хранить и т. д.).

3. Усиленная степень качества прилагательных

Ветер дует просто злющий.

Он вреднющий, холоднющий,

От него стал нос краснющий,

Сам же весь стою синющий.

Злой - злюЩий (жадный, большой, холодный, грязный и т. д.).

4. Причастия

Если человек поет, он - поющий.

Если едет - едущий.

Если вдруг ревет - ревущий,

А бежит - бегущий.

Петь - поюЩий (лететь, слышать, сидеть, лежать, говорить, играть и т. д.).

5. Сравнительная степень наречий

Толсто - толЩе (чисто, сладко, густо, часто, просто).

6. Профессии (он - она)

Много профессий сейчас подберем,

Мамам и папам занятье найдем!

Мусор - мусорЩик - мусорЩица (кран, экскаватор, барабан, мороженое, камень, паром, текстиль, уборка, стекло, фехтование, сварка, дрессировка, гардероб и т. д.).

Звук [Ч]

1.«Ласковые» слова

Захотелось ласковых нам слов.

Кто из звуков нам помочь готов?

[Ч] - наш самый нежный звук!

Не откажемся мы от его услуг!

Юля - ЮлеЧка (Коля, Соня, Ваня, Лена, Таня, Вова и т. д.).

Палец - пальЧик (заяц, цветок и т. д.).

Сито - ситеЧко (утро, время, имя, сердце, кольцо, крыльцо и т. д.).

2. Люди (профессии, занятия)

Скрипка - скрипач - скрипаЧка

(цирк, трюк и т. д.).

Автомат - автоматчик - автоматЧица (перевод, лодка, пасека, обход, миномет и т. д.).

3. Животные и их детеныши

Заяц - зайЧиха - зайЧонок - зайЧата (волк, белка, кролик, барсук, паук, скворец, грач и т. д.).

4. Люди (он - она)

Пловец - пловЧиха (купец, дворник); сибиряк - сибиряЧка (рыбак, моряк, бедняк, гордец, добряк и т. д.).

5. Притяжательные прилагательные

Хвост у собаки, конечно, собачий,

У поросенка он поросячий,

А вот у кошки просто кошачий,

У индюка цветной, индюшачий.

Заяц - заяЧий (волк, белка, поросенок, теленок и т. д.).

Охотник - охотничий (старуха, девица, рыбак, разбойник и т. д.).

6. Сравнительная степень наречий

Богато - богаЧе (громко, жестко, звонко, коротко, крепко, круто, легко, мелко, мягко, резко, ярко).

Звук [Л]

1. Вещи, которые нас окружают

Много есть вещей полезных,

Деревянных и железных,

Что помогут нам всегда.

Нам без них - совсем беда!

Качаться - качаЛка (вешать, сеять, молотить, веять, точить, зажигать, сушить, поить, косить, взбивать и т. д.).

Чем мы будем укрываться,

Примостившись на кровать?

Чем мы будем умываться?

Что нам нужно в руки взять?

Одевать - одеяЛо (мыть, покрывать и т. д.).

2. Прошедшее время глаголов

Бить - биЛ (-а) (петь, шить, сидеть и т. д.).

Звук [Л`]

Люди (профессии, занятия, черты характера)

Строит - строитель (учит, пишет книги, спасает, водит машину, изобретает, исследует, ищет, оформляет, посещает, покупает, наблюдает, воспитывает, сеет, мечтает и т. д.).

Звук [Й]

1. Глаголы повелительного наклонения

Дать - дай (копать, падать, стоять и т. д.).

2. Люди

Стоит на часах - часовой (стоит на посту, работает в полиции, отдыхает, нападает, ленится и т. д.).

Звук [Р`]

Профессии

Ворота - вратаРЬ (аптека, библиотека, виноград, звон, точит детали и т. д.).

Подходит игра для опытных игроков, любящих решать сложные задачи. Ее отличие от предыдущей игры состоит в том, что здесь дают задание изобразить не одно слово, а несколько, связанных в фразу, не имеющую особенного смысла, например «Шла собака по роялю». При этом, перед тем как изображать фразу, игрок должен на пальцах показать своей команде, сколько в этом предложении слов. Не выбирайте известные предложения, строчки из песен и названия литературных произведений, так как в этом случае игроки угадают ее по первым жестам. Прелесть произвольного составления фраз в том, что угадывающие даже не предполагают, какое слово может оказаться следующим. От них требуются все внимание и эрудиция, чтобы не только угадать все слова, но и запомнить их последовательность, чтобы в конце игры произнести полностью фразу, как бы абсурдно она ни звучала.

«Загляни и опиши»

Замечательна игра для детских компаний, которые любят порезвиться и дать работу своему уму. Для ее проведения заранее приготовьте несколько рисунков с изображением эпизодов из какого-либо известного литературного произведения или песни.

Игроки должны разделиться на две команды. Ведущий выбирает по одному из каждой, ставит их лицом к другой команде и прикалывает им на спины рисунки. Оба выбранных игрока встают лицом друг к другу на одну ногу, придерживая поднятую ногу сзади рукой. Не поворачиваясь спиной к противоположной команде, постарайтесь заглянуть за спину противника, разглядеть рисунок и, не называя имен персонажей и названия произведения, объяснить своей команде, что на нем изображено. Задача команды – угадать, из какого произведения взят эпизод, изображенный на рисунке.

Победившей считается та команда, игроки которой угадали большинство нарисованных на спине у противника эпизодов.

«Заикалки»

Здесь предполагается использование мяча любого размера, поэтому игра служит не только отличной интеллектуальной, но и физической разминкой. Вы можете привлекать к участию в ней детей даже самого младшего возраста, упрощая или усложняя задание.

Игроки усаживаются в круг лицом друг к другу. Возьмите в руки мяч и перебросьте его любому другому игроку, называя при этом первую половину какого-либо слова. Тот, кому вы кинули мяч, за то время, которое мяч находится в воздухе, должен догадаться, какое слово вы имели в виду, и продолжить его. Он, в свою очередь, называет первую половину другого слова и перебрасывает мяч следующему игроку. Если игрок не может назвать слово или думает слишком долго, он выбывает из игры. Победителем считается тот, кто последним останется в игре.

«Придумай слово»

Это вариант предыдущей игры. В ней также игроки рассаживаются по кругу лицом друг к другу и один из них берет в руки мяч. Если у вас оказался мяч, назовите первую часть какого-либо сложного слова, имеющего множество вариантов продолжения, например «микро-», «супер-», «водо-», «много-» и т. д. Перекидывая друг другу мяч, игроки должны называть вторую половину слова. Тот, кто повторяет уже названное слово или не может придумать ничего в течение 3 секунд, выбывает из игры. Победителем считается игрок, последним остающийся в игре.

«Кто больше?»

Предназначена забава для самых маленьких детей, дошкольного или младшего школьного возраста, которые познают многообразие мира. Она учит их наблюдательности, развивает их кругозор, эрудицию и память.

В ней также используется мяч. Предложите детям встать друг против друга в круг. Они должны перекидывать друг другу мяч, называя при этом по одному слову, относящемуся к какой-то конкретной, заранее выбранной теме. Выбирайте простые и понятные для детей сферы жизни, предложите им называть предметы одежды, овощи, фрукты, части тела, предметы, находящиеся вокруг них в комнате или на улице. Для детей школьного возраста вы можете усложнить задачу, предложив им называть слова, начинающиеся на буквы, расположенные в алфавитной последовательности. Каждый следующий игрок должен назвать слово на какую-то конкретную букву.

«Викторина»

Ничто не развивает эрудицию лучше, чем разнообразные викторины. Усложняя или упрощая вопросы в них, вы можете увлечь ими детей самого разного возраста. И не забывайте, что кроме серьезных викторин, посвященных литературе, музыке и т. д., вполне можете проводить шуточные, задавая веселые вопросы, ответы на которые требуют не столько глубоких знаний, сколько смекалки и сообразительности.

Вопросы могут быть, например, такими:

1. На что похожа половина арбуза? (На другую половину.)

2. Какие города названы именами животных? (Судак, Гусь-Хрустальный.)

3. Какое колесо у автобуса остается чистым в любой дождь? (Запасное.)

4. Что тяжелее: килограмм пуха или килограмм железа? (Одинаково.)

5. В каком году люди спят больше всего? (В високосном.)

6. В каком месяце есть 28-е число? (В каждом.)

7. Каких рыб не бывает в реке? (Сухих.)

8. Стрекоза – это «она», а как будет называться «он»? (Самец стрекозы.)

Придумайте вопросы подобного типа заранее. Игроки могут разделиться на команды или играть каждый за себя. Победителем считается тот, кто дал правильные или остроумные ответы на большинство вопросов.

От перестановки букв сумма изменяется

Данные игры направлены в первую очередь на то, чтобы как можно лучше развить у ребенка умение правильно говорить и обогатить его как пассивный, так и активный словарный запас. Ученые доказали, что чем больше ребенок знает слов, а главное – чем чаще он использует их в своей речи, чем точнее подбирает определения тем или иным понятиям и соблюдает правила согласования слов, тем он лучше интеллектуально развивается. У него улучшаются память, логическое мышление, более точным становится восприятие. Более того, лингвистические игры позволяют ему проявить свою фантазию и попробовать себя в роли писателя или телеведущего. Они развивают сообразительность и скорость мышления.

Эти игры рассчитаны в большинстве своем на детей школьного возраста, однако некоторые из них прекрасно подходят и малышам. Главное, чтобы у детей не произошло перенасыщения игрой, что приводит в большинстве своем к стойкому отвращению как к самой игре, так, в дальнейшем, и к подобному роду деятельности. Поэтому при малейших проявлениях усталости – невнимательности, вялости, быстрой отвлекаемости – лучше сразу же завершите игру.

«Волшебные превращения»

Могут участвовать дети младшего школьного возраста. В нее вы можете играть как вдвоем, так и разбившись на две команды, если у вас собралось много ребятишек. Каждой группе понадобятся листочек бумаги и карандаш. Задача игроков заключается в том, чтобы из какого-нибудь длинного слова, точнее из его букв, составить совершенно другие слова. То есть речь идет о превращении одного слова в множество. Но необходимо обязательно соблюдать одно условие: все слова должны быть существительными в единственном числе и именительном падеже. По сигналу засекается время, по истечении которого зачитываются результаты. Слова ни в коем случае не должны повторяться. Выигрывает та команда или игрок, который составит больше слов.