Упражнение 1.
Прочитайте, соблюдая интонацию однородности. Определите, какими членами предложения являются однородные члены в каждом предложении и как они между собой связаны. Начертите схемы 3, 7, 8-го предложений.
1) Внизу мерно и широко шумел прибой (Казаков). 2) То солнце спрячется, то светит слишком ярко (Крылов). 3) В вагоне электрички было тесно от рюкзаков и лыж и шумно (Казаков). 4) Поворчал он, да не посмел ослушаться (Короленко). 5) Голос слепого нищего был слаб и дрожал... (Горький).6) Она молода, изящна, любит жизнь... (Чехов). 7) Они медленно прошли мимо бревенчатых глухих стен, изгородей и бань, вышли к обрыву над озером и сели на лавку под березой (Казаков). 8) Из Москвы поехал я на Калугу, Белев и Орел и сделал таким образом 200 верст лишних, зато увидел Ермолова (Пушкин).
Упражнение 2.
Спишите текст. Подчеркните однородные члены предложения в соответствии с тем, каким членом предложения они являются.
СКВОРЕЦ
Земля обсохла, душистые берёзовые почки распустились. Вспахиваются поля, вскапываются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червячков, гусениц, слизней, жучков и личинок! Скворец никогда весной не ищет своей пищи ни в воздухе на лету, ни на дереве. Его корм всюду: на земле и в земле. Знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В триста раз больше собственного веса!
Интересно глядеть, когда он, идя между грядок или вдоль дорожки, охотится за своей добычей. Походка его быстра и чуть-чуть неуклюжа.
(К. Паустовский.)
Упражнение 3.
Составьте по приведенным ниже схемам предложения с однородными членами и запишите их в следующем порядке:
а) с однородными членами, выражающими соединительные (перечислительные) значения;
б) с однородными членами, выражающими разделительные (взаимоисключение, чередование) значения;
в) с однородными членами, выражающими противительные (противопоставление, сопоставление) значения.
1. [О, О, О].
2. [О, О и О].
3. [О, но О].
4. [О или О].
5. [Не только О, но и О].
6. [То О, то О].
7. [И О, и О, и О].
Упражнение 4.
Распространите предложения однородными членами.
Образец: Писатели сильны своей связью с народом. - Великие русские писатели были сильны своей связью с родным народом, сродной страной.
1) Они боролись за справедливость.
2) Пушкин создал русский литературный язык.
3) Поэт положил начало красивому стиху и точной прозе.
Упражнение 5.
Запишите предложения под диктовку, составьте их схемы (комментированное письмо). Выпишите ряды однородных членов.
1) Сосны, берёзы, лиственницы мелькают по сторонам. (В. Песков) 2) Люди ближних сёл несли на базар овощи, хлеб, птицу, фрукты, мёд. (А. Фадеев) 3) Были это весёлые, сильные и смелые люди. (М. Горький) 4) Москва, Москва!.. Люблю тебя, как сын, как русский, - сильно, пламенно и нежно! (М. Лермонтов) 5) Перед домом разноцветные огни вспыхнули, завертелись, поднялись вверх колосьями, пальмами, фонтанами, посыпались дождём, звёздами, угасали и снова вспыхнули. (А. Пушкин)
Упражнение 6.
Выпишите из записанных на доске предложений ряды однородных членов предложения, составляя их схемы.
Образец. Был на севере я и на юге, плыл на тихой и шумной волне, но везде, как о верной подруге, о московской скучал стороне. (К. Букин.)
1) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным огнем. (К. Паустовский.) 2) Лена смотрела в окно на только что освободившуюся ото льда холодную гладь залива, на рыбачьи артели с сетями на гальке, на весенние караваны гусей и уток. (А. Фадеев.) 3) В мартовскую ночь зима еще украдкой возвращает морозную тишину, колкий воздух, холодный блеск луны, хрустальную звонкость наста и тонкого ледка лужиц. (Д. Зуев.) 4) Прохор фыркал, отдувался, гоготал, сплавал на ту сторону, нарвал фиалок и царских кудрей, расцветил букет огнями желтых лилий и поплыл обратно. (В. Шишков.) 5) Море лов..т стрелы молний и в своей пучине гас..т. (М. Горький.) 6) Петр Иванович быстро и совсем неслыщно встал с земли, сунул руку в мешок и вытащил оттуда свернутую сетку. (Г. Скребицкий.) 7) По горам, в лесу огни, точно звезды, плавали, опускаясь и поднимаясь по скатам холмов. (И. Гончаров.)
Упражнение 7.
Запишите предложения, подчеркните однородные члены предложения, составьте схемы, прокомментируйте, при помощи каких союзов соединены однородные члены предложения.
1) Осинник зябкий, да речушка узкая, да синий бор, да жёлтые поля, ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жёсткая земля! (А. Сурков) 2) У Сибири есть много особенностей как в природе, так и в людских правая. (И. Гончаров) 3) Или бури завываньем ты, мой друг, утомлена, или дремлешь под жужжанье своего веретена. (А. Пушкин) 4) Либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет. (Пословица) 5) Лес не школа, да всех учит. (Пословица) 6) Приют наш мал, зато спокоен. (М. Лермонтов)
7) И снова солнечный, холодный и приятный
И день, и блеск садов.
И легкой зелени серебряные пятна
В прозрачности прудов. (В. Комаровский)
8) Был соловей влюблен в весну и зори,
И свил гнездо в смородинном кусте,
И до утра в невыплаканном горе
Он пел любовь, послушную мечте. (К. Фофанов)
Тест по теме «Однородные члены предложения»
1. Какое утверждение является неверным?
Однородные члены предложения …
1) соединяются между собой сочинительными союзами
2) отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову
3) могут быть распространенными
4) всегда выражаются одной частью речи.
2. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?
Дни стояли пасмурные, дождливые, однако теплые.
1) однородные подлежащие
2) однородные сказуемые
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства
3. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?
Грин населил свои книги племенем смелых, простодушных, как дети, гордых, самоотверженных и добрых людей.
1) однородные подлежащие
2) однородные дополнения
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства
4. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?
Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно.
1) однородные сказуемые
2) однородные дополнения
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства
5. Найдите в предложениях однородные члены и определите их синтаксическую функцию.
1) Мы обследовали наше новое жилье и нашли здесь много нужных вещей.
2) А Василия Блаженного, Московский Кремль, песни, стихи Пушкина, романсы Толстого любить можно.
3) Розово и зыбко явь отражается в снах.
4) Длинноногая тень от белого, в рыжих пятнах, коротконогого Мурзика.
5) Рядом со Стрелецким стояли Тася и Волошин.
А. Подлежащее. Б. Сказуемое. В. Определение. Г. Дополнение. Д. Обстоятельство.
6. Определите, как связаны между собой однородные члены.
1) Эта птица вообще любит озера, реки, болота.
2) Были здесь узкие и острые гоночные суда и широкие мореходные боты.
А. Союзная связь. Б. Бессоюзная связь.
7. Установите тип союзов, соединяющих однородные члены.
1) И учителями там были бабки, да дедки, да деревенские.
2) Крики то усиливались, то затихали.
3) Где-то далеко заворчал гром, но сошел на нет.
А. Соединительные союзы. Б. Противительные союзы. В. Разделительные союзы.
8. В каком варианте ответа указаны предложения с несколькими рядами однородных членов?
А. По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым огнем.
Б. Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
В. Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике.
Г. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном.
1) А,В 2) Б,В 3) А,Б 4) А,Г
9. Среди предложений 1-5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
(1) На востоке разгорается заря, и вода кажется розовой. (2) Как бы в парной легкой дымке под пение бесчисленных птиц поднимается над землёю солнце. (3) Точно живое дыхание земли, легкий золотистый туман стелется над полями, над недвижной лентой реки. (4) Все выше поднимается солнце. (5) Прохладная прозрачная роса на лугах сияет алмазной россыпью. (И.Соколов-Микитов)
10. Среди предложений 1-3 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
(1) А как хороши зимою покрытые льдом и снегом лесные озерки, застывшие малые реки, в которых продолжается невидимая глазу жизнь! (2) Хороши зимою осиновые деревья с тончайшим кружевом своих голых ветвей на фоне темного елового леса. (3) Кое-где краснеют в лесу на рябине зазимовавшие ягоды, висят яркие гроздья калины. (И.Соколов-Микитов)
§ 1 Однородные члены предложения
В этом уроке выясним, что такое однородные члены предложения, каковы их признаки и какие знаки препинания при них ставятся.
Вспомним, что простое предложение может быть распространенным, если в его состав кроме главных (подлежащего и сказуемого) входят еще и второстепенные члены (определение, дополнение или обстоятельство). Но простое предложение может быть еще и осложнено. В качестве осложняющих элементов могут выступать, например, однородные члены.
Рассмотрим такое предложение:
(что?) солнце (что сделало?) выглянуло и (что сделало?) осветило
В этом предложении нам встретились однородные сказуемые.
Схематически это предложение можно изобразить так:
Сделаем вывод, что однородными называются два (или более) члена предложения, отвечающие на один и тот же вопрос и поясняющие один и тот же член предложения (или поясняемые одним и тем же членом предложения). Чаще всего однородные члены выражены одной и той же частью речи и характеризуют поясняемое слово с какой-то одной стороны.
Например, в предложении:
слова «тихое» и «летнее» отвечают на один вопрос (какое?) относятся к подлежащему «утро», выполняют функцию определения, но не являются однородными, т.к. характеризуют разные качества утра.
Проверим себя, подставив между этими словами союз И.
Сказать «Было тихое И летнее утро» нельзя, значит, слова эти не являются однородными.
Однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения. Они соединяются между собой при помощи перечислительной интонации или при помощи союзов и, или, а, но и др. и интонации.
Например:
Однородные подлежащие соединяются при помощи интонации.
В этом предложении для связи однородных сказуемых использованы и интонация перечисления, и союз НО.
§ 2 Пунктуация при однородных членах
Предложениям с однородными членами свойственна особая пунктуация.
Между однородными членами ставится запятая, если они соединены без союзов или с помощью повторяющегося союза «и», а также союзов «а», «но».
Например:
Не ставится запятая при однородных членах в том случае, если соединены они при помощи неповторяющегося союза «и».
Например:
Иногда в одном предложении может встретиться несколько рядов однородных членов: главных и второстепенных, только главных, только второстепенных.
Например:
Внимательно проанализируем это предложение.
Зима (что сделала?) подкралась, обрушилась, завалила.
Это однородные сказуемые, они отвечают на один и тот же вопрос, поясняют один и тот же член предложения (подлежащее), связаны интонацией перечисления, разделяются запятыми.
Обрушилась (чем?) метелями, морозами.
Перед нами однородные дополнения, поясняющие сказуемое. Между ними ставится запятая, т.к. есть перечислительная интонация.
Завалила (что?) улицы и дома.
Эти однородные дополнения относятся к сказуемому. Соединены интонацией и неповторяющимся союзом «и», поэтому запятая при них не ставится.
§ 3 Краткие итоги урока
Подведем итоги:
1.Простое предложение может быть осложнено однородными членами.
2.Однородными называются такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми членами предложения, одинаково относятся к одному и тому же члену предложения, равноправны по отношению друг к другу.
3.Однородными могут быть и главные, и второстепенные члены.
4.Между однородными членами ставится запятая, если они соединены без союзов или с помощью союзов «а», «но», повторяющегося союза «и».
5.Запятая не ставится, если однородные члены связаны неповторяющимся союзом «и».
Список использованной литературы:
- Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Русский язык. 5 класс. – М.: Просвещение, 2008-2012.
- Гольдин З.Д., Светлышева В.Н. Русский язык в таблицах. 5-11 классы: Справочное пособие. – М.: Дрофа, 2000.
- Стронская И.М. Справочник по русскому языку для учащихся 5-9 классов. – СПБ.: ИД «Литература», 2012.
- Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта, – М.: Дрофа.
- Нефедова Е.А., Узорова О.В. Правила и упражнения по русскому языку.5-8 класс. - «Аквариум» ГИППВ, 1997
- Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: Кн. для учащихся / Под ред. Л.П. Крысина – М.: Просвещение, 1995.
- Поурочные разработки по русскому языку, 5 класс. Егорова Н.В. – М.: Вако, 2013.
- Уроки русского языка. Пособие для учителей к учебнику С.И. Львовой. Васильевых И.П. – М.: Мнемозина, 2010.
- Материалы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
Урок посвящен однородным членам предложения. Учащиеся узнают, какие члены предложения являются однородными, научатся находить их в предложении, а также будут знать о том, какие знаки препинания ставятся в предложениях с однородными членами.
Тема: Синтаксис. Пунктуация
Урок: Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения
Прочитайте предложения.
1. На столе лежали яблоки и груши .
2. На уроке дети читают , пишут , слушаю т учителя.
3. Я люблю клубничное и шоколадное мороженое.
4. В зоопарке мы видели слонов , носорогов , жирафов .
5. На полке , на полу , на столе лежали книги.
Во всех этих примерах можно выделить члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. Такие члены предложения называются однородными. В первом предложении - однородные подлежащие, во втором - сказуемые, в третьем - определения, в четвертом - дополнения, в пятом - однородные обстоятельства.
Между однородными членами ставится запятая, если они не соединены союзами или соединены союзами а, но . Запятая не ставится, если однородные члены соединены неповторяющимся союзом и . Например:
Мы купались, загорали.
Мы не купались, а загорали.
Мы купались, но не загорали.
Мы купались и загорали.
Рис. 1. Схема расстановки запятых в предложениях с однородными членами. ()
При однородных членах могут быть слова, которые являются общими по значению для стоящих при них однородных членов. Такие слова называются обобщающими . Например:
Испанцы накрывают обильный стол, на котором обязательны сладости : печенье с тмином, миндальные пирожные, вкусные пирожки.
После обобщающего слова перед однородными членами ставится двоеточие.
Домашнее задание.
Задание №1
Подчеркните однородные члены и расставьте запятые.
Еще в ноябре вся страна начинает готовиться к праздникам. Люди наряжают елки повсюду развешивают гирлянды и украшения.
В канун Рождества дети вывешивают за окно разноцветные чулки в ожидании чуда и подарков.
31 декабря принято отмечать не дома а на улице в барах ресторанах на дискотеках. Проходит новогодняя ночь в Испании весело шумно и интересно.
Новогоднее меню включает морепродукты индейку жареного барашка.
С Новым годом в Испании связаны свои обряды и традиции.
Под бой часов испанцы едят 12 виноградин и загадывают самое заветное желание. Для них виноград - это символ богатства здоровья и счастья в семье.
Задание 2.
Подчеркните однородные члены и расставьте знаки препинания.
Каштанка поцарапала эту дверь налегла на нее грудью отворила и тотчас же почувствовала странный очень подозрительный запах.
Обыкновенно раньше всех просыпался Иван Иваныч выгибал шею и начинал говорить о чем-то горячо и убедительно но по-прежнему непонятно.
Снег красил в белое мостовую лошадиные спины шапки извозчиков.
Об однородных членах предложения:
Дополнительные упражнения.
Литература:
1. Русский язык. Теория. 5-9 кл.: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова - М.: Дрофа, 2008.
2. Русский язык. 5 кл.: под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта - М.: Дрофа, 2010.
3. Русский язык. Практика. 5 кл.: под ред. А.Ю. Купаловой. - М.: Дрофа, 2012.
В устной и письменной речи наблюдается много ошибок и недочётов, связанных с использованием однородных членов . Можно выделить несколько типов таких ошибок.
1. Главное правило построения предложения с однородными членами заключается в том, что сочинительной связью объединяются компоненты, обозначающие логически сопоставимые понятия. Речевым недочётом является объединение слов, обозначающих родовые и видовые понятия, скрещивающиеся (частично совпадающие по объему) понятия (люди и женщины, овощи и морковь, женщины и редакторы), а также слов, далёких друг от друга по значению (если, конечно, это не делается намеренно):
Больше всего люблю бананы, субботу и телевизор .
2. Следует избегать конструкций, в которых управляемое слово может быть отнесено к разным рядам однородных членов.
Например: Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта . В данном случае предложение содержит три существительных в родительном падеже (ликвидации, неполадок, ремонта ). Поэтому союз и может объединять как формы ликвидации и ремонта , так и формы неполадок и ремонта . Поскольку в непосредственной близости находятся формы неполадок и ремонта , то можно решить, будто жильцы требовали ликвидации ремонта.
3. Однородные члены могут быть выражены одинаковыми и разнотипными морфологическими формами.
Ср.: красные и белые розы - высокая, со стройной фигурой девушка.
Однако предпочтительным в речевой практике является употребление однородных членов с однотипными морфологическими формами. В ряде случаев использование одинакового морфологического выражения считается обязательным с точки зрения норм литературного языка.
Так, не допускается объединение в ряду однородных членов полной и краткой формы прилагательных или причастий:
Он худ и высокий ; Он ранен и контуженный .
Я люблю чистоту и читать книги.
4. Достаточно часто в речи нарушается порядок слов при использовании двойных сопоставительных союзов (не только..., но и; не столько..., сколько; как..., так и; хотя..., но и др.), повторяющихся союзов (то... то; не то... не то и др.). Части таких союзов должны стоять непосредственно рядом с однородными членами!
Например, нежелательным с точки зрения порядка слов будет такое предложение: Мы осмотрели
не только древнюю часть города, но и побывали
в новых районах
. Однородными в этом предложении являются сказуемые - осмотрели
и побывали
. Поэтому части двойного союза должны находиться непосредственно перед каждым из них: Мы не только осмотрели
древнюю часть города, но и побывали
в новых районах.
Нарушен порядок расположения повторяющегося союза то... то
в предложении: То проедет подвода
, то машина
. Однородными здесь являются подлежащие. Поэтому союз должен стоять непосредственно перед ними: Проедет то подвода, то машина
.
Обратите внимание на то, что в речи часто неправильно используется сам двойной союз. Наиболее регулярно искажается или усекается вторая часть двойного союза.
Например: Не только мы, но наши гости были удивлены (опущено и ); Не только мы, а и наши гости были удивлены (вместо но и используется а ).
Такое изменение формы двойного союза является нежелательным с точки зрения норм литературного языка.
5. Обратите внимание на использование предлогов при однородных членах. Если все однородные члены употребляются с одним и тем же предлогом, то они нередко опускаются, чтобы избежать их «назойливого» повторения:
Вот уездный городок с деревянными кривыми домишками , бесконечными заборами , купеческими необитаемыми каменными строениями , старинным мостом над глубоким оврагом (Тургенев).
Предлог повторяется, если его отсутствие может вызвать неясность в понимании смысла предложения: В библиотеку поступили учебники по выразительному чтению и по литературе. При пропуске второго предлога можно было бы подумать, что речь идёт о нескольких экземплярах одного учебника по двум предметам, не об отдельных учебниках.
Обычно не опускается предлог в официально-деловом стиле.
если однородные члены соединены повторяющимися или двойными союзами:
Книги лежали и на полу, и на столе, и на диване; Книги лежали не только на полу, но и на диване;
если надо подчеркнуть, что определение относится только к ближайшему однородному члену:
работать без лишней суетливости и без нервозности;
если однородные члены соединены противительными союзами а, но, однако, зато (хотя это требование не является столь же обязательным, как предыдущие):
Книги лежали не на столе, а на полке.
Если однородные члены имеют разные предлоги, то пропуск одного из них недопустим!
Например: На заводах и научно-исследовательских институтах вновь проходят стихийные митинги . В данном случае первый однородный член (на заводах ) употребляется с предлогом на , а второй требует предлога в (в научно-исследовательских институтах ), поэтому грамматически верной будет только конструкция: На заводах и в научно-исследовательских институтах вновь проходят стихийные митинги.
6. Если однородные члены имеют общий главный член, необходимо учитывать, что каждый из однородных членов должен быть лексически и грамматически соотнесён с этим общим главным членом. В речи наиболее распространено два типа недочётов.
Во-первых , нарушаются нормы лексической сочетаемости: Надо больше прислушиваться к мнению ребят и их запросам . В данном случае главное слово - глагол прислушиваться может сочетаться только с первым из однородных членов (прислушиваться к мнению ребят ). Со вторым однородным членом глагол сочетаться не может (прислушиваться к запросам ), поскольку мнение услышать можно, а запросы услышать нельзя!
Во-вторых , в речи часто нарушаются нормы синтаксической сочетаемости. Достаточно частотной в речи является ошибка, связанная с использованием одной управляемой формы при однородных членах. Это возможно, если оба однородных члена имеют одинаковое управление (Он прекрасно знал и ценил творчество этого драматурга ). Если однородные члены имеют разное управление, то использование одного дополнения неправомерно.
Так, предложение: Декабристы любили и восхищались русским народом - содержит одно дополнение в творительном падеже, но глаголы любить и восхищаться имеют разное управление: любить кого-либо/что-либо; восхищаться кем-либо/чем-либо . Чтобы избавиться от такого рода ошибок и избежать тавтологии (повтора), можно, например, использовать в одном случае существительное, а в другом - местоимение: Декабристы любили русский народ и восхищались им.
7. Не следует соединять как однородные члены разнотипные синтаксические конструкции:
член предложения и придаточное предложение:
Я не люблю войну и когда получаю двойку ;
обособленное определение и определительное придаточное:
В жюри избрали Попова, занявшего первое место в турнире и который отличался спокойствием ;
обособленное обстоятельство (в частности, деепричастный оборот) и обстоятельственное придаточное предложение:
Когда гулял по городу и увидев несчастных детей, он задумал написать картину ;
обособленные обстоятельства и обособленные определения:
Изменивший присяге и общаясь с Пугачёвым, Швабрин проявил себя как низкий человек.
А потом сложные предложения с однородными членами 2 и расставте знаки препинаний где нужно
Снег лёг на деревья и на крыши и на плечи прохожих.Он лежал и дума Только бы не растаять!
Дети и собаки радуются зиме бегают и кувыркаются в снегу. Воздух звенит от весёлых голосов и снежинки,подхваченные ветерком,кружатся над головами ребятишек. Сосны и ели берёзы и дубы меняют зимой свой облик.зима-волшебница нарядила деревья в богатые шубы и они красуются в пышных одеяниях под лучами холодного солнца.
Дорожки сверкают серебряным блеском и лёд на реке уже окреп.Зима припорашила речку снегом и разложила повсюду пышные подушки сугробов
тему"Как я покупала новогодние подарки".В трёх-четырех предложениях при однородных членах должны быть обобщающие слова.
2)Составте и запишите шесть-восемь предложений с однородными членами,в том числе с однородными определениями.Используйте для связи сочинительные союзы разных групп.
3)Выполните синтаксический разбор предложения с полной его характеристикой.
Ночью машина переползала высохшее русло реки,попала в густую грязь,вновь выбралась на просёлочную дорогу.
10)найдите предложения с однородными членами.:(1)Алёнка увидела женщину, продававшую воздушные шарики, и остановилась как вкопанная:
- (2)Ой, хочу шарик!
(3)Продавщица улыбнулась:
- (4)Вам какой? (5)Красный, синий, голубой?
(6)Алёнка взяла красный, и мы пошли.
11)найдите предложение с обособленным согласованным определением.:
(1)Сейчас я понимаю, что это был пёс-чудак. (2)Странный, необычный и, можно сказать, выдающийся. (3)Если бы он родился человеком, то о нём обязательно написали бы книгу в серии «Жизнь замечательных людей». (4)Но тогда, в детстве, его несуразные выходки, наивная ребячливость, несовместимая с грозным званием сторожевого пса, сентиментальность меня порою доводили до бешенства.
(5)Во-первых, кличка. (6)Звали его Борожай. (7)Найдите на земле ещё одну собаку, которая имеет такое нелепое имя!
12) найдите предложения с однородными членами.:
(1)Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2)Сперва он услышал музыку. (3)У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята и взрослые, человек пятнадцать. (4)А на фоне тёмных и рваных афиш играла на скрипке девочка. (5)Одного с Кинтелем возраста.
13)Найдите предложения с однородными членами:
(19)Будущая офицерская жизнь представлялась мне тогда в ореоле сплошного веселья и лихости, а не в бремени трудов и забот, как это бывает в действительности.
(20)По мере перехода в высшие классы свободного времени, конечно, становилось меньше, появились другие интересы, и воинские упражнения мои почти прекратились. (21)Не бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном строе», который был введён в программу реального училища в 1889 году.
(22)Во всяком случае, когда я окончил училище, хотя высокие баллы по математическим предметам сулили лёгкую возможность поступления в любое высшее техническое заведение, об этом и речи не было. (23)Я избрал военную карьеру.
14)найдите предложения с однородными членами.
(9)Какая-то заманчивость и притягательная сила. (10)И была в лунном неспокойном просторе музыка - не похожая ни на что.
(11)Славка молча привёл за руку слегка испуганную маму и только тогда шёпотом спросил:
- (12)Это что?
- (13)Это бриг «Меркурий».
15)найдите предложение с однородными членами.
(31)Фёдор Михайлович поддал ногой мяч – Бой метнулся за ним. (32)Когда ньюфаундленд уже настигал мяч, Антон отбил дальше. (33) Бой заметался по кругу. (34)Ребята старались как можно дальше отбить мяч. (35)Они боялись и потому часто промахивались.
16)найдите предложение с необособленным согласованным распространённым определением.
(18)Динка молча сидела за столом, рассеянно улыбалась Лёне, не замечая, что он давно следит за ней беспокойным взглядом. (19)«Как я скажу Андрею?» – мучительно думала Динка. (20)А в глубине террасы стоял Лёня, и сердце его сдавливала боль.
(21)Проследив остановившийся взгляд Динки, Лёня увидел въезжающий с дороги велосипед.
– (22)Не говори ему ничего, – сжимая холодную руку подруги, быстро сказал Лёня.
17)найдите предложение с обособленным обстоятельством.
(1)Был октябрь, на лугах гуляло стадо, и доносило дымом с картофельных полей. (2)Я шёл медленно, рассматривая перелески, деревеньку за лощиной, и вдруг ясно представил живого Некрасова. (3)Ведь он в этих местах охотился, бродил с ружьём. (4)Может, у этих старых дуплистых берёзок он и останавливался, отдыхая на пригорке, беседовал с деревенскими ребятишками, думал, слагал строки своих стихов. (5)Может, потому как живой и видится на этих дорогах Некрасов, что он создал, бывая здесь, много поэтических произведений, воспел красоту верхневолжской природы.
18) найдите предложение с однородными членами.
- (10)А вот так, - сказала весело Татьяна Львовна и движением, конечно же, артистическим, царственным распахнула своё нарядное пальто, как плащ или какую-нибудь накидку. (11)Мы расхохотались, когда под бархатом оказалась обыкновенная телогрейка, подпоясанная блестящим ремешком.
- (12)А вы что, - задиристо спросила старушка маму, - из исполкома?
(13)Мама не на шутку смутилась.
- (14)Да нет… (15)Я родительница… (16)Вот этого мальчика.
- (17)Абонемент одна тысяча тринадцать. (18)Коля…
(19)Я подсказал фамилию. (20)Пока Татьяна Львовна искала мою карточку, мама волновалась.
И. составьте (на полях против соответствующих предложений) схемы сложносочиненных предложений и однородных членов с союзом И, указав слово, с которым однородные члены связаны. 1. однажды я ловил рыбу на (не) большом озере с высокими крутыми берегами заросшими цепкой еж...викой.2.Озеро обступили старые липы и осокори. Поэтому на нем всегда было безветре(н,нн)о и сумрачно. 3. В сум...рки луга похожи на море. Со...це сади...ся в травы и маяками г..рят с...гнальные огни на берегу Оки. 4. Дуют свеж...е ветры и высокое небо опр...кинулось бледной зеленеющей чаш...й. 5. Однажды почти все лето я зан...мался сбором трав и цветов. 6. Я узн...вал их названия и свойства по старому опред...лителю р...стений и зан...сил все это в свои записи.
