«British Bulldog»
-
международный конкурс по английскому языку, один из проектов Института продуктивного обучения Российской академии образования (Санкт-Петербург) под руководством академика М.И. Башмакова.
Впервые в России конкурс был проведен в 2007 году и собрал более 200 000 участников, а в последние годы число участников превышает 900 000.
По форме конкурс аналогичен своим «собратьям» - конкурсам «Кенгуру», «Русский медвежонок» и другим. Однако есть в нем элемент, отличающий «British Bulldog» от других аналогичных конкурсов – это аудирование. Во всех конкурсных заданиях присутствуют вопросы, на которые участники отвечают после прослушивания текста на английском языке.
Конкурс является частью программы «Продуктивные игровые конкурсы» Института продуктивного обучения под руководством академика РАО М.И.Башмакова и проводятся при поддержке Российской академии образования. Программа ориентирована на развитие школьников в рамках внеурочной деятельности и обогащение учебной среды. Участие в продуктивных игровых конкурсах способствуют формированию аналитических умений, систематизации и закреплению знаний, расширению информационной среды, поиску новых способ достижения результата, вследствие чего у школьников повышается мотивация, в том числе и к изучению отдельных предметов, развиваются познавательная активность и индивидуальные способности.
Содержание конкурса «British Bulldog» ориентировано на различные уровни владения английским языком (elementary, pre-intermediate, intermediate, upper-intermediate) и выстраивается с учетом школьной программы. В задания также включены вопросы, основанные на познавательном материале, способствующем расширению культурного кругозора. Пробуждение и формирование интереса к изучению английского языка, знакомство с историей и культурой англоязычного мира являются одним из средств приобщения к общечеловеческим эстетическим ценностям, а также способствуют развитию коммуникативных компетенций (речевых, языковых, межкультурных).
Представляем вашему вниманию вопросы и ответы на конкурс Британский бульдог за 2013-2014 год для 5-6 классов.
Прослушайте
текст
:
Listen to the dialogue and find the correct choices
1. … wants to go to the shop.
A) Sarah B) Mark C) Mary D) Sarah and Mark
2. The boy wants to do the shopping on … .
A) Thursday B) Friday C) Sunday D) Saturday
3. Sarah is not sure if she … .
A) has money B) spent much money
C) goes with Mark D) will go shopping with Mark
4. Sarah … because she didn’t remember Mark’s birthday.
A) apologized B) embarrassed C) astonished D) upset
Как сделать такие снежинки из бумаги - смотрим .
5. Mark got the money from his Aunt … .
A) last Thursday B) on the fourteenth
C) yesterday D) two days ago
6. Aunt Mary gave Mark money to buy … .
A) a new video game B) a new trainers
C) a birthday present D) an ice cream
9. Mark’s dream is to have … .
A) a video game B) trainers
C) a cone of ice cream D) a lot of money
10. Mark agrees to … .
A) go shopping B) forgive Sarah
C) spend money D) buy a big ice cream cone
Read the conversation and then answer the questions
I was talking to my science teacher yesterday and he says the school trip next year is to Paris. Can I go, Mum?
- I’ll have to think about it. When is the trip and who else is going?
- In the spring, in the school holidays, so I won’t miss any lessons. Jamie’s Mum says he can go and I really want to go too.
- But for how many days? Remember how homesick you were when you went to Auntie Jill’s for a week when you were six.
- Well, I’m older now and I know I’ll be fine. It’s only for five days, Mum!
- But how will you get there? You are scared of flying.
- No problem, we are going by coach.
- How long does it take to get there?
- The coach will leave at four o’clock in the morning and we’ll travel through the Channel Tunnel and arrive in Paris at three o’clock the next afternoon. We’ll stay in a hotel, see the famous sights and go to Disneyland. Think how good it will be for my French!
- That’s true, Leo. You failed your exam last year. Okay, you can go, but don’t forget to bring me a present!
11. When did the boy hear about the trip?
A) The year before. B) The day before.
C) The week before. D) The month before.
12. Why won’t he miss any lessons?
A) The trip is in autumn.
B) The trip is at the weekend.
C) The trip is during the holidays.
D) The trip is in summer.
13. Why does Mum think her son will be homesick?
A) Because he is always homesick.
B) Because he was homesick when he was little.
C) Because he is going to another country.
D) Because he is not visiting his Aunt.
14. How many days did the boy spend at his Aunt’s?
A) Four days. B) Five days. C) Six days. D) Seven days.
15. What is the boy afraid of?
A) His science teacher. B) Missing school.
C) His Mother. D) Travelling by air.
16. What does the boy hope to improve?
A) Hotel. B) Disneyland. C) Famous sights. D) His French.
17. Did he pass his exam in French last year?
A) No, he didn’t. B) Yes, he didn’t.
C) Yes, he did. D) No, he did.
18. What must the boy remember to do?
A) To see the famous sights. B) To pay for his ticket.
C) To buy a gift for his Mum. D) To go to Disneyland.
19. What does Leo’s Mum not ask him about?
A) The length of the trip.
B) The cost of the trip.
C) Who else is going on the trip.
D) The kind of transport.
20. Does Jamie’s Mother let him go to Paris?
A) Yes, she does. B) Yes, she doesn’t.
C) No, she does. D) No, she doesn’t.
Choose the correct answers
21. “Have you ever travelled by plane?” “Yes, last year when I … to Canada.”
A) went B) were C) have been D) have gone
22. Give me a … of bread, please.
A) jar B) glass C) piece D) lump
23. … he helped his Mother and then he went shopping.
A) Before B) After C) First D) After then
24. We haven’t got … bread. Will you go to the shop?
A) no B) some C) many D) any
25. All children enjoy … games.
A) playing B) to play C) play D) played
26. Did he … homework by himself?
A) do B) make C) made D) wrote
27. Nurses usually … after patients in hospitals.
A) go B) take C) look D) care
28. He … me to go to the market and buy some fruit.
A) said B) said to C) told D) spoke
29. Competitive sports sometimes bring out the … in people.
A) worst B) bad C) worse D) baddest
30. … does this book belong to?
A) Whose B) Who C) Which D) What
Choose the correct words
31. Which word can be joined with the suffix “ship”?
A) Worker B) Friend C) Boat D) Boss
32. To describe a person’s appearance.
A) Tall B) Kind C) Honest D) Greedy5
33. We cut down trees with … .
A) a saw B) a knife C) a hammer D) scissors
34. We cut paper or cloth with … .
A) a saw B) a fork C) a hammer D) scissors
35. We don’t need … when we eat.
A) a fork B) a knife C) a spoon D) scissors
36. Thermometer measures the air … .
A) freshness B) pressure C) temperature D) pollution
37. The opposite of the word “upwards” is … .
A) downwards B) downside
C) downtown D) downstream
38. “To look blue” means to … .
A) be happy
B) be tired
C) be sad
D) have bruises on your body
39. You are so … . Please, stop telling me what to do all the time!
A) boastful B) bossy C) sensitive D) easygoing
40. What time will it be in half an hour?
A) A quarter past eight.
B) A quarter to eight.
C) Eight o’clock.
D) Half past eight.
Join the words to make new ones
41. …fast
42. …made
43. …berry
44. …mail
45. …down
46. …work
47. …fall
48. …board
49. …proof
50. …sick
Choose the correct answers
51. Who was the first US president?
A) Jimmy Carter
B) Abraham Lincoln
C) George Washington
D) John Adams
52. Which colours are on the British flag?
A) White, orange, green
B) White, red, blue
C) White, blue, black
D) Red, blue, gold
53. A leap year has … days.
A) 364 B) 365 C) 366 D) 367
54. The most famous lake monster in Scotland is said to live in Loch … .
A) Lomond B) Awe C) Ness D) Lochy
55. “The apple never falls far from the tree” means … .
A) you are always happy
B) a child behaves like his parents
C) you must help your family
D) you should gather apples
56. Cinderella is a story about a … .
A) poor girl B) mermaid
C) sleeping girl D) magic mirror
57. This museum was used as a zoo, prison and treasury.
A) The British Museum
B) Tate Modern
C) The Tower of London
D) Victoria & Albert Museum
58. The name of the giant wheel in London is … .
A) Big Ben B) the London Eye
C) Scotland Yard D) British wheel
59. Who wrote the novel of Robinson Crusoe?
A) Robert Stevenson B) Rudyard Kipling
C) Jonathan Swift D) Daniel Defoe
60. What country is not a part of Great Britain?
A) England B) Scotland C) Iceland D) Wales
Британский Бульдог 2013 ответы: 5-6 классы
1 B
2 D
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 B
9 A
10 D
11 B
12 C
13 B
14 D
15 D
16 D
17 A
18 C
19 B
20 A
21 C
22 C
23 D
24 A
25 A
26 C
27 C
28 A
29 B
30 A
31 A
32 A
33 D
34 D
35 C
36 A
37 C
38 B
39 B
40 A
41 A
42 B
43 B
44 C
45 A
46 D
47 B
48 D
49 A
50 C
51 B
52 C
53 C
54 B
55 A
56 C
57 B
58 D
59 C
60 C
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
В 2010 году Международный игровой конкурс по английскому языку «Британский бульдог» был проведен в России четвертый раз. Количество участников – учеников 10-11 классов в 2009 году составило более 40 тысяч человек. Все они изучают английский язык в разных условиях: кто-то обучается в лингвистических гимназиях или классах с углубленным изучением иностранного языка, посещает элективные курсы и факультативы по английскому языку, кто-то занимается с репетиторами, готовится сдавать ЕГЭ. Многие слушают песни, смотрят кинофильмы на английском языке и стараются понять как смысл высказываний, так и точное значение отдельных слов, запоминают словосочетания и выражения. Все больше школьников ездят за рубеж, вступая в реальный процесс коммуникации с носителями языка или иностранцами, владеющими английским языком. Есть и такие, кто учит язык с помощью компьютера, используя известные Интернет-словари, электронные пособия, посещая сайты для изучающих английский язык, вступая в группы для изучающих английский язык в социальных сетях, играя в различные компьютерные игры. В результате интересующиеся английским языком подростки владеют разными стратегиями понимания иноязычной речи.
Можно утверждать, что все, кто выразили готовность принять участие в конкурсе, узнать свой уровень владения языком, сравнить себя со сверстниками, получают удовольствие от конкурса: показав хорошие результаты, выполнив трудное задание, узнав что-то новое и интересное о языке и культуре англоязычных стран. Конкурс носит массовый характер, и каждый год кто-то принимает в нем участие впервые.
Участие в конкурсе можно разделить на три этапа: подготовительный, этап непосредственного участия, этап рефлексии и анализа своих ответов.
На подготовительном этапе полезно ознакомиться с заданиями конкурса прошлых лет с использованием презентации. Конкурсное задание состоит из 6 разделов по 10 вопросов в каждом. Большая часть заданий нацелена на проверку умений аудирования, чтения, знания лексики и грамматики. В разные годы были также включены задания из курса «Деловой английский», «Разговорный английский», «Английская и американская литература».
Раздел 1 «Аудирование». В прошлые годы для аудирования были представлены тексты по темам «Туристическая поездка за рубеж», «Изучение иностранных языков», «Туризм», «Экскурсия по древнему городу». Формат задания – множественный выбор «один из трех». Ознакомившись с вопросами до первого прослушивания, необходимо самостоятельно определить тему текста и обратить внимание на числительные, возможно, придется не только услышать то или иное число, но что-либо подсчитать. В этом задании может встретиться низкочастотная лексика, например, exquisite – изысканный, dreadful – ужасный, loathsome – отвратительный, recess – перерыв, перемена. Числительные, а также незнакомые слова, имеет смысл заранее поговорить шепотом, чтобы настроить себя на прослушивание.
Раздел 2 «Чтение». Прочитать текст с пропущенными словами и заполнить пропуски, выбрав правильную форму слова (виду временную форму глагола, однокоренные существительные, прилагательные, наречия, предлоги, синонимы, артикли). Кроме формата множественный выбор, предполагающего детальное понимание смысла текста, в этом задании может быть использован формат «верно – неверно – нет информации», предполагающий понимание и извлечение необходимых сведений. В Британском бульдоге – 2007 для чтения был предложен отрывок из произведения Льюиса Кэролла «Алиса в стране чудес», в 2008 году был предложен текст по теме «Экология», в 2009 году текст о дельфине-проводнике, в 2010 году – притча о соловье и розе. В задании может встретиться:
- незнакомая лексика, например:
peep – взгляд украдкой, подглядывать,
daisy - chain – венок из ромашек. - сложные грамматические явления
Every time we turn on the television or open a newspaper, there are new horror stories about how pollution … an adverse (враждебный) … on our planet.
В данном предложении имеется сразу два пропуска, которые надо заполнить. В первом случае предлагается выбор: а) is having b ) has c ) have .
Не смотря на то, что два действия развиваются параллельно, «мы включаем телевизор или открываем газету» и смотрим или читаем страшные истории о том, что «загрязнение оказывает враждебное воздействие на нашу планету», употребляется форма Present Continuous. Это так называемое стилистическое употребление, которое позволяет создать более живую, реальную картину. Грамматически оправдано и употребление формы Present Indefinite, но продолженная форма Present Continuous делает предложение более выразительным. Так и видишь, как гибнут леса, страдают животные, птицы и рыбы. Форма is having употребляется из соображений яркости стиля.
Для заполнения второго пропуска предлагаются варианты: a ) effect b ) affect c ) influence . Affect , если тест не связан с психологией, где состояние аффекта означает состояние сильного возбуждения, – это глагол. Здесь мы видим, что перед словосочетанием « adverse …» стоит артикль an , значит, пропущенное слово – существительное, и выбирать следует между словами effect и influence . Effect – это существительное, которое переводится как «результат, впечатление»,influence – «влияние». В сущности, эти слова являются синонимами. Если обратиться к словарю, например, www.oup.com/elt/oald, то можно найти информацию, что именно effect сочетается с прилагательным adverse : an adverse effect , а существительное influence употребляется с прилагательным bad : bad influence .
Рассмотрим еще один пример. Известно, что существительные могут быть исчисляемыми и неисчисляемыми, причем многие неисчисляемые существительные могут переходить в исчисляемые, и наоборот, в процессе сужения или расширения значения. При решении вопроса об использовании признаков исчисляемых существительных, таких как артикль, множественное число, необходимо учитывать, употребляется ли то или иное слово в широком или узком смысле. Например, в предложении А s more and more rainforest is destroyed , the threat to wildlife increases слово rainforest означает тропический лес в широком смысле, как климатическую зону, является неисчисляемым и употребляется с глаголом в единственном числе.
Трудности могут возникнуть и при выборе следующих вариантов для подстановки в предложение:
The nightingale begged the rose tree … how to get a red rose.
а ) to say
b) to tell
c) to tell to
Глагол to say чаще всего используется тогда, когда произносится одна конкретная фраза, но именно после него возможно использование предлога to , если имеется дополнение: to say to (her ) . Глагол to tell подразумевает некий рассказ или историю, часто употребляется с вопросительными местоимениями when , where и др. при запросе какой-либо информации или фактического материала. Следовательно, вариант с) to tell to – однозначно неправильный. Мы видим, что соловью нужна именно информация, в предложении об этом свидетельствует местоимение how – как. Правильным будет вариант b ) tell .
ЕГЭ по английскому языку включает в себя написание формализованного высказывания (эссе) с элементами рассуждения. При написании эссе обязательным является знание и использование средств связности речи (linking words ) – вводных слов и словосочетаний для введения аргументов, развития мысли, противопоставления и обобщения. Не обошли вниманием подобные слова и разработчики конкурсных заданий «Британский бульдог». Напомним значения некоторых из них, с которыми пришлось столкнуться участникам конкурса:
- however – однако
- although – хотя
- eventually – со временем, в конечном счете
- moreover – более того
- in brief – короче говоря
- firstly , secondly , thirdly – во-первых, во-вторых, в-третьих
- for a start, to start with – для начала
- even though – употребляется при сильном контрасте, противопоставлении
- despite = in spite of … – не смотря на … (требует герундия)
Во время чтения текста и заполнения пропусков в нем необходимо обращать внимание на правила согласования времен. Если глагол-сказуемое в главном предложении стоит в прошедшем времени, то в придаточном предложении происходит так называемый «временной сдвиг»: все времена сдвигаются в прошлое (в сравнении с русским языком), например:
- Он сказал, что знает ее. He told that he knew her.
- Он сказал, что он знал ее. He told that he had known her.
- Он сказал, что узнает ее. He told hat he would know her.
Преобразование прямой речи в косвенную является одним из частных случаев согласования времен. Поскольку за прошедшие четыре года заданий на преобразование прямой речи в косвенную в конкурсных заданиях ни разу не было, их можно ожидать в следующем году.
Раздел 3. «Лексика и грамматика». Дважды это были задания к прочитанному тексту, один раз были представлены задания на знание лексики по курсу «Деловой английский» и один раз – задания на фразовые глаголы (глаголы с предлогами, меняющими их значение).
Конечно, лексические задания к прочитанному тексту было выполнить проще, но в них можно было встретить незнакомую лексику:
- colloquies – разговорный,
- muse on – размышлять, находиться в задумчивости,
- declaim – говорить с пафосом
- fumes (мн.число) – испарения
Задание по курсу «Деловой английский» затрагивало многие грамматические темы, такие как: cравнение признака с использованием абсолютной формы притяжательных местоимений: My car is not so big as hers , наречий much – many , few – little с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными. Наибольшие трудности вызвало употребление герундия, сложного дополнения, случаи употребления инверсии, правила образования прилагательных от числительных.
Герундий – это неличная форма глагола, имеющая признаки глагола и существительного. Герундий образуется путем прибавления к глаголу окончания – ing . Имеет смысл обратить внимание на следующие трудные случаи употребления герундия:
- после глаголов admit, avoid, consider, deny, enjoy, fancy, feel like, finish, can’t help, involve, mean, mind, dislike, miss, practice, risk, can’t stand, suggest. Например: He dislikes my leaving work early .
- в выражениях с it ’ s : It ’ s worth going …
- после глагола to spend: I spend my time swimming and sunbathing.
- после предлогов: Are you interested in joining a tennis club? I must apologize for arriving late.
Следует иметь в виду, что после глаголов to stop , to try , to remember употребляется как герундий, так и инфинитив с частицей to .
Сложное дополнение рассмотрим более подробно. Оно состоит из двух частей: существительного в общем падеже или местоимения в объектном падеже и инфинитива глагола. Предложения строятся в следующем порядке:
I |
want(s) |
me |
to do |
the books |
На русский язык сложное дополнение переводится с помощью придаточного дополнительного предложения.
После глаголов чувственного восприятия, например,to hear , to see , to notice , to watch , to feel , to consider , а также после глаголаto make частицаto перед инфинитивом не ставится. Следовательно, в предложении They stood and watched the child … both sandwiches из предложенных вариантов
a ) eat
b ) ate
c ) eats
выбираем a ) eat .
Прилагательные образуются от числительных следующим образом: a two - day conference , a two - hour session , a three - month holiday . Возможет также такой вариант: а two days’ conference, а two hours’ session, а three months’ holiday.
Не забыли составители конкурсных заданий и об одном из самых сложных явлений английского языка – инверсии (обратном порядке слов), выбрав для включения в задание следующие случаи инверсии:
Rarely have I read anything so well written.
Should you see her in London, give her my regards.
Only when I hear from you will I relax.
Unless I hear from you I won’t relax.
Фразовых глаголов в английском языке очень много, и их надо стараться запомнить. В разные годы участникам конкурса «Британский бульдог» пришлось столкнуться с такими глаголами, приведем их список:
- bring up – воспитывать
- carry on – вести дело, выполнять обязанности
- come across – случайно встретиться, набрести, напасть
- go on – продолжать
- keep up – успеть, угнаться. Иди медленнее, я не могу за тобой угнаться (I can ’ t keep up with you ).
- make up – составлять часть, процент
- take after – быть похожим
- take off – взлетать
- take off – раздеть,
- take up – занимать место, пространство,
- turn up – приходить, приезжать. We arranged to meet Dave last night, but he didn’t turn up.
Раздел 4 «Стилистика». В этом разделе были представлены модельные тексты, относящиеся к разговорному стилю, официально-деловому стилю (деловое письмо, диалог с коллегой).
Особенностью разговорного стиля является наличие фразовых глаголов и идиоматических выражений, например:
- run around – бесцельно бегать туда-сюда,
- run aground – сесть на мель,
- run foul of – столкнуться,
- run for luck – бежать изо всех сил гоняться за удачей,
- cut and run – спасаться бегством, улепетывать,
- run rings around – заткнуть за пояс (превзойти), затмить
Задание, касающееся официально-делового стиля, заключалось в проверке знания общеупотребительной лексики деловой переписки: attention - внимание, approval – принятие, одобрение, consideration – рассмотрение, in connection – в связи, reply , response – ответ, appreciated – приветствоваться, prompt – быстрый, досрочный.
Интересно было поразмышлять над различием в употреблении слов economic (экономический) – economical (экономичный, например, расход топлива); shadow (тень) – shade (оттенок, тень, штриховка). И, конечно, оратор произносит речь makes a speech перед аудиторией audience , но не перед толпой crowd и не перед зеваками onlookers .
Раздел 5 «Синонимы». Знать синонимы очень полезно. Это помогает избегать повторений, перефразируя предложения. Приведем примеры интересных заданий (правильный ответ выделен жирным шрифтом):
- There has been a protracted (затянувшийся, длительный) discussion over the issue.
a) explosive
b) heated
c) lengthy - She paid the delivery man grudgingly (неохотно).
a) generously
b) unwillingly
c) quickly - The plans for reorganization were acclaimed (шумно приветствовать) by the employees.
a) criticized
b) praised
c) accepted - Peep
a) glance – быстрый взгляд ,
b) peenge – хныкать, канючить, жаловаться,
c) glare – свирепый взгляд - Considering
a) thought – мысль,
b) think over – обдумывать ,
c) think away – выбросить из головы - Daisy-chain
a) wreath - венок ,
b) fetter - ножные кандалы,
c) shackle – заковывать в кандалы - Trouble
a) labour - труд,
b) calamity – беда , бедствие , несчастье , катастрофа ,
c) beshrew – проклинать, проклясть, накликать беду - Our position was undermined
by the opposite party.
a) conspired (устраивать заговор)
b) splintered (расщеплять, раскалывать)
c) weakened (ослаблять)
Встречались задания и на синонимическую замену целых предложений, например: I came across his report while clearing out my office – I found his report by chance.
Раздел 6 «Язык и литература». В этом разделе были представлены задания на знание грамматических структур и устоявшихся словосочетаний, свойственных литературному английскому языку, таких как:
- It is difficult (for me) (to do something).
- to have something done – сделать что-то с помощью другого человека
- to change one ’ s mind – изменить точку зрения
- by chance – по стечению обстоятельств, ненароком;
- in case – в случае, если…
- in charge of – отвечать за
- most – большинство
Разработчики конкурса уделили внимание образованию множественного число составных существительных: editors - in - chief (главные редакторы), forget - me - nots (незабудки), словам, являющимся исключениями из правил: phenomenon (явление) – phenomena (явления),data (информация, данные, это слово употребляется только в единственном числе), billiards (игра в бильярд), как и news , не имеющие множественного числа.
Встречались и случаи употребления глаголов со словами, обозначающими сумму денег, период времени, расстояние: Three days isn ’ t long enough for a good holiday , инверсия со словами so , neither : So do I , …. Neither did I .
Большой интерес у участников вызвали задания по английской и американской литературе.
В целом, Разделы 3-6 конкурса «Британский бульдог» прошлых лет были направлены на проверку (и развитие) языковых знаний и охватывали практически все грамматические темы, включая самые сложные. Заданий для проверки знания фактического материала по страноведению, за исключением заданий по английской и американской литературе, не было. Это весьма обширный пласт материала, и все знать невозможно. Большую пользу в формировании страноведческих знаний может принести участие в Интернет-олимпиаде зарубежного издательства Макмиллан «Towards the British Culture » и др. Вероятно, в ближайшие годы такие задания также будут представлены в конкурсном буклете.
Отметим, что основой развития иноязычных способностей являются внимание, память, мышление и речь . Нужно больше читать, в том числе и русском языке, развивать память, запоминая отдельные занимательные факты по страноведению, быть внимательными, анализировать встречающиеся языковые явления, создавая собственные ассоциативные связи, больше слушать звучащую речь и говорить.
При проведении конкурса каждый участник получает красочный буклет с заданиями и лист ответов, в котором нужно заполнить анкетные данные и аккуратно отметить правильные ответы.
После конкурса буклет с заданиями остается у участников конкурса. Хорошо, если они дома поищут информацию для сверки своих ответов с установившейся языковой нормой. На последующем занятии целесообразно выделить время для обсуждения конкурсных заданий. В январе следующего за проведением очередного конкурса года организаторы конкурса выкладывают задания и правильные ответы на сайте www.runodog.ru.
Литература
Федоткина Е.В., Матвеева Н.В. Развитие способностей студентов неязыкового вуза к иностранным языкам с помощью компьютерных технологий / Вестник Московского государственного лингвистического университета, Выпуск 567 Педагогические науки: Развивающее обучение в системе иноязычной подготовки: проблемы, инновации. Перспективы. – М.: ИПК МГЛУ «Рема», 2009. с.165-175.
Представляем вашему вниманию вопросы и ответы на конкурс Британский бульдог за 2015-2016 год для 3-4 классов.
Прослушайте
текст
:
Listen to the recording and answer the questions
1. Where is Tony?
Варианты ответов:
C) At the shops D) At the sports ground
2. What is Tony doing now?
Варианты
ответов
:
A) Swimming B) Playing football
C) Shopping D) Talking on the phone
3. On what day of the week does he usually play football?
Варианты
ответов
:
A) Sunday B) Saturday
C) Friday D) Thursday
4. Where is Tony’s mother?
Варианты
ответов
:
A) At home B) At the swimming pool
C) At the shops D) In the park
5. Who did Tony’s mother go to the shop with?
Варианты
ответов
:
A) Tony B) Her daughter
C) Her friends D) Her husband
6. How often do they usually do the shopping?
Варианты
ответов
:
A) Twice a week B) Once a week
C) Every day D) At weekends
7. What is Mary doing at the moment?
Варианты
ответов
:
A) Doing shopping B) Chatting with friends
C) Swimming D) Lying on the beach
Как сделать такие снежинки из бумаги - смотрим .
8. How does the woman who is calling Tony feel?
Варианты ответов:
A) Happy B) Pleased
C) Fine D) Disappointed
9. What does the woman want Tony to do when he returns home?
Варианты
ответов
:
A) To go to the shop B) To swim in the pool
C) To call her back D) To send her a message
10. Who does the woman want to speak to? Select the option where the names are in the right order.
Варианты
ответов
:
A) Tony, Mary, mother B) Mary, Tony, mother
C) Tony, mother, Mary D) Mother, Tony, Mary
Read the text. For each question choose the correct answer
Sylvia Venner is a 12-year-old dancer. She’s from Australia but lives in Whitstable, England, with her parents, her older sister Gloria and younger brother Charlie. She dances in competitions. Her dream is to dance on stage in a London theatre. When Sylvia was four, her mother started dancing with her for fun. A year later, Sylvia joined a dance school in the town where she lives. She works hard at dancing. “I practise for two hours every day after school and for three hours every Saturday morning. My feet are still growing. It’s important to make sure you have the right size shoes when you dance in competitions so last month I went to London to buy some new ones.”
11. Whose family lives in the UK?
Варианты
ответов
:
A) Sylvia B) Parents C) Sylvia’s D) Her parent
12. Which child is the oldest in their family?
Варианты
ответов
:
A) Gloria B) Charlie C) Sylvia D) Their mother
13. What’s Sylvia’s greatest wish?
Варианты
ответов
:
A) To go to Australia B) To go to the theatre
C) To buy new shoes D) To dance in a London theatre
14. How old was Sylvia when she started dancing?
Варианты
ответов
:
A) Three B) Four C) Six D) Seven
15. How old was Sylvia when she began to study at a dance school?
Варианты
ответов
:
A) Four B) Five C) Six D) Seven
16. On what days does Sylvia study dancing in the morning?
Варианты
ответов
:
A) At weekends B) On Saturdays
C) On Sundays D) On all week days
17. What is Sylvia’s problem?
Варианты
ответов
:
A) She is tired B) Her feet are growing
C) She feels bad D) She often falls down
18. In Sylvia’s opinion, what is important when dancing in competitions?
Варианты
ответов
:
A) To be tall B) To have nice shoes
C) To be thin D) To have the right size shoes
19. When did Sylvia go to London?
Варианты
ответов
:
A) Next month B) Last month
C) This month D) Last year
20. Why did Sylvia go to London?
Варианты
ответов
:
A) To buy new shoes
B) To take part in a dance competition
C) To consult the doctor
D) To enjoy her free time
Do you know who they are?
Choose A) B) C) or D)
21. He/She cannot go to the ball because he/she doesn’t have beautiful clothes.
22. He/She lived in Sherwood Forest.
23. He/She ate a piece of an apple and died.
24. His/Her Fairy Godmother gave him/her a pair of glass shoes.
25. He/She helped the poor.
26. He/She was raised by a pack of wolves.
27. He/She lived in a wood with the dwarfs.
28. He/She is a character in The Jungle Book.
29. The black panther and the bear were his/her friends.
30. His/Her beautiful dress disappeared at midnight.
Put the words in the right categories.
Choose A) B) C) or D)
31. Сupboard
32. Felt-tip pens
33. Tangerine
34. Apron
35. Apricot
36. Eraser
37. Armchair
38. Trousers
39. Pencil sharpener
40. Shirt
Choose the correct answers
41. Lory is … girl in my class.
Варианты
ответов
:
A) younger B) the most young
C) the youngest D) young
42. Whose cat is this? It’s … .
Варианты
ответов
:
A) my B) me C) mine D) our
43. There aren’t … cups in the cupboard.
Варианты
ответов
:
A) some B) much C) a D) any
44. Tony … three foreign languages.
Варианты
ответов
:
A) speaks B) cans speak С) spoken D) is speaking
45. Look! It … .
Варианты
ответов
:
A) snow B) snows C) snowing D) is snowing
46. Billy is … in fantasy books.
Варианты
ответов
:
A) interest B) interested C) of interest D) interesting
47. Tom wasn’t … school this morning.
Варианты
ответов
:
A) at B) to C) of D) out
48. My sister … speak English very well.
Варианты
ответов
:
A) can to B) cans C) can D) will can
49. Mary … her homework at the moment.
Варианты
ответов
:
A) does B) doing C) is doing D) do
50. … friends do you have?
Варианты
ответов
:
A) How many B) How much С) How long D) How often
Find the correct answers
51. The Thames is a river flowing through … .
Варианты ответов:
A) London B) Paris
C) Budapest D) New York
52. The most famous lake monster in Scotland is said to live in … .
Варианты ответов:
A) Loch Shin B) Loch Awe
C) Loch Ness D) Loch Lomond
53. This is the largest island in Europe.
Варианты ответов:
A) Rhodes B) Crete
C) Sardinia D) Great Britain
54. The colours on the British flag are … .
Варианты
ответов
:
A) white, red, blue B) white, orange, green
C) white, blue, black D) red, blue, gold
55. When children knock on the door on Halloween they say: “… !”
Варианты
ответов
:
A) Trick or life B) Trick or money
C) Trick or sweets D) Trick or treat
57. Originally Guy Fawkes Night is a/an … celebration.
Варианты
ответов
:
A) German B) British
C) Indian D) American
58. Which country was contemporary football first played in?
Варианты ответов:
A) the USA B) Spain
C) Brazil D) Great Britain
59. The Beatles are from this city.
Варианты ответов:
A) Glasgow B) London
C) Liverpool D) Manchester
60. The oldest underground in the world is in … .
Варианты
ответов
:
A) London B) Beijing C) Moscow D) New YorkA
«British Bulldog» - игровой конкурс по английскому языку. В России этот конкурс проводится впервые, под эгидой Института продуктивного обучения РАО и British Institutes.
аудирование
к заданию №1 всех вариантов:
(cкачиваний: 8293)
ЗАДАНИЯ 5-6 КЛАССЫ (с ответами)
(cкачиваний: 24997)
ЗАДАНИЯ 7-8 КЛАССЫ (с ответами)
(cкачиваний: 16269)
ЗАДАНИЯ 9-11 КЛАССЫ (с ответами)
(cкачиваний: 11445)
2008-2009 уч.г.
«British Bulldog» - игровой конкурс по английскому языку. В России этот конкурс проводится под эгидой Института продуктивного обучения РАО и British Ins titutes.
Конкурсное задание состоит из 60 вопросов. На каждый из них Вы должны выбрать один из трех предложенных вариантов ответа. За правильный ответ начисляется 3 балла, за неправильный - 0 баллов. Вопрос, оставленный без ответа, оценивается как неправильный.
скачать 5-11 классы (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 5-6 КЛАССЫ
ЗАДАНИЯ 7-8 КЛАССЫ
(с ответами + аудиозапись к заданию №1)
(cкачиваний: 9248)
ЗАДАНИЯ 9-11 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
2009-2010 уч.г.
Конкурсное задание состоит из 60 вопросов. На каждый вопрос нужно вы брать один из трех предложенных вариантов ответа. Задания разделены на 6
блоков по 10 вопросов, каждый из которых соответствует виду языковой деятельности (аудирование, чтение и понимание текстов, выполнение заданий на владение основами грамматики и т.д.). Первые 10 вопросов - аудирование. Задания выполняются в классе, на ответы отводится 75 минут.
В этом году впервые в "British Bulldog” принимали участие учащиеся 3-4 классов.
Участники и победители в качестве призов получили: сертификаты, флаеры, ручки, магниты с символикой конкурса, диски с правилами по английскому языку, книгу Apshtein G., Kazanskaya N."The Magic of Saint-Petersburg”, визуальные словари.
Количество участников - 475 558 учащихся.
скачать 3-11 классы (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
(cкачиваний: 1850)
ЗАДАНИЯ 7-8 КЛАССЫ
(с ответами + аудиозапись к заданию №1)
(cкачиваний: 1321)
ЗАДАНИЯ 9-11 КЛАССЫ
(с ответами + аудиозапись к заданию №1)
(cкачиваний: 888)
2010-2011 уч.г.
Конкурсное задание состоит из 60 вопросов. На каждый вопрос нужно выбрать один из трех предложенных вариантов ответа. Для выполнения заданий отводится 75 минут. Задания разделены на 6 блоков по 10 вопросов, каждый из которых соответствует виду языковой деятельности (аудирование, чтение и понимание текстов, выполнение заданий на владение основами грамматики и т.д.). Задания составлены для четырех возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы (участие 2-х классов допускается по желанию).
скачать 3-11 классы (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 3-4 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 5-6 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
(cкачиваний: 1560)
ЗАДАНИЯ 7-8 КЛАССЫ
(с ответами + аудиозапись к заданию №1)
(cкачиваний: 1007)
ЗАДАНИЯ 9-11 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
2011-2012 уч.г.
Задания подготовлены для учеников четырех возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы (участие учеников 2-х классов допускается по желанию). Традиционно конкурсные вопросы сгруппированы в блоки, каждый из которых соответствует виду языковой деятельности (например, понимание устной речи, чтение и понимание текстов, владение правилами грамматики и т.д.).
Этот учебный год - юбилейный для этого проекта: «British Bulldog» проводится в пятый раз! В связи с этим в заданиях для каждой возрастной группы присутствуют несложные вопросы, связанные с историей и культурой Великобритании.
Принудительное участие в конкурсе запрещено.
скачать 3-11 классы (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 3-4 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 5-6 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
(cкачиваний: 1696)
ЗАДАНИЯ 7-8 КЛАССЫ
(с ответами + аудиозапись к заданию №1)
(cкачиваний: 1146)
ЗАДАНИЯ 9-11 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
2012-2013 уч.г.
18 декабря 2012 года состоялся шестой игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Конкурсные задания подготовлены для 4-х возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы. Участникам было предложено ответить на 60 вопросов (50 вопросов для 3-4 классов) различной степени сложности за 75 минут. Задания разделены на блоки (по 10 вопросов в каждом), направленные на различные виды языковой деятельности (знание грамматики, лексики, понимание связного текста, понимание речи). Первые 10 вопросов - аудирование.
скачать 3-11 классы (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 3-4 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 5-6 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
(cкачиваний: 4646)
ЗАДАНИЯ 7-8 КЛАССЫ
(с ответами + аудиозапись к заданию №1)
(cкачиваний: 2988)
ЗАДАНИЯ 9-11 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
2013-2014 уч.г.
17 декабря 2013 года состоялся седьмой игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Конкурсные задания подготовлены для 4-х возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы. Участникам было предложено ответить на 60 вопросов (50 вопросов для 3-4 классов) различной степени сложности за 75 минут, выбрав для каждого из них один из четырех предложенных вариантов ответа. Задания разделены на блоки (по 10 вопросов в каждом), направленные на различные виды языковой деятельности (знание грамматики, лексики, понимание связного текста, понимание речи). Первые 10 вопросов - аудирование.
скачать 3-11 классы (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 3-4 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 9-11 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
2014-2015 уч.г.
16 декабря 2014 года состоялся восьмой игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Конкурс является частью программы «Продуктивные игровые конкурсы», входящей в план координационной деятельности Инновационного института продуктивного обучения Северо-Западного отделения Российской академии образования.
Конкурсные задания подготовлены для 4-х возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы. Участникам предлагалось ответить на 60 вопросов различной степени сложности за 75 минут, выбрав для каждого из них один из четырех предложенных вариантов ответа. Задания разделены на блоки (по 10 вопросов в каждом), направленные на различные виды языковой деятельности (знание грамматики, лексики, понимание связного текста, понимание речи). Первые 10 вопросов - аудирование.
скачать 3-11 классы (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 3-4 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
ЗАДАНИЯ 9-11 КЛАССЫ (с ответами + аудиозапись к заданию №1)
