Точечная эластичность - эластичность, измеренная в одной точке кривой спроса или предложения;
Точечная эластичность может быть определена, если провести касательную кривой спроса. Значение точечной эластичности обратно пропорционально тангенсу угла наклона касательной.
Используется в том случае, когда задана функция спроса (предложения) и исходный уровень цены и величины спроса (или предложения). Данная формула характеризует относительное изменение объема спроса (или предложения) при бесконечно малом изменении цены (или какого-либо другого параметра).
График.
Дуговая эластичность- показатель средней реакции спроса или предложения на изменения цены, выраженной кривой спроса на некотором отрезке D1D2.
Предполагает знание первоначальных и последующих уровней цен и объемов.
Дуговая эластичность определяется как средняя эластичность, или эластичность в середине хорды, соединяющей две точки. В действительности применяются средние для дуги значения цены и объема спроса или предложения.
При незначительных изменениях рассматриваемых величин, как правило, используется формула точечной эластичности, а при больших (например, свыше 5% от начальных величин) используется формула дуговой эластичности.
График.
Перекрестная эластичность - характеризует относительное изменение спроса на один товар в зависимости от изменения цены на другой.
Коэффициент может быть больше, меньше или равен нулю.
Если эластичность больше нуля то это взаимозаменяемые блага(субституты) если меньше (комплементы).
Чем больше отрицательная величина коэффициента, тем выше степень дополняемости.
Независимые товары: Е=0 (никак не отразится друг на друге: спички и масло)
Ассиметричная перекрестная эластичность:
Снижение цены на мясо спровоцирует рост спроса на кетчуп.
НО: снижение цены на кетчуп не повлияет на спрос мяса.
Эластичность спроса по доходу характеризует относительное изменение спроса на какой-либо товар в результате изменения дохода потребителя. Коэффициентом эластичности спроса по доходу называют отношение относительного изменения объема спроса на i -тый товар к относительному изменению дохода потребителя.
В силу того, что рост дохода увеличивает возможности совершения покупок, спрос на большинство товаров с увеличением доходов возрастает, т.е. эластичность спроса по доходу является положительной. Если при этом коэффициент эластичности по абсолютному значению крайне мал (0<Е<1), то речь идет о товарах первой необходимости. Если же - достаточно велик (Е>1), то о предметах роскоши.
Для товаров низкого качества, т.е. "относительно худших", эластичность спроса по доходу будет величиной отрицательной (Е<0).
Положение, что для каждого блага с эластичностью спроса по доходу, больше нуля, но меньше единицы, должно существовать благо с Е>1 для конкретного потребителя, называется законом Энгеля.
Эластичность спроса по доходу зависит от следующих факторов:
· от значимости того или иного блага для бюджета семьи. Чем больше благо нужно семье, тем меньше его эластичность;
· является ли данное благо предметом роскоши или первой необходимости. Для первого блага эластичность выше, чем для последнего;
· от консерватизма спроса. При увеличении дохода потребитель не сразу переходит на потребление более дорогих благ.
Необходимо отметить, что для потребителей, имеющих разный уровень дохода, одни и те же товары могут относиться или к предметам роскоши, или к предметам первой необходимости. Подобная оценка благ может иметь место и для одного и того же индивида, когда у него изменяется уровень дохода.
Эластичность предложения. Влияние политики государства на законы рынка: налоги и дотации.
Эластичность предложения -
L-почти совершенно эластичное
Налоговая политика
Гос-во устанавливает фиксированный налог на единицу товара. Этот налог входит в цену товара в результате цена товара повышается, сокращается объем покупок-à объем предложения уменьшается.
График
В современной рыночной экономике применяется довольно сложная и разнообразная система налогов. Население регулярно вносит в государственный бюджет подоходный налог, величина которого определяется в зависимости от размера дохода того или иного гражданина. Предприятия уплачивают налоги на прибыль. Используются также налоги на имущество, таможенные пошлины и т. д.
Таким образом: закон спроса и предложения не нарушен, но налог привел к необходимости перемещения ценового равновесия на более высокий уровень.
Эластичность играет большую роль т.к. позволяет определять какую часть налогового бремени будет платить покупатель, а какую - продавец.
Графики
Дотация - это как бы налог "наоборот". Потоварная дотация устанавливается либо в определенном проценте к цене товара, либо в абсолютной (в рублях) сумме в расчете на единицу товара. Потоварные дотации обычно получают производители, хотя в принципе их непосредственно могут получать и потребители. Государственные дотации фактически снижают затраты на производство продукции, тем самым увеличивая предложение и смещая его кривую вправо и вниз.
Эластичность предложения. Контроль над ценами. Модель установления «потолка» цен и «цен пола».
Эластичность предложения - показывает относительное изменение объема предложения под влиянием изменения цены на один процент.
L-почти совершенно эластичное
Понятие ценовой эластичности предложения имеет большое значение для определения и реализации государственной политики.
Контроль над ценами осуществляется гос-ом на законодательной основе и этот вид вмешательства в рыночный механизм нарушает закон спроса и предложения,осложняет свободное ценообразование.
Основная цель – поддержка малоимущих слоев,а также отдельных товаропроизводителей.
Потолок цен- уровень цен выше которого производители не имеют права реализовывать свои товары.
Например на рынке автомобилей установилась цена на уровне 10000 у.е. Гос-во ввело потолок цен на уровне 5000. В результате возникает несколько эффектов:
1)покупатели получают свой выигрыш за счет продавцов.
2) в S периоде (краткосрочный) кол-во автомобилей остается неизменным, в результате возникает дефицит.
3) в L периоде производители сократят объем выпуска товара, начнется конкуренция между покупателями и цена на автомобили станет более высокая на уровне 15000 у.е.
Цены пола - установление более высоких по сравнению с равновесным т.к. продажа по более низким ценам не разрешается.
Цель – поддержка государством производителей, например фермеров.
Вывод: если гос-во вмешивается в ценообразование это приводит к дефициту продукции, недопроизводству, производитель уходит в теневой сектор, где товары продаются по более высоким ценам.
Общая характеристика теории потребительского поведения. Полезность, цена, стоимость в трактовке классиков и маржиналистов. Законы Госсена.
Перед каждым потребителем стоят три вопроса: 1. Что купить? 2. Сколько купить? 3. Хватит ли денег?
Чтобы ответить на первый вопрос, надо выяснить полезность вещи, на второй - исследовать цену, чтобы решить третий вопрос - определить доход потребителя. Т.о. полезность, цена и доход -основа теории экономического поведения.
Полезность - способность экономического блага удовлетворять одну или несколько человеческих потребностей.
Предельная полезность - полезность последней единицы потребляемого блага.
Классическая школа
В рамках классической школы полезность рассматривалась как
1)объективное свойство, как способность товара удовлетворять потребность человека
2) рассматривалась не полезность отдельных товаров, а и общая соц. полезность.
3)классики считали, что все полезные вещи обладают стоимостью =>чем полезнее вещь, тем выше ее стоимость. Смит привел пример с водой и алмазами.
Маржиналисты
В рамках 2го подхода, предложенного неоклассиками полезность выступала как
2)выступало не как свойство вещи, а как суждение потребителя об этой вещи.
3) полезность стали связывать с количеством потребляемых благ. Был сформулирован закон убывающей предельной полезности, согласно которому каждая дополнительная единица однородного блага принимает меньшую полезность по сравнению с предыдущей. В результате совокупная полезность увеличивается, а предельная полезность уменьшается.
Законы Госсена
1) При последовательном потреблении единиц однородного блага их полезность снижается
2) Оптимальная структура потребления при равенстве предельных полезностей всех потребляемых благ. Это закон равенства отношений пред. полезностей к их ценам.
Функция полезности –показывает убывание предельной полезности блага с увеличением его количества.
Где МU-предельная полезность, равная частной производной от общей полезности блага.
Вывод: исходя из закона убывающей предельной полезности, цена на рынке определяется не общей полезностью, а предельной.
2. Потребительское поведение –процесс формирования спроса покупателей, осуществляющих свой выбор с учетом цен и личного дохода.
Потребительское поведение очень сложно моделировать, регулировать. Управлять им, так как существует множество эффектов поведения:
1. Эффект сноба-покупки делаются вопреки тем, что предпочитают другие
2. Эффект подражания-покупки делаются потому, что их приобрели другие
3. Эффект демонстративного расточительства(Веблена)-товар покупается потому, что дорого стоит.
· Покупатель предпочитает большее количество товара меньшему.
· Предпочитает более качественные товары
· Предпочитает экологические товары
В основе теории поведения потребителя находится несколько аксиом.
1.Доход потребителя должен быть ограничен
2.Аксиома ненасыщенности.
3. Аксиома транзитивности (АВ и ВС=>AC)
4. Аксиома увеличения общей полезности
5.Аксиома убывающей предельной полезности
«Работа в команде
очень важна. Она позволяет
свалить вину на другого»
Из законов Мэрфи
…Говорят, что мозговой штурм придумали древние викинги. Когда во время
плавания команда дракара попадала в трудную
ситуацию, на палубе
собирались все - начиная с капитана
и заканчивая
юнгой. Все они
поочередно предлагали свой способ решения проблемы, причем начинал юнга, а заканчивал
капитан. Именно такой порядок исключал влияние авторитета старших на высказывания
младших. Принятие решений оставалось прерогативой вождя… Предлагаемая вниманию читателей статья - практическое пособие по проведению мозгового штурма. Не углубляясь
в теорию
метода, не заостряя
внимание на методологических
вопросах, не рассматривая
подробно возможности специального обучения модератора и участников
группы, мы сосредоточимся
на типичных
ошибках в организации
мозгового штурма и правилах
его проведения. Безусловно, для лучшего понимания этих правил полезно знать, для чего, собственно, предназначена процедура штурма. Мы предполагаем,
что штурм может быть организован в офисе
читателя, и для
этого не придется
приглашать специалистов из консалтингового
агентства или специально обученного методолога. Тем не менее,
во время
процесса генерации идей абсолютно необходима деятельность ведущего, которого называют модератором (иногда - “фасилитатором”).
Интересно, что… В процессе
правильно организованного мозгового штурма человек средних интеллектуальных способностей начинает высказывать почти в два
раза больше интересных идей, чем в том
случае, когда он думает
над решением задачи один.
История
Есть история, которая достойна занять свое место в ряду
баек о рождении
великих идей - про ванну Архимеда, яблоко Ньютона, сон Менделеева и других.
Во время второй Мировой войны английский офицер А. Осборн
как-то
раз собрал на палубе
весь экипаж и предложил
каждому высказаться по поводу жизненно важной проблемы: как можно защитить корабль от немецких
торпед? В ряду
прочих матросами была выдвинута свежая гипотеза, что, если выстроиться всем у борта
и дружно
подуть на торпеду
- может быть, она свернет в сторону.
Смешно? Глупо?.. Но Осборн
запатентовал изобретение, состоящее в том,
что в борт
корабля монтируется небольшой дополнительный винт, который гонит вдоль борта струю воды. Тем самым
существенно снижается уязвимость судна - торпеда может изменить курс и скользнуть
вдоль борта…
Психолог А. Осборн
считается отцом классического мозгового штурма, brainstorming’а. В 1953
году вышла книга А. Осборна
“Управляемое воображение”, в которой
были раскрыты принципы и процедуры
творческого мышления. Что же
вызвало к жизни
метод мозгового штурма и все
его разновидности?
Прежде всего - желание преодолеть стереотипы мышления. Именно на решение
этой задачи направлены все известные эвристические методики (метод контрольных вопросов, метод фокальных объектов, ТРИЗ и т.д.).
В определенный
момент становится ясно, что типовые решения не работают,
необходимы новые пути, необходимо творчество. Но беда
в том,
что и осознанно
творческая деятельность часто осуществляется по стереотипным, шаблонным схемам. В каждом
творце сидит неумолимый внутренний критик - опыт, специальные знания, конформизм… Чем больше
новая идея не совпадает
с представлениями
внутреннего критика - тем больше у нее
шансов погибнуть в зародыше.
Как правило,
все шаблонные идеи лежат на поверхности
сознания, они всегда под рукой, так как востребованы в повседневной
жизни чаще всего. Известен опыт с “быстрыми аналогиями”: “Фрукт? - Яблоко! Поэт? - Пушкин!”. Как правило,
в самом
начале процесса генерации участники штурма активно выдают именно шаблонные идеи. Одна из частных
задач мозгового штурма - как можно быстрее снять “пласт стереотипов”, дать людям возможность высказать их и забыть.
Второе “ноу-хау”
мозгового штурма Осборна -
разделение процессов генерации и анализа.
Способность к творчеству
у различных
людей присутствует в различной
степени -
многим гораздо проще и природосообразней
заниматься аналитикой, разбором, развитием, экспертизой идей.
Метод мозгового штурма представляет собой двухэтапную процедуру решения задачи: на первом
этапе генерируются идеи, а на втором
они анализируются, развиваются. Таким образом, “автор” и “критик” искусственно разводятся - эти функции реализуют разные группы участников и в разное
время.
Интересно, что… Подход к решению
проблем “в два
приема” описан еще Тацитом, исследовавшим быт германцев: “На пиршествах они толкуют и о примирении
враждующих между собой, и о заключении
браков, о выдвижении
вождей, полагая, что ни в какое
другое время душа не бывает
столь расположена к откровенности
и -никогда так не воспламеняется
для помыслов о великом…
На следующий
день возобновляется обсуждение тех же
вопросов. И то,
что они в два
приема занимаются ими, покоится на разумном
основании: они обсуждают их, когда неспособны к притворству,
и принимают
решения, когда ничто не препятствует
их здравомыслию”.
Этому свидетельству две тысячи лет!
Именно мозговой штурм - наиболее употребительный из всех
эвристических методик способ решения проблем. Это не удивительно
- для проведения штурма достаточно кабинета с круглым
(или овальным) столом, группы сотрудников и пары
часов рабочего времени. При этом
сплошь и рядом
при проведении штурма нарушаются основные “правила игры”, те самые правила, благодаря которым мозговой штурм отличается от производственного
совещания…. Главная причина непонимания сути мозгового штурма - это, как ни парадоксально,
кажущаяся простота термина. Что такое
“синектика” - не каждый
знает, а вот,
что такое “мозговой штурм”, вроде бы,
ясно из названия
- это коллективное решение проблемы по принципу “одна голова - хорошо, а две
- лучше”. При этом
часто сам метод оказывается скомпрометированным в глазах
участников, да и организаторов…
Как неправильно
Место действия: офис ООО “Сепулька LTD”, кабинет руководителя. Время действия: 16.00
Так, Лена, собери мне всех к 17-ти! Будет мозговой штурм, ага. Ничего не конкретизируй
- сюрпрайз, так сказать! Просто передай - не придут,
пусть пеняют на себя.
Всех сотрудников
из отдела
сепуления. Всех -
это значит всех, тут места хватит. Будем сидеть, пока не родим
решение. Вот такой
рабочий день, да…
Все собрались? Кого ждем?
Ничего, докурят, придут и включатся
- нам тут долго мариноваться… Итак, у нас
сейчас будет мозговой штурм. Всем уже
ясно, что ваш отдел сепуления работает из рук
вон, так дальше нельзя, нужно предлагать новые идеи, нужно что-то
менять. Сейчас все будут высказываться смело и открыто.
Говорить можно абсолютно все, но по делу. Главное - дать идею, которая позволит улучшить наши сепульгарии и качество
сепулек на выходе.
Покуда не родим
- никто домой не уходит.
Начнем с Виктора
Палыча, вы у нас
самый главный по сепульгариям… Нет соображений?
Мы подождем.
Сколько надо, столько и подождем,
нам ваше мнение крайне важно. Да потерпите
вы, Зина, от вас
у всех
в ушах
звенит уже… Что?.. Сережа, вы вообще
долго думали, прежде чем сказать-то?
Вот же
послал Господь сотрудничков… Ага, дадим слово Павлику… Обоснуй, Паша, обоснуй сначала. Вы, Ольга Олеговна, не согласны?
А вы вообще
что-нибудь
в этом
понимаете? Не согласны
- спорьте, только не деритесь,
ха-ха…
Теперь Викентий Иваныч, ваша очередь. Вы в сепульном
бизнесе еще до кризиса
начинали, кто ж
нас спасет, если не вы… Это я запишу,
это интересно. А вы все
- учитесь, пока жив Иваныч!.. Кто считает,
что это глупо? Если считаете
так - где аргументы? Ну и молчите.
Да хоть
уходите совсем - от вас
толку мало. Остальные - высказывайтесь, я потом
скажу, чья идея лучше и как
правильно…
Как правильно
«Выдавать глобальные идеи - это удовольствие; искать сволочные маленькие ошибки - вот настоящая работа!»
Фредерик Брукс-мл.
Подготовка и проведение
классического мозгового штурма в офисе
и силами
сотрудников - возможно. Необходимо только следовать правилам:
Для проведения эффективного устного мозгового штурма рекомендуется формировать группу из 6–8 человек.
Если меньше -
меньше и количество
идей, кроме того, может не возникнуть
“критической массы”.
Группа “штурмующих” - это самые разные люди, которые не являются
узкими специалистами в исследуемом
вопросе. Это должны
быть люди разного пола, возраста, профессии, темперамента. Именно разнородный состав и различный
опыт участников позволяют надеяться, что они предложат решения, сильно отличающиеся от привычных.
Между участниками и модератором
не должно
быть отношений субординации. Это понятно
- не должно
быть зажимов, связанных с реноме
участников, с угрозой,
реальной или мнимой, их авторитету
в коллективе
и у начальства.
Крайне желательно, чтобы участники обладали выраженной склонностью к производству
идей, определенными творческими способностями. Присутствие именно “творцов” в группе
генерации позволит сделать процесс более продуктивным.
Продолжительность штурма необходимо оговорить заранее и придерживаться
регламента. Идеальная длительность для дискуссии от 20 до
40 минут.
Участники должны знать, что время ограничено и им необходимо выдать как можно больше идей в сжатые
сроки. Это активизирует
их, заставит выложиться в отведенное
время. Четкий “тайминг” - такое же
обязательное условие для участников, как длина дистанции - для бегунов.
До и во время
проведения МШ необходимо создать обстановку максимального психологического комфорта - предложить чай и кофе,
даже включить негромкую, но не успокаивающую,
а бодрую
музыку. Это раскрепощает.
В процессе генерации идей необходимо поддерживать непринужденную и доброжелательную
атмосферу общения. Идеи могут
быть любые - неосуществимые, бредовые, безумные, шутливые. Обоснование идей не требуется
Во-первых
- на обоснование
нет времени. Во-вторых
- участники и не способны
к грамотному
обоснованию, они, по определению, не являются
профессионалами.
Недопустима критика, анализ, развитие идей, высказанных участниками. Допустимо лишь комбинирование идей, помощь участников друг другу при формулировке высказываний, моральная поддержка. Критика и анализ
- прерогатива группы экспертов!
В задачи модератора входит:
Разослать не позднее,
чем за 2 дня
всем участвующим оповещение о мозговом
штурме и времени
его проведении с кратким
описанием вопроса обсуждения (проекта), целей, имеющихся препятствий для решения задачи и т.д.
На дискуссии следить за тем,
чтобы она проистекала в соответствие
с вышеописанными
требованиями.
В случае “зависания” процесса, уметь дать новый импульс, направить мысли участников в ином
направлении, предложить неожиданные ассоциации - например, с помощью
метода контрольных вопросов (см. ниже).
Не давать оценок высказанным идеям и самим
участникам, как личностям и специалистам.
Постараться максимально раскрыть творческий потенциал каждого из участников.
Фиксировать (записывать) все поступающие идеи, даже те, которые кажутся абсолютно бесполезными.
Метод контрольных вопросов и аналогии
Контрольные вопросы - это своего рода наводящие вопросы, которые позволяют модератору дать новое направление мыслям участников, проскочить период “зацикливания” на круге
схожих между собой идей. Один из классических
списков контрольных вопросов принадлежит английскому изобретателю Т. Эйлоарту.
В свою
очередь рекомендую воспользоваться приемами, которые неплохо себя зарекомендовали на практике.
Вот некоторые
из них
с пояснениями:
Попробовать “национальные” решения
Как бы
решил проблему английский лорд? Предложите изящное французское решение, расточительное американское. Что бы
сказал по этому поводу горячий испанский мачо? Как бы
решили вопрос трудолюбивые китайцы?..
Метод эмпатии
Эмпатия - вживание, представление себя на месте
другого. В нашем
случае - мы должны
сказать себе: “Я и есть
объект, о котором
идет речь”. Например, если мы придумываем
новую упаковку для кефира, мы говорим:
“Я и есть
кефир. Я стою
на полке
в магазине.
Я холодный,
белый, вкусный. Как я выгляжу?
Что мне
сделать, чтобы эта симпатичная девушка обратила на меня
внимание? Что будет,
если я вдруг
свалюсь с полки?”
и т.д.
Прямая аналогия
Рассматриваемый объект, часть нашей проблемы, сравнивается с аналогичным
объектом в природе,
технике и т.д.
Например, для решения вопроса повышения прочности автопокрышек можно рассмотреть копыта лошади, подушечки на лапах
кошки и т.п.
Символическая аналогия
Суть проблемы или ее возможные
решения предлагается сформулировать в виде
метафор, например, для бутылки прохладительного напитка - “удобная прохлада”, “прозрачный призрак”, “пенный овал”…
Фантастическая аналогия
Предложим участникам сформулировать главное неустранимое препятствие, которое мешает решению задачи, а затем
- на время
“отменим” его! Допустим на какое-то
время существование в природе
материала с немыслимыми
свойствами, отсутствие силы трения, гравитации или наличие волшебных эльфов (вспомним “демонов Максвелла!”)
Продумайте все аспекты проблемы. Наиболее важные из них
часто бывают так сложны, что для их выявления
требуется работа воображения.
Отберите подпроблемы для “атаки”. Обратитесь к списку
всевозможных аспектов проблемы, тщательно проанализируйте их, выделите несколько целей.
Обдумайте, какие данные могут пригодиться. Мы сформулировали
проблему, теперь нужна вполне определенная информация. Но вначале
отдадим себя во власть
творчества, чтобы придумать всевозможные виды данных, которые могут помочь лучше всего.
Отберите самые предпочтительные источники информации. Ответив на вопрос
о видах
необходимой информации, перейдем к принятию
решения о том,
какие из источников
следует изучить в первую
очередь.
Придумайте всевозможные идеи - “ключи” к проблеме.
Эта часть
процесса мышления, безусловно, требует свободы воображения, не сопровождаемой
и не прерываемой
критическим мышлением.
Отберите идеи, которые вероятнее всего ведут к решению.
Этот процесс
связан в основном
с логическим
мышлением. Акцент здесь делается на сравнительном
анализе.
Придумайте всевозможные пути для проверки. Здесь мы опять
нуждаемся в творческом
мышлении. Часто удается обнаружить совершенно новые способы проверки.
Отберите наиболее основательные способы проверки. Принимая решение о том,
как лучше проверять, будем строги и последовательны.
Отберем те способы, которые кажутся наиболее убедительными.
Представьте себе все возможные области применения. Даже если
наше окончательное решение подтверждено экспериментально, мы должны
иметь представление о том,
что может произойти в результате
его использования в различных
областях. Например, каждая военная стратегия окончательно формируется на основании
представления о том,
что может сделать неприятель.
Дайте окончательный ответ.
Задачи экспертов
Без последующей экспертизы идей сама процедура мозгового штурма не может
считаться продуктивной. Сухой остаток первого этапа - список идей, зафиксированных модератором в краткой
форме, часто с сокращениями,
торопливо, иногда с элементами
субъективной редактуры. Использование техники для фиксации представляется часто проблематичным - оператор с видеокамерой,
как включенный наблюдатель, безусловно, разрушает атмосферу, влияет на результат
(особенно “зажимаются” в присутствии
камеры новички). Аудиозапись грешит наложением голосов друг на друга,
что приводит иногда к полной
невозможности расслышать некоторые высказывания.
Итак, со списком
идей должна работать группа экспертов. Их задача:
Сгруппировать сходные идеи, постараться сформулировать общий принцип, который лежит в основе
группы идей.
Классификация принципов.
Оценка перспективности каждого принципа с точки
зрения практического воплощения при наличии известных экспертам ограничений.
Развитие перспективных принципов, наполнение их конкретным
содержанием.
Формулировка способов решения задачи на профессиональном
языке.
Этапы и правила мозгового штурма
Правильно организованный мозговой штурм включает три обязательных этапа. Этапы отличаются организацией и правилами их проведения:
- Постановка проблемы . Предварительный этап. В начале второго этапа проблема должна быть четко сформулирована. Происходит отбор участников штурма, определение ведущего и распределение прочих ролей участников в зависимости от поставленной проблемы и выбранного способа проведения штурма.
- Генерация идей
. Основной этап, от которого во многом зависит успех (см. ниже) всего мозгового штурма. Поэтому очень важно соблюдать правила для этого этапа:
- Главное - количество идей . Не делайте никаких ограничений.
- Полный запрет на критику и любую (в том числе положительную) оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от основной задачи и сбивает творческий настрой.
- Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются.
- Комбинируйте и улучшайте любые идеи.
- Группировка, отбор и оценка идей . Этот этап часто забывают, но именно он позволяет выделить наиболее ценные идеи и дать окончательный результат мозгового штурма. На этом этапе, в отличие от второго, оценка не ограничивается, а наоборот, приветствуется. Методы анализа и оценки идей могут быть очень разными. Успешность этого этапа напрямую зависит от того, насколько "одинаково" участники понимают критерии отбора и оценки идей.
Мозговые атаки
Для проведения мозговой атаки обычно создают две группы:
- участники, предлагающие новые варианты решения задачи;
- члены комиссии, обрабатывающие предложенные решения.
Различают индивидуальные и коллективные мозговые атаки.
В мозговом штурме участвует коллектив из нескольких специалистов и ведущий. Перед самим сеансом мозгового штурма ведущий производит четкую постановку задачи, подлежащей решению. В ходе мозгового штурма участники высказывают свои идеи, направленные на решение поставленной задачи, причём как логичные, так и абсурдные .
В процессе мозгового штурма, как правило, вначале решения не отличаются высокой оригинальностью, но по прошествии некоторого времени типовые, шаблонные решения исчерпываются, и у участников начинают возникать необычные идеи. Ведущий записывает или как-то иначе регистрирует все идеи, возникшие в ходе мозгового штурма.
Затем, когда все идеи высказаны, производится их анализ , развитие и отбор . В итоге находится максимально эффективное и часто нетривиальное решение задачи.
Успех
Успех мозгового штурма сильно зависит от психологической атмосферы и активности обсуждения, поэтому роль ведущего в мозговом штурме очень важна. Именно он может «вывести из тупика» и вдохнуть свежие силы в процесс.
Изобретателем метода мозгового штурма считается Алекс Осборн.
Одним из продолжений метода мозгового штурма является метод синектики .
Ссылки
- Творческая мысль на коротком поводке Койн, Клиффорд, Дай / Harvard Business Review Russia / апрель 2008 - в частности, чем может быть плох мозговой штурм
- То, чего не пишут о мозговом штурме. Недокументированные особенности самой раскрученной креативной методики Соколов Александр Борисович, TREKO.RU
Wikimedia Foundation . 2010 .
Синонимы :Смотреть что такое "Мозговой штурм" в других словарях:
мозговой штурм - (ITIL Service Design) (ITIL Service Operation) Техника, помогающая команде генерировать идеи. Идеи не анализируются во время проведения самого мозгового штурма, это происходит позже. Мозговой штурм часто используется в управлении проблемами для… … Справочник технического переводчика
Сущ., кол во синонимов: 3 брейнсторминг (3) мозговая атака (3) мозголомка … Словарь синонимов
Мозговая атака см. МЕТОД ДЕЛЬФИ. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. 2 е изд., испр. М.: ИНФРА М. 479 с.. 1999 … Экономический словарь
мозговой штурм - «МОЗГОВОЙ ШТУРМ» предложенный А. Осборном в 40 х гг. 20 в. способ организации групповой генерации идей, на основе которого позже возникли остальные методы группового творческого мышления. Данный метод, в первую очередь, преследует … Энциклопедия эпистемологии и философии науки
МОЗГОВОЙ ШТУРМ - МОЗГОВОЙ ШТУРМ. То же, что мозговая атака … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Мозговой штурм - Подход к решению проблем, при котором люди собираются вместе и спонтанно выдвигают всевозможные предложения о способах решения проблемы. Важно, чтобы на этой стадии ни одно предложение не подвергалось критической оценке, иначе может нарушиться… … Большая психологическая энциклопедия
мозговой штурм - метод быстрого поиска решений, основанный на их генерации в процессе мозговой атаки, проводимой группой специалистов, и отбора лучшего решения, исходя из экспертных оценок. Дельфийский метод используется для экспертного прогнозирования путем… … Словарь экономических терминов
МОЗГОВОЙ ШТУРМ - (от англ. brain storming штурм мозга) метод интенсификации процесса группового поиска решения проблем. Он предусматривает стимуляцию творческой активности и продуктивности исходя из предложения, что при обычных приемах обсуждения и решения… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
Мозговой штурм - метод обучения, одна из современных форм групповых занятий в средних и высших учебных заведениях. Задача М.ш. поиск или выработка оптимального решения поставленной задачи. Предварительным этапом М.ш. является ситуационный анализ. М.ш.… … Педагогический терминологический словарь
МОЗГОВОЙ ШТУРМ - подход к решению проблем, при котором люди собираются вместе и спонтанно выдвигают всевозможные предположения о способах решения проблемы … Словарь по профориентации и психологической поддержке
Метод мозгового штурма придуман Алексом Осборном (США) в 40-е годы 20-го века Основная идея такова: отделить генерацию идей от её критики, а точнее отделить мечтателя от критика.
Нам часто приходится сталкиваться с задачами, которые требуют значительного времени и сил их решение, вычитывать массу литературы, спрашивать совета у друзей и все безуспешно, решение так и не найдено.
Метод мозгового штурма предназначен для того, чтобы решать задачи, а точнее, генерировать решения и выбирать наиболее подходящие. К примеру, поиск нового названия продукта или компании, поиск нестандартных подходов, — одним словом, когда есть задача, и нет представления, как к ней подступиться, с чего начать.
Примеры тем для мозгового штурма :
Как заработать 1000 евро?
Как назвать собаку?
Почему дела не клеятся?
Что делать с ….?
Где провести выходные?
Какой бизнес открыть?
Этапы метода мозгового штурма
1) Организационные вопросы (пространство, люди), постановка проблемы
- Находим людей для генерацию идей, (примерное количество 7+- 2)
- Сообщаем им о том, какая задача стоит.
- Выбираем модератора группы (модератор – тот, кто будет следить за правилами мозгового штурма на всех его этапах, записывать идеи, предлагать свои). Лучше, если это будет человек энергичный, активный, и, самое главное, знающий особенности метода мозгового штурма.
| Сложности | Варианты решения |
2) Сам мозговой штурм (генерация идей)
- Можно кратко ознакомить участников с особенностями метода мозгового штурма, но это не является обязательным условием.
- Модератор записывает задачу на доске.
- Участникам группы даётся 1-5 минуты поразмыслить над темой и записать пришедшие идеи на листе бумаги.
- Перед тем как обсуждать идеи необходимо сообщить правила обсуждения:
- Главное - количество идей. Не делайте никаких ограничений.
- Полный запрет на критику (отсутствие оценивания идеи)
- Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются.
- Комбинируйте и улучшайте любые идеи.
- Не искать детали (на данном этапе достаточно тезисно озвучить идею).
- Модератор записывает все идеи . И заканчивает писать, когда они закончились или их количества уже достаточно.
Возможные сложности на этапе выбора подходящей идеи и способы их решения:
| Сложность | Вариант решения |
| У участников группы идей мало или совсем нет. Такое может случиться, если задача слишком глобальна или у участников мозговая блокада. |
Большую задачу разбить на много маленьких и решить их поочередно. Предложить подумать на отвлеченную тему. Сделать разминку, походить, сесть поудобнее, желательно в позу мечтателя, откинувшись на спинку кресла. |
| Участники вялые ничего не хотят делать. | Предложить поиграть в игру: «Как еще можно использовать пластиковую бутылку». Берётся любой простой предмет, например, пластиковая бутылка, стержень от ручки и т.п. Далее задача за 5 минут придумать как можно больше вариантов применения данного предмета (пусть даже самых абсурдных и нереалистичных). Предложить приз за большее количество придуманных вариантов. Далее переходить к основной теме мозгового штурма. |
| Люди не могут удержаться от критики | Модератору нужно чётко отслеживать правила мозгового штурма: сначала идеи, потом все остальное. Нет ни хороших, ни плохих идей. Все идеи хороши по-своему. |
| Идей очень много, как все успеть записать? | Записывает модератор, используя технику ментальных карт. Запись в таком виде подарит еще больше творческих идей, плюс поможет сконцентрироваться на задаче. |
3) Выбор подходящей идеи (анализ идей)
- Перед тем как начать выбор нужной идеи необходимо удалить повторяющиеся, не относящиеся к теме или проблеме.
- Расставляем приоритеты (в соответствии с теми критериями, которые для нас наиболее значимы при решении данной задачи). Критерии могут быть такие: скорость, время деньги и т д.
- Наиболее предпочитаемые идеи прорабатываем (что и как делать, кто за что отвечает, сроки, ресурсы, этапы и т д.)
Возможные сложности на этапе выбора подходящей идеи и способы их решения:
| Сложности | Варианты решения |
| Споры по расстановки приоритетов и отсеивания нереалистичных идей. | Сделать перерыв на 5-7 минут перед началом выбора идеи. Модератор предлагает критерии оценки идеи (бюджет, сроки исполнения, и.т.п.). Расставляет приоритетность критериев и в соответствии с ними отбирает идеи. |
| На этапе проработки деталей – идея становиться нереалистичной. | Проработать слабые места или взять следующую идею. |
| Возникает дилемма две идеи, не знаем, какую выбрать. |
Использовать метод ментальных карт при решении дилемм. Сгенерировать 3-ю идею, которая будет иметь сильные стороны первых двух идей. |
Модификации метода мозгового штурма
У мозгового штурма есть достаточно много разновидностей, большинство из которых можно применять на деловых совещаниях для решения профессиональных задач. К ним относятся: обратный, теневой и комбинированный мозговые штурмы, брейнрайтинг, индивидуальный мозговой штурм, мозговой штурм на доске, мозговой штурм в стиле «Соло», визуальный мозговой штурм, мозговой штурм по-Японски, морфологический метод и метод анализа круга проблем, метод аналогий, случайный импульс, метод «635», метод модераций. Рассмотрим характеристики перечисленных технологий.
1. Обратный мозговой штурм
Его предпочтительно применять при создании нового улучшенного образца, новой услуги или разработки новой идеи, когда решаются две творческие задачи:
- выявление в существующих изделиях, услугах, идеях максимального числа недостатков;
- максимальное устранение этих недостатков во вновь разрабатываемом изделии или услуге.
«Цель метода обратного мозгового штурма заключается в составлении наиболее полного списка недостатков рассматриваемого объекта или идеи, на которые обрушивается ничем не ограниченная критика» .
В результате обратного мозгового штурма составляется максимально полный список недостатков, дефектов и потенциальных проблем у рассматриваемого объекта, прогнозируются недостатки и трудности эксплуатации на 10-20 лет вперед, чтобы полученный список недостатков обеспечил наиболее длительную конкурентоспособность объектов.
2. Теневой мозговой штурм
Далеко не каждый человек может заниматься творческой деятельностью в присутствии и при активном вмешательстве посторонних лиц. В связи с этим при проведении мозгового штурма на деловом совещании бывает целесообразно для части генераторов идей обеспечить условия одновременного присутствия и отсутствия. Разрешить эти противоречия возможно с помощью теневого мозгового штурма.
Сеанс проводится двумя подгруппами генераторов идей. Одна из них — собственно генераторы – называют идеи вслух при соблюдении условий критики. Другая подгруппа – теневая следит за ходом работы генераторов, но не принимает в обсуждении непосредственного участия. Каждый ее участник записывает свои идеи, возникающие под воздействием обсуждения, проводимого активной подгруппой.
Перечень выдвинутых генераторами идей и списки решений, предложенных всеми участниками теневой подгруппы, передаются после завершения сеанса в группу экспертов, в задачу которых входит не только оценка идей, но и их развитие, комбинирование, т.е. творческий процесс в этой группе переходит в новую фазу.
3. Комбинированный мозговой штурм
Вышеописанные методы прямого (или теневого) и обратного мозгового штурма могут быть совместно использованы в различных комбинациях.
Двойной прямой мозговой штурм заключается в том, что после проведения прямого мозгового штурма делается перерыв в течение 2-3 дней, после чего он повторяется еще раз. Во время перерыва у участвующих в деловом совещании специалистов включается в работу мощный аппарат решения творческих задач – подсознание человека, синтезирующее неожиданные фундаментальные идеи.
Обратно – прямой мозговой штурм, как правило, используется для прогноза развития мозгового штурма. Сначала с помощью обратного мозгового штурма выявляют все недостатки и слабые плохо проработанные или недостаточно обоснованные стороны существующего объекта, идеи и выделяют среди них главные. Затем проводят обратный мозговой штурм с целью устранения выявленных главных недостатков и разрабатывают проект принципиально нового решения. С целью увеличения времени для прогнозирования этот цикл стоит повторить.
4. Брейнрайтинг
Эта методика основана на технике мозговой атаки, но участники группы выражают свои предложения не вслух, а в письменной форме. Они пишут свои идеи на листках бумаги и затем обмениваются ими друг с другом. Идея соседа становится стимулом для новой идеи, которая вносится в полученный листок. Группа обмениваются листками с течение 15 минут.
5. Индивидуальный мозговой штурм
Данный метод, по — существу, не отличается от метода коллективного мозгового штурма и проводится по тем же правилам. Единственное различие – сеанс проводится одним специалистом. Он сам генерирует идеи, сам их регистрирует, часто сам делает оценку своих идей. Длительность сеанса не должна превышать 3-10 мин. Все возникшие идеи обязательно фиксируются на бумаге. К их оценке автору следует приступить не сразу, а через некоторое время, например через неделю.
Для успешного применения индивидуального мозгового штурма необходимо научиться задавать самому себе вопросы с возможными альтернативными ответами.
6.Мозговой штурм на доске
В специальном помещении, где проводится деловое совещание, необходимо повесить на стену специальную доску, чтобы сотрудники размещали на ней листки с записями тех творческих идей, которые придут им в голову в течение рабочего дня. Эту доску следует повесить на самом видном месте. В центре ее должна быть написана – большими яркими (разноцветными) буквами – требующая разрешения проблема.
7. Мозговой штурм в стиле «соло»
Этой технологией можно пользоваться как при коллективной работе, так и индивидуальной. Если кто-то из специалистов хочет воспользоваться техникой мозговой атаки самостоятельно, то лучше создать для своих идей специальную картотеку. Занесения в картотеку заслуживают абсолютно все идеи – удачные, не очень удачные, а то и вовсе кажущиеся абсурдными или пустыми. Затем необходимо рассортировать все свои идеи, что-то добавить, улучшить и подвести итоги, выбрав те мысли, которые будут оптимально способствовать достижению поставленной цели, решению проблемы.
8. Визуальный мозговой штурм
Как правило, идеи появляются быстро, одна за другой, и зарисовка сделанная в момент рождения идеи позволит не только зафиксировать удачную мысль, но и не потерять темп в процессе размышления.
Основные принципы визуальной мозговой атаки:
- Скорость и гибкость мышления
- Отсутствие преждевременной критики
- Быстрая реакция
9. Мозговой штурм по-японски
Существует также японская (кольцевая) система принятия решений -«кингисё», суть которой состоит в том, что на рассмотрение готовится проект новшества. Он передается для обсуждения лицам по списку, составленному руководителем. Каждый должен рассмотреть предлагаемое решение и дать свои замечания в письменном виде. После этого проводится совещание. Как правило, приглашаются те специалисты, чье мнение руководителю не совсем ясно. Эксперты выбирают свое решение в соответствии с индивидуальными предпочтениями. И если они не совпадают, то возникает вектор предпочтений, который определяют с помощью одного из следующих принципов:
б) диктатора - за основу берется мнение одного лица.
Этот принцип характерен для военных организаций, а так же для принятия решений в чрезвычайных обстоятельствах;
в) принцип Курно используется в том случае, когда коалиций нет, т.е. предлагается число решений, равное числу экспертов.
г) принцип Пярето используется при принятии решений, когда все эксперты образуют единое целое, одну коалицию.
д) принцип Эджворта используется в том случае, если группа состоит из нескольких коалиций, каждой из которых невыгодно отменять свое решение.
10. Морфологический метод и метод анализа круга проблем
Методы состоят в разложении исходной проблемы на компоненты или возникающие проблемы, а затем в их последующей разбивке на альтернативные способы реализации. Затем составляются все возможные варианты сочетаний. Для каждого из них или лишь для наиболее перспективных вариантов составляется соответствующий проект.
11. Метод аналогий
Идея метода состоит в вычленении возникшей проблемы и попытке ее решения с помощью идей из других сфер жизни и науки. Одно время метод применялся настолько успешно, что на его основе родилась целая наука — синектика. Ее область, занимающаяся заимствованием технических идей в биологии называется бионикой.
Для использования метода аналогий необходимо
а) вычленить причину затруднений;
б) предельно формализовать ее до уровня, воспринимаемого специалистами из других областей;
в) описать цели будущего решения и объективные ограничения;
г) выделить область жизни или науки, в которой могут быть близкие по своему смыслу решения;
д) подобрать команду специалистов из выбранной области;
е) организовать и провести мозговой штурм;
ж) интерпретировать для исходной области полученные варианты решений;
з) выбрать из них реализуемые и наиболее эффективные.
12. Случайный импульс
Наш мыслительный аппарат функционирует в виде самоукрупняющейся запоминающей системы. Объем внимания отличается ограниченностью и ассоциативностью. Т.е. при одновременном поступлении в мозг двух сигналов при специально созданных условиях между ними должна установиться некая логическая цепочка, которая может существенно изменить восприятия каждого из сигналов.
Основные приемы для ускорения этого процесса:
- объединение множества людей;
- посещение мест, где много случайных вещей (магазин, выставка, библиотека и т.д.);
- сознательное объединение ранее несвязанных мыслей, например, с помощью случайных слов-подсказок.
13. Метод «635»
Шесть человек высказывают по три идеи по заданному вопросу за пять минут.
Затем по часовой стрелке листки с их мнениями передаются, например, по часовой стрелке. За следующие пять минут каждый участник должен ознакомиться со всеми предложениями своего соседа и детализировать их. Так поступают до тех пор, пока каждый не поработал над всеми идеями группы.
Через полчаса, как максимум, готово 18 разработанных предложений. Следующие полчаса даются на их обсуждение, дополнение и выбор наилучших вариантов.
14. Метод модераций
Участники заполняют по три карточки с кратким описанием имеющихся проблем (анонимно).
Модератор тасует полученные карточки и по очереди оглашает их содержание, предлагая отнести их к определенным группам. Если мнения участников расходятся, окончательное решение принадлежит автору данной карточки. В результате все проблемы оказываются разбиты на группы (кластеры).
Обсуждается каждый из кластеров. Предлагаются следующие возможности: исключение (включение) из него каких-либо проблем, разбиение на несколько более мелких групп или, наоборот, их укрупнение.
Разрабатывается общее наименование кластеров. Определяется их относительная важность.
Дальнейшим развитием метода мозгового штурма является синектика или «синектический штурм» — наиболее сильная из созданных за рубежом методик психологической активации творчества.
Идея синектики состоит в объединении отдельных «творцов» в единую группу для совместной постановки и решения конкретных творческих задач, а само понятие «синектика» включает в себя целый комплекс инструментов и методов.
«Метод основан на использовании бессознательных механизмов, проявляющихся в мышлении человека в момент творческой активности. В ситуации когда люди объединены в группу, от них требуется высказывать свои мысли и чувства по поводу поставленной творческой задачи. Нерациональная форма обсуждения является причиной проявления в памяти метафор, образов, символов».
Особенностью синектики, отличающей ее от обычного метода мозгового штурма, является организация влияния группы на творческую активность индивидов. При этом внимание уделяется попыткам превзойти самого себя, отказу от стандартных подходов. Творческое соревнование имеет в группе участников в синектике большое значение, каждый стремится «взять на себя» наибольшую часть выдвигаемых творческих решений.
Важным критерием для отбора членов группы является эмоциональный тип. Он влияет на то как человек подходит к поставленной задаче. Здесь обнаруживается еще одна существенная линия отличий синектики от мозгового штурма. Подбор группы генераторов мозгового штурма состоит в выявлении активных творцов, обладающих различными знаниями. Их эмоциональные типы особо не учитываются. В синектике же совсем наоборот. Скорее будут выбраны два человека с одним и тем же багажом знаний и опыта, если при этом они совершенно различны в эмоциональной сфере.
Синектика определяет творческий процесс как умственную активность в ситуации постановки и решении творческой задачи, где результатом является творческое или художественное решение. Обобщенно синектика включает в себя два базовых процесса:
- Превращение незнакомого в знакомое
- Превращение знакомого в не знакомое
Превратить знакомое в незнакомое – означает перевернуть, переменить повседневный, рутинный, общепринятый взгляд и реакцию на вещи. Синектика полагает, что рассмотрение известного как неизвестного – основа творчества.
Цель синектики – направить спонтанную деятельность головного мозга и нервной системы участников совещания на исследование и преобразование проектной проблемы.
Организация проведения сессии синектики (синектического заседания) заимствована из мозгового штурма, однако все же отличается от него использованием некоторых приемов психологической настройки в том числе очень активным применением аналогий.
При разработке идеи или концепции человеческий мозг осуществляет некую деятельность, представляющую собой систему различных действий. Это сбор и переработка информации, ее осмысление, генерирование идей, прогнозирование, принятие решений, их реализация, контроль. Импульс начала творческого процесса возможен ситуации выбора.
Чтобы идея появилась нужен инсайт или использование специальных эвристических технологий генерирования идей, к каким относится синектика. Особенно часто феномен «инсайта» проявляется в работе хорошо тренированной, подготовленной группы, когда она действует слаженно, фиксируясь на более ли менее нерациональной основе своих рассуждений по проблеме, некоторое время избегая попыток формулировать окончательно завершенные идеи и мысли.
Применение аналогий в творческом процессе является промежуточным звеном между интуитивными и логическими процедурами мышления. В решении творческих задач используют различные аналогии: конкретные и абстрактные, аналогии живой и неживой природы и т.д.
В синектике реализуется последовательно следующая цепочка действий:
- Разбор проблемы;
- Обсуждение вопроса (насколько проблема понята участниками);
- Определение главных трудностей и противоречий, препятствующих решению проблемы;
- Постановка наводящих вопросов;
- Поиск аналогий, позволяющих выразить заданную проблему в терминах, хорошо знакомых членам группы по опыту их работы;
- Превращение обычного в привычное;
- Развитие и формулировка перспективной идеи и ее упаковка в термины реальных действий.
Выдвижение идей и их последующий отбор во многом зависит от руководителя совещания, его профессионального и коммуникативного мастерства, такта, мобильности и находчивости, умения создавать творческую атмосферу и активность.
Процесс организации творческой работы в синектике включает следующие основные моменты:
- Первоначальная постановка проблемы;
- Анализ проблемы и сообщение необходимой вводной информации;
- Выяснение возможностей решения проблемы;
- Переформулирование проблемы;
- Совместный выбор одного из вариантов переформулированной проблемы;
- Выдвижение образных аналогий;
- Подгонка намеченных участниками синектического штурма подходов к решению или готовых решений к требованиям, заложенным в постановке проблемы.
В реальной практике проведения синектического штурма на совещании участники, как правило, стремятся немедленно, без соблюдения всех перечисленных синектических процедур найти решение проблемы.
Достоинства и недостатки метода мозгового штурма
Мозговому штурму также как и многим другим коллективным методам принятия решений свойственны определенные достоинства и недостатки.
Одно из наиболее важных преимуществ мозгового штурма заключается в том, что во время мозгового штурма поощряется творческое мышление, причем генерирование идей происходит в условиях комфортной творческой атмосферы.
Идет активизация всех участников процесса. Они глубоко вовлечены в ход генерирования идей и их обсуждение, более гибко осваивают новые идеи, чувствуют себя равноправными.
Лень, рутинное мышление, рационализм, отсутствие эмоционального «огонька» в условиях применения этой технологии снимаются практически автоматически. Раскованность активизирует интуицию и воображение.
Происходит выход за пределы стандартного мышления. Интерактивное взаимодействие порождает синергический эффект. Чужие идеи дорабатываются, развиваются и дополняются, уменьшается шанс упустить конструктивную идею.
Привлекается большое количество идей, предложений, что позволяет избежать стереотипа мышления и отобрать продуктивную идею.
Мозговой штурм – это простой метод, который легко понять и легко применять на деловом совещании. Для его проведения не требуется сложное оборудование, техника, много времени и специально организованная пространственная среда.
Необходимо выделить также недостатки мозгового штурма, что поможет избежать появления проблем при решении задач методом мозгового штурма.
В связи с тем, при мозговой атаке поощряется генерирование любых идей, даже фантастических, зачастую его участники уходят от реальной проблемы. В потоке разнообразных предложений бывает порой довольно трудно найти рациональные и продуктивные идеи. Кроме того, метод не гарантирует тщательную разработку предлагаемой идеи.
Из-за высокой степени вовлеченности участников совещания ответственность за конечный результат несут все, и если идеи есть у всех, затраты времени на их обсуждение возрастают.
При слабой обученности персонала сотрудничеству и командной работе, участники совещания могут быть не удовлетворены эффективностью своей деятельности. Кроме того, многие участники могут настаивать на своем авторстве обсуждаемых идей и предпочитают быть лидерами творческого процесса за счет тех, кто менее развит и подготовлен.
Недостаточно развитая способность осуществлять дистилляцию вызывает трудности по выбору из большого числа наработанных идей только тех, которые будут реально способствовать решению проблемы или задачи и, следовательно, их можно перевести в конкретные действия.
