«Школа – гимназия №3 отдела образования акимата г.Костаная»
Материал
тестирования на определение уровня толерантности и уровня отношения к нравственным нормам
(8 класс)
подготовила
учитель самопознания
Тихон Валентина Николаевна
г. Костанай, 2014
Материал
тестирования на определение уровня толерантности и уровня отношения к нравственным нормам
Одной из главных задач учебного процесса самопознания является формирование основ нравственного поведения учащихся. В связи с этим в рамках преподавания курса «Самопознание» я использую ряд методик по изучению нравственных отношений учащихся, затем провожу анализ их реализации в поведении подростков. Сделать это можно путем анализа тех или иных конкретных поступков, используя наблюдение, анкетирование и различные виды естественного эксперимента. Результаты проведенных диагностик станут основой для организации последующей коррекционной работы с учащимися.
Предлагаю вопросы теста «Терпимый ли вы человек?» и теста«Выбор» для учащихся 8 класса
Тест «Терпимый ли вы человек?»
Цель: определение терпимости, толерантности у подростков.
Инструкция: «Прислушиваетесь ли вы к чужому мнению? Относитесь ли вы к нему с уважением, терпимы ли вы? Перед вами тест, который, надеемся, хотя бы приблизительно поможет определить степень вашей терпимости. Но одно условие: отвечайте быстро, не задумываясь».
Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но ее не поддержали. Расстроитесь?
А) да;
Б) нет.
Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочтёте?
А) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет
Б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил.
Спокойно ли воспринимаете неприятную для вас новость?
А) да;
Б) нет.
Раздражают ли вас люди, которые в общественных местах появляются нетрезвыми?
А) если они не переступают допустимых границ, меня это вообще не интересует;
Б) мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать.
Можете ли вы легко найти контакт с людьми, с иными, чем у вас, положением, обычаями?
А) мне трудно было бы это сделать;
Б) я не обращаю внимания на такие вещи.
Как вы реагируете на шутку, объектом которой вы становитесь?
А) мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники;
Б) даже если шутка и будет мне неприятна, то я постараюсь ответить в такой же манере.
Согласны ли вы с мнением, что многие люди «сидят не на своем месте», «делают не свое дело»?
А) да;
Б) нет.
Вы приводите в компанию друга (подругу), который (-ая) становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?
А) мне, честно говоря, неприятно, что таким образом внимание отвлечено от меня;
Б) я лишь радуюсь за него (нее).
В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Как вы реагируете?
А) уходите пораньше под благовидным предлогом;
Б) вступаете в спор.
А теперь подсчитайте очки, запишите по два очка за ответы: 1б, 2б, 3б, 4а, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а
Набранные баллы
В русском языке толерантность – это умение относиться без вражды к чужому мнению, характеру. Интолерантность – недопустимое, нетерпимое поведение; неприятие чужого мнения.
В контексте межличностного общения феномен толерантности может быть представлен как социальная установка. Он включает на эмоциональном уровне – позитивное отношение к партнеру; на поведенческом - терпимость; на когнитивном – наличие когнитивной составляющей «руководство социальными нормами общения и уважения партнера».
В Американском энциклопедическом словаре толерантность – способность или осуществление признания и уважения веры и убеждений других. Интолерантность – отвержение участия в чем-либо других, отличных от себя самого, особенно тех, у кого другая раса, этническая группа или социальный статус.
Тест «Выбор»
Цель: выявить отношение школьников к нравственным нормам и соответствующим нравственным качествам (ответственности, самокритичности, принципиальности, чуткости, справедливости).
Ход эксперимента: учащимся предлагается выполнить следующее задание.
Инструкция: «Как вы поступите в следующих ситуациях? Выберите ответ, который будет соответствовать вашему поступку, или допишите свой ответ».
1. Во время каникул, когда вы собирались поехать отдохнуть, классный руководитель неожиданно попросил вас помочь привести в порядок учебный кабинет. Как вы поступите?
а) скажете, что согласны помочь, и отложите свой отъезд;
б) соберете ребят и вместе с ними сделаете всю работу за один день;
в) пообещаете выполнить работу после возвращения;
г) посоветуете привлечь на помощь того, кто остается в городе;
д) или...
2. Вам дали поручение, которое не совсем по душе, но его выполнение срочно необходимо коллективу. Как вы поступите?
а) добросовестно выполните порученное;
б) привлечете к выполнению поручения товарищей, чтобы не делать работу самому;
в) попросите дать вам другое, более интересное для вас поручение;
г) найдете отговорку для отказа;
д) или...
3. Вы случайно услышали, как группа ваших одноклассников высказывала справедливые, но неприятные замечания в ваш адрес. Как вы поступите?
а) постараетесь объяснить ребятам, чем были вызваны просчеты в вашем поведении;
б) переведете разговор в шутку, но постараетесь поскорее исправить недостатки, о которых шла речь;
в) сделаете вид, что ничего не слышали;
г) укажете ребятам, что они сами не лучше вас, особенно потому, что говорят о вас в ваше отсутствие;
д) или...
4. На пришкольном участке во время субботника у вас на руках образовались мозоли. Как вы поступите?
а) будете, превозмогая боль, выполнять норму, как все;
б) обратитесь к друзьям с просьбой помочь вам выполнить определенную работу;
в) попросите освободить вас от этой работы и перевести на другую;
г) оставите работу незаконченной и пойдете отдыхать;
д) или...
5. Вы стали свидетелем того, как один человек незаслуженно обидел другого на ваших глазах. Как вы поступите?
а) потребуете от обидчика извинений в адрес пострадавшего;
б) разберетесь в причинах конфликта и добьетесь его устранения;
в) выразите соболезнование тому, кого обидели;
г) сделаешь вид, что вас это не касается;
д) или...
6. Вы случайно, не желая того, нанесли небольшой ущерб или причинили зло другому человеку. Как вы поступите?
а) сделаете все возможное для устранения зла, ущерба;
б) извинитесь, объяснитесь пострадавшему, что не хотели этого;
в) постараетесь, чтобы никто не заметил нанесенного вами ущерба, сделаете вид, что вы не виноваты;
г) свалите вину на того, кто пострадал: пусть не лезет, сам виноват;
д)или
Обработка полученных данных: выбор ответа
Ответ «а» свидетельствует об активном, устойчиво-положительном отношении к соответствующим нравственным нормам.
Ответ «б» показывает, что это отношение хотя и активное, но недостаточно устойчивое (возможны компромиссы).
Если учащийся выбрал в данной ситуации ответ «в» , то его отношение – пассивное и недостаточно устойчивое.
Наконец «г» , выбор последнего ответа – свидетельство отрицательного, неустойчивого отношения ребенка к нравственным нормам.
Список использованной литературы
