Внеклассное мероприятие по географии в 6 классе:
Игра «Географическая тропа»
Цель: Активизация познавательного интереса к географии.
Задачи:
Образовательные : расширить интеллектуальный кругозор учащихся;
Развивающие
:
развитие творческих способностей
учащихся, логического мышления, внимания,
речи,
способность применять имеющиеся знания
в поисках решения проблемных ситуаций
в условиях новых учебных задач;
Воспитательные : формирование навыков общения и умения работы в команде, повышение культуры общения, воспитание чувства дружбы, товарищества
Форма проведения : игра. Можно проводить как в классе, так и в параллели.
Оборудование : компьютер, экран, мультимедиа проектор, презентация
План
мероприятия:
1.
Вступление.
2. Представление команд.
3. Сообщение правил игры.
4. Основные
этапы игры.
5. Подведение итогов игры.
6. Заключение.
Ход
мероприятия:
1.
Орг. момент. Вступление.
Ведущий: "Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на игре, которая называется «Географическая тропа».
2.
Представление команд.
Класс
делится на команды, выбираются капитаны
команд и представляются (название и
девиз). Представление членов жюри.
3. Сообщение правил игры:
Ведущий: «Представьте себе, что вы туристы, и вам предстоит пройти по маршруту данной географической тропы.»
Ведущий: « Для этого вам предстоит ответить на вопросы, которые соответствуют данным рубрикам: «Географическая карта», «Географические рекорды», «Веселая география».
Но пройти по данной географической тропе не так просто и не так быстро, как может показаться на 1-й взгляд. Тропа – своеобразная полоса препятствий. На пути вам будут встречаться такие преграды, как «Оставайся на месте», «Сделай шаги назад». Для выбора вопроса бросается кубик, и определяется цифра, которая обозначает на сколько шагов по тропе может передвинуться турист (т.е. ваша команда) . Когда турист передвигается по тропе, в правом углу слайда появляется звездочка, соответствующая цветам предложенных рубрик. Нажав эту звездочку, открывается вопрос, на который предстоит ответить той команде, которая бросала виртуальный кубик. Время на обдумывание ответа – не более 1 минуты - отсчитывается по часам, которые находятся в правом верхнем углу слайда. Если ответ правильный, то необходимо нажать внизу на красный знак, если не верный – на синий. Щелкнув на поле с вопросом, появляется правильный ответ. Далее виртуальный кубик бросает другая команда. Игра продолжается до тех пор, пока турист не выйдет к финишу.»
Рубрики:
Географическая карта
Назовите материк, расположенный во всех 4-х полушариях (Африка).
Назовите океан, омывающий все материки, кроме Африки (Тихий океан).
Назовите материк, который пересекают все меридианы Земли (Антарктида).
В каком море ловят рыбу жители 3-х частей света? (в Средиземном море).
Назовите пролив, который соединяет одновременно 2 моря и 2 океана, разделяет 2 полуострова и 2 государства (Берингов пролив).
Если плыть вдоль берегов этого океана, то можно пересечь 3 океана (Антарктида).
В какой части света, чем северней, тем холоднее? (в Австралии).
Сколько океанов омывают берега США? Назовите их. (3 океана: Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый океан).
Географические рекорды
1. Назовите самый большой остров на Земле (Гренландия).
2. Какой материк на Земле самый жаркий? (Африка).
3. Какая река мира самая длинная? (Нил).
4. По какому государству протекает самая длинная река Европы? Назовите государство и реку (Россия и Волга).
5. Назовите самый сухой материк на Земле (Австралия).
6. Какое озеро самое большое в мире? (Каспийское море-озеро).
7. Назовите самую высокую горную вершину России (Эльбрус).
8 . Назовите самое глубокое озеро в мире (Байкал).
Веселая география
Какой город России самый сердитый? (Грозный).
В какой стране все животные бегают с сумками? (в Австралии).
Что есть и у петуха, и у женщин, и у волны? (Гребень).
Именем какого полуострова нашей страны называют задние ряды парт в классе? (Камчатка).
Какой полуостров заявляет о своей величине? (Ямал).
Какие реки «бегут» по шоссе? (Волга, Ока).
Какой остров называет себя спортивной одеждой? (Ямайка).
Какую твердую горную породу заставляют «грызть» детей в школе? (гранит науки).
Жюри объявляет общие итоги игры.
Называет победителей. Награждает победителей.
Ведущий: « Благодарим всех за активное участие!»
Вечер «Знатоки географии» для учащихся 7-11 классов
Автор: Тембаева Т.Н., учитель истории и географии Воскресенской СОШ, Качирского района, Павлодарской области, КазахстанОписание материала: Познавательный интерес к предмету проявляется не только на уроках, но и во внеклассной работе. Материал рассчитан для учащийхся старших классов. В ходе мероприятии использованы вопросы по географии за курс 7-11 классов. Предложенный мною материал будет интересен педагогам, учащимся и их родителям.
Предмет: География
Класс: 7-11
Тема: вечер «Знатоки географии»
Цель: интеграция знаний и понимания сущности отдельных явлений и процессов из области физической и экономической географии.
Задачи:
1. Расширить кругозор учащихся, заинтересовать познанием нового.
2. Прививать навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой.
3. Воспитывать целеустремленность, усердие, стремление к знаниям.
Оборудование: карточки с заданием, физическая карта мира
Подготовительный этап: подготовка двух команд- название, девиз, эмблема.
Программа вечера
География - "мост между природой и обществом"
Н.Н. Баранский
Организационный момент:
Игра на сплочение: «Удивляй» - учащиеся берут фишки, на обратной стороне которой изображен контур материка, задача учащегося: рассказать удивительное сведение о материке.
1.
Первым, в глубокой древности, употребил термин «география»?
Ответ: первым употребил термин «география» греческий ученый Эратосфен
2.
В какой природной зоне может замерзнуть вода даже при положительной температуре воздухе?
Ответ: вода может замерзнуть даже при положительной температуре воздухе в тропических пустынях. Большая сухость воздуха вызывает интенсивное испарение, способствующая сильному охлаждению верхнего слоя поверхности Земли, в результате вода покрывается тонким слоем льда.
3.
Географическое положение «ревущих» широт?
Ответ: «ревущие» широты находятся в районе сороковой параллели Южного полушария.
4.
Дождевая вода не имеет вкуса, но иногда она содержит соль, каким образом она там появилась?
Ответ: с морских волн ветер срывает брызги воды и уносит их в воздух, вода - испаряется, а мелкие кристаллики солей попадают в атмосферные осадки.
5.
Мы знаем, где находятся полюса Земли: географические, магнитные, холода, жары, а где находится полюс ветров?
Ответ: полюс ветров находится в Антарктиде.
6.
В пустыне, внезапно, перед взором путешественников появляется вид огромного озера, объясните данное явление природы.
Ответ: мираж образуется в результате преломления и отражения световых лучей в атмосфере и неравномерным распределением плотности воздуха, в следствии, чего появляются мнимые изображения.
7
. Почему не падают облака на Землю?
Ответ: облака не падают на Землю, так как их поддерживает восходящий поток воздуха.
8.
Игра «Тематический теннис»
От каждой команды приглашаются по одному участнику. Учитель называет тему, учащиеся по очереди называют слова, относящиеся к заданной теме до тех пор, пока один не остановится.
Тема: Экология
9.
А знаете ли вы, когда начинается: «метеорологическое» лето, «астрономическое»?
Ответ: «метеорологическое» лето начинается 1 июня, «астрономическое» - с 22 июня.
10.
Хребет Московский, гору – Кремль на северной окраине Тибета, открыл …
Ответ: хребет Московский, гору – Кремль на северной окраине Тибета, открыл Н.М. Пржевальский
11.
Водится ли рыба в Луже, в Тазе?
Ответ: В Луже – реке бассейна Оки, и в Тазе, в реке, впадающей в одноименный залив Карского моря – рыба водится.
12.
Объясните явление «свечения» моря.
Ответ: «свечение» моря появляется в результате скоплении огромного количество светящихся микроскопических организмов.
13.
Игра «Добавь детали»
Вам нужно расширить предложения для того, чтобы продемонстрировать приобретенные знания.
1) Казахстан находится на материке Евразия.
2) К антропогенному природному комплексу относится парк.
14.
Самое маленькое из морей земного шара названо так из-за породы, которую нашли на одном из островов, расположенных в этом море. Назовите это море.
Ответ: Мраморное море, от месторождения белого мрамора, найденного на острове Мармара.
15.
Назовите материки, на территории которых обитают животные, изображенные на фото.
А.
В.
Ответ: А - Австралия; В - Африка; С- Евразия
16. Блицтурнир
1) Стальное герцогство
Ответ: Люксембург
2) В этой стране фешенебельный курорт, горный рай, там производят почтовые мароки
Ответ: Монако
3) Страна – банкир, производитель фирменных часов
Ответ: Швейцария
4) Страна, которая постоянно воюет с морем
Ответ: Дания
5) 80 тысяч озер в стране
Ответ: Финляндия
6) Страна «розового» масла
Ответ: Болгария
7) На месте яблочного ущелья появился «яблочный отец»
Ответ: Алматы
8) Кормилица в крестьянской семье или город в Австралии
Ответ: Корова
9) Пресмыкающееся, город, река в Западной Украине
Ответ: Уж
10) Дерево – символ Африки, страж саванны
Ответ: Баобаб
17.
Игра «Десять вопросов!»
Ученику, одному из команды, учитель прикрепляет на его лоб стикер со словом (можно использовать названия материков)– участник может задать команде 10 вопросов, ответом на которые может быть только ДА или НЕТ! Задача: догадаться какое слово записано на стикере.
В конце вечера подводим итоги, награждаем победителей.
Пуленкова Юлианна Викторовна
МБОУ ООШ № 32, учитель географии
Открытое внеклассное мероприятие по географии « Мир вокруг нас»
(для 5-7 классов)
Цель: формирование у учащихся повышенного интереса к предмету
Оборудование : компьютер, портреты великих путешественников и географов, физическая карта мира, глобусы, атласы, таблицы.
В мероприятии принимают участие 2команды из 5-7ых классов. В жюри – старшеклассники, педагоги. Результаты конкурсов оцениваются по 5- бальной системе.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости и ребята! У нас с вами сегодня не простой урок, а открытое внеклассное тематическое мероприятие. Мы сегодня будем рисовать, играть, отгадывать загадки! Вы не получите сегодня плохих отметок! В ваших дневниках появятся заслуженные пятерки и четверки. Слушайте и запоминайте! Играйте и познавайте! Смотрите и не говорите, что не видели!
Вот уже четыре с половиной миллиарда лет Земля вращается вокруг Солнца. Разумеется, наша планета не всегда была такой, как сейчас. Лицо Земли, как лицо живого существа, с возрастом стареет. Меняется состав океанов и атмосферы, вырастают и разрушаются горы, зарождаются и высыхают моря, реки прокладывают себе новый путь и прорезают в древних горах глубокие каньоны. И под воздействием этих глобальных перемен жизнь на Земле тоже меняется. Какие бы события ни происходили на Земле, растения, животные и микроорганизмы ухитрялись приспосабливаться к новым условиям. Откуда же мы знаем об этом? История - наука о человечестве. А о возникновении Земли и развитии жизни на ней рассказывают геология и палеонтология (наука об ископаемых).
Люди занимаются палеонтологией, чтобы ответить на один из основополагающих вопросов: как возникло то, что мы видим вокруг себя? Какой путь прошла наша планета и как развивалась жизнь на ней? Как все пришло к современному состоянию? На эти и другие вопросы мы ответим с вами, изучая географию….
Конкурс №1: « Этот загадочный мир»
Требуется нарисовать « портрет» планеты Земля. К доске выходят по одному учащемуся от каждой команды и рисует на доске в деталях: материки, моря, океаны и т.д. Побеждает тот, кто правильней нарисовал нашу планету.
Викторина для болельщиков
1. Какой материк омывается четырьмя океанами? (Евразия).
2.Как называется сборник географических карт? (атлас).
3.Какой материк почти не имеет рек? (Антарктида).
4.Какая страна занимает большую площадь? (Россия).
5. Как называются плавучие острова льда? (айсберг).
6.Назовите самую длинную параллель земли? (экватор).
7.В каком море самая соленая вода? (Мертвое море).
8.В какое озеро впадает 336 рек, а вытекает только одна? (Байкал)
9.Как называется линия, до которой нельзя дойти? (горизонт).
10.Самый большой остров? (Гренландия).
11.Кто совершил первое кругосветное путешествие? (Магеллан).
12.Прибор для измерения азимута? (компас).
13.Кто открыл Америку? (Колумб).
Конкурс 2: Узнай, что это?»
Ведущий. А теперь объявляется конкурс, в котором ребята должны узнать по описанию страны Земли. Участникам конкурса предлагается выслушать небольшие заметки и дать определения. В конкурсе побеждает тот,
кто правильно и быстро ответит на все вопросы.
1. Крупнейшее государство Южной Америки, занимающее почти половину континента. На севере и востоке омывается Атлантическим океаном. Пятая по величине страна в мире после России, Китая, Канады и Соединенных Штатов Америки.
Главными реками являются Амазонка, То-кантинс и Сан-Франсиску.. Важными реками являются также Мадейра, Та-пажос, Риу-Негру, Парнаиба, Уругвай. Климат страны изменяется в зависимости от региона от тропического до умеренного. Растительность страны весьма разнообразна, особенно в бассейне Амазонки. (Бразилия)
2. Государство на северо-западе Европы. Состоит из острова, на котором находятся Англия, Шотландия и Уэльс, и Северной Ирландии, занимающей часть острова Ирландия. Растительность довольно бедна, леса занимают менее 4% территории региона, чаще всего встречаются дуб, береза, сосна. Среди представителей фауны- олень, лиса, кролик, заяц, барсук; среди птиц - куропатка, голубь, ворон и другие. водятся.
(Великобритания)
3. Государство в Северной Америке. На севере граничит с Канадой, на юге - с Мексикой. На востоке омывается Атлантическим океаном, на юге - Мексиканским заливом, на Западе - Тихим океаном. Самая высокая точка страны (всей Северной Америки) находится на Аляске - гора Мак-Кинли (6194 м), самое низкое место - Долина смерти (86 м ниже уровня моря) - находится в Калифорнии. Среди природных достопримечательностей особенно выделяются Великий Каньон реки Колорадо на Среднем Западе страны; многочисленные национальные парки, одним из самых известных является Йеллоустонский с долиной гейзеров и большим количеством редких животных; пляжи и места развлечений во Флориде и Калифорнии; Великие озера; Ниагарский водопад. (США)
4. Государство в Восточной Азии, третья по территории страна мира после России и Канады и первая в мире по количеству населения. На севере граничит с Монголией и Россией, на северо-востоке - с Россией и КНДР, на юге - с Вьетнамом, Бирмой (Мьянма), Лаосом, Индией, Бутаном и Непалом, на западе - с Пакистаном, Афганистаном и Таджикистаном, на северо-западе с Кыргызстаном и Казахстаном. На востоке омывается Желтым морем и Восточно-Китайским морем, на юге - Южно-Китайским морем. Среди представителей фауны сохранились одни из самых редких животных. Среди них: некоторые виды аллигатора и саламандры, гигантская панда (обитает только на юго-западе) и водяной олень (обитает только в этой стране и Корее). (Китай)
Конкурс 3: « Земля на глобусе и на карте»
Ведущий объявляет конкурс, в котором учащиеся должны узнать континенты по фотографиям. Победителем становится самый активный ученик, правильно угадавший континенты.
Конкурс 4. «Путешествие вслепую».
Ведущий бросает мяч каждому члену команды и при этом называет любой географический объект. Ловящий мяч должен назвать континент, на котором находится названный объект.
1. горы Гималаи – Евразия;
2. река Нил – Африка;
3. озеро Мичиган – Северная Америка;
4.горы Анды – Южная Америка;
5.река Муррей – Австралия;
Конкурс 5. «Географические загадки».
Надели коняшки морские тельняшки. (Зебра).
Что за зверь скажите братцы, может сам в себя забраться? (норка).
Чем больше колец, тем старше жилец? (дерево).
По реке плывет бревно, ох и злющее оно? (крокодил).
Голубой аэропланчик, сел на белый одуванчик? (стрекоза)
С бородой родился, никто не удивился? (коза).
Конкурс 6 «Читаем карту».
К карте полушарий мира выходят по одному представителю от каждой команды. Получают листочки с заданиями. За каждый правильно показанный географический объект получают по жетону.
1 команда 2 команда
Марианский желоб Остров Мадагаскар
Амазонская низменность Горы Кордильеры
Средиземное море. Озеро Титикака
Пролив Дрейка Пролив Гибралтарский
Течение Гольфстрим. Течение Западных Ветров
Река Миссисипи. Река Конго
Ведущий. Вот и завершилось наше мероприятие. Я желаю вам успехов в учебе, а особенно - в изучении географии. Интересная наука, не правда ли? До новых встреч, друзья!
Подведение итогов и награждение
Литература
1. http : volschool 32. ucor . ru
2.Энциклопедия для детей. География. Том 3.- М.,2003
Общеобразовательное учреждение:
«Нижнечуманская муниципальная средняя общеобразовательная школа
Баевского района Алтайского края»
Конкурс «Лучшее внеклассное мероприятие с использованием ИКТ»
Внеклассное мероприятие по географии для 6-8 классов
Тема: «Остров сокровищ»
Учитель географии
Образование: высшее
I квалификационная категория
Стаж: 18 лет
Нижнечуманка
2013 год.
Аннотация.
Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ» для 6-8 классов. Данное внеклассное мероприятие проводится в рамках предметной декады географии и биологии. Игра способствует выявлению знаний по географии, интеллектуальному досугу, привитию интереса к естественным предметам, развитию коммуникабельных способностей. Мероприятие имеет познавательное и воспитательное значение. Способствует развитию познавательных процессов: памяти, мышления, восприятия, внимания.
По структуре мероприятие состоит из восьми этапов, в основе которых – сочетание разных форм учебной работы. Ведущим методом является проблемный, так предусматриваются задания, когда ученики самостоятельно ищут решение поставленной задачи. Учащиеся работают не просто рядом, когда каждый в одиночку решает учебную задачу, а требуется совместно активно участвовать в коллективном обсуждении.
На мероприятии используются групповые и индивидуальные формы работы. Целесообразность использования ИКТ на данном уроке объясняется следующим:
Позволяет оптимизировать деятельность учеников при повторении большого объёма учебного материала,
Позволяет использовать разнообразные формы организации деятельности учащихся на мероприятии,
Способствует развитию интереса учащихся к изучению предмета,
Повышает эффективность мероприятия.
Задействовано в игре 12 обучающихся, предполагаются болельщики. Мероприятие апробировано на обучающихся нашей школы и вызвало интерес со стороны игроков, болельщиков. Получило высокую оценку администрации школы.
Описание разработки.
Учитель: Боровикова Юлия Ивановна
Образовательное учреждение: Нижнечуманская муниципальная средняя общеобразовательная школа.
Предмет: география
Краткая аннотация внеклассного мероприятия: Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ». Данное внеклассное мероприятие проводится в рамках предметной декады географии и биологии.
Класс: 6-8
Раздел: Начальный курс географии
Тема внеклассного мероприятия: «Остров сокровищ»
Тип мероприятия: Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Продолжительность мероприятия: 60 минут
Цель мероприятия: Прививать познавательный интерес к географии.
Задачи мероприятия:
Обучающие: Расширение кругозора учащихся; активизировать знания учащихся по географии. Развивающие: Развитие творческих способностей, смекалки, ловкости; развитие логического мышления. Воспитательные: Способствовать сплочению школьного коллектива; воспитание уверенности в своих силах, собственных возможностях.
Формируемые умения: Мыслить самостоятельно, осмысливать, структурировать и передавать информацию.
Цели использования ИКТ: Создание наглядности, образности, оптимизации деятельности учеников при повторении большого объёма учебного материала.
Этап мероприятия, на котором использовались ИКТ: На этапе каждого конкурса.
Формы организации работы детей: Познавательная игра с элементами обучения основам информационной культуры.
Формы организации работы учителя: Внеклассное мероприятие с применением цифровых образовательных ресурсов.
Технологические особенности урока: Мероприятие проводится с использованием компьютера и проектора.
Технические условия:
Используемое оборудование: На доске картины с изображением природы островов, карта полушарий, Книги «За страницами учебника географии», «По материкам и океанам». ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Разработанные или используемые цифровые образовательные ресурсы: Презентация мероприятия в программе Rower Point .(1-12 слайд)
Предмет: география
Тема: Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ».
Продолжительность: 60 минут
Класс: 6-8
Технология: использована созданная учителем для этого мероприятия презентация
Практическая реализация:
«Мероприятие нам очень понравилось. Игра продумана, насыщена интересным материалом. Используемые ИКТ удачно вписались в мероприятие. Учащиеся были вовлечены в разнообразные виды деятельности. Мероприятие показывает, что систематическая работа со средствами ИКТ позволяет вооружить учеников навыками географического мышления. Спасибо за мероприятие. Учителя Нижнечуманской МСОШ»
Цель: Прививать познавательный интерес к географии.
Задачи:
Обучающие: Расширение кругозора учащихся; активизировать знания учащихся по географии.
Развивающие: Развитие творческих способностей, смекалки, ловкости; развитие логического мышления.
Воспитательные: Способствовать сплочению школьного коллектива; воспитание уверенности в своих силах, собственных возможностях.
Форма проведения : Познавательная игра с элементами обучения основам информационной культуры.
Методы: Игровой, практический, объяснительно-репродуктивный, частично-поисковый. Подготовка:
1.Учащиеся делятся на две команды по 6 учащихся, которые придумывают название и девиз.
2.Карты путешествия, листы с заданиями, бумага, маркеры, компасы, песочные часы, бинокли.
3.Готовится бумажная ромашка, лепестки должны легко отрываться, на них написано географическое название, но не полное, нужно добавить: северное или южное полушарие.
Место проведения : урок проводится в кабинете с компьютерным оборудованием: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска.
Оформление:
На доске картины с изображением природы островов, карта полушарий, портреты мореплавателей и путешественников.
Книги «За страницами учебника географии», «По материкам и океанам».
Оборудование: ТСО: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер.
Ход мероприятия:
Ведущий: Уважаемые ребята! Любите ли вы детективы? (Ответ детей). А географию? (Ответ детей). Эти вопросы не случайны, потому что у нас в гостях геодетективное агентство «Остров сокровищ». Оно занимается поиском пропавших сокровищ, затонувших кораблей и потерявшихся путешественников. Агентству нужны молодые, перспективные сотрудники. Требования к ним очень высокие: зоркий глаз, острый ум и хорошее знание географии. Сегодня все команды попытаются пройти конкурсный отбор в геодетективное агентство. Знакомьтесь с его представителями. Сильвер: Я Сильвер, бывший пират.
Мамаша: А я его мамаша.
Сильвер: Мы долго путешествовали по белу свету, грабили корабли, искали клады и сокровища.
Мамаша: Да у тебя, сынок, на них просто нюх.
Сильвер: Но, однажды, мы взяли в плен одного умнейшего библиотекаря. Он пересказал мне сотни классных книг, но особенно мне понравилось слушать о Шерлоке Холмсе и капитане Гранте. Я просто фанател от них.
Мамаша: Я смотрела на сыночка и плакала, что же такой умный начитанный мальчик делает среди этих мерзких разбойников?
Сильвер: В конце концов, мы с мамашей бросили пиратство и открыли геодетективное агентство «Остров сокровищ».
Мамаша: Дела идут неплохо, ведь у моей кровиночки настоящий талант отыскивать пропавшие ценности и людей, только географию сынок знает плохо, в школе то он не учился.
Сильвер: Поэтому мне нужны помощники, но только самые эрудированные и смекалистые.
Ведущий: Давайте начнём конкурсный отбор. Выясним, чья команда отправиться на «Остров сокровищ» благодаря своим знаниям. Итак, мы начинаем…(Слайд №1,2)
Труба зовёт!
Взметнулись флаги ввысь.
Фрегат, вперёд!
Плечом к плечу держись!
В боях мы победим!
Мы как кулак един!
Нас ветер не согнёт.
Фрегат, вперёд, вперёд!
Участники поют песню «За тех, кто в море».
Ты помнишь, как всё начиналось,
Всё было впервые и вновь.
Построив корабль, команда собралась.
И в сердце горела кровь.
Как наша стремилась команда
Во всём быть всегда впереди,
Как флаги взвивались
И море вздымалось
И было нам всем по пути!
Припев:
Салют всем нам, семь футов под килем!
Попутных ветров в паруса
Высоких, как небеса.
Желаем здесь всем удачи, терпенья.
Вот тот, кто не струсит, с пути не собьётся,
Тот веру в себя обретёт!
Представление названий команд и капитанов.
Сильвер: Наш первый конкурс называется «Зоркий глаз». (Слайд №3,4)
Прежде всего, каждый детектив должен иметь цепкий взгляд и хорошую зрительную память. Перед вами фотографии (демонстрация слайдов), попробуйте догадаться, что на них изображено. Вам поможет подсказка – буквы под картинками. Расставьте их в правильном порядке и получите ответ. Та команда, которая быстрее всех ответит, заработает один балл.
Слайд №3
ДОВАДОП (ВОДОПАД) НУТЯСЫП (ПУСТЫНЯ)
Слайд №4
ЛОТОЛ (АТОЛЛ) БАСРЕЙГ (АЙСБЕРГ)
Мамаша : А я хочу проверить вашу память. Проведу конкурс «Геоалфавит». (Слайд №5) Каждая из команд получит от меня определённую букву алфавита. За 3 минуты вам нужно составить список географических объектов, начинающихся на эту букву. За каждое слово полагается один балл.
Сильвер: Я всегда считал, что капитан - это самый умный, самый знающий, самый мудрый и проницательный человек в команде. А каких капитанов выбрали вы? Конкурс «Капитанов».(Слайд №6)
А проверим мы это необычным способом. Капитанам команд необходимо за пять минут составить краткое описание книги «За страницами учебника географии» (одной команде), «По материкам и океанам» (второй команде). Для этого бегло ознакомьтесь с содержанием книги и оцените её. Нужно рассказать: о чём она, кому и для чего эта книга будет наиболее полезна, каковы её достоинства. Главное, чтобы аннотация была краткой, понятной и интересной. Я предлагаю за него ставить оценки, как в школе – от 1 до5 баллов.
Мамаша: Ну а теперь мы проверим вас в деле, как вы умеете определять географические координаты? При помощи карты (Карта морей и океанов) (Слайд №7) каждый член экипажа определяет « Географические координаты». У вас есть возможность заработать за каждый правильный ответ один балл, всего 6 баллов.
Сильвер: А сейчас пришла пора самых сложных вопросов. Конкурс «Геоэрудит» (Слайд №8).В этом конкурсе каждый может показать, на что он способен и завоевать славу эрудита. Кто первый поднимет руку и ответит правильно на заданный вопрос, тот заработает балл для своей команды.
1.Назовити море с самой саленной водой? (Мёртвое море)
2.Какое озеро самое глубокое (Байкал)
3.Какой газ не пропускает на Землю вредоносные излучения Солнца? (Озон)
5.Как называются горячие подземные воды, извергающиеся из Земли? (Гейзер) 6.С помощью какого прибора можно определить стороны горизонта? (компас) 7.Место, где река берёт своё начало? (Исток)
8.Какая область нашей планеты самая сухая и жаркая? (Пустыня Сахара)
9.Назовити коренных жителей Америки? (Индейцы)
10.Какого газа больше всего в атмосфере земли? (Азот)
11.Какой вулкан уничтожил в древности города Пампею и Геркуланум? (Везувий) 12.Какую столицу называют «вечным городом»? (Рим)
13.Что называют электрической бурей? (Грозу)
14.Как называется европейский город расположенный на 118 островах? (Венеция) 15.Какой стране принадлежит остров Крит? (Греции) 16.Как называют остроконечную горную вершину? (Пик)
17.Материк, открытый самым последним? (Антарктида)
18.Чертёж земли на бумаге? (Карта)
19.Люди-исследователи пещер. (Спелеологи)
20.По какой шкале измеряют силу землетрясения? (по школе Рихтера)
Мамаша: Я с большим уважением отношусь к мореплавателям и путешественникам. Это сильные и смелые люди, у которых можно многому научиться. А что вы знаете о них? Конкурс «Геопортрет» (Слайд №9). Каждой команде я задам по четыре вопроса. Команда, правильно ответившая на вопрос, дается часть портрета известного первопроходца. Когда вы соберёте все части портрета, то должны узнать, кто изображён на портрете.
Вопросы для 1-ой команды:
Какое имя было у знаменитого путешественника Кука? (Джеймс)
По какой причине Магеллан назвал открытый мыс Огненная земля? (увидел на нём множество костров)
Кто из русских путешественников «ходил за три моря»? (Аф. Никитин)
В честь какого исследователя названа дикая лошадь? (Пржевальского)
На портрете Марко Поло.
Вопросы для 2-ой команды:
Имя Колумба? (Христофор)
Почему Магеллан назвал открытый им океан Тихим? (не было ни одного шторма)
Какой мореплаватель был убит в схватке с туземцами? (Джеймс Кук)
Именем, каких братьев, участников Великой северной экспедиции, названо море на севере России? (Братьев Лаптевых).
На портрете Америго Веспуччи.
Сильвер : А теперь мы проверим, как вы знаете части Мирового океана. Следующий конкурс «Геомир» (Слайд №10). Определите части Мирового океана по иллюстрациям (залив, пролив, остров, полуостров, архипелаг).
Мамаша: А теперь мы проверим практические навыки работы с картами и атласами. Конкурс «Геокарта» (Слайд №11). На каких островах побывал путешественник? Определите их с помощью координат и запишите в таблицу.
Сильвер: И последний конкурс нашего мероприятия «Геолитература». Используя произведения русских писателей, определите свойства воздушных масс (тёплый фронт, холодный фронт, циклон, антициклон).
Жюри подводит итоги, ведущие объявляют лучшего игрока и лучшую команду, которую торжественно принимают в геодетективы «Остров Сокровищ». Победителей награждают, а остальные участники получают в подарок красочные дайджесты по географии.
Ведущий: Ну, что, команды? Кто впереди? (Слайд №12)
Дружней ребят нигде не найти!
У нас в командах такой народ,
Который в жизни не подведёт!
Песня в исполнении всех участников (на мотив песни «Ветер перемен»).
Кружит земля уже не первый век,
И в этом мире счастлив человек.
И, несмотря на ветер перемен,
Он ждёт взамен, он ждёт взамен
Обид, разлук и зла –
Тепла, любви, удач, добра!
В сердца людей открыта настежь дверь.
Он ждёт, поверь, он ждёт поверь.
Припев:
Сотни лет, и день, и ночь, вращается
Матушка – Земля.
Сотни лет всем в мире нам мечтается,
Что не будет зла!
Список используемой литературы:
1. Внеклассные мероприятия. Авт. – сост. Л.Л.Загумёнова. – М. ВАКО, 2008г
2. Внеклассные мероприятия 5-11 классы. Авт. Е.В. Савченко. – М. ВАКО, 2009г.
3. Газета «Досуг в школе» №5/2006.
Цель: Повысить интерес к предмету география
Закрепить знания по предмету география
Форма: командная игра
Оборудование: пригласительные билеты для участников команд, презентация вопросов, ручки, листы бумаги, карты, грамоты
Участники: ученики 7 «А», 7«Б», 7«В», 7«Г» классов.
Из каждого класса 5 учеников члены команды, остальные гости-группа поддержки.
Задание каждой группе поддержки: Представить свой класс (оригинально, интересно, творчески)
Для награждения: Грамоты- 4 штуки (каждому классу, один победитель, три участника), 3 грамоты (самому активному участнику, за самый оригинальный ответ, участнику зрительских симпатий), 4 грамоты (активным болельщикам) Итого 11 грамот
Оформление: Компьютер, проектор, экран, рисунки, смайлики
Ход внеклассного мероприятия
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья, гости, члены жюри, родители, ребята, участники,
Ведущий: Читает ученица 7 «А» «География всмятку» Борис Заходер
Батюшки!
Глобус
Попал под автобус!
Смялся в лепешку
Новехонький глобус!
Многое
Наша Земля повидала,
Но не видала
Такого скандала!
Неузнаваема
Стала планета.
Все перепуталось:
Части света,
Материки,
Острова,
Океаны,
Все параллели и меридианы
Компасы, бедные,
Бьются в истерике:
Северный полюс -
В Южной Америке!
Южный распался,
Как менее прочный,
На два: на Западный
И на Восточный.
Африка сделала
Сальто-мортале,
Дыбом
Обе Америки встали.
И в довершение
Безобразия
Влезла в Австралию
Малая Азия!
Слышите? Слышите
Шип ядовитый?
Это кипит
Океан Ледовитый -
Он заливает
Пустыню Сахару
И превращается
В облако пара!
От высочайшей горы -
Эвереста -
Ныне осталось
Мокрое место.
А знаменитое
Озеро Эри
Спряталось
В очень глубокой пещере.
Белое море
Слегка обмелело,
Черное море
Совсем побелело,
И неизвестно
Даже ученым -
Белым его называть
Или Черным!
Вместо могучей
Реки Ориноко
Пик Ориноко
Стоит одиноко
И, очевидно,
Сильно страдает,
Так как уже никуда
Не впадает!
В небе парят
Перелетные птицы,
Не понимая,
Куда опуститься, -
К Южному тропику
Птицы летели,
А прилетели
В царство метели.
Возле экватора
Плавают льдины,
Бродят пингвины
В степях Украины,
И по шоссейным дорогам
Европы
Бегают тигры,
Слоны,
Антилопы!
Белый медведь
Носится по лесу:
Ищет дорогу
На родину,
К полюсу.
А из-под елки
Глядит, обомлев,
Мишку
Впервые увидевший
Лев!
Где-то в Антарктике
Громко ревет
Синий от холода
Бегемот:
Эй!
Не пора ли вернуться к порядку?!
Нам ни к чему география
Всмятку!
Ведущий: Чтобы такая история не повторилась, я предлагаю привести в порядок мысли и поиграть в игру «Самый умный». Но прежде чем мы приступим, хочу познакомить вас с гостями и членами жюри.
А теперь настал момент для знакомства с командами участниками. Их представят группы болельщиков.
Итак, пожалуйста.
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
7 «Г»
Ведущий: Наступил момент разминки
Ваша задача за две минуты составить как можно больше слов из данного слова. Слово Килиманджаро (слово появляется на экране)
Презентация 1 «Разминка»
Время 2 минуты
Ведущий: У каждого члена жюри на столе лежат протоколы. Этот конкурс оценивается за каждое слово 1 балл. Да, еще, уважаемое жюри, не забудьте о представлениях команд. За это вы можете поставить оценки самостоятельно, как решите.
Ведущий: Время вышло.
Итак, слово участникам, а жюри внимательно оценивает, не допуская повторов. Т.е если первая команда назвала данное слово, следующие команды его вычеркивают.
В приветствии был первым 7 «А» теперь слово 7 «Б», затем 7 «В», 7»Г» и 7 «А».
Ведущий: жюри готовы огласить результаты.
Жюри еще совещается.
Слово жюри
Ведущий: А теперь настал момент для «Главной игры». Удачи участникам, терпенья болельщикам, гостям.
Презентация 2 «Главная игра»
За каждый правильный ответ 1 балл, вопрос 15 и 16 оцениваются в 5 баллов.
Хочу напомнить очередность. Начинает 7 «В», затем 7 «Г», 7 «А». 7 «Б».
Не могу не сказать за поведение, болельщики, чьей команды будут нарушать дисциплину, той команде будут сниматься баллы.
Удачи еще раз.
Ведущий: Да жарким был бой. Жюри подводит итог. Участники могут отдохнуть, а я предлагаю унять пыл болельщикам. От каждого класса по два добровольца. Ваша задача разместить на карте названия географических объектов. (На цветных листочках написаны географические объекты, необходимо их найти на карте и приклеить) Кто быстрее справиться, тот принесет своей команде 5 баллов.
На листочках:
Тасмания
Карпентария
Дарлинг
Мельбурн
Байрон
Йорк
Эйр
Муррей
Перт
Косцюшко
Анхель
Титикака
Аконкагуа
Горн
Игуасу
Парана
Каабу-Бранку
Амазонка
Атакама
Бразилиа
Юкон
Маккензи
Мак-Кинли
Вашингтон
Лабрадор
Флорида
Виннипег
Гурон
Мерчисон
Миссисипи
Альмади
Нил
Ливия
Чад
Намиб
Мадагаскар
Ньяса
Атлас
Лимпопо
ЮАР
Ведущий: Молодцы! Справились быстро. Но вам придется немного подождать так как слово берет жюри для подведения итогов «Главной игры».
Слово жюри.
Ведущий: Ну а теперь мы можем проверить наших болельщиков. На каких материках вам пришлось побывать? Австралия, Африка, Южная Америка и Северная Америка. Посмотрим.
Все верно, жюри может подойти к карте и еще раз проверить. Итак, вам слово, уважаемое жюри.
Ведущий: Молодцы, ребята. Но на этом игра не заканчивается. У нас в гостях участник областной игры «Самый умный» _______________, ученик ____________класса и он приготовил для вас «контрольный вопрос»
«Контрольный вопрос»: Многие считают, что пустыня Сахара, и это совершенно правильное представление, одно из самых жарких мест на Земле? А вот Северный полюс, с бесконечными ледяными полями, вьюгами, морозами, наоборот, относят к одному из холодных районов планеты. Но всё-таки, может ли так быть, чтобы температура на крайнем севере оказалась бы выше, чем в пустыне Сахара?
Ведущий: Время 3-5 минут
Ответ на «контрольный вопрос»: Из-за интенсивного излучения температура в пустыне Сахара ночью очень резко опускается. Ее суточная амплитуда иногда доходит до 25 и более. В частности, в северных районах Сахары, температура опускается ночью после дневного зноя до – 8ºC. Интересно, что на дрейфующей, на Крайнем Севере льдине, температура в июле месяце поднимается часто выше 0ºC. Таким образом, вполне возможно, что бы на Северном полюсе температура воздуха оказалась выше, чем в то же самое время в пустыне Сахара.
Ведущий: итак, ваши ответы команды. Выслушиваются все ответы. Жюри подводит итог, принимая правильный ответ.
Ведущий: Настал самый трогательный момент. Мы подводим итог.
Слово жюри.
Ведущий: Я желаю всем добра,
Доли схожей с полной чашей
И чтоб было в жизни Вашей
Завтра лучше, чем вчера.
Благодарю за внимание!
