Как улучшить школьнику память и внимание. Чем кормить ребенка для улучшения памяти. Избавьтесь от рутины

Могу про себя рассказать. Родилась недоношенной (8 мес), проблемы по неврологии (гипоксия в родах, тазовое предлежание). Воспитывала меня одна мама.
В детстве я всегда была занята на кружке или в секции. Читаю с 4 лет, запоем. Наверное с 5 придумывала сказки и стишки. Закончила музыкальную школу. Пела в хоре, объездили много стран в Европе, участвуя в конкурсах. Плюс занятия изо. Из спорта плавание, бадминтон, большой теннис. С 8 класса постоянные репетиторы по математике, физике и химии, не тянула их.
В итоге. Серебряная медаль в школе. Выпускница СПбГУ. Защитила кандидатскую в ВШЭ. В браке, живём в отдельной трешке. Ипотека выплачена. Доход на двоих 250 тысяч в месяц. Ну до декрета так было... Сейчас у меня маленький ребёнок, тоже собираюсь вложить в него по максимуму.

Хороший ученик - хорошая семья. Плохой ученик - плохая мать, думают они, не влияет на своего сына или наплевала. Разве я этого заслуживаю. Почему я должна слышать на работе - у этого сын хорошист, у этого троечник, но увлечённый географ. А ты у меня что? Чем мне похвалиться?

Обсуждение

Попробуйте следующие варианты. 1. Возьмите на слабо. "Слабо" должно быть реальным. Слабо стих выучить? Слабо задачку решить? 2. Будет больше х троек в четверти- суворовское училище! (знаю, что некоторым помогает)- Попугайте чуток казармой, дисциплиной, мама- 2 раза в год! Ибо, вы из любви к нему не можете допустить, чтобы он остался неучем". При этом разговаривайте по телефону (будто бы) со знакомыми, на предмет- нет ли у них возможности устроить Вашего мальчика в Екатеринбургское... Соберите документы в папочку. -Не хочешь в суворовское? Чем помочь, давай сядем за уроки. 3. Попытайтесь организовать время своего мальчика. На русский тебе полчаса. И будильник заводите. На математику- 40 минут. Потом какая-нибудь награда. 4. Возьмите на интерес, на обещание чего-нибудь. Две четверти с двумя тройками - поездка в.... 5. Ну и последнее, попытайтесь объяснить, что такое любовь. Это когда ради человека- через "нехочу". Вот Вы его любите, поэтому..... (перечислите, что вы делаете, хоть Вам и не хочется) А если ты меня любишь - учись. Все вокруг учителя, ровесники, да и ты сам прекрасно понимают. Хороший ученик- хорошая семья. Плохой ученик- плохая мать, думают они, не влияет на своего сына или наплевала. Разве я этого заслуживаю. Почему я должна слышать на работе - у этого сын хорошист, у этого троечник, но увлечённый географ. А ты у меня что? Чем мне похвалиться? Признать самой себе, что я плохая мать? Никогда! И Первый пункт

Я считаю, что в данном возрасте надо заставлять, поскольку упустить проще, а дальше, когда будет пробел в знаниях, учиться вообще не захочется, даже в школу ходить будет лень. Наш сын тоже хотел и спорт бросить, но заставили, и вот уже 5-ый год занимается, втянулся, учится на пять, но не потому, что так этого хочет, а потому что контролируем и лишаем игр в комп. Можно долго рассуждать, как в школе неинтересно, какие плохие учителя, что не заинтересовали Ваше чадо, да только потом-то проблемы родителям, а не учителям.

Есть приемный сын, 8 лет, усыновлен в возрасте 6 лет, дома третий год. Соматически здоров и психических отклонений ни психологи, ни нейропсихолог у него не выявили. Именно кора лобных долей мозга защищает нас от того, чтобы мы произносили любые глупые мысли вслух.

Обсуждение

У меня такой кадр, 10 лет, СДВГ. В школу пошли с 8 лет и в речевую (3 звука не выговаривал. В 1 классе были одни жалобы, хотя учитель соглашалась, что проблемы поведенческие, голова варит хорошо. Сейчас поутих, но бывают срывы когда устает (конец четверти, конец года). Учится хорошо.
Вы зря пренебрегаете лекарствами, ищите грамотного невролога, он вам необходим. Занятия с нейропсихологом вещь хорошая.

Фенибут синдрома отмены не дает. Вы зря боитесь лекарств, судя по всему, они нужны вашему ребенку. В коррекционном классе ему делать нечего, там дети с низким интеллектом, а не с поведенческими расстройствами (или с тем и другим вместе). А против вмешательства папы того ребенка, чьи вещи он портит, я бы не возражала. Может, он сможет донести до вашего мальчика то, что сами вы донести не умеете. На жалобы учителей на поведение на уроках отвечайте сочувствием и горячей поддержкой, а потом спрашивайте, как они считают, какие меры могут улучшить ситуацию?

Допинг на экзаменах: как школьники и студенты улучшают оценки. Как лекарство от СДВГ помогает в учебе и на экзаменах. Когитум - это аминокислота, которая стимулируем мозговую деятельность. Хуже не будет. я старшему давала,как раз в такой же ситуации- перед садом...

Обсуждение

Морально) А так конечно, если школа сильная и дает хорошую подготовку и не надо никаких репетиторов, то пусть учиться как всегда, если еще и гоняет по репетиторам, то можно иногда дать отоспаться и не пойти в школу это не критично. В конце концов часть предметов можно попросить перенести на скайп обучение

Моему помогало высыпаться и периодически прогуливать школу. Просто заниматься тем, что необходимо для олимпиад и ЕГЭ, на остальное наплевать. Только не надо говорить, что в школе в 11 классе все предметы нужны и важны:)

Скорее всего,что разрушен участок мозга. У него была клиническая смерть длительно,точно не знаю сколько минут,но на грани смерти.Если бы еще кто-то рядом был Гимнастика для пожилых: 2 комплекса упражнений. Как улучшить активность мозга у школьника.

Обсуждение

Я вам могу сказать, что моя профессор-невролог считает что любая целенаправленная физическая деятельность в развитии крупной моторики помогает.
Но мучить себя совсем и не надо - для этого вполне подойдет спорт-школа, они первые годы как раз подобной фигней и страдают. Ежели отдать например на теннис и на гимнастику, то этих занятий за уши хватит для прохождения всех этапов:))
Чего и делаю:))

Спасибо! Мы ходили в 3,5 года, у нас реально была высокая эффективность, просто РЕЗУЛЬТАТ. Счас тоже собираемся.

Обсуждение

От магне я сплю сутками

Нет. При хаосе на рынке лекарств столько химической дряни под видом витаминов могут подсунуть, что лучше чаи-ягоды.
Магне-В6 иногда сама пью как успокоительное, но после недьного курса у меня начинает ноги по ночам сводить. Про глицин читала, что он для сосудов вреден.

Как улучшить активность мозга у школьника. Любое нестандартное поведение формирует новые нейронные связи, а значит, улучшает работу мозга. Даже если что-то нарушено, или как они говорят имеет деффекты. Лечение аутизма и ДЦП: пластичность мозга.

Обсуждение

Все очень индивидуально. Из самого безопасного - глицин форте (или просто глицин) и нейромультивит.

Моему семикласснику невропатолог прописал для поддержания работоспособности и снятия головной боли на месяц перед экзаменами (в школе в седьмом необходимость сдавать в профильный класс с возможностью не попасть ни в один из профильных:(мексидол и магне-В6. Пережить месяц экзаменов помогло. Сейчас правда дохлый, но уже конец учебного года и все экзамены сданы...

"Для памяти ". Здоровье. Подростки. Воспитание и взаимоотношения с детьми "Для памяти ". У меня усидчивая дочка, занимается весьма усердно, а вот результаты оставляют желать лучшего. Для меня это сродни позору что ли. Сейчас мне посоветуют свой мозг лечить.

Обсуждение

Йодомарин 200 пропейте. Улучшает концентрацию внимания, снимает утомляемость (и раздражительность). А когда улучшается концентрация - тогда и запоминается больше и легче.

К экзаменам готовится? Обязательно 1 выходной в неделю переключиться - что она там у Вас любит? Тусить с друзьями или вязать? Но только чтоб никакой учебы.
И еще: может быть результаты, которые она выдает - это и есть ее объективные результаты? Завышение планки ведет к неврозам и нервным срывам. Может ничего она такого не попьет, чтобы Вашим ожиданиям соответствовать?

Развитие детского мозга. Детская психология. Как улучшить активность мозга у школьника. Нейрокоррекция -для неленивых. Раздел: Медицина/дети (комплекс упражнений по нейрокоррекции после инсульта).

Обсуждение

а я как раз не верю. И считаю, что в большинстве случаев отъем денег. Проходили в разных местах, в том числе и в нии детской нейрологии - каких-то улучшений это не дало...

у меня принес очевидный результат, но у меня специалист со своей методикой - основная часть занятий происходит на компьютере (а может это зависит от конкретных проблем ребенка).

Смысл его действия - развитие того участка мозга, который сейчас стимулируется. Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет: закаливание и развитие, питание и болезни, режим дня и Есть ли какие-то лекарства или витамины для улучшения работы мозга ребенка?

Обсуждение

Про логосад - идите уже брать направление на комиссию, в нашему районе они уже идут. Да, и у нас, например, даже один сад перевели в разряд обычных - желающих туда мало, все хотят в современные сады с бассейнами и т.п., а логосады у нас в старых зданиях.
У меня младший ребенок до 3 не говорил вообще (кроме мама, папа, да)... когда я пришла к логопеду, мне было сказано "А где вы были в 1.5 года?, а где вы были в 2 года?". В общем мы получили направление в ЦВЛ (центр восстановит. лечения, наподобие логосада для малышей 2-4 лет, но с массажем и врачами, они подчиняются минздраву и являются по сути лечебным учреждением), сейчас ходим, с осени - в логосад.
Ему применение препаратов ничего не дало, хотя назначал очень грамотный невролог со словами, что вот-вот заговорит...
По сути, еще имеет смысл сделать ЭХО-ЭГ (как там с давлением), аудиометрию (слух может влиять на речь), УЗДГ (сосуды). На основании этих данных невролог может назначить препараты, которые ПОМОГУТ работе с ребенком.
Поверьте маме трех логопедических детей - не ведитесь на фразы "подождите еще, скоро заговорит", "а вот наш до 4 лет лет не говрил, а потом как затараторил"... Логопедия это то, где лучше перебдеть, чем недобдеть, ибо цена уж больно высока.

Мой сын совсем не говорил до 2,7. Указательный палец и звук "Ы" - были основными помощниками в общении. С 2,9 начали заниматься с логопедом. У нас основной стопор заключался в том, что сын не умел иммитировать (повторять звуки, действия за другими людьми). Через месяц процесс пошел. Сейчас, через 4 месяца занятий, до сих пор не умеем строить предложения, но словарный состав - огромный, называет вещи, действия своими именами, начал иммитировать (повторяет все как попугай:). Лекарства, там где мы живем, врачи, при задержке речи, не выписывают.

"Тик-так".Всем оно хорошо известно. Ребенок лежит на спине. Сгибаем ноги в коленках и кладем их то вправо, то влево. В быстром темпе. Расслабляет тазобедренный сустав. Начинают с 50 раз.
"Корзинка",которое очень эффективно, не смотря на простоту: ребенок лежит на животе, сгибаете ножки в коленке, руки ребенка отводите назад и хватаетесь за ноги, только обхватить надо с внутренней стороны, где свод стопы, чтобы сблизить лопатки. Начинаете поднимать ноги и опускать, как бы качать. Делать надо в быстром темпе. Начинают с 50раз. Потом постепенно увеличивают. Но надо смотреть по ребенку. Если возбудился или тонус чуть увеличился, надо снизить до того количества, когда все было нормально. Делая корзинку, работают все мышцы. Укрепляется шея, спина, плечи выводятся назад, раскрывается грудная клетка, улучшается дыхание, сердце работает лучше, расслабляется тазобедренный сустав.
Еще из положения в корзинке, если у ребенка получится, можно попросить поднять только голову, начать с 5 раз, потом повернуть ее вправо-влево, тоже 5 раз. Если ребетенок не может, не надо мучать, наступит момент, когда сможет.

Есть такая книга, называется "Эти невероятные левши", атора забыла, синяя в бумажной обложке, там много нужных вам упражнений, поищите. Я со своим ребенком делаю. Раньше думала, наблюдая за ним, что он точно левша, сейчас-непонятно. Специалисты рекомендуют подобные упражнения и развивать две руки. Ребенок с возрастом сам разберется, какая рука предпочтительнее, мне советовали не фиксировать его пока жестко как левшу или как правшу.

Упражнения на развитие внимания. Психолого-педагогические аспекты. Усыновление. Обсуждение вопросов усыновления, форм устройства детей в семьи, воспитания приемных детей, взаимодействия с опекой, обучение в школе приемных родителей.

Да, это лекарство, но продается без рецепта. По остальным компонентам - остаюсь при своем мнении.
А по-поводу занятий с ребенком совершенно согласна, только выбирать между многочасовым приготовлением домашних заданий, утомлением, низкой самооценкой, ненавистью к школе и относительно легкой жизнью, кучей времепни на хобби, разнесторонним развитием - надо каждому самому. Кому что больше нравится.

Экология жизни. Дети: Плохая память у детей бывает очень редко, чаще всего она просто недостаточно развита, а с этой проблемой справиться...

Вопросом, как улучшить память ребенка, рано или поздно задается любой родитель. Чаще всего такой момент наступает, когда малыш отправляется в школу, и на него сваливается разом огромное количество информации. Однако существуют несложные способы, при помощи которых вы не только сможете улучшить память своего ребенка, но, возможно, и сами избавитесь от забывчивости.

Стоит помнить, что плохая память у детей бывает очень редко, чаще всего она просто недостаточно развита, а с этой проблемой справиться не так уж и сложно.

Способ 1. Спрашивайте, как прошел день ребенка

Каждый вечер просите своего малыша рассказать, как прошел его день. Со всеми мельчайшими подробностями. Это отличная тренировка памяти. Такие монологи помогут вашему ребенку научиться выстраивать хронологию событий, анализировать их.

Сначала рассказ ребенка будет сбивчивым, но со временем его речь станет более связной, он будет вспоминать все больше подробностей и мелких деталей.

Чтобы помочь малышу, можно задавать ему вопросы «А что делала твоя подружка Катя, когда ты играла в доктора?», «Какого цвета на ней было платье?» и т.д.

Способ 2. Читайте с ребенком книги

Пока ребенок еще маленький, читайте ему, например, перед сном интересные запоминающиеся сказки или стихи. Пробуйте вместе учить небольшие четверостишия наизусть. Это самым благотворным образом скажется на словарном запасе вашего малыша. А когда он научится читать самостоятельно, постарайтесь привить ему любовь к этому делу.

Пусть книга станет хорошим другом для ребенка. Даже если ребенок не очень хочет, пусть для него обязательным правилом будет чтение нескольких страниц в день какой-нибудь книги. И обязательно просите его пересказать прочитанное и высказать свое отношение.

Способ 3. Играйте с ребенком в слова

• Называйте малышу 10 слов и просите его повторить их. Можно выбирать слова определенной тематики (фрукты и овощи, еда, игрушки, деревья, цветы, какие предметы есть в комнате и т.д.). Все слова, которые ребенок не назвал, ему обязательно нужно напомнить. Считается, что если малыш 6-7 лет может повторить 5 слов из 10, у него хорошая кратковременная память, а если он называет 7-8 – его долговременная память тоже прекрасно развита.
• Для развития зрительной памяти можно выкладывать перед малышом картинки (например, 5-7 штук) и просить запомнить их . Затем можно убрать одну или две и спросить, чего не хватает, либо перемешать все картинки местами и попросить малыша выложить их в изначальном порядке.
• С детьми постарше можно играть в эту игру немного по-другому. Положите перед ними фотографию или картинку со множеством деталей. Пусть ребенок рассматривает ее в течение 15-20 секунд, стараясь запомнить как можно больше подробностей. Затем уберите изображение и попросите его написать на листе бумаги список всего, что он запомнил.

Способ 4. Тренируйте внимательность ребенка

Помните, в журналах нашего детства типа «Мурзилки» были задачки, в которых нужно было найти, чем отличается одна картинка от другой. Такие задания и сейчас можно легко отыскать в книгах по развитию ребенка, коих великое множество. Эти упражнения не только очень увлекательны, но и отлично тренируют память, внимательность и воображение.

Способ 5. Освойте метод Цицерона

Суть этого метода в том, чтобы мысленно расположить предметы, которые нужно запомнить, в хорошо знакомом пространстве – это может быть собственная комната, чердак или любое помещение, которое ребенок хорошо знает. Главное правило этого принципа запоминания – большие предметы мы мысленно уменьшаем, а маленькие – увеличиваем.

Например, ребенку надо запомнить 5 слов – зонт, медведь, апельсин, бегемот, море, стул. Все эти слова нужно мысленно разместить в комнате: зонт повесить на ручку двери, большой апельсин положить на подоконник, стул поставить перед кроватью, крохотного медведя отправить гулять под цветком на окне, а маленького бегемота – спать на кровати, а море – бушевать в телевизоре. После некоторой тренировки ребенку, для того чтобы воспроизвести цепочку слов, нужно будет всего лишь восстановить в памяти интерьер родного жилища.

Способ 6. Научите ребенка методу ассоциаций

Такой способ отлично поможет запомнить информацию, если хаотический набор фактов не желает укладываться в стройную классификацию. Научите ребенка выстраивать взаимосвязи между запоминаемым словом и чем-то очень знакомым и понятным ему. Спросите у малыша, с чем у него ассоциируется то или иное слово или вместе придумайте. Ассоциации могут быть привычными или смешными, знакомыми каждому или понятными только вам и малышу.

Способ 7. Изучайте с малышом иностранный язык

Это прекрасная тренировка для памяти, как и любой новый навык, например, игра на музыкальном инструменте или даже обучение танцам. 10 новых иностранных слов в день или пара простых фраз – запомнить их не отнимет много времени, зато это очень полезно и в будущем этот навык ребенку точно пригодится. И обязательно повторяйте выученное накануне на следующий день.

Способ 8. Отдайте ребенка на спорт

Подружите ребенка со спортом. Казалось бы, где связь с памятью? Однако любые физические нагрузки, особенно на свежем воздухе, стимулируют кровоток и способствуют лучшему кровоснабжению головного мозга, что, в свою очередь благоприятно сказывается и на памяти. Не пренебрегайте прогулками с малышом, чаще проветривайте его комнату, особенно перед сном.

Способ 9. Приучите малыша напрягать память

Самым простым способом развития памяти является тренировка . Звучит банально? Да, но без регулярных нагрузок ничего не получится. А в наш век планшетов, смартфонов и Интернета напрягать память становится все труднее, ведь проще всего поискать что-то забытое на просторах всемирной паутины. И дети овладевают этими навыками едва ли не с пеленок.

Поэтому так важно приучить ребенка, если он что-то забыл, пусть сначала постарается вспомнить самостоятельно, и только если ничего не выйдет в течение нескольких минут, пусть лезет в словарь или Интернет.

Способ 10. Составьте правильный рацион питания

Конечно, одним правильным питанием хорошую память у ребенка не развить, но есть базовые продукты, в которых содержатся вещества, необходимые для улучшения мозговой деятельности, а значит, и для улучшения памяти.

Поэтому включите в рацион питания своего ребенка:

• жирную рыбу,
• бананы,
• грецкие орехи,
• морковь,
• шпинат,
• брокколи

– да, дети не в восторге от некоторых из этих продуктов, но они хотя бы в небольших количествах должны присутствовать в меню ребенка. опубликовано

​

Правила, даты, формулы, теоремы – львиная доля успеха в учебе зависит от памяти. Если память хорошая, ученику достаточно объяснений учителя, данных на уроке. Если же в голове «ветер» – не помогут и длительные зубрежки. Как же развить память школьника?

Сначала небольшой тест, чтобы вы оценили, насколько у вас и ребёнка хорошая паямть. В течение 2 минут ознакомьтесь с приведенными ниже словами. Закройте список. Воспроизведите слова, которые вы запомнили: Кресло, чашка, леопард, брюки, персик, самолет, береза, озеро, ладонь, гроза, баскетбол, флейта. Если вы запомнили 12-8 слов у вас высокий уровень запоминания. 8-6 слов – уровень средний, пока нет повода для беспокойства. 6-0 слов – пора принимать меры.

По мнению Алексея Алексеева, врача невролога из Клиники нервных болезней МГМУ им. И.М. Сеченова: «В офисных центрах редко встретишь человека без тревожных нарушений памяти. Таких людей не надо лечить, им нужно объяснить, что необходимо по-другому посмотреть на свою жизнь. Они живут по принципу: доктор выписал таблеточку и все станет хорошо. При этом те факторы, которые собственно и вызывают тревогу, ухудшение памяти никуда не денутся и работа мозга улучшаться не будет». А вся проблема решается правильным режимом сна и бодрствования , поэтому школьнику важно высыпаться и получать нагрузки, адекватные возрасту.

А. Алексеев: «Во время активного познания, например, учебы – мозг схватывает информацию, но ее сортировка и усвоение происходят в основном во время сна. Поэтому, чем больше на вас наваливается новой информации, тем больше вы должны спать. В жизни же все происходит наоборот. Чем напряженнее работа и учеба, тем меньше времени для сна остается. Но если у вас много дел и вы еще постоянно тревожитесь, все ли вы успели сегодня сделать, то лучше увеличьте количество сна». Если же ваш школьник отлично высыпается, но проблемы с запоминанием и сортировкой информации не проходят, без помощи специалиста не обойтись.

Виды памяти

Различают следующие виды памяти: образная и словесно-логическая (по типу психической активности); произвольная и непроизвольная (по характеру целей деятельности); непосредственная и опосредованная (при непосредственном механическом запоминании процесс запоминания происходит без участия мышления; при опосредствованном логикой, мышлением запоминании, материал необходимо предварительно осмыслить); кратковременная и долговременная (по времени сохранения материала).

К образной памяти относятся - зрительная, слуховая, двигательная и эмоциональная память. Действительно некоторые дети легче воспринимают информацию, когда им читают ее вслух (слуховой тип памяти) или наоборот, если сам ребёнок читает этот материал (зрительный тип). У некоторых детей запоминание материала происходит лучше, если он записывается или проговаривается (двигательный тип), а некоторые запоминают лишь в том случае, если запоминаемый материал произвел впечатление, вызвал, какую-то эмоцию (неважно, положительную или отрицательную), как вы догадались это эмоциональная память. Как правило, у ребенка сильнее выражен не один вид памяти, а несколько.

Пусть ребенок пытается запомнить материал различными способами: не только читайте вслух сами, просите прочитать ребёнка. Также заставляйте проговаривать выученный материал вслух (рече-двигательный тип памяти). В практике запоминания иностранных слов учителя старой школы часто советуют записывать их несколько раз подряд, проговаривая про себя звучание и значение слова.

Тут расчет на срабатывание нескольких видов памяти: зрительной, слуховой, двигательной.

Что отвечают опытные педагоги и специалисты по детской психологии на вопросы родителей, как улучшить память школьнику?

Хорошая память может достаться по наследству, а можно ее развить при желании. К примеру, заучивание стихотворений наизусть формирует у детей специфический, их личный механизм запоминания, который в будущем будет применяться для запоминания самой разнообразной информации.

Полезное непостоянство

Чтобы поддерживать память в хорошем состоянии чрезвычайно полезно постоянно учиться новым навыкам. Не особенно важно, чему именно и насколько успешно, – решающее значение будет иметь сам факт освоения ранее неизвестного направления, будь то игра в шахматы, иностранный язык, игра на музыкальном инструменте или гончарное ремесло. Родители часто беспокоятся, что дети принимаются за какое-либо дело, а потом бросают его ради другого занятия. Не стоит ругать чадо – это нормально в их детском возрасте и даже полезно для развития когнитивных способностей, в том числе памяти.

Пусть больше учит наизусть

В наши дни необходимость учить что-нибудь наизусть вызывает сомнения: зачем это надо, если все можно найти в интернете? К чему запоминать таблицу умножения, когда в телефоне, на компьютере, на рабочем столе – всюду имеются калькуляторы? И зачем запоминать номера друзей и родителей, если они записаны в памяти телефона? Но это отлично тренирует память ребенка. И чем он младше, тем быстрее у него может сформироваться привычка учить наизусть. И это может даже стать увлекательной игрой, а не тяжкой обязанностью, как у взрослых или подростков, которым этот навык не прививали.

Как надо учить стихи

Дети дошкольного возраста очень быстро и хорошо запоминают. Просто схватывают на лету рифмованные тексты. В этом возрасте учить что-нибудь наизусть легко, эту способность следует поддерживать в ребенке. Но поддерживать грамотно: в пять лет посадить ребенка за «Евгения Онегина» – не самая удачная идея: ведь он в этом случае будет запоминать только механически, не вникая в смысл непонятных слов. Полезнее давать что-либо подходящее по возрасту – небольшие стихотворения с понятными для детей сюжетами.

Иллюстрации. Тексты, связанные с конкретными образами, запоминаются лучше. Здесь на помощь могут прийти картинки в книгах. Но ребенок может и сам их создавать в собственном воображении. При этом полезно обсуждать с детьми сюжеты стихов, проговаривать, что они видят, когда произносят те или иные строчки. Пусть воображение рисует им «студеную зимнюю пору», выходящего «из лесу» рассказчика, крестьянскую лошадь, «везущую хворосту воз». Если будут образы, появится и эффект запоминания, а без картинок – только механическая зубрежка.

Неважно, каким образом дети учат стихи. Они могут делать это лежа, ходя по кругу, сидя на диване с закрытыми глазами, в душе или на улице. Кто-то раскачивается, как в трансе или дирижирует. Пусть ребенок учит стихотворение, как хочет, как ему удобно. Он же не обязан в это время сидеть строго с прямой спиной.

Легко, когда понятно. Если дети уже читают самостоятельно, родители, наверное, могут и расслабиться: ребята сами все прочитают, сами и выучат. Однако лучше не расслабляться, так как современным детям требуется больше объяснений, чем это было нужно нам. Им часто не понятно, что значит «сам с ноготок», куда это «в сени» прилетит ласточка и какая-такая «златая цепь». Вам объяснять нетрудно, а детям запоминать то, что они понимают, намного проще.

Как можно больше играйте

Основное занятие в детской жизни – играть. При этом ребята развиваются, а также совершенствуется их память. Ее тренировать можно, к примеру, во время такой игры: дайте ребенку задание на улице внимательно посмотреть по сторонам, запоминая все предметы определенного цвета (например зеленого) или формы (квадратной или круглой). А дома достаньте карандаши и попросите ребенка нарисовать те вещи, которые он запомнил. При этом вы можете менять условия игры как угодно – запоминать птиц разного вида, машины определенного цвета, собак разных пород и прочее. Главное – запоминать группы предметов.

Пусть рукодельничают

Занятия мелкой моторикой полезны не только для развития речи, но и для памяти. Потому так важно, чтобы дети занимались ручной работой – лепили из глины и пластилина, рисовали карандашами и фломастерами, раскрашивали картинки, вышивали крестиком, конструировали из мелких элементов. Это весьма распространенная часть детских «развивашек», которая полезна не одним только малышам. Для поддержания мозговых функций, в том числе памяти, медики рекомендуют тренировать мелкую моторику всем, особенно пожилым людям.

Почему же дети иногда плохо запоминают?

Причины плохой памяти могут быть самыми разнообразными, кроме реальных проблем именно с данной когнитивной способностью. К примеру, ребенок…

— УСТАЛ. Многие дети недосыпают, так как живут по родительскому режиму, а нуждаются в более продолжительном сне. В результате – снижение когнитивных навыков.

— МАЛО ГУЛЯЕТ. Дети-домоседы часто страдают от недостатка кислорода, что непосредственно сказывается на мозговых функциях, и на качестве памяти в том числе. Необходимы прогулки, при этом желательно гулять активно: прыгать, бегать, кататься на роликах, играть в бадминтон, футбол, прятки.

— ОБДЕЛЕН ЭНЕРГИЕЙ. Детям необходимы разнообразные виды продуктов, среди них и углеводы – как сложные, так и простые, обеспечивающие детский организм энергией, которая так нужна растущему мозгу, нервной системе.

— СКУЧАЕТ. Если детям банально скучно, они вряд ли смогут качественно запоминать информацию. Легко учиться только тогда, когда учебный процесс интересен.

Внимание!

Объясняя школьные неудачи плохой памятью и недисциплинированностью, родители учеников начальной школы достаточно часто игнорируют серьезные проблемы, с которыми уже не справиться домашними средствами: причины могут быть в такой патологии, как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Этот диагноз часто ставят детям в начальной школе при появлении первых проблем с учебой. Если у ребенка трудности с усидчивостью, памятью, выполнением обычных школьных заданий, возможно, есть необходимость проконсультироваться с детским психологом.