Утро
Игра-упражнение «Утреннее приветствие».
Цель: Развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.
Д/И «Лучики для солнышка» (прищепки)
Цель : Закреплять цвета, развивать мелкую моторику.
Рассматривание иллюстраций к сказкам К.И. Чуковского.
Цель : Ознакомление детей с творчеством К.И. Чуковского через рассматривание иллюстраций к сказкам. Формировать интерес к книгам
Беседа о К.И. Чуковском.
Цель : Рассказать детям о профессии писателя (сказочника), о результатах его труда.
- Индивидуальная работа с Мишей, Сашей, Настей, Любой по ФЭМП. Дидактическая игра: «Поручения».
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
Утренняя гимнастика №32
Игровая ситуация. «Покажем Солнышку, как надо умываться»
Цель : Способствовать формированию и совершенствованию КГН.
Дидактическая игра: «Научим куклу правильно держать ложку».
Цель: Формировать умения детей правильно держать ложку.
Совместная игра детей и воспитателя: с/р игра «Больница доктора Айболита».
- Индивидуальная работа с Элей, Любой, Ильей: игровое упражнение «Сапожки поссорились».
Цель: Учить замечать и исправлять неправильно одетую обувь.
Прогулка №1
Наблюдение за погодой. Цель : Способствовать расширению представлений детей о характерных признаках весенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях; понимать простейшие взаимосвязи в природе.
П/И «Поводим вместе с Солнышком хоровод».
Цель : Развивать умение детей ходить по кругу, воспитывать дружеские отношения.
Трудовая деятельность. Наводим порядок на участке после игр.
Цель : Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, выполняя посильные задания.
-Индивидуальная работа с Настей, Марком, Родионом по физическому развитию. П/и «Попади в цель». Цель : Закреплять навыки метания предметов, вызывать радостное настроение.
П/И «Воробышки и кот».
Цель : Упражнять в беге; развивать умение соблюдать элементарные правила.
Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Д/И «Найди камешки». (Самый большой, маленький, гладкий…)
Цель : Развивать наблюдательность, внимание, фантазию.
Игры с песком. Испечём пироги для зайчика.
Цель : Развивать внимание и заботу о зайчике; формировать положительные эмоции; активность в самостоятельной деятельности.
Вечер
Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Разминка в постели, самомассаж. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке.
Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей.
-Индивидуальная работа с Любой, Леной, Славой, Настей. Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты» .
Цель : Учить замечать непорядок в одежде.
- Индивидуальная работа с Любой, Дашей, Мишей. Цель : Учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью.
Мультзал. Просмотр мультфильма «Муха-Цокотуха»
Беседа по содержанию увиденного.
Цель : Создать условия для просмотра мультфильма. Вовлечь детей в разговор после просмотра мультфильма; объяснить поступки персонажей и их последствия.
- Индивидуальная работа (Элина, Ксюша). Д/И «Кто в теремочке живёт?»
Цель : Развивать голосовой аппарат, закреплять звукопроизношение.
Совместная игровая деятельность детей и воспитателя: Дидактические игры: «Мои любимые сказки», «Когда это бывает», «Угадай героя сказки», «Угадай сказку», «Сказочный герой». Конструирование «Теремок».
Цель : учить работать сообща, обыграв постройку.
Прогулка №2
Светлана Бескровная
Перспективное планирование в первой младшей группе (апрель)
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МДОУ
детский сад № 89 «Светлячок»
Макеева М. С.
Перспективное планирование в первой младшей группе (апрель)
Разработчик: Бескровная Светлана
Михайловна
воспитатель 1 младшей группы
1 неделя
Тема месяца: "Весна"
Тема недели: «Что изменилось весной?»
Познакомить детей с сезонными изменениями в природе с наступлением весны. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Обогащать словарный запас детей по данной теме. Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, родной природе. Вызвать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.
Целевые ориентиры:
Иметь элементарные представления о природных сезонных явлениях;
Сопровождать речью игровые и бытовые действия;
Слушать доступные по содержанию стихотворения;
Эмоционально откликаться на игру, предложенную взрослым;
С помощью взрослого сооружать элементарные постройки;
Познавательная деятельность
Игровое взаимодействие
Тема: «Признаки весны»
Цель: учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвета, способствовать развитию речи как средства общения.
Планируемые результаты:
уметь по словесному описанию отгадать время года; отвечать на вопросы, проявлять активность при выполнении тан. -рит. движений под мелодию "Весна"; выполнять поручения взрослого, выбрать наряд для куклы, принимать участие в подвижной игре. О. П. Власенко стр230
О. Е. Громова стр. 121
Развитие речи
Игровое взаимодействие
«Пришла весна, потекла вода!»
Л. Н. Толстой
Учить детей слушать литературное произведение без наглядного сопровождения. Учить понимать вопрос по содержанию произведения и отвечать на него. Развивать внимание, память, речевое дыхание. Воспитывать интерес к чтению.
Г. Я. Затулина стр. 121
Игровое взаимодействие
«Весенняя одежда»
Продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках. Активизировать словарь детей, вводить новые слова, подводить детей к пониманию обобщенных слов – одежда, обувь. Развивать внимание, память, формировать элементы наглядно- образного мышления. Воспитывать навыки самообслуживания при одевании. Г. Я Затулина стр. 141
Изобразительная деятельность
Игровое взаимодействие
Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка»
Весенняя травка
Познакомить со стихотворением, учить согласовывать слова в предложении, развивать память; продолжать учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки, аккуратно укладывать их на дощечке, различать зеленый цвет, развивать умение работать коллективно.
О. П. Власенко стр. 231
Игровое взаимодействие
Рисование
«Ранняя весна»
Продолжать воспитывать интерес к природным явлениям и стимулировать желание внимательно рассматривать пейзажные картинки. Учить отражать свои впечатления об окружающем мире с помощью рисования, рисовать деревья, вносить в рисунок дополнительные элементы. Поддерживать интерес к рисованию, создавать коллективные композиции. Совершенствовать и закреплять технику рисования кистью.
Т. В. Королева стр. 59
Двигательная активность
Ф/м "Пробуждение солнышка".
Власенко О. П. стр217
П/и «Солнышко»
Власенко О. П. стр 35
П/и «Через ручеек»
П/и «Солнышко и дождик»
Власенко О. П. стр
Х/и "Вейся венок"
Ф/м «Ветерок»
Игровая деятельность
Д/и «что в мешочке»
О. П. Власенко стр. 268
Д/и «Что сначала, что потом?»
Д/и «Найди и покажи»
Д/и "Оденем куклу на прогулку"
Д/у "Плыви кораблик"
Д/ и "Тонет не тонет"
Художественная литература
В течении недели проводится работа по развитию связной речи, составление описательных рассказов.
1 Стих. А. Барто "Смотрит солнышко в окошко"
2 Стих. А. Барто "Караблик"
3 Стих. И. Толмакова "Весна"
4 Стихотворения А. Плещеева «Травка зеленеет»
5 Стихотворение А. Фет «Верба»
6 Стихотворение Г. Ладонщикова «Весна»
2 неделя
Тема месяца: "Весна"
Тема недели: «Домашние животные и птицы весной»
Расширять знания о домашних животных и птицах, об уходе за ними. Развивать любознательность, память, внимание, речь, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к животным.
Целевые ориентиры:
Лепить несложные предметы;
Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения;
Познавательная деятельность
Игровое взаимодействие
Тема: «Домашние животные и их детеныши»
Игра «Послушай и назови»
Цель: знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать любовь к животным.
О. П. Власенко стр. 194
Развитие речи
Игровое взаимодействие
«Собака со щенятами»
Познакомить с домашними животными (собака, щенки, учить рассматривать и сравнивать по величине, различать и называть их части, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания; развивать речь, слуховое внимание, общую моторику, тактильные ощущения.
О. П. Власенко стр. 72
Игровое взаимодействие
Рассматривание картин из серии «Домашние животные»
Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь.
В. В. Гербова стр. 86
Изобразительная деятельность
Игровое взаимодействие
«Вот ежик – ни головы, ни ножек!»
Учить детей моделировать образ ежика: вставлять «иголки» в «туловище». Самостоятельно выбирать материал для деталей и тем самым передавать характерные особенности внешнего вида ежа. Развивать чувство формы, мелкую моторику, координацию в системе «глаз-рука».
И. А. Лыкова стр. 38
Игровое взаимодействие
Рисование
«Бегут цыплята по лугу!»
Уточнить представление о внешнем виде цыпленка. Учить рисовать цыплят на основе двух кругов, добавляя соответствующие детали (хвостик, лапки, клюв, глаза). Развивать чувство, формы и цвета.
Т. В. Королева стр. 72
Двигательная активность
П/и "Вышла курочка гулять…"
О. П. Власенко стр. 49
П/и "Собери кубики"
П/и "Лохматый пес"
О. П. Власенко стр. 240
Ф/м "Флажки"
О. П. Власенко стр. 46
Ф/м "Мы сидели"
О. П. Власенко стр. 50
Ф/м "Зарядка для рук"
Игровая деятельность
Д/у «Наведем порядок»
О. П. Власенко стр86
Н. Ф. Губанова стр. 8
Д/и "Расскажи и покажи"
С/р «Оденем кукол на прогулку»,
Д/ и «Игры с жучкой»
Н. Ф. Губанова стр. 20
Д/и "Обитатели бабушкиного двора" Н. Ф. Губанова стр. 26
Художественная литература
Стихотворение "Кошка" Г. Сапгир
Стихотворение "Бычок"
Стихотворение "Путаница" К. И. Чуковский
Стихотворение "Пять котят у мамы кошки" Т. Коваль
Русская народная сказка «Курочка Ряба»
3 неделя
Тема месяца: "Весна"
Тема недели: «Лесные животные и птицы весной»
Расширять знания о лесных животных и птицах, об уходе за ними. Развивать любознательность, память, внимание, речь, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к животным.
Целевые ориентиры:
Соблюдать элементарные правила взаимодействия с животными;
Знать, что карандашом, красками и кистью можно рисовать;
Лепить несложные предметы;
Слушать доступные по содержанию художественные произведения;
Узнавать и называть некоторых домашних животных и их детенышей;
Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения;
Общаться в диалоге с воспитателем.
Познавательная деятельность
Игровое взаимодействие
Тема: «Лесные звери: Узнай, кто это?»
Учить детей узнавать зверей в процессе чтения стихов и узнавать их на картинках. Активизировать словарь детей названиями животных, учить отвечать на вопросы коротким предложением. Развивать внимание, память, умение слушать педагога и детей. Воспитывать интерес к обитателям леса.
Г. Я. Затулина стр. 49
Развитие речи
Игровое взаимодействие
«Птицы прилетели»
Учить детей узнавать знакомых птиц на картинках, называть их. Активизировать словарь детей, ввести в словарь слова скворец, скворечник, ласточка, птенчики. Развивать внимание, память, наблюдательность, умение вступать в общение с педагогом, отвечать на вопросы. Воспитывать интерес к птицам и к птицам.
Г. Я. Затулина стр. 129
Игровое взаимодействие
«Кто, где живет?»
Продолжать закреплять знания детей о животных подвести детей к пониманию, что есть домашние и дикие животные. Активизировать словарь по теме. Ввести в словарь обобщающие понятия - домашние, дикие животные
Г. Я. Затулина стр. 52
Изобразительная деятельность
Игровое взаимодействие
Русская народная песенка «Заяц Егорка…». Морковка для зайчика.
Познакомить с содержанием русской народной песенки, учить угадывать животное по описанию; вызывать интерес у детей к действиям с пластилином, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.
О. П. Власенко стр. 102
Игровое взаимодействие
Рисование
«Птички-невелички зернышки клюют»
Цель: Уточнить представление о внешнем виде птиц; учить рисовать птиц на основе одного круга, добавляя соответствующие детали (хвост, лапы, клюв, глаз); развивать чувство и цвета; воспитывать желание отражать в рисовании свои представления и впечатления от наблюдений, интерес к сотворчеству с другими детьми в создании коллективной композиции.
Т. В. Королева стр. 61
Двигательная активность
П/и "Птичка и дождик"
П/и "У медведя во бору"
П/и "Заинька, выйди в сад"
П/и "Птичка раз, птичка два"
П/и "Мишка косолапый"
П/и "Цветы и пчелки"
Ф/м "Шагали наши ножки"
Ф/м "Вышел зайчик"
Ф/м "Зарядка для зверят"
Игровая деятельность
Д/и «Кто как кричит»
Д/и"Игры с игрушечными животными"
Н. Ф. Губанова стр. 8
Д/и «Найди по описанию»
Д/и "Расскажи и покажи"
Д/ и «Что весной бывает»
С\р "Покормим птичек"
С/р "Садовник"
Художественная литература
В течении недели проводится работа по развитию связной речи, составление описательных рассказов по предметным картинкам.
Стихотворение "Птичка" А. Барто
Стихотворение "Зайка"
Стихотворение "Лиса" А. Барто
Чтение потешки "Ай ду - ду -ду. "
Русская народная сказка «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь».
4 неделя
Тема месяца: "Весна"
Тема недели: «Светлая Пасха!»
Сформировать у детей представление о христианском празднике Светлой Пасхи, приобщить их к православной культуре. Познакомить детей с обычаями, с историей празднования Светлова Христова Воскресенья, с пасхальными традициями. Воспитывать патриотические чувства к православным традициям русского народа. Расширять кругозор детей. Вызвать у детей интерес к сотрудничеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций. Познакомить детей со свойствами теста.
Познавательная деятельность
Игровое взаимодействие
«Что такое Пасха?»
Познакомить детей с православным праздником, с его историей. Рассказать об обычаях и обрядах, связанных с праздником. Пробудить интерес детей к народной культуре. Воспитывать патриотические чувства к православным традициям русского народа, к народному творчеству.
Развитие речи
Игровое взаимодействие
«Верба» А. Фет
Учить детей слушать стихи, сопровождать чтение показом предмета. Представить детям возможность договаривать слова, фразы, попытку прочесть стихи целиком. Развивать восприятие, слуховое внимание, память, умение достаточно громко говорить. Воспитывать интерес к поэтическим произведениям.
Г. Я. Затулина, картотека 127
Игровое взаимодействие
Рассказывание русской народной сказки "Курочка Ряба"
Вспомнить сказку, вызвать у детей желание повторять вслед за персонажами отдельные слова и фразы; формировать интонацию выразительности речи. Показ - театр "Курочка Ряба"
Изобразительная деятельность
Игровое взаимодействие
Лепка «Светлая Пасха»
Закрепить знания детей о христианском празднике Светлая Пасха. Показать детям разнообразие пластических материалов (тесто, познакомить с его свойствами (пластичность, вязкость, целостность массы, возможности своего воздействия на материал и на этой основе учить детей месить, прихлопывать, ставить отпечатки, отрывать и отщипывать кусочки, снова соединять вместе, сминать, сжимать и т. д.). Развивать чувство цвета и композиции, воображения.
Игровое взаимодействие
Аппликация
"Пасхальные яйца необычной раскраски"
Познакомить детей с символом весеннего народного праздника - пасхальным яйцом и способами его украшения. Продолжать учить работать с клеем, кистью, учить аккуратно наклеивать детали аппликации, создавать из отдельных элементов общую композицию. Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, усидчивость, аккуратность, эстетическое восприятие. Развивать интерес к аппликации.
Двигательная активность
П/и "Найди яйцо"
П/и "Вышла курочка гулять. ".
П/и "Сложим узор. "
П/и "Катание яиц"
Х/и "Ручеек"
Х/и "Ты по кругу пройди себе, другу найди"
Игровая деятельность
Д/и «Что изменилось?»
Г. Я. Затулина стр128
Д/и «Парные картинки»
Д/и «Что изменилось»
Д/и «Чудесный мешочек»
Г. Я. Затулина стр51
Д/и «Найди свою пару»
С/р "Дочки-матери" - готовимся к приходу гостей
Художественная литература
В течении недели проводится работа по развитию связной речи:
Чтение рассказа К. Чуковского "Цыпленок"
Русская народная сказка "Курочка Ряба"
4. Стихотворение А. Фет "Верба"
5. Рассказ Г. Балла "Желтячок"
6. Стихотворение Г. Антипина "Пасха"
7. Стихотворение Т. Шемякина "Как люблю я праздник Пасхи!"
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 16-20 апреля)
Группа: первая младшая Тема недели: «Весна шагает по планете»
Цели: Расширение представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).
Итоговое мероприятие: Тематическое развлечение «Весна – красна»
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Рассматривание альбома, иллюстраций с временем года весна. Дид/ игра: «Когда это бывает?», Беседа о признаках весны. Прочтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова.Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление Арина Л., Аня С.
Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».
Дидактическая игра «Животные весной»
Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.
НОД
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Музыкальная деятельность (по плану муз. Руководителя)
Познавательная деятельность
Тема: «Какие у весны краски»?
Задачи: дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям в природе. Воспитывать бережное отношение к пробуждению в природе, к ее отдельным явлениям. Развивать наблюдательность, любознательность, речь, воображение, память, мышление. Совершенствовать умение передавать замысел в рисунке.
(Волчкова, 343)
Прогулка:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Наблюдение за птицами .
Задачи. Познакомить детей с правилами наблюдения за птицами в ходе наблюдения находить ответы на вопросы об особенностях внешнего вида, передвижения птиц .
П\И: «Часики идут».
Труд: насыпать корм в кормушки.
Д\И: «Горелки».
Бег по дорожкам Саша С., Арсений Ч.
Ситуативный разговор: «Почему на прогулку мы не берем с собой книжки и мелкие игрушки в дождливую погоду».
Выносной материал.
Вечер:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Беседа: «Весна пришла». Рассматривание альбома, иллюстраций с временем года весна. Дид/ игра : «Когда это бывает?». Дидактическое упражнение «Весенние месяцы».
Игровое
упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета.
Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений.
Создать условия для дидактические игры с куклой «Уложим куклу Машу спать».
Вторник – 17.04Утро:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц». Рассматривание иллюстраций о весне. Д/и «Встречаем птиц». Подвижная игра-задание "Принести игрушку". Пальчиковая игра «Ладушки».
Д/и «Сравни кукол» Нелли Д., Полина М.
Пальчиковая игра «Ну-ка, братцы, за работу».
Внести иллюстрации о весне.
Папка-передвижка: «Как научить ребёнка заботиться о зубах»..
НОД
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Ознак. с худ.лит. (3 нед.)
Тема: «Чтение «Солнечные зайчики»
Задачи: формирование умения понимать стихотворение, включаться в игру по содержанию стихотворения. Развивать речь, воображение, мышление. Воспитывать желание заботиться о животных.
(Винникова, 70)
Двигательная деятельность
(физическая культура)
Задачи: формировать умение у детей бросать на дальность мяч одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение. Прививать любовь к занятиям спортом.
Оборудование: по 2 шишки или по 2 маленьких мяча на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 4-5 обручей большого размера
Прогулка:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Наблюдение за переменой погоды: светит солнце, сосульки таят, капель.
П\И: « Птицы ».
Труд: расчистка дорожки от веток.
Д/И: «Раздели предметы на группы » .
Подвижные игры «Перелет птиц» Лиза П., Саша И.
Выносной материал.
Вечер:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение В.Даль «Ворона». Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны». Дидактическая игра "Шнуровка". Подвижная игра-задание "По мостику". Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» , «Индюк» , «Пароход» .
Работа по конструированию Вика Ж., Саша С.
Д/и « Чем я с другом поделюсь» .
Инвентарь для игры.
Среда – 18.04Утро:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Рассматривание иллюстрации ласточка. Чтение стих-я Л. Мироновой «Зарядка». Подвижная игра «Голуби, воробьи и ворона». Д. п. «На кормушку прилетели маленькие птички».
Упражняться строится в колонну друг за другом Соня Я., Маша К.
Чтение стихотворений о чистоте.
Работа в уголке природы.
НОД
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Изобразительная деятельность (лепка)
Тема: «Вот какой у нас мостик»
Задачи: вызвать интерес к моделированию мостика, и созданию весенней композиции. Формировать умение лепить столбики, показать возможность выравнивания столбиков по длине. Развивать чувство формы и величины., способности к композиции.
Оборудование: картон, пластилин, стеки, салфетки, клеенки.
(Лыкова, 70)
Двигательная деятельность (физическая культура)
Задачи: Закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, совершенствовать умение бросать и ловить мяч, действовать по сигналу воспитателя. Развивать выносливость, быстроты. Прививать любовь к занятиям спортом.
Оборудование:ленточки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, мяч средней величины.
Прогулка:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Наблюдение за солнцем.
Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная, пасмурная погода, греет ли солнце) ; формировать понятия о признаках наступающей весны.
Труд: сгребание снега с дорожки.
П\И: «Найди, где спрятано».
Д/И: «Назови меня ласково».
Уборка игрушек после себя Алина Н., Маша В.
Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой.
Игры с выносным материалом.
Вечер:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика «Снегирек». Чтение А. Майков «Ласточка». Д/и «Покормим птенчиков». Подвижная игра «Птички и птенчики»
Работа в уголке природы Арина Л., Полина М.
Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.
Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Шофёры».
Четверг – 19.04Утро:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа по сюжетным картинкам « Птицы ». Дидактическая игра «Собери самолёт». Чтение стих-я С. Черного «Уговор». Конструирование из прищепок «Ёжик».
Собираем вместе бусы Саша И., Нелли Д.
Д/и «Наш веселый, наш любимый носовой платок».
Создать условия для Русской народной, подвижной игры
«Маленькие ножки - большие ноги».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
НОД
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
19.04.
Коммуникативная деятельность (развитие речи)
Тема: «К нам пришла весна»
Задачи: совершенствовать умение составлять рассказ вместе с воспитателем на тему из личного опыта, активизировать в речи детей прилагательные и глаголы, закрепить правильное произношение звуков, произносить фразы с различной громкостью. Развивать речь, фонематический слух, воображение, память, мелкую моторику рук.
(Ушакова, 86)
Изобразительная деятельность (рисование)
Тема: «Вот какие у нас мостики»
Задачи: вызвать интерес к рисованию мостика, совершенствовать умение проводить прямые линии рядом с другими. Упражнять в технике рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Оборудование: шаблоны, гуашь, кисти, салфетки.
(Лыкова, 71)
Прогулка:
Наблюдение за снегом.
Задачи. Продолжать знакомить детей с природными явлениями – снегом. Каким стал снег? Почему на дорожках скользко? Как надо ходить по дорожкам? Формировать элементарные представления о погодных изменениях.
Труд: перенос снега ведёрками в определённое место.
изучать их повадки и особенности.
П\И: «Зайцы и волк».
Д/И: «Один – много».
Бег по змейке Арсений Ч., Маша К.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору
Выносной материал.
Вечер:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам . Чтение художественной литературы. К. В. Лукашевича «Птичка-мать». Чтение Плещеев «Весна». Д/и «Весело-грустно», «Узнай настроение ». Игра-забава «Поймай шар».
Предложить детям полить лук Алина Н.
Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.
Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками.
Утро:Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Беседа «Где живут птицы ». Чтение художественной литературы «Где обедал воробей». Наблюдение из окна за птицами.
Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы Алина Н., Полина М.
Труд в уголке природы.
Создать условия для игры с конструктором.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
НОД
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Музыкальная деятельность. по плану муз. Руководителя)
2 половина дня
Кружок
Прогулка:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Наблюдение за ветром.
Задачи. Привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, разнообразить игровую деятельность детей с помощью игр с султанчиками.
Труд: разбросать снег для его быстрейшего таяния.
П\И: «Самый меткий»
Д/И: «Что делал (делает) дворник?».
Разрабатывать навык насыпать снег в ведро Кирилл В., Вика Ж.
Подвижные игры
«Кто быстрее?», «Ручеек».
Игры с выносным материалом.
Вечер:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика «Часики». Сюжетно- ролевая игра «Я мамин помощник» игры с водой, стираем платочки. Дидактическая игра «Что мы делаем утром, днём, вечером» режим дня.
Расставление игрушек по своим местам Вика Ж.
Д/и «Кукла Катя проснулась».
Создать условия для постройки из конструктора. Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать.
Согласно программе «От рождения до школы» педагог должен дать детям 2-3 лет элементарные знания о признаках времён года. В конце марта можно знакомить детей с капелью, рассказать о том, что птицы возвращаются из дальних стран, солнце светит ярче и появляются первые листочки. Материал для бесед с детьми, художественное слово и пальчиковые игры по теме «Весна» вы найдёте в приложении плану «Тематическая неделя «Весна идёт».
Социально-коммуникативное развитие
Малыши активно помогают взрослым, выполняют простые трудовые поручения, во время бесед со взрослыми вспоминают, что они видели по дороге в детский сад. Социально-коммуникативное развитие малышей происходить в играх «Я хороший», «Ласковое имя», педагог организует различные этюды «Воробышки радуются весне», «Покажу, как я люблю».
Познавательное развитие
Педагог знакомит детей с признаками весны, организуя игровую ситуацию «Капают капели». Игры с различными пуговицами, камешками, семенами и плодами способствуют познавательному развитию так же, как и наблюдения во время прогулок за изменениями в природе.
Речевое развитие
Дети вспоминают стихи о солнышке, разучивают пальчиковые игры «Распускаются цветы», «Капают капели». Решать задачи речевого развития позволяют игры «Как называется», «Скажи какой», «Песня ветерка», «Покормим птенчика» и другие.
Художественно-эстетическое развитие
Малыши рисуют крошки для птичек, рассматривают картины по теме весна, пытаясь отвечать на вопросы взрослого. В области художественно-эстетического развития запланированы игра «Собери пару», в ходе которой малыши учатся раскладывать фигуры по парам, исходя из цвета и формы, лепка «Неваляшка», рисование карандашами «Капает капель». Итогом недели станет коллективная работа: рисование ладошками «Весеннее солнышко».
Физическое развитие
В области физического развития запланированы игра «Доползи до ворот», направленная на развитие координации и навыков ползания, игра-самомассаж «Этот маленький жучок», игра «Лови мяч», с целью упражнять детей в бросании и ловле мяча, вызвать желание играть с детьми, формировать умение играть дружно, не ссориться.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении статуса ребёнка в связи с посещением детского сада. | Рассказ воспитателя о весне, рассматривание картины «Ранняя весна». Цель: познакомить детей с первыми весенними признаками. | Пальчиковая игра «Распускаются цветы». Цель: развивать моторику и речь, учить повторять движения за воспитателем. | Конструирование с подгруппой «Разноцветные постройки». Цель: способствовать усвоению слов-названий для обозначения строительных деталей. | Игра «Птички в гнёздышках». Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении. |
| Про- гулка | Игра «Паровозик». Цель: учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции. | Наблюдения за птицами. Цель: рассказать, что весной из тёплых стран возвращаются птицы. | Игра «Покормим птенчиков». Цель: развивать речевой аппарат. | Рисование фломастерами «Крошки для птичек». Цель: продолжить формировать навыки рисования. | Подвижные игры с выносным материалом. Цель: формировать самостоятельность в выборе атрибутов, двигательные навыки. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: привлекать к выполнению простейших трудовых поручений. | Упражнение «Покажи книжку». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, учить ориентироваться в помещении группы. | Чтение стихотворения М. Лермонтова «Спи, младенец» (из стихотворения Казачья колыбельная). Цель: обратить внимание на слова, прекрасный, ясный. | Игра-ситуация «Капают капели». Цель: знакомить детей с приметами весны, учить соотносить природные явления и музыкальные образы, побуждать выражать образ в двигательной импровизации. | Игра «Соберём овощи в корзинку». Цель: учить детей ходить, не наталкиваясь друг на друга. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад». Цель: способствовать развитию общения, умения отвечать на вопросы взрослого. | Игры — вкладыши, лабиринты. Цель: развивать усидчивость и самостоятельность, оперативное мышление. | Беседа «Для чего нужна одежда». Цель: способствовать появлению в словаре обобщающего понятия «Одежда». | Внесение в уголок картин по теме «Весна». Цель: привлечь внимание детей к красоте весенней природы, развивать эстетическое восприятие. | Игра «Закоти шарик в домик». Цель: развивать двигательные навыки, глазомер. |
| Про- гулка | Поручение «Убери мусор в корзину». Цель: напомнить детям, что для мусора есть специальное место, воспитывать трудолюбие. | Игра «Каждой бабочке свой цветочек». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету и величине, развивать мышление и восприятие. | Беседа рассказывание стихов о капели. Цель: познакомить с явлением — капель, побудить детей чётко проговаривать слова за воспитателем, формировать фонематический слух. | Игра «Собери пару». Цель: учить раскладывать фигуры по парам, исходя из цвета и формы. | Повторение игры «Огуречик-огуречик». Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; воспитывать умение играть в подвижную игру с простым содержанием и несложными движениями. |
| ОД | |||||
Д/н
Время
ВТ
Утро
Беседа «К нам пришла весна». Цель: Способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения». Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение.
П.И: «Найди свой цвет». Цель: учить действовать в соответствии с правилами.
Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми разные узоры из гориз. и верт.линий
НОД
РИСОВАНИЕ «Коврик для Маши» Цель: учить проводить прямые горизонтальные линии карандашом, фломастером, цветными мелками или кистью (на выбор), создавать узор «в клеточку», сочетая горизонтальные и вертикальные линии
Физическое развитие
Вечер
Гимнастика после сна
П.И. «Догони меня!». Задачи: Учить детей догонять мяч, брошенный педагогом. Цель: Повышать двигательную активность, создавать положительный эмоциональный настрой.
Трудовые поручения: наведение порядка после игр. цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.
Индивидуальная работа Ознакомление с окружающим – учить различать предметы по форме и количеству и обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много-мало
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
СР
Утро
Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Ледоход». Цель: Формировать интерес к природным явлениям. Развивать логическое мышление детей
П.И. « Поиграем с солнечными зайчиками..?». Цель: Расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния погоды от смены времен года. Развивать физические качества.
Предварительная работа по физ.культуре – подготовить необзод.инвентарь
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить проводить прямые горизонтальные линии карандашом
НОД
Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 игра-инсценировка «Как машина зверят катала» цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук Э, звукоподражание ЭЙ, В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.81)
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 6 Цель: упражнять детей в катании мяча, ползании на четвереньках, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.112
,
С.Р.И. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Создавать соответствующую среду для успешного осуществления в самостоятельной деятельности детей.
Д.И. «Найди место». цель: Учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память.
П.И. «Бегите ко мне». цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, ориентироваться на других игроков
Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ЧТ
Утро
Ситуативные разговоры: Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»?. Цель: учить отвечать на вопрос; развивать мышление, диалогическую речь
Дидактическая игра «Найди нужный цвет». цель: Учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции. Развивать внимание
П.И. «Лохматый пес». цель: Учить детей четко проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Обогащать двигательный опыт
Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть с детьми готовые поделки старших детей
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: учить произносить звук Э, звукоподражание ЭЙ
НОД
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 7 Цель: учить детей ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель, способствовать воспитанию выдержки, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.105
Гимнастика после дневного сна
ФКГН Упражнение «Послушные пуговицы». цель: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу.
музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю». цель: Развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых шумовых инструментов, правильно называть их.
п/и «Покатаемся на велосипеде». цель: Учить детей кататься на велосипедах, веломобилях, формировать интерес к двигательной деятельности, повышать двигательную активность
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПТ
Утро
Ситуативный разговор «Что мы одеваем весной». цель: продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках; активизировать словарь детей по теме «Весна».
Чтение: А. Барто «Девочка чумазая». цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения. Вызывать желание быть опрятными, учить сравнивать себя с образом, созданным поэтом
П.И. «Поймай комара» цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать способность концентрировать и развивать внимание
предварительная работа по музыка – вспомнить слова песен
НОД
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 Д/У «Не уходи от нас, Киска!», Чтение стихотворения Г.Сапгира «Кошка» цель: объяснить детям как по разному можно иргать с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.82)
Гимнастика после дневного сна
Дидактическая игра «Собери пирамидку». цель: Учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать.
П.И. «Птички в гнездах». цель: Учить детей выполнять бег со сменой темпа движения, действовать по сигналу. Повышать двигательную активность, обогащать двигательный опыт
рассматривание весеннего альбома: «Вот весна пришла опять». Цель: Расширять преставления о характерных признаках ранней весны
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПН
Утро
Рассказ воспитателя «Капель». Цель: Развивать у детей наблюдательность, любознательность, активизировать речь
труд Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». цель: Продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений
П.И. «Наседка и цыплята». цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия. Развивать самостоятельность и творчество при выполнении упражнений.
Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – побеседовать с детьми о строении тела человека
НОД
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП ФЭМП Занятие № 4 «Построим диванчики для кукол» цель: формировать умение различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету; развивать умение различать и показывать части своего тела; формировать умение сооружать несложные постройки И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.29)
Вечер
Гимнастика после дневного сна
Загадки по весенней тематике. Цель: развитие логического мышления.
д/и«В чем пойдем гулять?» цель: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными
П.И. «Найди такой же». цель: Учить детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам.
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - повторить движения
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ВТ
Утро
Беседа «Птицы весной» Цель: учить называть детей птиц, которые оставались у нас зимовать,
развивать разговорную речь детей, воспитывать доброжелательное отношение к птицам
Дид./и. «Время года» .Что изменилось? цель: развивать внимание детей,логическое мышление и навык сопоставления.
П.И «Ветер и облака». цель: Учить детей согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя. Развивать способность к переключению внимания
Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть рисунки старших детей
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: учить различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету
НОД
Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Подарим кукле фартучек» Цель: вызвать желание украсить фартучек мазками и линиями
Физическое развитие
Вечер
Гимнастика после сна
Д/и: «Где, чей дом?». Цель: учить детей отличать домашних животных, от диких различать их место обитания.
Сюж./рол.и. «Семья» цель: воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками, умение бережно обращаться с куклами.
Подв./и. «Добеги до кубика» цель: развивать подвижность
Самостоятельная деятельность детей: в игровых уголках. цель: Побуждать детей к объединению на игру, выбору игрушек, развитию сюжета
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
СР
Утро
Беседа « На улице тает снег» Цель: развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас. закреплять умение рассказывать, что видели по дороге в детский сад.
Дид./и. «Какого цвета весна?» цель: продолжать учить цвета, называть их. Развивать воображение
П/и: «Через речку». Цель: развивать равновесие и навыка хождения по ограниченной площади
Предварительная работа по РАЗВИТИЕ РЕЧИ – выбрать совместно с детьми игрушку для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить детей наносить мазки и линии кистью
НОД
Речевое развитие
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.107
ФКГН: «Носики - курносики». Цель: учить пользоваться носовым платком. «Носовой платок в кармане. Будем нос им вытирать. Чтобы носик, наш курносик, Снова чистым был опять».
Театр игрушек сказка «Теремок». Цель: учить детей проговаривать слова, действовать в правильной последовательности
П/и: «Быстрее – медленнее – хождение с изменением темпа. Цель: развивать у детей равновесие
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ЧТ
Утро
Беседа «Приметы весны» цель: воспитывать чувства радости; развивать разговорную речь; учить детей видеть отличия в природе в начале весны
Пальчиковая гимнастика «Капель » цель: развивать мелкую моторику
С/р игра «Я Врач ». Цель: учить игровым действиям, вызвать интерес к профессии.
П/и: «Догони мячик». Цель: закреплять умение катать мяч впереди себя двумя руками
Предварительная работа по Лепке. – подготовить пластилин к занятию
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: учить вежливые слова
НОД
Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Лекарства для больной куклы» Цель: закреплять умение раскатывать, сплющивать пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 8 Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.107
Гимнастика после дневного сна
Дыхательная гимнастика Цель: формирование углубленного вдоха; тренировка правильного носового дыхания
Д/и "Времена года" цель: формировать умение находить признаки разных времен года, в том числе весны
П/и «Идем по мостику». Цель: развивать равновесие и умение двигаться быстро
Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПТ
Утро
беседа Приметы ранней весны. цель: Закрепить знания о времени года «весна», изучать приметы ранней весны.
Д/и: «Одеваем куклу». Цель: развивать соотносящие движения рук, тонкую моторику пальцев рук; учить расстегивать и застегивать липучки, кнопки, пуговицы, молнии, крючки
Труд в быту Поливание цветов цель: приучать оказывать помощь взрослым, продолжать прививать любовь к ком.растениям
П/и: «Попади в обруч» . Цель: Учить бросать в цель, выдерживать направление броска. Вызывать удовольствие от выполненного движения
предварительная работа по музыка – повторить слова песен
НОД
Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 8 Д/У «Как можно медвежонка порадовать?» цель: продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой. употребляя разные по форме и содержанию обращения, В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.75)
Гимнастика после дневного сна
Дых. гимнастика:«Как поет ветер у- у- у». Цель: развитие речевого дыхания
С/р. Игра «Хозяйки на кухне» Цель: развивать умение играть дружно
П/и: «Пес Барбос». Цель: совершенствовать навыки ходьбы, развивать ловкость, равновесие, учить действовать по сигналу.
Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции
Индивидуальная работа по физ.культ. – упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПН
Утро
Беседа «Наступила весна» Цель: формировать элементарные представления о весне.
Дидактическая игра «Кто, что любит» Цель: уточнить представления детей о том, чем питаются домашние животные
Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – понаблюдать из окна за погодой, уточнить у детей время года
НОД
Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко» цель: дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.31)
Гимнастика после дневного сна
Чтение детям стихотворения А. Борто «Лошадка» и «Киска» Цель: учить детей повторять за воспитателем слова и все стихотворение
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: учить детей уважать труд взрослых
Подвижная игра "Поймай комара" Цель: совершенствовать умение прыгать на двух ногах на месте
Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - вспомнить слова песен
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ВТ
Утро
Беседа «Здравствуй Весна» Цель: учить детей называть время года весна, обогащать словарный запас детей, воспитывать любовь к природе
Театрализованная деятельность. Тема: Игрушки из коробки Цели: вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей интересным сюжетом; пробуждать двигательную активность детей в свободной пляске
Дид./и. «Время года» цель: развивать внимание детей,логическое мышление и навык сопоставления.
П/и «Кто как ходит». Цель - учить имитировать характерные движения зверей, совершенствовать двигательные навыки, развивать внимание, двигательную активность
Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – послушать песню Красева «Рыбка»
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: Учить передавать образ солнца в рисунке
НОД
Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Рыбка плавает в водичке» (по песне Красева «Рыбка») цель: закреплять умение передавать образ линейным контуром и пятном
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие №1 Цель: учить детей метанию на дальность двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца, приучать сохранять направление при метании и катании мяча С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.114
Вечер
Гимнастика после сна
Игры детей с крупной мазайкой Цель: развивать мелкую моторику рук
Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения». Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение
Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
СР
Утро
Чтение пословиц, поговорок, прибауток, скороговорок о весне. Цель: Расширять представления о весне. Расширять представления о сезонных изменениях, простейших связях в природе.
Д/и «Найди предмет по описанию» Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость
Игровые действия «Прогулка в весенний лес». Цель: Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)
Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить инвентарь
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить передавать образ линейным контуром и пятном
НОД
Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 чтение сказки «Маша и медведь» цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь» (обраб.М.Булатова) В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.84)
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 2 Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять умение бросать на дальность из-за головы, учить ходить парами, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.115
Гимнастика после дневного сна,
Сюжетно-ролевая игра «Угощение » Цель: развивать у детей умения реализовывать игровой замысел
Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ЧТ
Утро
Чтение К.Чуковский "Муха - цокотуха". Цель: познакомить с новым произведением
Дидактическая игра «Собери бусы» Цель: формировать умение группировать геом. фигуры по величине и цвету
Подв./и. «По ровненькой дорожке» цель: развивать умение сочетать речь с движениями
предварительная работа по лепке – подготовить совместно с детьми материал для работы
НОД
Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Башенка» цель: закреплять умение сплющивать шар из пластилина, составлять башенку
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 3 Цель: учить детей ходить по наклонной доске, в метании на дальность левой и правой рукой, способствовать развитию ловкости С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.116
Дидактическая игра "Ленточки" Цель: учить соотносить по длиннее три предмета, пользоваться словами"Длиннее, короче"
Сюж./рол.и. «Больница» цель: развивать интерес к ролевым играм, умение и желание играть вместе. Объяснить детям, что весной хоть и стала погода теплой, одеваться нужно тепло, а то можно заболеть.
П.И: «Лошадки». Цель: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений.
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПТ
Утро
Рассматривание картин из серии "Цветущая весна". Цель: учить видеть красоту весенней природы, подготовиться к рисованию.
Д.И. «Найди место». цель: Учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги «на», «за», «под».
П.И. «Лохматый пес».цель: Учить детей четко проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами
НОД
Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 повторение сказки «Маша и медведь», рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке. Цель: постараться убедить детей в том, что, рассматр. рисунки, можно увидеть много интересного; помочь разыграть отрывок из сказки, В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.84)
Гимнастика после дневного сна
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: учить детей пользоваться игрушками заместителями
М.П/ИГРА: «Найди и принеси» цель: учить детей без помощи воспитателя находить спрятанные игрушки
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей ходить по наклонной доске
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПН
Утро
Беседа «Птицы весной» Цель: учить называть детей птиц, которые оставались у нас зимовать, развивать разговорную речь детей, воспитывать доброжелательное отношение к птицам
Д/игра « Найди пару» Цель: развивать умение детей находить одинаковые картинки.
Показ сказки « Колобок» Цель: развивать умение детей слушать внимательно сказку и отвечать на простые вопросы
П/И: «Поезд» цель: учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держаться друг за друга, затем не держаться; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя
Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассмотреть с детьми предметы разные по форме и величине
НОД
Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 И.упражнение «Подарки для ежиков» Цель: формировать умение различать предметы по величине и цвету; развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.30)
Гимнастика после дневного сна
Самомассаж ушных раковин "Поиграем с ушками". Цель: способствовать укреплению защитных сил организма
Подв./и. «У медведя во бору» цель: учить играть по правилам, проговаривать слова
Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - выучить слова песен
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ВТ
Утро
Рассказ воспитателя «Капель». Цель: Развивать у детей наблюдательность, любознательность, активизировать речь.
Труд в быту «Полив цветов». цель: Продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений
Дидактическая игра "Что бывает у весны" Цель: учить выбирать из предложенных картинок те картинки, на которых, изображена весна
Подвижная игра "Зайцы-прыгуны" Цель: упражнять в прыжках на двух ногах
Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – понаблюдать с детьми в окно. обсудить какие бывают сосульки
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ - формировать умение различать предметы по величине и цвету
НОД
Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Свисают с крыши сосульки» Цель: учить рисовать разные по длине сосульки, мазками изображать капельки
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: учить детей ходить по наклонной доске, в метании на дальность левой и правой рукой, способствовать развитию ловкости С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.116
Вечер
Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: учить детей реализовывать игровой замысел; распределять роли
Подвижные игры – по желанию детей с использованием мячей, скакалок, обручей цель: развивать двигательную активность у детей, правильную осанку, воспитывать дружеские отношения между детьми
Конструирование из геометрических фигур "Веселый паровозик" Цель: развивать пространственное восприятие, закрепить название геометрических фигур, вспомнить название частей поезда
Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
СР
Утро
Беседа с детьми на тему "Почему деревья не падают" Цель: расширить представления детей о частях дерева и цветов
Пальчиковая гимнастика (сорока – белобока)Цель - Развивать мелкую моторику рук и пальцев
Подвижная игра "Ровный шаг" Цель: Совершенствовать умение переступать через предметы, шнуры и т.д
Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – рассмотреть с детьми картинки где дети стоят на четвереньках, как правильно это делать
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать разные по длине сосульки, мазками изображать капельки
НОД
Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 Д/упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня» цель: привлечь внимание детей к новой игрушке, учить их рассказывать их о том, как они будут играть с ней В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.85)
Физическое развитие
Гимнастика после дневного сна,
Игровая ситуация «Вместе с куклой одеваемся» Цель - приучать детей к самостоятельному одеванию после сна
С/р игра «Семья», ситуация - «Купание куклы Кати». Цель - Воспитывать заботливое и бережное отношение к игрушкам. Показать, как можно интересно играть с куклой
П/Игра с мячиком: «Кто у нас хороший» Цель- развивать дружеские взаимоотношения со сверстниками
Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ЧТ
Утро
Приметы ранней весны Цель: закреплять знания о времени года;изучать приметы ранней весны
Д/Игра «Кто как кричит?». Цель: развивать речь, внимание, слух, воображение у детей младшего возраста
Наблюдения в уголке природы «Польём цветы» Цель- Развивать стремление заботиться о живой природе. Воспитание бережного отношения к растениям.
П/и «Прыгни повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя
предварительная работа по лепке – рассмотреть с детьми разные предметы
НОД
Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «По замыслу» Цель: побуждать передавать в лепке изображения знакомых предметов, обыгрывать их
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: упражнять детей в метании на дальность одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений., С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.118
Гимнастика после сна комплекс
Дидактическая игра «Что растет на грядке?».Цель: продолжать знакомить детей с миром растений. Учить различать овощи по внешнему виду
Игра малой подвижности «Покажи игрушку». Цель- Развивать ориентировку в окружающем
Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упражнять детей в ходьбе по гим.скамейке
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПТ
Утро
Беседа на тему «Весенние цветы» Цель - Закрепление знания об элементарном строении растений (цветочек, листик), формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения, не нанося им вред.
Д/игра «Оденем куклу на прогулку» Цель: помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания, учить детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды.
Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: учить детей действовать по сигналу, Развивать двигательную активность.
ФКГН Дидактическое упражнение «Покажем кукле как мы моем ладошки и отжимаем ручки».Цель- учить намыливать ладошки с помощью взрослых; тереть ладошки друг о дружку, смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.
предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 чтение главы «Друзья» из книги Ч.Чнчарского «Приключение мишки ушастика» цель: вызвать у детей радость за мишку ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.85)
Гимнастика после дневного сна
Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Цель - Вызвать у детей симпатию к сверстникам
ТРУД «Наведем порядок в группе» Цель- приучать убирать за собой игрушки
П/и «Мой веселый, звонкий мяч» Цель -. Учить детей прыгать на двух ногах; учить внимательно слушать текст, действовать по сигналу; вызывать чувство радости от активных действий
Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – упражнять детей в метании на дальность одной рукой
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПН
Утро
Беседа с детьми на тему "Как весна землю украсила" Цель: закрепить признаки весны, активизировать речь детей
Д/и «Найди предмет такой же формы» Цель - развивать умение различать предметы, игрушки по цвету форме
Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – провести беседу с детьми на тему весна с частым использованием предлогов
НОД
Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 И.упражнение «Где спрятались игрушки» Цель: развивать умение слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут) И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.31)
Гимнастика после дневного сна
Речевая игра «Громко- тихо» (рассказывание потешек, стихов Цель - развиватьть умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо
Д/и «Большие и маленькие кубики» Цель - учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький)
М/П Хороводная игра «Есть у нас огород».Цель- познакомить детей с новой игрой, рассказать правила
Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - учить правильно выполнять движения
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ВТ
Утро
Ситуативный разговор «На дворе весна».Цель - развивать умение общаться с взрослыми,
поддерживать речевую активность и инициативность ребенка, его стремление вступать в речевое общение со взрослым
Музыкальная игра «Где же наши ручки» Цель- создать радостное настроение
Подвижная игра «Кто быстрее» Цель - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть готовые работы ст.дошкольников
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – учить называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета
НОД
Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Разноцветные колечки» Цель: учить рисовать замкнутые линии похожие на круг и овал. Закрепить умение правильно держать карандаш
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: упражнять детей в ходьбе по гим.скамейке, ползании на четвереньках и подлезании под веревку, учить становиться в круг, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.117
Вечер
Гимнастика после сна
Д/и «Найди предмет по описанию» Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость.
Сюжетно-ролевая игра «Лиса весной» Цель: развивать у детей способности принять на себя роль животного
м/п игра «Пузырь» Цель: упражнять детей в построении в круг
Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
СР
Утро
Чтение стихотворения Берестова "Весенняя сказка" Цель: прививать любовь к художественной литературе
Слушание музыки «звуки природы «Весна» Цель - воспитывать любовь к музыке
Дидактическая игра "Что бывает у весны" Цель: учить выбирать из предложенных картинок те картинки на которых, изображена весна
П/и «Кто как ходит». Цель - учить имитировать характерные движения зверей, совершенствовать двигательные навыки, развивать внимание, двигательную активность.
Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить необходимый инвентарь для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать замкнутые линии похожие на круг и овал
НОД
Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 5 рассматривание картин из серии «Домашние животные» цель: помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.86)
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 5 Цель: упражнять детей в метании на дальность одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений., С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.118
Гимнастика после дневного сна,
Дидактическая игра «Угадай мою загадку» Цель: учить отгадывать загадки про весенние явления природы
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: распределения ролей, учить доводить игру до логического конца
Подвижная игра "Поймай мяч" Цель: развивать умение бросать мяч о землю и ловить его двумя руками
Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ЧТ
Утро
Беседа «Какого цвета весна?»- продолжать учить цвета, называть их. Развивать воображение
Игровой дыхательный тренинг"В весеннем лесу" Цель: развивать навыки правильного дыхания, дыхательную систему
Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: закреплять с детьми признаки времен года
Подвижная игра"Воробышки и автомобиль" Цель: вспомнить правила игры
предварительная работа по лепке – рассмотреть работы детей сред.группы
НОД
Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «По замыслу» Цель: закрепить навыки работы с пластилином
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 6 Цель: учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.119
Гимнастика после сна комплекс
Сюжетно-ролевая игра «Мы – в гостях» Цель: учить детей культуры поведения в общественном месте
П/и "птички и кот" Цель развивать двигательную активность, внимание
Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – учить детей в метать на дальность одной рукой
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПТ
Утро
Беседа с детьми на тему: «Птицы весной » Цель: расширять представления о птицах, рассказать какие птицы живут в нашем городе.
Чтение худ. лит. « Маша и медведь» Цель: учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы
Д/и." Узнай на ощупь". Цель: учить узнавать предмет на ощупь, описывать предмет по прикосновению(гладкий, круглый, овальный)
П/и. "Кот и мыши" Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя; повторять и запоминать слова потешки
предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД
. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 купание куклы Кати цель: помочь детям запомнить и научить употреблять название предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло; показать малышам как интересно можно играть с куклой, В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.87)
Гимнастика после дневного сна
С/р игра «Парикмахерская» Цель: учить игровым действиям, вызвать интерес к профессии
Д/и: «Разрезные картинки. Птицы» Цель: продолжать учить собирать и подбирать картинки правильно и сопоставлять с целой картинкой
п/и - Х/и: "Здравствуйте глазки". Цель: продолжать пополнять репертуар детских игр и упражнений на развитие эмоциональных контактов детей между собой.
Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – упражнять в ходьбе по наклонной доске
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПН
Утро
Беседа "Какое сейчас время года". Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях
Театр игрушек сказка «Теремок». Цель: учить детей проговаривать слова, действовать в правильной последовательности.
Д/Игра: "Вот пришла весна". Цель: знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Обогащать активный словарный запас по теме. Учить вслушиваться и повторять слова; развивать речь в процессе речевой подвижной игры.
П/и: « Воробушки».Цель: учить детей подражать движениям, действовать сообща и в соответствии с текстом
Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подготовить необходимое кол-во предметов для занятия при помощи детей
НОД
Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 3 И.упражнение «Путешествие на поезде» цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много-один, один-много, много-мало, много-много; развивать умение двигаться за взрослым в определенном направлении И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.32)
Гимнастика после дневного сна
Д/и: «Где, чья мама».Цель: закреплять знания и представления о птицах, животных и их детенышах
П.и. "Ручеёк". Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.
Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - помочь запомнить слова песен
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ВТ
Утро
Беседа "Что бывает зелёным". Цель: стимулировать развитие воображения и мышления.
Д/и: «Какая это птица».Цель: учить звукоподражанию голосам птиц
Речевая подвижная игра: "Мы котята" Цель: обогащать активный словарь; закреплять множественное число слов, обозначающих названия детёнышей
Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – подобрать с детьми предметы, которые бум рисовать
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ - развивать умение формировать группы однородных предметов
НОД
Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «По замыслу» Цель: закрепить умение рисовать красками, побуждать выбирать и называть предмет, который ребенок будет изображать, способствовать воплощению замысла
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 6 Цель: учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.119
Вечер
Гимнастика после сна
Д/и: "Цветные кубики". Цель: учить группировать предметы по цвету. Учить сравнивать цвета по принципу «такой не такой» подбирать пары одинаковых по цвету предметов.
С/и: « Покормим куклу». Цель: формировать начальные умения ролевого поведения
П/и: «Найди». Цель: развивать память. Внимание и умение ориентироваться в пространстве.
Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
СР
Утро
Беседа и рассматривание с детьми картинки по теме «Весна». Цель: учить находить и называть характерные признаки весны.
Д/и: "Где чей хвост ". Цель: продолжать учить детей называть диких животных и находить соответствующие недостающие части тела.
П/и: "Раз, два, три, лови". Цель: развивать ловкость; укреплять дыхательную систему
Предварительная работа по РАЗВИТИЕ РЕЧИ – приготовить игрушку гусенка для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: закрепить умение рисовать красками
НОД
Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га» цель: вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.88)
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 7 Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.119
Гимнастика после дневного сна,
Дых./ упражнение «Ветерок» цель: развивать длительный плавный выдох, улучшение функции внешнего дыхания
С/р игра «Я Врач ».Цель: учить игровым действиям, вызвать интерес к профессии
П/и: «Вороны и собачка» .Цель: уточнить движения птиц, учить действовать по сигналу воспитателя
Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ЧТ
Утро
Беседа, наблюдение из окна с детьми на тему «Что едят птички» Цель: расширить представления детей о повадках птиц, активизировать речь Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями
Труд Полить цветы в экологическом уголке Цель: прививать любовь ко всему живому
Д/и: «Собери мозаику». Цель: развить мелкую моторику
П/и: «Веселый воробей». Цель: учить детей подражать движениям, действовать сообща и в соответствии с текстом
предварительная работа по лепке – прочитать стих «Любимые игрушки» (по стих. А.Барто)
НОД
Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Любимые игрушки» (по стих. А.Барто) Цель: побуждать лепить по содержанию стихотворения, используя имеющиеся умения
Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 8 Цель: учить детей прыгать с высоты, упражнять в метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках, способствовать развитие координации, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.120
Гимнастика после сна комплекс
Д/и: "Назови птичку". Цель: учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе
П/и: «Медведь и дети». Цель: учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого, поощрять самостоятельность
Упражнение «Корм для птиц» (перебирание семян по группам) Цель: развитие мелкой моторики
Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упражнять детей в прыжках в длину с места
Д/н
Время
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
ПТ
Утро
Беседа по картине Саврасова «Грачи прилетели» Цель: учить детей составлять рассказ отвечая на вопросы воспитателя
Д/и:«Катится- не катится» Цель: вызывать интерес к свойству предметов окружающего мира, к овладению практическим способом выявления свойства этих предметов.
Слушание знакомых песен и танцы под них Цель: развивать желание петь и подпевать мелодии, танцевать, приобщать к музыке. развивать движения в такт
Подвижная игра "Зайцы-прыгуны" Цель: упражнять в прыжках на двух ногах
предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД
. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 8 повторение материала цель: с помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на прошлых занятиях, побуждая к инициативным высказываниям, В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.88)
Гимнастика после дневного сна
Сюжетно-ролевая игра «Куклы» Цель: закрепления у детей навыка правильно в определенной последовательности раздевания и одевания одежду у куклы
Рассматривание иллюстраций «Детские забавы весной» Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, головных уборов, развитие умения понимать обобщающие слова
Подвижная игра "прокати мяч" Цель: развивать умение принимать правильное положение при прокатывании
Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей прыгать с высоты
Весна. с 21.03 по 30.04
