Диктанты с грамматическим заданием. Письмо по памяти. I. Анализ текста

Республика Казахстан, Северо - Казахстанская область,

город Петропавловск

Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа №13»

Урок по русскому языку

(для учащихся 4 класса)

Шабарова Ботакоз Жаксылыковна

Предмет: Русский язык Дата ___________№ урока______________

Тема: Контрольный диктант «Дивный цветок»

Цель : проверить сформированность навыков по основным темам программы начального обучения.

Дивный цветок

Из далёкой страны вывезли прелестный цветок золотистой окраски. Редкое чудо было высокого роста. Заморского красавца сажали в центре клумбы. Он царствовал над остальными садовыми цветами. Цветок держался на прямом толстом стебле. Его украшали широкие нарядные листья. На большой круглой голове был венец из нежных жёлтых лепестков. Голова чудесного цветка напоминала солнце. Она поворачивала своё лицо к яркому солнечному свету. Цветок и назвали – подсолнечник.

Грамматическое задание:

1.Выпишите словосочетания «прилагательное + существительное»

2.Определите падеж прилагательных

3.Выделите окончания существительных и прилагательных

Домашнее задание: повторить все об имени прилагательном

1. Словарный диктант.

Дежурный, комната, сапоги, одежда, улица, огород, картина, ученик, пальто, ...

2. Контрольное списывание. Выполни синтаксический разбор предложения.

3. Запиши слова в 3 столбика:

варе..ки, вкус..ная, п..сьмо, ра…ий, кр..чат, в..лновался, прз..ник, хо..ьба, звёз..ная, б..лбной, проб..жит, ув..дал, г..рячая, м..лился, кни..ка.

Укажи время глаголов.

4. Вставь пропущенные орфограммы. К данным глаголам припиши глаголы- антонимы.

I в . г ...в ...рить – II в . см…яться –

ог…рч…ть – вст…вать –

и…ти – заб…леть –

5. Разбери слова по составу:

I в. побелка, сильный, засвистит;

II в. больной, погрузка, пронесут.

Масленица (Контрольное списывание)

Много праздников было на Руси. Самый любимый праздник прощания с зимой – Масленица.

Покатилось ясное солнышко блином через снежные поляны, сквозь сыпучие бураны к Масленице. Обычно Масленица бывает в феврале. В понедельник она начиналась. Вторник – заигрыши. И стар, и млад катались с горок, играли в снежки. Среда – лакомка: полагалось всех родных и близких угощать лучшими яствами, какие только умеют готовить хозяйки. Четверг – широкая Масленица. Ешь, пей, гуляй, сколько душе угодно. Царём стола был блин. НЕ ОКОНЧЕНО!!!

Скоро жатва (Предупредительный диктант)

Стоит жаркое лето. Пора убирать урожай. Каждый летний день год кормит.

Стеной стоят высокие хлеба. До земли согнулись тяжёлые колосья золотистой пшеницы.

На машинном дворе выстроились тракторы, комбайны, грузовики. Идёт последняя проверка готовности к жатве. Самая чудесная машина – это комбайн. Он жнёт и молотит. Чистое зерно будет наполнять кузов грузовика. Комбайн поможет людям быстро убрать хлеб с полей. (60 слов)

Прогулка (Входной контроль )

Осенью группа ребят ходила в рощу. Пожелтели берёзки, покраснели осинки. На рябине созрели гроздья ягод.

По лесной тропе ребята вышли на поляну. Кругом пушистый ельник. Зеленеют молодые ёлочки. Из земли бьёт ключ. Девочки собрали сучья и шишки. Мальчики зажгли на берегу ручья весёлый костёр.

Тихо в лесу. Дети сели к огню. Серёжа стал читать интересный рассказ. По дороге домой ребята пели песни. Радостные вернулись они с прогулки.

(68 слов)

1. Подчеркни основу предложения. Укажи части речи.

I в. – в IV предложении;

II в. – в III предложении III части.

2.. Запиши слова в 3 столбика, вставляя пропущенные орфограммы.

Допиши в каждый столбик по 1 слову:

I в. затр…щал сколь…кий праз…ник

… … …

II в. капус…ный р…синка бесе…ка

… … …

3. Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв. Допиши 1-2 слова:

подъём, мелок, юг, соль, поёт, семья, ельник.

4. Запиши по 1 слову к каждой схеме: КСО, КО, ПКСО, ПКО.

Разбери слова по составу.

Конец осени (за I четверть 2008-09 уч. г.)

Пролетела пора золотой осени словно быстрокрылая птица. Зима на пороге. Притихли омытые осенними дождями поля, леса и луга. На лесной полянке ещё остались поздние цветы. Каждое утро холод приближается к ним.

Птицы становятся соседями человека. Масса ворон подлетает к деревне, посёлку, городу. Серая ворона – птица на редкость осторожная.

Вороны с утра начинают искать пищу. Но и сытая ворона не оставит на земле лишний кусок. Она прячет его в листву, в укромное местечко, в снег. (76 слов)

Грамматические задания

I вариант

1. Разбери слова по составу: притихли, поздние, полянка.
2. Выполни синтаксический разбор последнего предложения.

значению (антонимы):

ЛЁГКИЙ (мороз) – …

ЛЁГКИЙ (портфель) – …

II вариант

1. Разбери слова по составу: дождик, осенние, подходит.
2. III предложения.

3.* К данным прилагательным подбери и запиши противоположные по

значению (антонимы):

ЛЁГКИЙ (портфель) – …

ЛЁГКАЯ (задача) – …

Пастух Огонёк 4 кл., I четверть Улица стремительно сбегала с сопки и переходила в шоссе. Здесь цепочка домов кончалась. Тянулся болотистый луг с редкими островками ивняка и ельника.

Каждый день на лугу паслись лошади. Пастух был конь Огонёк. Когда появился он, никто не помнил. Огонёк зорко следил за своим табуном. Он хорошо знал окрестность, помнил все опасные места на огромном диком лугу. Людей он не трогал, но не выносил собак. Всегда Огонёк прогоняя их со своей площадки. (73 слова)

Осенью

Стоят чудные деньки. Листья на деревьях жёлтые, оранжевые, красные. В садах созрели плоды. На огородах идёт уборка картофеля, моркови, капусты. Помидоры и огурцы засолили. С полей собрали богатый урожай пшеницы.

Улетают в дальние края наши пернатые друзья. Ласточки уже в пути. Старые утки учат молодых летать. Воробьи, вороны, сороки переселяются ближе к жилью людей. В лесу стало тихо. (59 слов)

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

2. Выпиши из текста 3 слова с безударными гласными. Обозначь орфограммы графически, припиши проверочные слова.

3. Запиши в 3 столбика по 2 слова:

• с Ь – показателем мягкости;
• с разделительными Ь. Ъ .

Отлёт

Болота стали замерзать. Болотные птицы первыми тронулись в путь.

Лебеди, гуси и утки готовились к отлёту. Старые утки учили молодых. Каждое утро молодёжь делала большие прогулки. Они укрепляли крылья для далёкого перелёта.

Умные вожаки обучали отдельные стаи и потом всех вместе. Сколько было крика, веселья, радости!

Только Серая Шейка летать не могла и мирилась с судьбой. Как она плавала, как ныряла! Вода для уточки составляла всё. (67 слов)

1. Обозначь графически однородные члены предложения. Выполни разбор этого предложения по членам и по частям речи.
2. Выпиши 2 слова с безударными гласными, припиши проверочные. Обозначь орфограммы графически.
3. Объясни 1-2 предложениями, кого называют вожак и почему.

Золотая осень

Известный русский художник Левитан очень любил осень. Он часто писал осенние пейзажи. Но грустные выходили картины. На полотнах была поздняя осень. Но эта картина радостная.

На дворе стоит ранняя осень. Денёк выдался тёплый. Синяя гладь реки словно застыла. По берегу будто свечки стоят жёлтые берёзки. Земля покрыта разноцветным мягким ковром. Далеко видна яркая зелень озимых полей. Прекрасная картина талантливого мастера радует душу. (64 слова)

1. Разбери по составу слова: осенняя, порадует, свечка.
2. К прилагательному поздняя выпиши из текста противоположное по смыслу.

К прилагательному грустная подбери и запиши 1-2 слова, близких по смыслу.

Русские леса

Хороши русские леса! Смолою пахнет сосновый бор. Под самыми тучами шумят зелёные вершины, метут синеву неба. Точно белые красавицы глядят в воду кудрявые берёзки. На залитых солнцем полянах широко раскинулись могучие дубы. Каждым листочком дрожит тонконогая осинка. Яркий осенний наряд у клёна. Высокие стройные ели вытянули к голубому небу острые макушки. В тенистых дубравах поселились певчие птицы. Тихие речушки протекают в лесной глуши. (65 слов)

1. 1. Выполни фонетический разбор слова гладь.
2. 2. Запиши, как называется лес из одних осин; елей; дубов.

Голубой патруль

По всей России действуют детские патрульные службы. Зелёный патруль охраняет леса. Голубой патруль охраняет воды. Ребята следят за чистотой озёр, родников, речушек. Они не позволяют загрязнять берега, бросать в водоёмы мусор.

Много хлопот у школьников в начале лета. Детвора спасает мелкую рыбёшку. Спадёт весенняя вода, в ямках и канавках остаётся много мальков. Вода высыхает, и рыба погибает. Спешит на помощь голубой патруль. Сетями, корзинками и ведёрками ребятишки переносят в реку всё живое. (74 слова)

1. 1. Запиши по 2 слова с парными и непроизносимыми согласными, припиши проверочные. Обозначь орфограммы графически.
2. Объясни значение слова мальки 1-2 предложениями.

Улетают журавли

В золотые осенние дни готовились к отлёту журавли. Покружили они над рекой, над родным болотом. Вот стройные косяки потянулись в дальние страны.

Над лесами, полями, городами высоко в небе летят журавли. В глухом лесу сделали отдых.

Ещё темно, а чуткие журавли уже проснулись. На востоке показалась ранняя зорька. Скоро взойдёт над рекой весёлое солнце. Высоко взлетят журавли. С неба услышим мы их прощальные голоса.

До свидания, журавли! До радостной встречи весной! (73 слова)

1. Укажи падежи существительных единственного числа в I, II и IV

предложениях.

III предложения.

Сад Гайдара

До войны Гайдар посадил в саду яблоньку. Аркадий Петрович погиб на войне. Осталась яблонька, остались его чудесные книги и наша память о нём.

Сильно пострадало деревце от суровых зим. Ребята узнали об этом и решили посадить яблоневый сад. Пусть во дворе их школы будет сад Гайдара.

Тимуровцы всего города посадили яблони разных сортов. Много надо поработать ребятам, чтобы сад зацвёл, чтобы появились яблоки. (65 слов)

IV предложения.

2. Разбери по составу: посадили, звонкие, поход.

О Гайдаре

В Арзамасе А. П. Гайдар остановился у своего старого товарища. Допоздна сидели они и вспоминали свой полк, которым командовал Гайдар, бой с бандой беляков и многое другое. Так родилась мысль написать книгу о своём детстве, о маме, о боевой юности, о славном времени, о славных людях… (44 слова)

Летний отдых (ночь – луч)

Мой товарищ Витя гостил летом у брата Кости в деревне Ильинке. Село находится на берегу речки Каменки. Заиграет утром луч солнца, друзья уже у реки. А вот и первая рыбка – ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, карась.

Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только на дне оврага журчал холодный ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще. (67 слов)

V предложения; предпоследнего предложения.

2. … по составу: тишина, холодный, гостил;

рыбка, лесное, ходили.

3. Запиши имена существительные в 3 столбика по родам:

подъезд, здоровье, вьюга, шалунья, объяснение, съезд, подъём, счастье,

скамья.

Первая рыбка (Однородные члены предложения)

Юра жил в большой и дружной семье. Все в этой семье работали.

Один раз поехала семья Юры на речку рыбу ловить. Поймали щуку, судака, окуней. Юрик поймал маленького ерша.

Сварила бабушка уху. Папа, мама и старший брат стали уху нахваливать. Вкусная уха: Юра большого ерша поймал. Мальчик понял шутку взрослых, но был рад. В семейной ухе была и его маленькая рыбка. (62 слова)

1. Разбери по составу: маленькая, рыбка, сварит;

бабушка, посмотрю, вкусная.

2. В тексте диктанта найди 2 предложения с однородными членами.

Выполни их синтаксический разбор.

3. Составь и запиши 2-3 предложения с однородными членами по теме «Наша семья»

или «Осень пришла».

Осень в лесу. «Проверяю себя»

Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут подосиновики, скользкие грузди и душистые рыжики. В моховых болотах рассыпана румяная клюква. На лесных полянах покраснели гроздья рябины.

В осенние дни покидают родные края певчие птицы. Уже улетели ласточки и стрижи. В шумные стайки собираются скворцы. Прощаются с родными болотами и журавли. Остались зимовать рябчики. Далеко слышны в лесу птичьи голоса. (62 слова)

Кто как зиму встретил.

Наступила зима. Ранним утром Илья пошёл на охоту. Мороз щипал щёки.

В берёзовой роще тишина. Летучие мыши забрались в дупло. Ёж в норе прикрылся сухими листьями. Лягушки зарылись в мох. Медведь спит в берлоге. Белочка сменила на зиму шубку и починила гнездо. Лисица в норе из листьев мягкую постель сделала.

Утром ребята отправились в берёзовую рощу. Стояла чудесная тишина. Белочка прыгала по сухим сучьям. Свежий воздух приятно щипал лицо. (73 слова)

Помогай старшим (Окончания сущ-ных I склонения)

Летом Ольга с Костей поехали отдыхать к дяде и тёте в деревню Сосновку. До деревни они ехали по железной дороге. Утром Илья Васильевич отвёз их на машине к бабушке Дарье. Домик бабушки стоит на берегу речки Быстрянки. На реке плавали гуси и утки. Костя и Оля помогали бабушке ухаживать за птицами. Они работали на огороде и в саду. Часто ребята ходили в рощу за ягодами и грибами. (69 слов)

• В I и II предложениях укажи падежи сушествительных I склонения.

Имя существительное

Необъятные поля и долины покрылись пушистым снежком. Шумной гурьбой

мчатся девочки и мальчики по скользкому льду. Мороз разрумянил лица ребят.

Носы у них замёрзли. Но Костя с Серёжей не уходят с катка.

На катке все спешат и не боятся мороза. Приближается вечер. Друзья свернули с дорожки и по тропинке заспешили домой. По дороге они вспомнили о бабушке и дедушке и решили навестить их. Ребята накололи дров, затопили печь и сварили борщ. Счастливые помчались они домой. Эти дети вырастут замечательными людьми. (80 слов)

Зимний лес «Проверяю себя»

После метели лес выглядел красивым и удивительным. Ель стояла в хвойной кольчуге. Маленькие ёлочки занесло снегом. На макушках сосен пышные снежные шапки. Берёзы блестят на солнце белой берёстой. У берёзки вьюга посеребрила инеем светлые косы. На лесной полянке у тропинки вьётся ленточкой след лисицы. В поисках добычи пронеслась хищница-куница. Пробороздил сугроб лось. А под сугробом теплится жизнь. Разгреби снег до земли, и ты увидишь кустики брусники и веточки черники. (72 слова)

Зимний лес (окончания имён существительных и прилагательных)

В лесу очень тихо. Мягким ковром покрыл лесные поляны снег. Освещённые зимним солнцем молчаливо стоят стройные сосны. Высоко в голубое небо поднялись их вершины. На зелёной ветке ели лежит лёгкое снежное покрывало. Тонкие берёзки склонились кружевными арками. В лесной тишине все деревья как в сказке. Воздух свежий, чистый и прозрачный. Так легко дышится! Хорошо бродить зимой по лесной дорожке или тропинке. (63 слова)

Объяснительный диктант Мама есть мама

Повадилась лиса зимой в дивизию ходить, у выхлопных труб греться. Солдаты её подкармливали, а однажды поймали и посадили на цепь.

Как просилась рыжехвостая красавица на волю! От еды отказалась. Только воду пила. Крупные слёзы были у неё на глазах.

И лису отпустили. А через сутки она опять появилась у тёплых труб, но не одна. Четыре пушистых лисёнка радостно прыгали возле мамы-лисицы. А сама она словно говорила: «Вот почему я рвалась на волю».

«Придётся ставить эту семейку на довольствие», – весело заметил повар. (85 слов)

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»

1. Выборочный диктант.

Выпиши существительные с прилагательными. Укажи падежи существительных. Выдели окончания существительных и прилагательных.

Поздний отлёт птиц предвещает тёплую зиму. Из чистого родника

чистая вода. Принакрылась белым снегом гладкая дорога.

2. Спиши предложение. Выполни синтаксический разбор.

I в. По лёгкой пороше к лесной сторожке протянулся след белки.

II в. В парке ветви берёзки украсились серебристым инеем.

3. Разбери слова по составу:

I в. садик, поздняя, вымолит;

II в. внучок, гладкое, освятит.

4 В предложения вставь подходящие по смыслу имена прилагательные.

Продолжи текст 1-2 предложениями.

В … роще.

В … дни хорошо бродить в … роще. … лучи играют на … стволах берёз. … ветерок шелестит над головой … .

Тракторист II четверть

Сосед моей бабушки Дарьи – тракторист. Его уважают все жители деревни Слободка. Много различных работ выполняет он на тракторе. Прицепил к стальному коню тележку, везёт с поля картофель. Потом зацепит плуг и станет пахать землю. Смотрю, приладил впереди трактора ковш, копает канавки. В разгар лета прилаживает к трактору косилку и едет на заливные луга готовить корм для животных на зиму. Поломается машина – мастер не зовёт на помощь, а сам начинает её чинить. Мастер на все руки.

Ель

Еловый лес сумрачный. В таком лесу всегда стоит запах сырости. Колючие лапы елей царапают лицо и руки. Вдоль опушки растут пышные ёлочки- подростки. Хороши эти лесные красавицы! Смолистый дух идёт от ёлки. Маленькие ёлочки украшают любимый православный праздник – Рождество.

Ель – очень ценное дерево. Из её древесины делают бумагу. Ель поёт в скрипке, в рояле, в различной мебели. В густом ельнике птицы укрываются зимой от вьюги и метели. (70 слов)

Гостья

Татьяна и Виктор жили в лесной сторожке. Зимой мальчик подвесил к старой ели кормушку для птиц. Однажды около кормушки появилась рыженькая белка. Она осторожно прыгнула на дерево. Зверёк стал брать лапками рябину и ловко объедать ягодки.

Ребята сделали для белочки столик. Они клали ей на стол корочки

хлебца, сухие грибки, орешки. Иногда дети зарывали корм в снег. У белки хорошее чутьё. Она лапками разгребала рыхлый снежок и брала добычу. Каждый день прибегала девочка к кормушке. (76 слов)

Прогулка в лес (Объяснительный диктант)

Удивительная была прогулка. Мать с сыновьями гуськом шли к роднику по узенькой тропинке. Сияло холодное небо. В морозной тишине трещали сороки. В густых кедровых ветвях прятались быстрые белки. Ловкие зверьки весело прыгали по веткам. Под деревьями на мягком снегу отпечатывались следы птиц и зверей. Вот свалилась с верхушки старой ели гора снега. Геку казалось, что вся земля состоит из высокого дремучего леса. (65 слов)

1. Разбери по составу: посинел, поверхность, прекрасный;

северный, прикрепил, щедрость.

2. Выполни синтаксический разбор IV предложения.

Выпиши имена существительные, укажи склонение и падеж,

I в. На старой ели резвится весёлая белочка.

II в. На пригорке растёт высокая сосна.

Лес зимой «Проверяю себя»

Однажды зимой мы пошли в лес. В зимнем лесу тишина. Всё покрыто блестящим белым покрывалом. В чистом холодном воздухе кружатся лёгкие одинокие снежинки. Мохнатые ветви елей украшает серебристый иней. В этом сказочном зимнем наряде каждая ветка казалась удивительной. В дремучем лесу ни души, ни следа. Мы долго любовались красотой чудесного зимнего царства. (54 слова)

На лесной полянке

Лесную полянку укрыл пушистый снежок, но жизнь на ней продолжается. Вот старый пенёк. В уютной квартире под корой берёзы спрятались от стужи букашки. В норке между корнями лежит ящерица. Жук улёгся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спят лягушки. Рядом в куче хвороста заснул их враг – ёжик.

Тихо и пусто в зимнем царстве. Только лесной доктор дятел сидит на сосёнке и таскает из шишки вкусные семена. Иной раз пробежит по полянке лисица или заяц-беляк. (84 слова)

Вести из леса «Проверяю себя»

Посыпался колючий снег. Зарябило в густом осиннике. Удары снежной крупы о стволы деревьев сливались в таинственный гул. От опушки леса к деревне потянулись следы. Наступил рассвет. На ели заблестел снег. К деревне поспешила стайка воробьёв. Глухарь и тот подлетел к дороге в поисках корма. Лоси и косули потянулись к вырубке. Они объедали кору с ив и осин. Зайцы уплотнили снег около хвороста .

Зимой животным нужна помощь человека. Прояви заботу о братьях наших меньших! (76 слов)

Зимняя ночь в лесу Подготовленный диктант

По стволам и сучьям деревьев постукивает мороз. Хлопьями летит мягкий иней. В тёмном высоком небе зажглись яркие звёзды.

Тихо в зимнем лесу. Но и в морозные ночи идёт там скрытая жизнь. Вот хрустнула в чаще мёрзлая ветка. Это пробежал под деревьями заяц-беляк. Вот по гладкому снегу бежит хорёк за мышкой. Над сугробами пролетает сова. Как сказочный часовой, уселся на голом сучке головастый серый совёнок. В ночной темноте он хорошо видит, как идёт в зимнем лесу скрытая от людей жизнь. (83 слова)

1. Выполни синтаксический разбор:

I предложения; III предложения.

2. Разбери как часть речи:

(на) рябине; (по) площади;

3. Разбери по составу: морозные, пробежала, снежинка;

прилетели, гладкий, подснежник.

Ёлка в Кремле Объяснительный диктант

Каждый год первого января в Большом Кремлёвском дворце столицы

начинается весёлый праздник ёлки. Огромная, вся в огнях, стоит новогодняя красавица среди зала. А вокруг – радостные лица ребят, маски, музыка. Весёлые песни поют все участники торжества. В дни зимних каникул на ёлке побывают школьники Москвы и много гостей из других городов и стран. Они заслужили право побывать на этом празднике хорошей учёбой и добрыми делами. С Новым годом, большие и маленькие друзья! (74 слова)

1. Выполни синтаксический разбор IV предложения.
2. … по составу: радостные, тропинки, заслужили.
3. Запиши по 1 существительному I склонения в Р., Д., П. падежах с предлогами.

Начало весны «Проверяю себя»

Ослепительными потоками с вышины лилось солнце. По синему небу плыли облака, словно кучи снега. Весенние ветерки пахнули свежей травой и гнёздами птиц. Перед домом на высоком тополе лопнули смолистые почки. В саду из тёплой земли начала вылезать молодая блестящая травка. Весь луг покрылся белыми и жёлтыми звёздочками. С каждым днём с юга прибывали птицы. Забегали между стволами деревьев дрозды. На липе поселилась иволга и засвистела медовым голоском. Сереньким платочком сквозь прозрачные берёзы пролетел дятел. Так весна вступала в свои владения. (82 слова)

Русская берёза II лицо глагола

Какое русское очаровательное дерево – берёза. Это воистину крестьянское дерево. В нём есть всё: и бабий ситцевый платок, и побелённая хата, и русская печь, и половик, и холщовая рубашка. Всматриваешься в узловатые стволы и вспоминаешь мозолистые трудовые крестьянские руки. А молодые берёзки напоминают девичью красу. Глядишь на них, и в памяти всплывают милые и светлые русские имена. Смотришь на берёзу и слышишь деревенские хороводные песни, переливчатые звуки гармоники. Обязательно вспомнишь детство и юность, и в душе обнимешь это дерево, самое близкое тебе и дорогое. (85 слов)

На поляне по теме «Глагол»

Пригревает весеннее солнце. На лесной полянке тает снег. С горки по дороге побежал весёлый говорливый ручеёк. Он наполняет до краёв глубокую лужицу и переливается через край. Опустели зимние квартиры в старом пне. Вылез из норки ёж. Он помылся, почистился и побежал по полянке искать еду. Оживает под тёплым солнышком огромный лесной дом – муравейник. С раннего утра до позднего вечера хлопочут муравьи. Они несут то травинку, то сосновую иголку. Подлетают к старому пню птицы. они устроят у пенька гнездо.

Ты радостно наблюдаешь за всем живым на земле. Береги родную природу!(90 сл.)

1. Во II предложении обозначить падежи существительных.

2. Выполни синтаксический разбор VIII предложения.

3. Разбери как часть речи: тает; пригревает.

Летняя гроза по теме «Глагол»

Потемнело, нахмурилось небо. Побежали мрачные грозовые тучи. Затих старый бор, приготовился к бою. Сильный порыв ветра вырвался из-за вершин деревьев. Закружилась пыль по дороге и умчалась.

Засверкали молнии, прокатился по небу гром. Ударили по листьям первые тяжёлые капли дождя. Вдруг на землю обрушилась сплошная стена воды.

Быстро проходит летняя гроза. Светлеет, проясняется туманная даль. Небо начинает голубеть. Над полем и лесом, над водной гладью плывёт лёгкий пар. Уже выглянуло горячее солнце, но дождь ещё не прошёл. Это падают дождинки с деревьев и блестят на солнце . (86 слов)

Грач – птица весенняя

Потеплело. Солнце горячими лучами согревает землю. Появились первые проталинки. Вы уже видели прилетевших птиц? Это вестники весны – грачи. Холодную зиму они провели в тёплых краях. Теперь спешат грачи на север, на родину. Десятки птиц погибают по дороге в родные места. Долетают сильнейшие. На берёзах они поправляют свои жилища. Вот чёрные белоносые птицы важно шагают за трактором. Крепкими клювами достают из земли дождевых червей. (66 слов)

Добрая земля

С давних пор кормила людей матушка-земля. Кладут в земельку горсть зерна – получают сто горстей. Посеют мешок пшеницы – созревает большой урожай. Посадят люди картофелину, а осенью накопают один десяток. Сажают маленькое семечко огурца – поспевает целая корзина огурчиков.

Щедра волшебная кладовая к людям. И люди добры к своей кормилице. Они пашут, удобряют, поливают землю. (55 слов)

Колючая красавица III четверть

Пожелтела листва на берёзе. Опадают покрасневшие листочки осин. Только ёлочка не роняет иголок. Она меняет наряд постепенно. Для этого ёлке нужно около девяти лет. До поздней осени не спит колючая красавица.

В зимнюю пору ёлочка засыпает. Тяжёлые снежные комья не ломают у ёлки гибких ветвей. В белой шапочке и белом шарфике выглядит она нарядной.

Зимой в ельнике тепло. В нём ночуют птицы. Еловые лапы не пропускают ветер.

Почувствует ёлочка приход длинного весеннего дня и оживёт. (78 слов)

1. Найди предложение с однородными членами, обозначь их графически и начерти схему.
2. Выпиши 3 словосочетания существительного с прилагательным. Выдели окончания, укажи падеж.

Рождение реки

В мелком кустарнике сверкает маленькое окошко с чистой водой. Здесь бьёт ключ. Отсюда берёт начало крохотный ручеёк, потом вытекает он на широкий луг. С левой, с правой стороны спешат к шумному ручью потоки и наполняют его. И вот уже становится ручеёк тихой речушкой. Течение в ней медленное, спокойное. На зеркальной поверхности играют лучи летнего солнца.

В речной заводи заходили стайки мелкой рыбёшки. Закачались на водной глади жёлтые кувшинки. Появились на широком просторе лёгкие лодочки с рыбаками. (78 слов)

1. В I предложении подчеркни основу. Укажи падеж существительных и связанных с ними прилагательных .

2. К прилагательным подбери и запиши противоположные по значению:

МЕЛКАЯ (рыбка) – …

МЕЛКАЯ (река) – …

История тетради*

Давным-давно ученики писали на восковой дощечке. Теперь школьники пишут в тетради из белой бумаги.

На твоей парте лежит тетрадка с чистыми страницами. Откуда пришла она к тебе? У школьной тетради длинный путь.

С бумажной фабрики на тетрадную привезли громадные рулоны. На тетрадной фабрике мастера разрезают бумагу и линуют. Вот листы сложили, прикрепили плотную обложку. Потом на умной машине тетрадь сшивают. Готово!

За одну смену рабочие успевают сделать сотни тетрадей. Береги тетрадь! Не рви, на пачкай страницы. Пиши в тетради чисто, красиво и грамотно. (86 слов)

• Укажи в тексте склонение и падеж существительных ТЕТРАДЬ, ТЕТРАДКА.

В бору

По берегам тихой речки Волгуши раскинулся сосновый бор. В окрестности нет леса красивее этого. Летнее солнце освещает высокие сосны с гладкими стволами. Деревья качают вершинами в голубой лазури. Ничто не нарушает тишины соснового бора. В нём всегда стоит запах хвои. Мягким ковром под деревьями лежит мох. Около корней старой сосны лисья нора. На моховой подушке краснеют гроздья поздней ягоды брусники. Что за красавец с тёмной головкой на крепкой ножке? Это съедобный гриб боровик. За ним вылезли маслята, рыжики, волнушки. (81 слово)

Удивительное дерево Контрольное списывание

В Сибири растёт кедр. Он достигает в высоту сорока метров. Это ценное хвойное дерево. Из него делают посуду, мебель.

В посуде из древесины кедра неделями не киснет молоко. В прекрасной мебели из кедра не заводятся вредные насекомые.

Сколько шишек созревает к осени на кедре! Люди мешками собирают кедровые шишки. Из них добывают орешки. При этом орехи остаются целыми. Их отделяют от шелухи. В урожайный год в кедровнике поспевают тонны орехов. Из них делают полезное кедровое масло. (79 слов)

• Выпиши однокоренные слова с корнем КЕДР-. Укажи части речи.

Главный певец*

Давно разливают радостные песни жаворонки. Высоко взлетают голосистые певцы и поют в чистой лазури. В садике и в рощице звенят на все лады зяблики. Звонкой трелью наполняют весенний лес дрозды. Они весело поют в дружном хоре лесных птиц. Но главного певца русского леса ещё нет. Соловей пока не прилетел.

И вот явилась серенькая птичка с умными чёрненькими глазками. Она совсем невзрачная, ростом чуть больше воробья. С прилётом соловьёв зазвучал настоящий гимн красавице весне. У этой маленькой птички чудесный голосок. И нет в мире голоса богаче и красивее . (88 слов)

1. Во II предложении обозначь графически однородные члены и начерти схему.

2. Укажи падеж существительных и прилагательных в словосочетаниях:

В ДРУЖНОМ ХОРЕ, У МАЛЕНЬКОЙ ПТИЧКИ.

3. Выпиши из текста слова, близкие по значению слову ПОЮТ.

Счастливый жучок*

Пригрело солнышко землю. Вылезли разные насекомые, кто из щели, кто из земляной норки, кто из-под древесной коры. Все они поползли, побежали, полетели на просторную лесную поляну. Там их ждала Весна со своими драгоценными подарками.

Бабочке-белянке подарила она ярко-белое платьице. Лимоннице – нежно-жёлтое, как золотистый осенний листок. Майский жук оделся в костюм шоколадного цвета.

Заглянула Весна под листок и увидела там невзрачного жучка. Решила она: «Подарю я ему крохотный голубой фонарик. Пусть он зажигает его каждый вечер и светит всю ночь». Горит теперь этот фонарик, как яркая звёздочка в тёмной ночной траве, и напоминает обитателям леса о том, что счастье никогда не меркнет, даже в самую тёмную ночь . (111 слов)

Прогулка

Ранним утром я иду в соседнюю рощу. Хорошо и радостно в эту весеннюю пору на душе! Передо мной ряды белых берёз. Сквозь листочки на траве играют золотые лучики солнца. В чаще кустов и деревьев звонко распевают птицы. Звуки их песен разливаются по всей окрестности. В полном разгаре настоящая весна.

В глубоком овраге у берёзовой рощи журчит холодный ключ. Сяду я на пенёк у ключа, достану кружку и кусок хлеба. Приятно выпить студёной ключевой водицы и вдохнуть полной грудью наполненный радостью жизни воздух! (83 слова)

1. Выполни синтаксический разбор предложения:

I в. Лёгкий ветерок играет в зелени деревьев.

II в. Солнце льёт на землю жаркие лучи.

2. Укажи падежи существительных и прилагательных в предложении:

В ночном небе вспыхнули огни праздничного салюта.

3. Запиши по 2 глагола в прошедшем, настоящем и будущем времени.

Пришла весна Прошедшее время глагола

Последние дни стояла ясная погода. Днём таяло на солнышке, а ночью мороз доходил до семи градусов. Вдруг повеяло тёплым ветром, надвинулись тучи. Три дня и три ночи лил тёплый дождь. Потом ветер затих, и надвинулся густой серый туман. На реке затрещали и двинулись льдины. Но утром выглянуло яркое солнце, зазеленела молодая трава. Надулись почки калины и берёзы. Залились жаворонки в небе, прилетели журавли и гуси. Заревела на выгонах скотина, заиграли ягнята. Пришла настоящая весна. (76 слов)

1. Разбери предложение по членам и по частям речи:

первое; последнее.

2. … по составу: I в. – прилетели, пригорки, яркое;

II в. – доходил, дождичек, тёмный.

3. Выполни фонетический разбор: I в. – якорь; II в. – друзья.

«Проверяю себя»

Наступила весна. Погода стоит чудесная. Радостно сияет весеннее солнце. Прилетели с далёкого юга певуньи-ласточки. Далеко разносятся их задорные песни.

Летали они к старому домику. Осыпался домишко и развалился. Каждый день носили щебетуньи в клювах солому, глину, прутики. Долго работали птички. Хорошее получилось гнездо.

Скоро в гнёздышке появились желторотые птенцы. Узнал об этом чёрный кот. Стал он следить за птенчиками, решил полакомиться.

Увидали ласточки кота и стали отвлекать его от гнезда. Оберегают они своих маленьких детёнышей от опасности. (76 слов)

IV четверть

Окраска животных*

Животных защищает цвет. Зимой заяц-беляк вместо бурого стал белым. Катится по снежной дорожке комочек. Не видит его в белом поле лисица.

Рябчик весь рябой, а на спинке полосочка. Прижался к земельке, не заметишь в листве.

На тигриной шкуре нарисованы длинные полосы. Летом хищника не увидишь в тростнике.

Морского конька трудно разглядеть среди зелени травы. Он меняет цвет. Осветит луч солнца морскую траву, конёк позеленеет. Зайдёт солнце за горизонт. Вода в море станет темнее, конёк зацепится за травинку и тоже потемнеет. Волны качают его взад и вперёд. (88 слов)

1. Выполни синтаксический разбор III предложения.

Укажи спряжение, время, лицо и число глагола.

2. Разбери по составу: ТИГРИНОЙ, (В) ТРОСТНИКЕ.

3. Подчеркни в тексте предложения, которые объясняют названия: РЯБЧИК, БЕЛЯК.

Живой подарок

В лесах под Москвой появились голубые белки. Откуда завезли их? Живой подарок приехал из далёкой Сибири. Илья Васильевич Коровкин подарил белок знакомым ребятам из Москвы. Мальчики разобрали белок по домам. Дети ухаживали за ними, давали вкусную еду, чистили клетки. Но белочки скучали в неволе. Семья хотела жить вместе.

Детворе пришла счастливая мысль. Ребята решили поселить белок в лесу. Животных передали в лесное хозяйство. Хорошо жилось им в частом ельнике. Стали зверьки пушистые и весёлые. Голубые белки украсили подмосковные леса. Они не забыли друзей, узнавали их. (87 слов)

1. Подбери и запиши 3-4 слова с корнем ДАР-. Поставь ударение, обозначь корни и орфограммы.

2. Укажи склонение и падеж существительных: в Сибири, в ельнике .

Певчие птицы

Сколько прекрасных мастеров поёт в берёзовой роще, в широком поле! На все лады звенят жаворонки, дрозды, соловьи.

В весеннем лесу ты услышишь певчего дрозда. Звонким голосом выводит он гимн весне. Его задорная трель наполняет русский лес.

Жаворонок – ранний певец. Только заиграл на горизонте первый луч летнего солнца, в ясной лазури уже звучит радостная песня. Самого певца не увидишь в небесной вышине.

Лучший певец русского леса – соловей. Он запевает поздним вечером. Всю ночь не умолкают чудесные звуки. Сидишь, слушаешь самый красивый в мире голос. (85 слов )

Грачи прилетели*

Эту картину написал Алексей Кондратьевич Саврасов. Какое хорошее у неё название! Словно радостная весть.

На первом плане художник нарисовал грачей. Птицы заняты важным делом. Они спешат построить жильё. В центре картины кривые, изогнутые берёзы. Не щадили их метели. На заднем плане видны крыши сараев да церквушка. А дальше простор земли, лёгкое небо.

На холсте не увидишь мрачных тонов. Цвета голубые, серые, нежные. Полотно полно света, свежего дыхания весны. На изгороди трепещут блики солнца. Эту красоту природы увидал Саврасов в тихом уголке русского селения. С любовью и теплотой он показал её людям. (93 слова)

1. Найти 2 предложения с однородными членами – с союзом и без союза.

Подчеркнуть основу, однородные члены обозначить графически.

2. В предпоследнем предложении укажи род, число и падеж существительных и прилагательных.

3. К слову НЕ ЩАДИЛИ подбери и запиши близкое по значению.

Май*

Май – пора быстрых перемен. Нависла над рощей синяя туча, и зазвенел дождь. Не успел дождь вылиться, а над берёзами уже зелёная дымка.

Птицы распевают днём, иные даже ночью. Лучше всех поют соловьи и певчие дрозды. Но и безголосые не унывают, шумят.

Дятел носом барабанит, аист клювом трещит. Лягушки и те хором поют, а на болоте танцуют журавли.

Май – пора светлых ночей. Совы и филины только глазками хлопают. Когда же мышей ловить?

Появляются цветы. Пчёлы гудят, мёд собирают.

И юннатам много работы. Идёт посадка, прополка, подрезка деревьев.

Птицам пора птенцов выводить. Много интересного событий происходит в природе в мае. (99 слов)

Цветочные часы

По цветам можно узнавать время. Раннее летнее утро. К шести часам открыл синенький глазок колокольчик. Подняли золотые головки одуванчики. Краснеют нежные цветочки полевой гвоздики. Следом расправляет широкие малиновые лепестки шиповник. Вспыхнул яркий огонёк мака. К восьми часам распустились жёлтая кувшинка, белая лилия.

Спадает летняя жара. Оживают другие цветы. Раскрылись душистый табак и луговая дрёма.

Посади на клумбе цветочные часы, и они всегда покажут тебе точное время. (68 слов)

Сад в цвету

Весна в разгаре. Прогремел первый гром. Прошёл весёлый, светлый дождь. Этот молодой гром пробудил природу к жизни. Ранним утром все деревца в саду окутались зелёной дымкой. Через несколько дней в ветвях словно запуталось лёгкое облачко. Зацвели вишни. Деревья загудели. Сколько здесь пчёл! Они перелетают от вишни к вишне. Пчёлы пьют из сердцевины цветка сладкий нектар, лапками переносят с цветка на цветок пыльцу. С утра до позднего вечера работают мохнатые труженицы. Много душистого сладкого мёда будет на пасеке. (80 слов)

Школьный сад Предупредительный диктант

Май – радостный месяц. Проснулась земля после зимнего сна. Тёплые лучи весеннего солнца скользят по курчавой зелени. Душистые цветы появились на сирени, черёмухе. В белой пене цветов утопает школьный сад. Стройные берёзки и клёны украшают аллею у входа в школу. Их посадили поздней осенью ученики нашего класса. Дружно гудят в школьном саду пчёлы. Они перелетают от цветка к цветку и жадно пьют сладкий сок.

Мы проходим по дорожкам сада. В школьном саду порядок. Хорошо поработали ребята! (77 слов)

Раненое дерево

Приходит радостная весна. Лес просыпается после долгого зимнего сна. В эту пору оживает каждое деревце. Весенние соки могучим потоком бегут к сучьям, веткам, почкам. Почки надуваются, разбухают. Они готовы лопнуть и развернуть первую зелень листвы.

Я бродил по лесу. Вот послышался стук топора. Я направился к опушке. На краю опушки стояла старая берёза. На её стволе были видны свежие следы топора. Я осмотрел глубокую зарубку. Она залилась прозрачным берёзовым соком. Теперь дерево зачахнет, погибнет. Это зло сделал человек, чтобы отведать глоток берёзового сока. (85 слов)

Лесные красавицы

В нашей деревне около каждой избы дикие яблоньки растут. Мне рассказали их историю. Вернулись после войны женщины с ребятишками в деревню, а там одни пепелища. Построили они жильё. Появилась крыша над головой. Человек стал мечтать о красоте.

Пошли жители в лес, накопали на поляне диких яблонь. Там росли они кругами. Сидели здесь на коротком отдыхе солдаты. Ели они яблоки, обронили семена. Выросли яблоньки и повторили солдатский круг.

Принесли женщины деревца в деревню и посадили около изб. Чудесно цветут каждую весну лесные красавицы! (84 слова)

Памятник советскому* солдату

Стоит в городе Берлине в Трептов парке величественный памятник. На зелёном холме возвышается русский богатырь из камня.

В одной руке солдат держит тяжёлый меч. Этим мечом он сразил фашистов. Другой рукой он крепко прижимает к плечу маленькую девочку. Спокойно сидит она на широкой ладони солдата. Спас он её от гибели. Уберёг от войны всех на свете детей.

Зорко смотрит он сегодня с высокого холма. Не грозят ли злые враги войной, не хотят ли нарушить мир? Советский солдат охраняет покой и мирный труд всех честных людей на Земле. (87 слов)

1. Разбери по членам и по частям речи:

I предложение; II предложение.

2. Укажи спряжение глаголов цифрой сверху.

По партизанским тропам

В дни зимних каникул школьники отправились по партизанским тропам.

В густом еловом лесу было тихо и морозно. Радостно шагать рядом с друзьями. Искрится под ногами пушистый снежок. Деревья кажутся сказочными великанами. Стайка птиц весело перелетает от берёзки к берёзке.

Учитель Илья Петрович вывел ребят на край опушки. Вот и место, где жили партизаны. Под большим дубом они заметили землянку. В землянке большой стол. Под низким окном ютится печь. Около стен длинные лавки. (74 слова)

Родная земля

Школьники обрабатывают ровные ряды молодого сосняка. Он тянется от леса до самой дороги. Мы едем по степи. Мелкие овражки пересекают её. Это наша родная земля. Цветёт она по весне красными тюльпанами и маками, прорастает золотистым хлебом, зеленеет могучими лесами. Радостно смотреть на эту красоту.

Но вот заноет средь бела дня сердце. Ты встречаешь на пути заросший окоп или скромный солдатский обелиск. Много их от Дона до Волги. Остановись и поклонись героям. Это благодаря им ты идёшь по цветущей земле. (81 слово)

О чём берёза вспоминает

На старой Смоленской дороге стоит кряжистая берёза. Вместо вершины желтеют острые пики, сучья внизу словно обрублены. А ствол весь в бугристых шрамах, наплывах. Одна сторона опалена огнём, на другой темнеет до самой сердцевины обугленная дыра.

Коснулся я морщинистой коры и ощутил под руками холод металла. В дерево глубоко вонзились пули, осколки снарядов.

Тут шёл жестокий бой, и берёза приняла на себя огонь неприятеля. Кто знает, скольким отважным бойцам она спасла жизнь, заслонив их собой от вражеских пуль.

Вся израненная, берёза молчаливо и тяжко болела. Но она выжила, снова зазеленела.

А вокруг дерева толпится, тянется вверх шумливая зеленокудрая рать березнячка, ликует в солнечном блеске летний день, щебечут её пернатые друзья. (113 слов)

Июнь

Настаёт чудесная летняя пора. Горячее солнце заливает землю яркими лучами. Зацветает иван-чай. Лесная опушка утопает в розовой пене. Жужжит среди цветов пчелиный рой, гудят мохнатые шмели. Воздух наполняется ароматным сладким запахом.

В полдень лесная полянка неожиданно оживает. Прибегают на опушку разные зверьки. Прилетают сюда стайки звонкоголосых пташек. На разные голоса льются над поляной их радостные песни. Птичье пение ласкает наш слух. Хорошо в такой солнечный денёк посидеть на пенёчке у ручья и испить студёной водицы. (75 слов)

Летом

Был жаркий день. Летнее солнце бросало на землю горячие лучи. Я медленно шёл в гору. Подъём утомил меня. Я подошёл к роще и лёг под могучим дубом. Хорошо полежать на шелковистой травке! Ветви берёз клонились к земле. По дороге скользили длинные тени. В стороне протекала величавая Волга. Я невольно залюбовался рекой. Вдали показалась лёгкая лодочка. К берегу причалили рыбаки и вытянули сеть с рыбой. (65 слов)

Ромашки

Мы с Ульяной просыпаемся пораньше. Берём полотенца в петухах и бежим по росистой тропинке. Умываемся речной водицей и мчимся наперегонки. Мама угощает нас парным молочком со свежим хлебушком. Потом мы спешим к берёзовой рощице. В роще задорно кукует кукушка. И вдруг перед нами возникает ромашковая поляна. Нам становится очень радостно. А вокруг чудесный запах спелой земляники.

Вечером мы несём домой полную корзину ароматных ягод и букет весёлых ромашек. В комнате становится так светло и уютно! Мама радуется вместе с нами и обнимает нас. (84 слова)

Середина лета*

Второй летний месяц июль называют в народе макушкой лета. Созревают хлеба. Под лучами горячего солнца посветлели поля. Нива стала золотистой. За нею на горизонте темнеют вершины елей, шапки дубов. Потерял свой изумрудный цвет луг. Траву скосили. Везде аккуратные копны свежего душистого сена.

В лесу появились жёлтые краски, но кроны деревьев ещё зелёные. Смотришь под ноги и замечаешь первые опавшие листочки. Вдруг увидишь у берёзки веточку с жёлтой листвой, словно прядку седых волос. Много листьев с осенней окраской и у черёмухи.

Идёшь лесом, а вокруг тишина. Не поют птицы. Птенцы давно вывелись, и гнёзда опустели. (96 слов)

Итоговый контрольный диктант 4 класс 2008-09 уч. год

Лоси

Вышла на край леса старая лосиха с маленьким лосёнком. Учится бегать детёныш. Спотыкаются о кочки его длинные ножки. Ласково греет в редком лесу весеннее солнце. На деревьях уже надулись душистые клейкие почки. Лоси сломали берёзовую ветку, из неё сочится и капает сладкий сок. Синими кажутся в лесу весенние лужи. Золотистыми пуховками покрылись кустики ивы. Хорошо пахнет в берёзовом лесу весной! Задремала на тёплом солнце лосиха, но чутко слышит она все звуки. Спокойно резвится на поляне малыш. Не даст его в обиду чуткая и сильная мать.

Задания:

Графически обозначить в тексте все изученные орфограммы.

Постановку знаков препинания объяснить с помощью схем.

Итоговая контрольная работа

Цель :

1-й текст контрольного диктанта предложен в методических рекомендациях под редакцией М. М. Разумовской на с. 221, но необходимо отредактировать некоторые словосочетания в зависимости от подготовленности класса. Желательно слова и словосочетания включать в орфографические разминки предшествующих уроков.

2-й текст

Солнечный цветок

Его родина – далёкая Мексика. Ярко-жёлтые соцветия подсолнечника казались древним мексиканцам чудесными маленькими солнцами, спустившимися на землю. Таинственную связь растения с дневным светилом усматривали и в том, что соцветия целый день поворачиваются в сторону солнца, желая поймать его горячие лучи. Поэтому подсолнечник считали священным.

Испанские моряки, приплывшие вместе с Колумбом в Америку, завезли растение к себе на родину, и восторгам не было конца. Каждый, имевший хоть клочок земли, старался вырастить необычайный цветок. Другие разводили подсолнечник в горшках, как комнатное растение. В нём видели прелестное живое украшение, не подозревая, что от него может быть какая-то польза.

И только в России крепостной крестьянин Даниил Бокарёв смастерил небольшой пресс, выжимающий подсолнечное масло. Это было в 1829 году.

(По Н. Осипову.)

(119 слов.)

3-й текст

Первая встреча с Андерсеном

Мне было семь лет, когда я получил в новогоднюю ночь в подарок от мамы сказки Андерсена.

Сев под ёлку, я раскрыл книгу. В ней было много картинок. Там сверкали огнём стены ледяных дворцов, дикие лебеди летали над морем, оловянные солдатики стояли на часах на одной ноге, прижимая к ней длинные ружья.

Удивительная человеческая доброта исходила со страниц этой книги с золотым обрезом.

Задремав от усталости и жара свечей, сквозь дремоту я увидел Андерсена.

Он рассматривал меня, прищурив один глаз, потом достал из кармана душистый платок, взмахнул им, из платка выпала белая роза. Сразу вся комната наполнилась её серебряным светом и непонятным медленным звоном. Это звенели лепестки розы, ударившиеся о пол.

С тех пор моё представление об Андерсене всегда было связано с этим приятным сном.

(По К. Паустовскому.)

(127 слов.)

Изложение «Как спасали крысу» конт 13

Ц е л ь р а б о т ы: проверить, умеют ли учащиеся сохранять при пересказе основную мысль текста, если она прямо не сформулирована, а раскрывается через отношение автора к происходящему; композицию рассказа; ти-

пологическое строение текста; его абзацное членение;стиль речи; характерные для текста языковые средства.

Мы шли по бульвару, затем свернули на улицу и начали по ней подниматься. И тут моя спутница схватила меня за руку:

Крыса! Да смотри же, на рельсы смотри!

По ложбинке трамвайного рельса в гору деловито спешила омерзительная серая крыса. Я поискал подходящий камень, чтобы шарахнуть им по зверю-

ге. Но попутчица продолжала крепко встряхивать мою руку, горячо убеждая спасти неразумное создание от гибели под колёсами трамвая. Я бросился сго-

нять проклятую крысу с рельсов.

Так начался незабываемый бег. Впереди мчалась перепуганная тварь. За крысой, крича что-то вроде ≪Кыш!≫ и хлопая в ладоши, летел я. За мной с пронзительным звоном спешил трамвай, а параллельно ему по тротуару бежала моя спутница, громко требуя проявить сострадание к несчастному животному. Так мы все четверо - крыса, я, трамвай и моя знакомая - взбежали на подъём.

Тут крыса лихо метнулась с рельсов. Я умудрился выскользнуть в другую сторону. Мы некоторое время молча отдувались, не в силах произнести ни единого слова.

Замечательно, - в два приёма сказала моя знакомая. - Я знала, что ты человек неравнодушный. (164 слова) (По Б. Васильеву )

Краткая характеристика текста

1. Основная мысль, в тексте прямо не выраженная, раскрывается через отношение автора к его спутнице: ему нравится её активность, её деятель-

ная доброта. Такая жизненная позиция достойна уважения вне зависимости от того, в какой ситуации она проявляется. Сама же ситуация вызывает у него улыбку.

2. По жанровой принадлежности текст представляет собой рассказ, что чётко отражено в его композиции: здесь имеется вводная часть (1-й абзац), завязка и развитие действия (2-й абзац), кульминация (3-й абзац), развязка (4-й абзац) и заключение (последняя фраза).

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

6 КЛАСС

ТЕМА: "ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ"

Контрольные диктанты по русскому языку являются эффективной формой тематического контроля при изучении курса русского языка. Контрольные диктанты проводятся как для проверки уровня освоения учащимися каждой изученной темы, так и всего курса русского языка за 6 класс (контрольные диктанты за 6 класс).

ВУЛКАН ФУДЗИЯМА

Самая высокая гора Японии – вулкан Фудзияма. Для жителей этой страны он еще и национальный символ. О Фудзияме слагают песни и стихи, она запечатлена на картинах многих художников.
Фудзияма – это потухший вулкан. Он расположен всего в девяноста километрах от Токио. Последнее извержение его происходило в тысяча семьсот семидесятом году. Сейчас кратер вулкана глубиной двести двадцать метров почитают как святыню. Каждый японец считает своим долгом хоть один раз побывать на священной горе. В июле–августе на Фудзияме почти нет снега, поэтому каждый год летом большие группы людей устремляются на вершину горы. До отметки на высоте двух тысяч пятисот метров можно доехать на машине, но оставшиеся тысячу двести метров каждый должен пройти пешком. За субботу и воскресенье на вулкан поднимаются до восьмидесяти тысяч человек.

(По материалам «Я познаю мир.
Чудеса природы»)
(120 слов)

Контрольная работа. Изложение

Цель :

Контрольная работа.
Диктант с грамматическим заданием

Цель : осуществление проверки и контроля знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

2-й текст

Азбука тайги

Третьи сутки мы шли по тайге. До станции было ещё далеко. Я выбирал место для ночлега. Вот нашёл сухое, высокое местечко. Но мой спутник, который всю жизнь прожил в лесной деревушке, отказался от удобной стоянки и увёл меня на болото.

Наступила полночь. Вдруг смерчем пронёсся тяжёлый ветер, начался бурелом. Вокруг раздавался грохот, вой, треск, но нас всё это обошло стороной.

К утру появилось солнце, и мы побрели кипятить чай туда, где я хотел расположиться. Это место было завалено грудой стволов. Как таёжник догадался об опасности?

За чаем старичок сознался, что с вечера заметил следы медведя, который ушёл из тайги на болото. Он доверился предчувствию животного. «Медведь всё знает, слушайся в тайге медведя», – закончил старик свой рассказ.

(По А. Иванову-Смоленскому.)

(116 слов.)

Напомнить о знаках препинания при прямой речи.

В качестве грамматического задания можно предложить следующее:

1. Выпишите по 2 слова с указанными орфограммами (или с некоторыми из них):

– безударные гласные в корне: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся;

– непроизносимые согласные в корне, безударные гласные в окончании глаголов и существительных, о–ё после шипящих.

2. Определите часть речи у слов во 2-м или в последнем предложениях.

3. Разберите по составу: расположиться, выбирал, старичок, рассказ.

3-й текст

Вечерняя заря догорала. Начал расстилаться туман.

Я решил вернуться домой. Быстрыми шагами прошёл я заросли кустов. У моих ног тянется равнина, а дальше стеной возвышается мрачный лес. Я осмотрел окрестность и спустился с холма. Высокая трава на дне долины белела ровной скатертью. Летучие мыши носились над моей головой.

Куда я зашёл? Как найти дорогу?

Я вышел на опушку и пошёл полем. Трудно было пробираться по узкой тропинке. Кругом росла высокая рожь. Ночная птица низко промчалась и коснулась меня крылом. В тишине глухо раздаются мои шаги.

Но вот на вечернем небе стали зажигаться звёзды. Блестит серп молодого месяца. Теперь я узнал дорогу и предположил, что через час буду дома.

(По И. С. Тургеневу.)

(108 слов.)

В материал предшествующих уроков необходимо вставить слова из выбранного для контрольной работы текста.

Можно предложить следующую методику подготовки к контрольной работе: за 3–4 урока до контрольной работы на стенде «Учись учиться» вывесить 4 варианта диктанта, предложив изучить их, выяснить о непонятном написании или пунктуации.

Это поможет предотвратить многие ошибки в контрольной работе, создаст ситуацию успеха, станет мотивацией для закрепления знаний и возможностью получить более высокую отметку, но не за списывание, а за осознанное изучение.

Контрольная работа.
Диктант с грамматическим заданием.
Анализ диктанта
(по упр. 134, 235)

Цель :

2-й текст

Катя показала мне квартиру. В одной комнате жила она с мамой. В кабинете у Николая Антоновича на письменном столе стоит прибор. Чернильница представляла собой бородатую голову в шишаке, пепельница – древнерусскую рукавицу. Под шишаком находятся чернила, и Николаю Антоновичу приходится макать перо прямо в череп богатыря. Это показалось мне странным.

В гостиной между окнами помещается книжный шкаф. Я никогда ещё не видел столько книг сразу. Над шкафом висит поясной портрет широколобого моряка со сжатыми челюстями и светло-серыми живыми глазами.

Потом Катя показала мне морской компас – очень интересную штуку. Это был медный обруч на деревянной подставке, в котором качалась чашечка, а в чашечке под стеклянным колпачком – стрелка. Стрелка качается и одним концом с серебряным якорем показывает на север.

(По В. Каверину.)

(119 слов.)

Примечание. Шишак (в старину): металлический шлем с остриём, заканчивающимся шишкой.

Контрольная работа по словообразованию

Цель : обеспечение контроля и проверки знаний, умений и навыков по словообразованию.

Контрольная работа.
Диктант

Цель : проведениедиагностики сформированности умений и навыков правописания приставок, корней слов, окончаний глагола, постановки запятых в предложениях с однородными членами и в сложном предложении.

1-й вариант текста взят из методических рекомендаций под ред. М. М. Разумовской.

Известный русский писатель XIX века Иван Александрович Гончаров участвовал в экспедиции к берегам Японии на военном фрегате «Паллада». Свои впечатления от этого необыкновенного путешествия писатель изложил в книге «Фрегат "Паллада"».

Презабавно рассказывается о впечатлениях автора от первого шторма.

Приметы качки появились сразу: то дверь приоткроется и с шумом захлопнется, то сдвинется со стола и разобьётся стакан, а то шкаф преспокойно передвинется на другое место. Люди ходят, смешно притоптывают, стараются удержаться за что возможно. Автор пренебрёг этой предосторожностью и был наказан. Его приподняло с кушетки и предусмотрительно перевалило на софу под беззаботный смех присутствующих. (109 слов.)

2-й текст

Необычный стрелок

Однажды я гулял по песчаному берегу моря. Был жаркий, но ветреный летний день. Припекало солнце, и поверхность моря сверкала серебряными искрами.

Неширокая дорожка пролегла среди кустов с неяркими жёлто-белыми цветами. Чуть дальше выстроились в ряд высокие вечнозелёные сосны. У меня под ногами причудливо скрипели песчинки. Иногда ветер приносил с моря мелкие водяные брызги. Тишину нарушало только прерывистое пение маленьких белогрудых птичек.

Вдруг раздался непродолжительный, но резкий шум. Он напоминал взрыв бумажной бомбочки. Я остановился, присмотрелся. Всё вокруг дышало тишиной и спокойствием.

Шум исходил из земли. Моё внимание привлекли мелкие тёмно-коричневые зёрнышки. Тогда я понял, что это цветок преспокойно разбрасывает свои семена.

Я долго рассматривал это преинтересное растение.

(По Г. Угарову.)

(111 слов.)

Контрольная работа по произношению
имён существительных и прилагательных

Цель : обеспечение проверки контроля знаний, умений и навыков по орфоэпическим нормам.

Ход урока

1. Расставьте ударение в данных существительных и прилагательных:

кухонный, договор, торты, квартал, мускулистый, завидный, дефис, центнер.

2. Расставьте ударение, пользуясь словариком.

3. Выберите из орфоэпического словарика и запишите с орфоэпическими пометами (то есть пометами произношения или ударения) только те существительные, которые можно произносить двояко (оба варианта при этом будут считаться правильными).

4. Выберите правильное произношение.

ба[с"э]йн – ба[сэ]йн;

ас[ф]альт – ас[в]альт;

тренеры – тренера;

[т"э]мп – [тэ]мп;

за[п"а]тая – за[п"иэ]тая;

туфля́ – тýфля;

фа[н"э]ра – фа[нэ]ра.

5. Найдите в орфоэпическом словаре 3–4 прилагательных, по ударению похожих на следующие.

Бéдный – бéден – беднá – бéдно – бéдны и бедны ́ .

6. Образуйте сравнительную степень прилагательных, расставьте ударение.

Красивый, громкий, долгий, сильный, верный, бледный.

7. Найдите орфоэпические ошибки, перепишите слова, исправляя эти ошибки.

Лé[к]че, врéдна, вкýсна, красивéе, подрóстковый, стройны ́ , глы ́ бже, бе[дн"]éе.

8. Дополнительное задание. Затранскрибируйте прилагательные.

Кухонный, красивейший, завидный, бедна.

Контрольная работа по лексике

Цель : осуществление проверки и контроля знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

Можно добавить, отдельно оценивая, словарную диктовку по упр. 345, 383.

Контрольная работа

Цель : осуществление проверки и контроля знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

2-й вариант (четыре уровня)

1-й уровень

1. Найти причастия, доказать: старый, стареющий, стареть, постаревший, старенький, старше . (1 балл.)

смотреть, полетать . (2 балла.)

обиж..нный, отмет..вший, бор..щийся, муч..мый, освещ..нный . (2 балла.)

-ящ -, -нн -, -вш -. (1 балл.)

1) Ручей (спрятаться) в траве тихо журчал.

2) (Стоять) по обеим сторонам берёзы приветливо кивали ветвями.

(3 балла.)

6. Вставьте н-нн :

освещё..ая поляна

деревя..ый стол

тетрадь законче..а

серебря..ое колечко (2 балла.)

7. Расставьте знаки препинания. Поменяйте причастный оборот и определяемое слово, запишите: Расчищенная дворником дорога вновь усыпана листьями . (2 балла.)

(2 балла.)

2-й уровень

1. Найти причастия, сделать морфологический разбор одного: игривый, играем, игравшем, поиграв, играющего . (2 балла.)

2. Образовать все возможные формы причастий от глаголов: рисовать , мыть . (2 балла.)

3. Вставить пропущенные буквы в суффиксы: обид..вший, слыш..мый, дремл..щий, проглоч..нный, освещ..ный . (2 балла.)

4. Записать причастия с суффиксами: -им-, -ащ-, -нн-, -т-. (2 балла.)

5. В предложении от глагола образовать причастие, поставить знаки препинания, выделить причастный оборот:

Вокруг меня простиралась печальная пустыня (пересечь) холмами и оврагами . (2 балла.)

6. Вставьте -н - или -нн -:

отреза..ый ломоть

пальто броше..о

газирова..ый напиток

ветре..ый день (2 балла.)

7. Придумайте прилагательное и причастие с суффиксом -енн -, -н -.

(2 балла.)

Обед продолжавшийся около трёх часов кончился и я обрадовался. Туристы направились к сверкающей вдали блестящей лентой речке.

(2 балла.)

9. Придумайте предложения по схемам. (3 балла.)

3-й уровень

Чернеет лес, теплом разбуженный,

Весенней сыростью объят.

А уж на ниточках жемчужины

От ветра каждого дрожат.

Природой бережно спелёнутый,

Завёрнутый в зелёный лист,

Растёт цветок в глуши нетронутой,

Прохладен, хрупок и душист.

С. Маршак

(3 балла.)

2. Образовать все возможные формы причастий от глаголов: задумать , глядеть , исследовать . (3 балла.)

3. Вставить пропущенные буквы в суффиксы: передава..мая, услыш..нные, удосто..нный, скач..щие, реж..щий, замет..вший . (2 балла.)

4. Записать причастия с суффиксами -ющ-, -нн-, -ш-, -им-, -ен-.

(2 балла.)

5. В предложении от глагола образовать причастие, поставить знаки препинания, выделить причастный оборот:

1) За окном (осветить) лунным светом тускло серебрилось поле (быстро расти) рожью.

2) Чёрной рекой вилась между холмами (разъездить) машинами дорога.

(2 балла.)

6. Вставьте -н- или -нн- :

выписа..ы советы

посея..ые семена

броше..ый стул

законче.. разговор

серебря..ый шар. (2 балла.)

7. Придумайте причастия и прилагательные с суффиксами -енн -, -ен -, -н -. (2 балла.)

8. Расставьте знаки препинания.

1) В кабинете стало светло но Пушкин не замечавший этого продолжал писать .

2) Он широко шагал по улицам ещё не расчищенным от снега .

(2 балла.)

9. Придумайте предложение по схемам. (3 балла.)

4-й уровень

1. Найти и выписать причастия, сделать морфологический разбор одного:

Люблю дымок спалённой жнивы,

В степи ночующий обоз

И на холме средь жёлтой нивы

Чету белеющих берёз.

С отрадой, многим незнакомой,

Я вижу полное гумно,

Избу, покрытую соломой,

С резными ставнями окно;

И в праздник, вечером росистым,

Смотреть до полночи готов

На пляску с топаньем и свистом

Под говор пьяных мужичков.

М. Ю. Лермонтов

(3 балла.)

2. Образовать все возможные формы причастий от глаголов: задуматься, озарять, шелестеть . (3 балла.)

3. Вставить пропущенные гласные в суффиксы: слыш..мый, держ..щий, освеща..мый, запрещ..нный, кол..щий, обид..вший . (2 балла.)

4. Записать причастия с суффиксами -ем-, -ённ-, -нн-, -т-, -ящ-.

(2 балла.)

5. В предложении от глагола образовать причастие, поставить знаки препинания, выделить причастный оборот:

Его (свернуть) паруса (расправить) ветром ожили. Чьи-то голоса (слышать) издалека гулко раздаются в тишине (стоять) вокруг. (4 балла.)

6. Вставьте -н- или -нн- : сви..ой, встрече.. поезд, серебря..ый шар, подли..ый расчёт, баше..ый кран, глаза сощуре..ы, трава скоше..ая .

(2 балла.)

7. Расставьте знаки препинания, выделите причастные обороты:

1) В конце января овеянные первой метелью хорошо пахнут вишнёвые сады .

2) Даже в номере гостиницы освещённой лампой с зелёным абажуром были видны следы бури: пыль веером лежала на столе рама была вдавлена внутрь и за ней наискось торчала сорванная ветром труба.

(3 балла.)

8. Придумайте предложение по схемам. (3 балла.)

Выставляемые отметки:

«5» – 20–22 балла;

«4» – от 15 баллов;

«3» – от 9 баллов.

Контрольная работа.
Диктант. Работа над ошибками

Цель : осуществление проверки и контроля знаний, умений и навыков.

Учитель может построить эти уроки как контрольную работу (с последующим её анализом) с привлечением одного из текстов в качестве проверочного. Или на первом уроке провести один из видов предупредительного диктанта (объяснительный, предупредительный, «проверяю себя»), а работу над ошибками включить в последующие уроки.

Текст диктанта берётся со с. 213 методических рекомендаций под ред. М. М. Разумовской. Остальные подбирает учитель самостоятельно.

1-й текст

Таинственный ящик

У прославленного певца Шаляпина был объёмистый кожаный портфель, оклеенный множеством ярлыков туристических фирм разных стран и городов, в которых гастролировал артист. Все годы, прожитые за границей, Шаляпин возил портфель с собой, никому не доверяя, почти не выпускал из рук.

В портфеле лежал небольшой ящичек. Не только люди, работавшие с Шаляпиным, но и родные не имели представления о его содержимом.

Приезжая в новый город и входя в приготовленный ему номер, Шаляпин вынимал из портфеля ящик, смотрел на него в раздумье и ставил под кровать.

Зная крутой нрав Шаляпина, его не расспрашивали о ящике. Это была таинственная загадка.

После смерти артиста его вдова вскрыла заколоченный ящик. В нём оказалась горсть земли, взятой Шаляпиным перед отъездом за границу. Горсть родной русской земли.

(По А. Лессу.)

(121 слово.)

2-й текст

Пастух и лисёнок

Старого деревенского пастуха Василия Ивановича угостили копчёным лещом.

Когда пригрело солнце и коровы легли на траву отдыхать, пастух, расстегнув ворот синей рубашки, сняв старую шляпу, сел на ствол поваленной берёзы и занялся лещом.

Лещ был жирный, вкусно попахивал ольховым дымком, золотистая кожа легко отдиралась.

Пастух, причмокивая, объедал каждую косточку и кидал за плечо.

Вдруг за спиной кто-то стал похрустывать. Василий Иванович повернулся – лисёнок. И хрустел он лещовыми косточками. Круглые голодные глаза смотрели тревожно, напряжённый смуглый нос был заострён, вся фигура длинная, тощая, плоская.

Когда пастух повернулся к лисёнку, тот отпрянул, но не убежал. Тогда дед кинул кусочек леща на траву.

Лисёнок, осторожно придвигаясь, при каждом движении пастуха отскакивал, не сводя глаз с подачки.

Так они вместе и пообедали.

(По В. Бочарникову.)

(118 слов.)

3-й текст

По засыпанному галькой берегу шли три медведя. Большая медведица стала переходить неширокую, но быструю реку. Шлёпая по воде лапами, медведица, дойдя до середины реки, резко погрузилась в воду и вышла на берег. С её шкуры с журчаньем стекала вода.

Примеру её последовал небольшой медведь. На правой стороне речушки остался маленький медвежонок. Он побрёл по воде, но, достигнув глубокого места и не решаясь идти дальше, остановился.

Медведица в одно мгновение очутилась около среднего медвежонка и дала ему такую затрещину, что тот полетел на отмель. Схватившись обеими лапами за левое ухо, он заорал диким голосом. Продолжая держаться лапой за ушибленное место, он стремительно кинулся через речку, схватил маленького братишку за шиворот и, всё ещё вскрикивая, переволок его через глубокое место.

Вся группа исчезла в чаще, но ещё долго в тишине утра до нас доносились жалобные вопли наказанного медвежонка.

(По Е. Спангенбергу.)

(136 слов.)

Не использованные на данных уроках тексты можно включить частями в последующие уроки.

Контрольная работа по грамматике

Цель : осуществление контроля сформированности морфологических и синтаксических навыков.

Оборудование, наглядность: таблица-схема из урока 2.

Учитель. Цель нашей работы сегодня – проверить, как вы усвоили знания по морфологии, словообразованию и синтаксису.

Посмотрите внимательно на схему и объясните, в каких ситуациях пригодятся эти знания.

Таким образом, если вы умеете определять часть речи, характеризовать слово, разбирать его по составу – вам легче будет справиться с орфографическими правилами, то есть грамотно писать; если вы умеете видеть структуру предложения (это изучает синтаксис) – знаки препинания не станут для вас преградой.

II. Контрольная работа.

Представлены четыре текста.

Учитель может выбрать либо один текст для всех, либо предложить детям выбрать тот, который им нравится, либо разделить по вариантам по уровню сложности.

1. Из Гете Горные вершины 3 Спят 3 во тьме ночной; Тихие долины Полны свежей 3 мглой ; Не пылит дорога, Не дрожат листы… Подожди немного, Отдохнёшь и ты. М. Ю. Лермонтов	2. Тыква В жару растенья 3 никнут, Бегут 3 от солнца в тень. Одна лишь чушка-тыква На солнце целый 3 день . Лежит рядочком с брюквой, И кажется вот-вот От счастья громко хрюкнет И хвостиком махнёт. С. Орлов
Слова живут 3 единою 3 семьёй И от родных корней 3 берут начало , Растёт язык извечно молодой, Так будет впредь, так и всегда бывало.	Слёзы дождя 3 живые Заволжскую даль окрасили, И с новою 3 силой рванулась 3 Вверх молодая листва . Вс. Рождественский

Задание общее для всех.

1. Определите, о чём отрывок из стихотворения (1, 2, 4 – достаточно того, если напишут «о природе», 3 – о русском языке) .

2. Надпишите части речи над всеми словами, в том числе и служебными.

3. Сделайте морфологический и морфемный разбор слов, обозначенных цифрой 3.

4. Сделайте синтаксический разбор подчёркнутого предложения.

5. Выпишите из разобранного предложения все словосочетания. Или из всего текста выпишите словосочетания, соответствующие схемам: прилагательное + существительное, наречие + глагол, глагол + существительное.

Изложение с творческим заданием

Цели :

1) проведение диагностики уровня владения стилем научного рассуждения;

2) формирование умения употреблять тип речи «рассуждение».

I.Упр. 190: анализ и пересказ.

II. Написание изложения.

Развитие речи. Контрольная работа.
Сочинение-рассказ

Цель : проверка усвоения сведений о композиции рассказа и языковых особенностях изобразительного изображения и сформированности умения создавать свой текст.

Задание к сочинению.

Учитель. Приходилось ли вам наблюдать какие-нибудь проделки животных или слышать благородные истории о них – то, что пригодилось бы для сборника рассказов под названием «Однажды…»? Знаете какие-либо случаи из жизни животных? Может быть, вы слышали об этом от кого-нибудь? Подготовьте рассказ о животных. Какой тип речи будет ведущим? Какие другие типы речи могут быть включены? Какие требования желательно выполнить, чтобы событие было представлено живо, наглядно? Можно пользоваться материалом § 41, 42.

Сочинение – текст художественного стиля, в нём повествование должно сочетаться с описанием. По композиции – это рассказ со вступительной частью, завязкой, развитием действия, кульминацией и развязкой.

Развитие речи. Контрольная работа.
Сочинение по фотографиям

Цель : осуществление проверки и контроля знаний, умений и навыков работы с текстом.

Работа по упражнениям 710 и 713.

Развитие речи. Контрольная работа
Сочинение по летним впечатлениям

Цель : формирование умений анализировать текст (определение темы, основной мысли, типа и стиля речи, языковых средств), самостоятельно уточнять тему и основную мысль сочинения, создавать свой текст, используя различные языковые средства.

I. Анализ текста.

1. Чтение текста упр. 81.

2. Ответы на вопросы перед текстом.

Предложение, в котором выражена основная мысль текста: Мало ли что можно делать в лесу! Она раскрывается через описание того, что любит делать герой. В этом тексте три микротемы (по количеству абзацев).

Автору удалось передать свою любовь к родной природе, хотя не употребляются оценочные слова, например: нравится , люблю . Отношение передано при помощи лексических средств, в первую очередь, при помощи рядов однородных членов, передающих увлечённость, заинтересованность действиями, о которых идёт речь.

II. Создание своего текста.

Предлагается тема «Мало ли что можно делать (в лесу, на реке, в поле и т. д.)», основная мысль – «Мне там никогда не бывает скучно».

Задание: напишите сочинение, последовательно раскрывая в нём основную мысль, при этом следите, чтобы в каждом абзаце были упомянуты либо тема, либо основная мысль текста. Соблюдайте абзацное строение текста, используйте повествование и описание, а главное – языковые средства, аналогичные тем, которые встретились в тексте упр. 81. Примерный объём – 130–170 слов, то есть 1–1,5 тетрадной страницы.

IV. Написание сочинения

Контрольная работа № 10 по лексике

Задание 1. Запишите антонимы к именам прилагательным, учитывая их лексическое значение.

Задание 2. Запишите сходные по смыслу фразеологизмы, которыми можно заменить указанное выражение. С одним из фразеологизмов составьте и запишите предложение.

I вариант

1) свежий

свежий ветер-

свежая газета-

свежий взгляд-

свежий хлеб-

2) тупой

тупой угол-

тупой человек-

тупой взгляд-

тупая боль-

II вариант

1) чистый

чистая посуда-

чистые помыслы-

чистая совесть-

чистое небо-

2) тяжёлый

тяжёлые мысли-

тяжёлый взгляд-

тяжёлая сумка-

тяжёлый характер-

Задание 2. Запишите сходные по смыслу фразеологизмы, которыми можно заменить указанное выражение. С одним из фразеологизмов составьте и запишите предложение.

I вариант

проливать слёзы

II вариант

бить баклуши

Задание 3. Установите, в каких словосочетаниях имена прилагательные употреблены в переносном значении. Составьте и запишите предложения с такими словосочетаниями

I вариант

волчья нора -

волчий аппетит

каменный дом -

каменное сердце.

II вариант

медвежья шкура -

медвежья услуга

туманное утро -

туманный намёк

Задание 4. Запишите по памяти любой отрывок из поэтического произведения, в котором есть слова, употреблённые в переносном значении. Укажите автора произведения. Подчеркните слова, использованные в переносном значении.

Д о п о л н и т е л ь н о е з а д а н и е: в скобках укажите виды тропов, использованные в этом отрывке (метафора,олицетворение, эпитет).

Задание 5. Спишите, укажите, какой частью речи являются слова-антонимы.

I вариант

Корень учения горек, да плод его сладок.

Добрая слава лежит, а худая бежит.

II вариант

Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Задание 6. Коротко расскажите, как вы понимаете смысл одной из пословиц, включённых в задание 5.

Контрольные диктанты

Лекарственные растения Собирать лекарственные растения нужно только в сухую по­

году, притом либо утром, либо вечером. Ни в коем случае нельзя делать это в жаркую пору дня. Клубни, корни, кору можно укла­ дывать в мешки, зато листья, цветки и плоды лучше собирать в корзину, чтобы они лежали свободно, «дышали». Гlлотно уло­

женные, спрессованные листья легко нагреваются и вследствие

этого теряют свои полезные свойства.

Собранные растения перед сушкой следует перебрать, от­

сортировать, очистить от земли, а также от посторонних при­

месей, затем разложить их на подстилке и просушить в хо­ рошо проветриваемом месте. На солнце сушить растения

(По М. Клюеву)

в лесу Сторожка лесника оказалась ничем иным, как бревенчатой

избушкой, вокруг которой стоял нечастый и весьма невысокий старенький заборишко. Недалеко от избушки росла могучая ли­ ственница. Под тенью её мог бы разместиться не один десяток людей.

Был конец июня. В эти дни в лесу нельзя не только сесть отдохнуть, но даже остановиться. Тотчас же появляется рой мо­ шек и комаров. И ничем иным, кроме безостановочного движе­

ния, от них не отделаешься.

На луговине уже совсем другая картина. Ни один комар не пропищит у вас над ухом. Я не раз бывал в этих местах, но ни

разу не страдал от нашествия мошкары.

Берега неширокой, но достаточно глубокой речонки заросли густой, непроходимой порослью молодых кустарников лесной смородины. Ни с чем нельзя сравнить красоту русских лесов!

(По В. Солоухину)

Кон"грольный диктант за I четверть

Звёзды сверкали остро и холодно, но небо на востоке стало светлеть. Деревья понемногу выступали из тьмы. Вдруг по вер­шинам их пронёсся сильный ветер. Лес ожил, зашумел. Свистя­ щим шёпотом перекликнулись между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных вет­ вей.

Последние звёзды тихо погасли в посветлевшем небе, и лес, окончательно стряхнувший с себя остатки мрака, вставал во всём своём величии.

Из припудренной угренним инеем хвои высунулась длинная морда, увенчанная тяжёлыми ветвистыми рогами. Испуганные глаза осмотрели огромную поляну. Замшевые ноздри, извер­ гавшие горячий парок встревоженного дыхания, судорожно за­

двигались.

Старый лось застыл в сосняке. Настороженные уши ловили каждый звук.

Внимание зверя привлёк звук, послышавшийся сверху. В го­ лубом морозном воздухе проносились самолёты-истребители. Вдруг один из самолётов пронёсся прямо к поляне. Эхо загуде­

ло над деревьями, опережая лося, рванувшегося во весь дух в

(По Б. Полевому)

(Безударные гласные в корне слова, гласные о - ё после шипящих в корне слова, суффиксы имён прилагательных и на­

речий, сложные предложения, однородные члены предложения, причастные и деепричастные обороты.)

Контрольный диктант за 11 четверть

Осенью в кедровом лесу Осенью шумно бывает в кедровом лесу. Накапливая жир, бро­

дят по лесу медведи. Бурундуки, делая запасы на зиму, суетят­ ся от зари до зари. Даже хищники, росомаха и соболь, лакомят­ ся кедровыми орехами. Выискивая чужие запасы, они шарят по кедровнику, оставляя на зелёном мху отпечатки своих лапок.Одной кедровке не впрок идут орехи. Ест она их жадно и много, но никогда не жиреет. Сорвав шишку и набив зоб орехами, кед­

ровка уносит их иногда очень далеко: на вершины гор, в уще­

лья. Там она прячет орехи в мох, под валежник, между камней и возвращается в лес за новой порциеЙ.

Однажды нам пришлось наблюдать, как кедровка шелушила шишку и прятала орехи. Она пролетела с шишкой в клюве, за­тем уселась на камень и, не обращая на нас внимания, стала ловко отрывать шелуху, глотая орех за орехом. Покончив с шиш­ кой, кедровка сделала несколько прыжков, удивлённо посмот­

рела на нас и, срыгнув орехи, неумело прикрыла их мхом.

(По Г. Федосееву)

(Правописание наречий, -тся и -ться В глаголах, правописа­ние приставок, не с разными частями речи, деепричастные обо­ роты, однородные члены предложения.)

КОНl·РОЛЬНЫЙ диктант за 111 четверть

Просёлки Ах, эти просёлки! Весело ехать по глубоким полям, зарос­

шим муравой, повиликой, какими-то белыми и жёлтыми цвета­ ми на длинных стеблях. Ничего не видно ни впереди, ни по сто­

ронам - только бесконечный, суживающийся вдали пролёт меж стенами колосистой гущи, да небо, ~ высоко на небе- жаркое

Синие васильки, лиловый куколь и жёлтая сурепка цветут во ржи. Дрожки задевают колосья, растущие кое-где по дороге, иони однообразно клонятся под колёсами и выходят из-под них чёрными, испачканными колёсной мазью.

Неожиданно потянуло откуда-то лёгким ветерком, солнечнойтеплотой ... Отец подбирает вожжи ... тут надо держаться покреп­ че, но, ухватившись за сиденье обеими руками, всё-таки при­стально следишь за тем, как навстречу, лоснясь, бегут серо­ зелёные волны, как носится, хлопая ушами, за перепелами ижаворонками собака: иногда совершенно пропадает во ржи. Только по ВОЛНИСТОЙ линии, струящейся за нею, видно, где она. А иногда высоко выпрыгивает из колосьев, удивлённо озираясь

110 сторонам...

(По И. бунину)

(Гласные о - ё после шипящих в корне слова; правописание сложных имён прилагательных, наречий, причастий, глаголов;

однородные члены предложения; причастные и деепричастные

обороты.)

Контрольный диктант за IV четверть

Зелёный шум Я возвращался с охоты, спешил на пароход... Миновав за­

росли осинника, я вышел вновь на светлые, солнечные поляны

и в молодые березняки ... Но что за чудо! В начале пути, когда я только вошёл в этот лес, ветви берёз были усеяны набухшими почками, даже признаков листьев нигде не было видно. Я на­ клонил одну из веток. Почки на ней уже лопнули, и из-под бу­ рых чешуек высунулись нежные зелёные язычки...

Будто в сказке, прямо на моих глазах лес распускался и зе­ ленел. Набежал ветерок, качнул мохнатые нежно-зелёные вет­ ви берёзок, и я вдруг услышал едва уловимый шум, похожий на сдержанный шёпот, первый шум молодой листвы.

Услышав его, я по-мальчишески крикнул куда-то в леснуюдаль: «Здравствуй, весна! Здравствуй, зелёный весенний шум!» (По Г. Скребицкому)

(Безударные гласные в корне слова; не с глаголами; отрица­ тельные местоимения; правописание причастий, наречий, слож­ ных имён прилагательных; правописание предлогов; приставкина з- и с-; однородные члены предложения; обособленные оп­ ределения, выраженные причастными оборотами; обособлен­ ные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами; сложные предложения; предложения с прямой речью.)

Годовой диктант

Таруса С Тарусой связаны многие страницы жизни и деятельности

Константина Георгиевича Паустовского. Дом, в котором он жил, одноэтажный, аккуратно рубленный, с голубыми стенами, не­ далеко от центра города, в тупике коротенькой улицы, возле берегов Тарусы при впадении её в Оку. Дом обычный для Тару­ сы. Крохотный дворик, заросший зеленью, клумба с цветами, фруктовый сад, застеклённая беседка у самого берега, круто спускающегося к реке. В беседке Константин Георгиевич лю­ бил работать. В ней уютно, тихо. Только чуть слышно, как жур­

чит вода на каменистых перекатах.

Здесь над береговым обрывом жил писатель подолгу, если не уезжал за границу или на юг. Отсюда ранним утром уходилон на рыбалку. Рыбная ловля была для писателя не только при­ ятным отдыхом. В эти часы у него РОЖдались новые мысли и

темы. В окрестностях Тарусы писатель нашёл то, что любил больше всего на свете, к чему тянулся душой: простую средне­ русскую природу. О Тарусе он отзывался восторженно, как о любимом месте на земле.

В доме скромно и просто. Никакой роскоши, только необхо­ димое. Самое интересное здесь - рабочий кабинет писателя с окном в сад. В кабинете никакой покраски, запах дерева, мно­

го света.

(По М. Ростовцеву)

(Безударные гласные в корне слова; суффиксы причастий; не с разными частями речи; правописание сложных имён прила­ гательных, наречий; сложные предложения; однородные члены предложения; причастные обороты; сравнительные обороты.)

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VI КЛАССЕ ПО ОРФОГРАФИИ

(по учебному комплексу В. В. Бабайцеsой и др.)

Клевещут недруги; неожиданно вернуться; нейдёт на ум; очень неловок; ни за что не расплатился; Казанский собор; се­ мьюстами тысячами; под городом Пушкином; доверчивый чело­век; бедственное положение; быстрорастворимый кофе; жгуч декабрьский морозец; умчаться вскачь; не разумный, а глупый

довод; недосолить суп.

Невежественный человек; далеко не друг; выберите орна­

мент и отметьте его; учат наизусть; сделать исподтишка; ничем

не занимался; купить адрес-календарь; триста девяносто пять

квартир; никого иного не видел; неглубокая, но тихая речка;

серебряный полумесяц; к юго-востоку от Евразии; Уссурийский край.

Слагать песню, втянуться в работу, сверхинтересный рассказ, длинная бечёвка, покрасить в иссиня-чёрный цвет, пристегнуть ремни, участвовать в акции, девятибалльное землетрясение, пройти пол-улицы, в волчьей стае, искусство архитектуры, че­

ресчур сладко, кое с кем встретишься, железнодорожная маги­

страль, не зависеть от климатических условий.

Разредить рассаду в палисаднике, различить вдали силуэт, разрядить обстановку, цокот копыт, говорить общо, работать кое-как, неприступная крепость, непререкаемый авторитет, ка­ менные ступени, чуть-чуть приукрасить, умаляющий чьи-то до­стоинства, бледнолицый человек, опрокинуться навзничь, го­ ворить по-французски, матросская бескозырка, удивительно пахуч, выкорчёвывать пни, танцевать до упаду, умоляющий о

прощении.

Панцирь черепахи, остричься наголо, десять задач, колос­ сальный успех, о народном просвещении, отрежьте пол-лимо­

на, распахнуть настежь, уравнять в правах, выпишите мне ре­

цепт, сплошь покрытый снегом, электрификация района, триста восемьдесят четыре слова, придорожная трава, ожоговый центр, ненавидеть неправду, разбить нечаянно вазу, разнозвонные колокола, ультрамодный костюм, подровнять волосы.

Контрольные диктанты

Купание коней Река лежала без единой складочки. В ней отражались кур­

чавые прибрежные кусты и неподвижные облака высокого неба.

Мальчики опустили поводья. Лошади жадно припали к пар­ ной воде, пили долго, не отрывая губ, а ребята преспокойно

сидели на них.

Первым оторвался от воды жеребец Гордый. Он вскинул кра­

сивую, величественную голову, вытянул мускулистую шею и

призывно заржал, словно хотел оповестить всех, что он утолил

жажду и теперь свеж и бодр. Потом властно ударил копытом по водяной глади. Вот вода достигла Гордому до груди, коснулась шеи. Жеребец оттолкнулся от песчаного дна, вытянулся и по­

Костя сделал большой круг по реке, направил коня к берегу, сполз с мокрой спины лошади, нарвал осоки и принялся теретьбока, грудь и спину Гордого.

(По А. Мусатову)

Антоновское «счастье» В канун Покрова самая большая радость- мочат антоновку.

Погода разгулялась, большое солнце. В столовую, на паркет, молодцы-плотники, в розовых рубахах, чистые, ясноглазые, пах­ нущие берёзой банной, втаскивают огромный тюк из рогожи с выпирающей из него соломой. И сразу слышно, как пахнет яб­ локом. Ляжешь на тюк и дышишь: яблочными садами пахнет, деревней, волей. Не дождёшься, пока распорют. Порется туго, глухо, и вот пучится из тюка солома, кругло в ней что-то золо­тится ... - и катится по паркету яблоко, большое, золотое, цвета

подсолнечного масла.

Вся комната в соломе. Под стульями, под диваном, под бу­ фетом - везде закатились яблоки. Многие дни будут ходить по дому яблочные духи. И с какой же радостью я найду за­ катившееся под шкаф, ставшее слаще антоновское «счас­ тье»!

(По И. Шмелёву)

Причастие

Причастный оборот 1. По синеющему небу плыли лёгкие облака, облитые золо­

тистыми лучами заходящего солнца. 2. Мы прошли подле ог­ромного айсберга, похожего на чудовищную голову в серебря­ ном сверкающем шлеме.3. Солнце уже спряталось в чёрнойтуче, отдыхавшей на хребте западных гор. 4. С болота сорва­ лась испуганная нашим появлением стая чёрных уток.5. Городзадыхался от запаха неслыханно буйно цветущей белой ака­ ции.6. В жёсткой траве, похожей на шерсть козы, цвели меж низких полыней лиловые низкие цветки.7. Пыль, розовая отблеска молний, неслась по земле. 8. Впечатление этой глу­ бокой тишины было особенно сильно на опустевшем корабле, недвижно стоявшем посреди наполнившейся редкими льдамибухты.

Правописание НЕ с причастиSlМИ

Окно не завешено шторой, никогда не отдыхающий, несыг­ ранная пьеса, не дождавшийся ответа, нерешённая проблема, расписание не составлено, неглаженый пиджак, не задающийвопросов, ни с кем не общающийся, работа не опубликована, ненавидящий ложь, не уставший после бега, возражения не при­

Правописание действительных причастий

наСТОSlщего времени

Зависящие от нас обстоятельства, бреющий полёт, полющие сорняки дачники, о развевающемся знамени, тающий снег, ла­ ющая собака, стелющийся туман, дремлющая река, плещущие волны, строящееся здание, шепчущиеся девушки, блещущая на солнце река, у пышущих жаром печей, терпящий бедствие

корабль, распускающиеся ранним утром, скачущая по степи лошадь, вяжущая во рту ягода, блестящие ледниками горы.

настоящего времени

Колеблемые ветром берёзы, слышимые голоса, зависимое в словосочетании слово, сопровождаемый друзьями, передавае­ мые из века в век, проводимые учёными исследования, контро­ лируемый процесс, согреваемая солнцем земля, невидимое пре­ пятствие, издаваемый струнами звук, ни с чем не сравнимыйподарок, неприемлемое условие, необитаемый остров.

Правописание действитеЛЬНblХ причастий

прошедшего времени

Зависевший от погоды, хорошо слышавший, растаявший на солнце, обидевший товарища, развеявшийся по ветру, отжив­ шее растение, расклеившийся конверт, увидевший издалека, строившийся за городом дом, принявший решение, уведомив­ший о прибытии, принудивший к выполнению, обессилевшие

противники.

Правописание страдатеЛЬНblХ причастий

прошедшего времени

Выкачанная нефть, выкаченная из гаража машина, просеян­ ная мука, выменянный предмет, отрезанный ломоть, обещан­ ный подарок, недоученное стихотворение, усеянная листьями,подстреленная птица, расстрелянные патроны, в заброшенном

Правописание НН в причастиях Утоптанная тропинка, писанный маслом портрет, выжженная

степь, обдуманный поступок, газированная вода, стриженный