МАДОУ д/с «Росинка» пгт Пионерский
Конспект ННОД
по образовательной области
Познавательное развитие
(ознакомление с окружающим миром)
в средней группе
Воспитатель: Калинина Н.Е.
Февраль, 2015г.
Тема: «День Защитника Отечества»
Цель: формировать представления о празднике День Защитников Отечества
Программные задачи:
Образовательные задачи: расширение и конкретизация представлений о празднике День Защитников Отечества, об армии, об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми)
Развивающие задачи: Развивать сообразительность, смекалку, мышление, память, внимание; с тимулировать речевую активность детей.
Воспитательные задачи: Воспитывать чувство гордости за свою армию; вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
Используемый материал: просмотр слайдов с изображением военных, военной техники, компьютерная игра «Что лишнее и почему?», дидактический материал «собери картинку», телевизор, компьютер, стульчики по количеству детей
Методы и приемы:
Наглядные, (показ, демонстрация);
Словесные, (художественное слово, беседа, вопрос-ответ);
Игровые (дидактические игры, подвижные игры, сюрпризный момент Незнайка);
Педагогические технологии: личностно-ориентированная, игровые
Здоровье сберегающие технологи: динамическая пауза.
Предварительная работа: Чтение стихотворения
З. Александровой «Дозор», пословиц, рассказа В. Осеевой «Три сына». Рассматривание тематического альбома «Есть такая профессия Родину защищать»; оформление стенгазеты «Мой папа солдат!»; проект «День Защитника Отечества»
Словарная работа: Родина, Отечество, защитник, солдат, служба, армия, граница, военные: летчики, моряки, танкисты, пограничники, военная техника: танк, самолёт, корабль, подводная лодка; оружие: граната, автомат, пистолет
Индивидуальная работа: формирование чётко и громко отвечать на вопросы, стараясь правильно проговаривать звуки. Воспитание уравновешенности, выдержки.
Ход занятия:
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
(дети садятся на стульчики)
Ребята, послушайте стихотворение
23 февраля - День Российской Армии!
Вверх орудия палят, всех салютом балуют.
Шлют они от всей страны благодарность воинам,
Что живём мы без войны, мирно и спокойно.
Праздник есть у нас один. Этот праздник – день мужчин, День защитников, солдат. В этот день пройдет парад!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о каком празднике идёт речь?
Кого вы будете поздравлять с этим праздником?
Как вы понимаете, что такое Отечество?
Воспитатель: Наша страна большая, огромная. По-другому нашу страну можно назвать Родина, Отечество. Отсюда и название праздника День Защитника Отечества. Отмечается он 23 февраля.
Это праздник всех мужчин, пап, дедушек, а также мальчиков, которые, когда подрастут, тоже станут защитниками нашей Родины, будут служить в армии!
Ребята, а если нашей стране будет угрожать опасность, кто нас защитит?
Солдаты
(слайды)
Как называют солдат, которые нас будут защищать с воздуха?
Лётчики
Воспитатель: Чем управляет летчик?
Воспитатель: Кто поможет, если враг нападет на нас с моря?
Воспитатель: Где служат моряки?
Воспитатель: Если враг попытается напасть на земле (на суше). Кто нас защитит?
Дети: Танкисты, пограничники.
Воспитатель: Что охраняют пограничники?
Воспитатель: Чем управляют танкисты?
Воспитатель: Как одним словом можно назвать моряков, летчиков, танкистов, пограничников?
- Защитники, военные, солдаты и т.д.
Воспитатель: они охраняют нашу мирную жизнь, защищают нашу Родину.
И эту службу легкой назвать нельзя. Каким нужно быть?
Дети: Сильным, сообразительным, меткий, ловким, смелым и выносливым.
Воспитатель: А для этого надо тренироваться, обучаться военному делу, уметь метко стрелять, преодолевать препятствия, развивать силу, ловкость, сноровку. Вы хотите быть такими? Я вас приглашаю на зарядку
(дети встают врассыпную)
Зарядка.
Ровно встали, подтянулись,
Руками к солнцу потянулись.
Руки в стороны, вперед,
Делай вправо поворот.
Делай влево поворот.
Приседаем и встаем,
Руками пол мы достаем.
И на месте мы шагаем,
Ноги выше поднимаем.
Стой на месте раз, два,
Вот и кончилась игра.
Воспитатель: Отлично выполнили зарядку!
(дети садятся на стульчики)
Каким же еще должен быть солдат? Конечно, умным, сообразительным. Сейчас и вы сможете проявить смекалку. Я вам предлагаю игру «Что и кто лишний?»
Вы внимательно смотрите на экран и называете, что или кто лишний, если правильно - то не нужная картинка исчезнет
Танкист, моряк, пограничник, строитель (военные профессии)
Граната, пистолет, автомат, ракетка (оружие)
Подводная лодка, танк, самолёт, такси (военная техника)
Ребята, а давайте поиграем в игру «Собери военную технику».
У каждого из вас есть своя эмблема «Лётчики», «Танкист», «Моряк» подходят к своему столу
- «Раз, два, три военную технику собери»
Команда «Лётчики», как называется ваша военная техника – самолёт
Команда «Танкисты», как называется ваша военная техника – танк
Команда «Моряки» - корабль
Молодцы!
(дети встают в круг)
Воспитатель: ребята, так о чём мы сегодня говорили?
(о празднике День Защитника Отечества)
- ребята, кто считает, что сегодня справился со всеми заданиями –возьмите весёлое солнышко, а кто испытывал затруднения – грустное солнышко
Сегодня и мы убедились, что у нас подрастает достойное поколение защитников Отечества. А это значит, что у нас будет, кому защищать нашу Родину. И пусть небо над Россией и всем миром всегда будет голубым и мирным!
Конспект занятия №1 по теме «День Защитника Отечества»
Цель: расширять представления детей о Дне Защитника Отечества.
Задачи:
- Продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным ответом.
- Развивать умение детей ориентироваться в пространстве листа.
- Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.
- Воспитывать у детей любовь к Родине, вызывать желание защищать её.
Оборудование: демонстрационный материал: сюжетные и предметные картинки по теме; наглядный материал для игры «Что где?».
Раздаточный материал: альбомные листы, картинки самолета, танка, корабля, фигурки моряка, танкиста, летчика.
Ход занятия
I. Орг. момент.
Введение в тему занятия.
Педагог читает стихотворение про 23 февраля:
Когда лежит на речках лед
И вьюга мчится вдаль,
Чудесный праздник нам несет
Задумчивый февраль.
Наступит праздник всех солдат,
Защитников, бойцов.
Поздравить будет каждый рад
И дедов, и отцов!
II. Работа по теме занятия.
Ребята, подумайте и скажите, о каком празднике говорилось в стихотворении? (О празднике 23 февраля.)
- Верно, ребята, 23 февраля-это праздник День Защитника Отечества. Вы знаете, что мы живем в стране, которая называется Россией. Россия-наше Отечество. Отечеством мы зовем нашу страну потому, что в ней жили наши отцы, деды и прадеды.
- Итак, ребята, а кого мы называем Защитниками Отечества? Кто охраняет и защищает нашу Родину? (Солдаты.)
- Солдатами могут быть только мужчины, потому что они очень сильные и смелые. Солдаты защищают нашу Родину. Солдат-всегда защитник, он защищает каждого ребенка, защищает его жизнь, его дом.
2. Рассказ педагога о разновидности военных профессий.
Логопед выставляет картинку самолета.
- Что это? (Это самолет.) Да, он военный. Как вы думаете, кто управляет самолетом? (Лётчик.)
III. Физкультминутка.
Мы пока что дошколята, не шагаем как солдаты,
Раз, два, дружно в ногу, три, четыре, тверже шаг,
На парад идут солдаты, они смелые ребята.
(маршируют, в конце отдают честь)
1. Д/и «Что где?»
Перед каждым ребенком на столе альбомный лист и картинки самолета, танка, корабля, танкиста, летчика, моряка. У педагога увеличенные картинки раздаточного материала на доске.
Логопед дает задание детям:
- В центре листа поставим танк (показывает образец). Найдите фигурку человека, который управляет танком, и посадите его в танк. Как называется эта профессия? Справа от танка вверху расположите самолет. Найдите фигурку человека, который управляет самолетом, и посадите его в самолет. Как называется эта профессия? Слева от танка внизу-корабль. Найдите фигурку человека, который служит на корабле, и посадите его в корабль. Как называется эта профессия?
2. Д/упр. «Кто чем управляет?». Упражнение проводится с опорой на материал предыдущего задания.
V. Итог
Конспект занятия №2 по теме «День Защитника Отечества»
Цель: продолжать расширять представления детей о Дне Защитника Отечества.
Задачи:
1. Продолжать учить детей повторять рассказ за логопедом.
2. Развивать умение детей отвечать на вопросы педагога полным предложением.
4. Воспитывать у детей любовь к Родине, вызывать желание защищать её.
Оборудование: демонстрационный материал: предметные картинки военный профессий и техники; картинки для рассказывания о Дне Защитника Отечества.
раздаточный материал: карточки с изображением военных профессий, индивидуальные листы для игры «Кому что нужно», карандаши.
Ход занятия
I. Орг. момент
II. Работа по теме занятия.
-Какой праздник мы будем скоро отмечать? Кто защитники нашей Родины? (Солдаты.)
3. Повторение короткого рассказа о празднике День Защитника Отечества после логопеда.
III. Физкультминутка.
IV. Продолжение работы по теме занятия.
1. Повторение рассказа о Дне Защитника Отечества.
2. Пауза для обдумывания рассказа детьми.
3. Повторение рассказа детьми о Дне Защитника Отечества после логопеда.
4. Работа с раздаточным материалом «Кому что нужно для работы? Проведи дорожку.»
V. Итог
Конспект занятия №3 по теме «День Защитника Отечества»
Цель: закрепить знания детей о празднике День Защитника Отечества.
Задачи:
1. Продолжать учить детей совместному рассказыванию текста с логопедом.
2. Развивать умение детей отгадывать описательные загадки.
3. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.
4. Воспитывать любовь к Родине, вызывать желание защищать её.
Оборудование: демонстрационный материал: предметные и сюжетные картинки по теме; картинки к рассказу «Отважный солдат».
раздаточный материал: прописи.
Ход занятия
I. Орг.момент
1. Педагог раздает детям карточки с военными профессиями.
Д/упр. «Сядет тот, кто назовет профессию, нарисованную на карточке».
II. Работа по теме занятия.
1. Д/и «Угадай по описанию».
4. Рассказ логопеда по серии сюжетных картин об отважном солдате.
5. Беседа по рассказу.
- Кто сидел на лавочке?
- Что он делал?
- Что делала девочка?
- Что произошло с девочкой?
- Как поступил солдат?
III. Физкультминутка
IV. Продолжение работы по теме занятия.
1. Совместное рассказывание логопеда с детьми текста по картинкам.
2. Работа с прописями.
17.02 Лексическая тема «День Защитника Отечества».
1. Беседа о празднике День Защитника Отечества.
- 23 февраля-это праздник День Защитника Отечества. Ты знаешь, что мы живем в стране, которая называется Россией. Россия-наше Отечество. Отечеством мы зовем нашу страну потому, что в ней жили наши отцы, деды и прадеды.
- А кого мы называем Защитниками Отечества? Кто охраняет и защищает нашу Родину? (Солдаты.)
2. Рассказ взрослого о разновидности военных профессий.
Взрослый рассматривает с ребенком картинки военных профессий.
- Как ты думаешь, кто управляет самолетом? (Лётчик.)
Аналогичная работа проводится с картинками танкиста, моряка.
3. Д/упр. «Кто чем управляет?».
18.02. Повторяем материал от 17.02.
1. Д/и «Назови военную профессию»
- Какой праздник мы будем скоро отмечать? Кто защитники нашей Родины? (Солдаты.)
Верно, ты знаешь, что у солдат есть разные профессии. Скажи, кто управляет самолетом? Кому нужен танк для работы? А кто летает в небе и защищает нашу страну?
Рассматриваем соответствующие картинки.
2. Д/и «Кто чем управляет?».
3. Повторение короткого рассказа о празднике День Защитника Отечества после взрослого.
Взрослый показывает ребенку картинки и говорит:
-23 февраля-День Защитника Отечества. Защитники-это танкист, моряк, летчик. Танкист управляет танком, летчик управляет самолетом, моряк управляет кораблем.
4. Пауза для обдумывания рассказа ребенком.
3. Ребенок самостоятельно повторяет рассказа после взрослого.
1. Д/и «Угадай по описанию».
- Это солдат. Он управляет самолетом. (Лётчик.)
- Этот солдат служит на корабле. (Моряк.)
- Этот солдат управляет танком. (Танкист.)
2. Д/и «Назови военную профессию».
3. Беседа о празднике День Защитника Отечества.
4. Рассказ взрослого по серии сюжетных картин об отважном солдате.
-Однажды солдат сидел на лавочке и читал книгу. Вдруг на берегу реки он увидел девочку, которая кормила уток. Неожиданно девочка наклонилась и упала в воду. Солдат увидел это, подбежал и спас девочку. Солдат-настоящий герой!
5. Беседа по рассказу.
- Кто сидел на лавочке?
- Что он делал?
- Кого увидел солдат на берегу реки?
- Что делала девочка?
- Что произошло с девочкой?
- Как поступил солдат?
- Что ты можешь сказать об этом солдате?
- Как бы ты поступил на его месте?
6. Совместное рассказывание взрослого с ребенком текста по картинкам.
17.02. Лексическая тема «День Защитника Отечества»
1. Беседа о празднике День Защитника Отечества.
-Ребята, подумайте и скажите, какой праздник мы будем скоро отмечать?
Педагог выставляет на наборное полотно сюжетную картинку по теме.
-Верно, ребята, 23 февраля-это праздник День Защитника Отечества. Вы знаете, что мы живем в стране, которая называется Россией. Россия-наше Отечество. Отечеством мы зовем нашу страну потому, что в ней жили наши отцы, деды и прадеды.
-Итак, ребята, а кого мы называем Защитниками Отечества? Кто охраняет и защищает нашу Родину? (Солдаты.)
Педагог выставляет на наборное полотно соответствующую картинку.
-Солдатами могут быть только мужчины, потому что они очень сильные и смелые. Солдаты защищают нашу Родину. Солдат-всегда защитник, он защищает каждого ребенка, защищает его жизнь, его дом.
2.Рассказ педагога о разновидности военных профессий.
Педагог выставляет картинку самолета.
-Что это? (Это самолет.) Да, он военный. Как вы думаете, кто управляет самолетом? (Лётчик.)
Педагог показывает детям картинку с изображением лётчика.
Аналогичная работа проводится с картинками танка и танкиста, корабля и моряка.
3.Д/упр. «Кто чем управляет?».
-Танкист управляет танком; моряк управляет кораблем; самолетом управляет лётчик.
18.02. Повторяем упр. от 17.02.
20.02. 1. Д/и «Назови военную профессию»
Какой праздник мы будем скоро отмечать? Кто защитники нашей Родины? (Солдаты.)
Верно, мы с вами знаем, что у солдат есть разные профессии. Скажите, ребята, кто управляет самолетом? Кому нужен танк для работы? А кто летает в небе и защищает нашу страну?
По ходу ответов детей педагог выставляет на наборное полотно соответствующие картинки.
2. Д/и «Кто чем управляет?».
3. Повторение короткого рассказа о празднике День Защитника Отечества после педагога.
Педагог выставляет на наборное полотно картинки и рассказывает:
-23 февраля-День Защитника Отечества. Защитники-это танкист, моряк, летчик. Танкист управляет танком, летчик управляет самолетом, моряк управляет кораблем.
4. Повторение рассказа о Дне Защитника Отечества.
5. Пауза для обдумывания рассказа детьми.
6. Повторение рассказа детьми о Дне Защитника Отечества после логопеда.
21.02. 1. Д/и «Угадай по описанию»
Это солдат. Он управляет самолетом. (Лётчик.)
- Этот солдат служит на корабле. (Моряк.)
- Этот солдат управляет танком. (Танкист.)
2. Д/и «Назови военную профессию».
3. Беседа о празднике День Защитника Отечества.
4. Рассказ педагога по серии сюжетных картин об отважном солдате.
-Однажды солдат сидел на лавочке и читал книгу. Вдруг на берегу реки он увидел девочку, которая кормила уток. Неожиданно девочка наклонилась и упала в воду. Солдат увидел это, подбежал и спас девочку. Солдат-настоящий герой!
5. Беседа по рассказу.
- Кто сидел на лавочке?
- Что он делал?
- Кого увидел солдат на берегу реки?
- Что делала девочка?
- Что произошло с девочкой?
- Как поступил солдат?
- Что мы можем сказать об этом солдате?
- Как бы вы поступили на его месте?
6. Совместное рассказывание логопеда с детьми текста по картинкам.
Скачать Конспект:
Возрастная группа: средняя
Тема НОД: «День Защитника Отечества»
Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие»
Цель: формирование основ национального самосознания, любви к Отечеству и интеллектуального развития дошкольников.
Задачи:
Познакомить детей со славными страницами нашего государства, с праздником «День Защитника Отечества»;
— формировать знания детей о различных видах войск, военной техники;
— развивать зрительное и слуховое внимание, память, сообразительность и связную речь детей;
— воспитывать уважение к Защитникам Отечества, гордость за русских воинов, чувство патриотизма, желание защищать свою Родину.
Виды деятельности: игровая, двигательная, речевая, познавательная.
Формы организации: подгрупповая, групповая.
Форма реализации детских видов деятельности: художественное слово, физкультминутка, рассматривание иллюстраций, игра «Кто что делает?».
Оборудование: письмо, средства ТСО, иллюстрации с военной техникой и военнослужащими различных родов войск, выставка «Мой папа служил в армии».
Предварительная работа: чтение художественной литературы об армии, рассматривание иллюстраций о службе в армии.
Ход НОД:
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, утром нам пришло письмо. Давайте прочтем его? На конверте обратный адрес — Армия. Что же нам написали?
Чтение стихотворения С. Маршака “Февраль”:
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья,
Это празднует февраль
Армии рожденье.
Воспитатель: О каком празднике говорится в стихотворении? (23 февраля).
— А кто такие военные? (Это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов; папы, дедушки, которые служили в армии).
Основная часть
Воспитатель: Дорогие ребята! 23 февраля мы будем отмечать замечательный праздник – День защитника Отечества. Этот праздник напоминает нам о том, что самое дорогое, что у нас есть, может подвергнуться опасности. И долг каждого из нас, если придется, защитить свое Отечество. Еще в давние времена воины не боялись с мечом в руках сражаться за свою Родину. На нашей земле было много сражений, последнее из которых длилось четыре года. Много народа погибло в эти страшные годы. Но наши солдаты – наши защитники, дали отпор вражескому войску, прогнав с нашей русской земли.
Вот какие смелые отважные защитники Отечества. И каждый мальчик должен быть таким же сильным, смелым, умным и быть готовым, когда вырастет, в любой момент защитить свою Родину.
Рассматривание иллюстраций с различными видами войск
Воспитатель: Кого вы здесь видите?
(Если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает и разъясняет).
— Вы правильно всех назвали - это различные рода войск.
(Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки и подводники – море).
— Правильно!
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Кто что делает» !
Что делает военный летчик? (Военный летчик управляет самолетом)
Что делает танкист? (Танкист едет на танке)
Что делает парашютист? (Парашютист прыгает с парашюта)
Где охраняют пограничники границу? (На суше)
Кто охраняет водную границу? (Военные матросы, подводники)
Кто охраняет воздушную границу? (Военные летчики)
Кто летает на вертолёте? (Вертолётчик)
Как называется солдат, у которого нет военной техники? (пехотинец)
Воспитатель: Молодцы! Чтобы быть сильными, солдаты каждый день делают зарядку. Хотите ненадолго превратиться в солдат?
Физминутка «Мы солдаты»
(под музыкальное сопровождение):
Мы солдаты, мы солдаты
Бодрым шагом мы идем.
В нашу армию, ребята,
Просто так не попадешь.
Нужно быть умелыми, сильными и смелыми.
Воспитатель: Сейчас нет войны. В мирное время военные учатся, проводят учебные сражения, изучают военную технику. Давайте проверим, какие вы сообразительные!
Проводится игра «Третий лишний»
Летчик, танкист, футболист.
Самолет, танк, парашютист.
Автомат, пистолет, танкист
Капитан, артиллерист, корабль.
Следующие задание, отгадайте мои загадки:
1.Без разгона взлетает, стрекозу напоминает. Завертит, закружит, в небеса улетит (вертолет);
- Что за птица: песен не поет, гнезда не вьет, людей и груз везет (самолет);
- Чудо-птица, алый хвост, полетела в стаю звезд (ракета);
- Ползет черепаха – стальная рубаха (танк).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Как назвать эти предметы одним словом? (ответы детей — военная техника).
Какую военную технику вы еще знаете? (корабль, подводная лодка и т. д.).
Воспитатель показывает иллюстрации с военной техникой .
Разучивание стихотворения:
Наша армия родная
И отважна, и сильна.
Никому не угрожает,
Охраняет нас она.
Итог занятия.
Воспитатель:
— Молодцы ребята. Давайте еще раз вспомним, о каком празднике мы сегодня с вами говорили? (23 февраля, День Защитника Отечества).
— Кому посвящен этот праздник? (военным: морякам, пограничникам, танкистам, летчикам)
Что нужно делать, чтобы стать похожими на них? (служить в армии, много тренироваться, быть смелым, сильным, быстрым, метким, бесстрашным).
Цель:
- Способствовать формированию нравственно-патриотических чувств (интереса к военной службе, уважения к военной профессии, морально-волевых качеств).
- Расширение представлений детей о профессиональной деятельности военного.
- Активизировать в речи детей слова, обозначающие рода войск, развивать внимание, память, умения, направленные на развитие моторики рук.
- Уточнить представления детей о родах войск, названий профессий (сухопутные или наземные, военно-воздушные, военно-морские).
- Воспитывать у детей чувство гордости за Российскую армию, вызвать желание быть похожими на сильных, смелых воинов, дружелюбие.
- Познакомить с военной техникой.
- Дать представление о былинах.
- Познакомить с былинными героями – богатырями.
Оборудование: Центры оформление группы:
- Центр былинных героев (богатыри);
- Знакомство с символами России (стенд с флагом и гербом России);
- Газета «Военные в моей семье»;
- Выставка «Военная техника» (Иллюстрации, макет);
- Выставка «Стена Славы».
Музыкальное сопровождение: С.Намин «Богатырская наша сила»; военные песни «Родина», «Граница», «Будущий солдат».
Ход занятия:
Воспитатель :
I. В давние-давние времена, еще в Древней Руси стояли на страже нашей Родины, на заставе очень сильные люди, богатыри. О них народ складывал песни-сказания, которые называются былины. На картине «три богатыря» вы видите этих героев.
Рассмотрите внимательно богатырей, скажите, во что они одеты, какие на них доспехи? (грудь защищает кольчуга, голову-шлем).
Какое оружие вы видите? (меч булатный, тугой лук, стрелы, палица, копье).
На чем передвигались богатыри? (на конях богатырских). Собирались богатыри в дружины и защищали родную Русь от врагов.
Нашу родину окружали и сейчас окружают разные страны, и не все они относились к нам дружелюбно. С давних времен было необходимо защищать границы. И в наше время границы ни на минуту не остаются без охраны.
Стихотворение «Пограничники».
II. Песня «Граница».
III. В наше время защитницей страны является Российская Армия.
- Как вы думаете почему, армию называют Российская? (Потому что это армия нашей страны.)
День защитника отечества праздник всенародный. Дома, на работе, в школе – везде в этот день звучат поздравления адресованные всем, кто когда-то служил, служит сейчас или будет служить делу защиты отечества. Поздравляя защитников отечества, мы обращаемся с добрыми пожеланиями и приветствиями к защитникам нашего семейного очага, поздравляем всех наших сильных, благородных, ловких, смелых мужчин.
- Как вы думаете военные каких званий будут принимать поздравления в этот праздничный день? (солдаты, рядовые, мл. и ст. сержанты, старшина, прапорщики, офицеры, генералы, моряки и капитаны).
- А еще будут поздравлять военных разных специальностей. Назовите военные профессии: (танкисты, летчики, пехотинцы, моряки, пограничники, связисты, инженеры-конструкторы и т.д).
IV. А знаете ли вы, почему армию нашу называют родная?
В армии служат наши родные. И наши мальчики, когда вырастут, пойдут тоже служить. Многие папы и родственники военные запаса. В эту трудную минуту они встанут на нашу защиту.
- А что вы знаете о своих родных? Есть ли в вашей семье военные? Давайте подойдем к стенду «Военные в моей семье» Дети рассказывают то, что знают о своих родных.
И всегда вместе с русскими солдатами рядом была песня. Песня помогала военным выстоять, напоминала о дорогих им людях, доме, не давала грустить.
V. Песня «Родина».
VI. Армия – это вид вооруженных сил.
- Какие виды вооруженных сил вы знаете? (сухопутные, воздушно-десантные, военно-морской флот).
В мирное время армия по-прежнему охраняет границы государства, бережет покой и счастье своих граждан.
- Назовите рода войск: (танковые, ракетные, воздушно-десантные, войска связи, инженерные войска, медицинская служба, артиллерия, пехотные).
- Чем отличаются рода войск? (Фомой, цветом одежды; эмблемами на рукавах, погонами, кокардами, значками.)
Подойдем к стенду.
- Скажите, что носят солдаты? (пилотки, гимнастерки, форма защитного цвета, мундир, фуражки).
- Моряки: бескозырка, тельняшка, черные брюки.
- Летчики: голубые береты, синие мундиры.
VII. В боях с врагом побеждает не только мужество, отвага, но и военная техника, которую создавали и создают наши конструкторы. Послушайте мои загадки:
Он гудит и чертит мелом,
Он рисует белым-белым
На бумаге голубой
Сам рисует, сам поет
Что же это? (Самолет.)
Без разгона в высь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет
Наш Российский… (Вертолет.)
По волнам плывет отважно,
Не сбавляя ход
Лишь гудит машина важно,
Что такое? (Пароход.)
Ползет черепаха
Стальная рубаха,
Враг в овраг
И она там, где враг. (Танк.)
На горе – горушке,
Стоят старушки
Если охнут
Люди глохнут. (Пушка.)
Современное вооружение очень сложное, поэтому солдату нужно много знать, чтобы уметь управлять военной техникой. Давайте подойдем к выставке и рассмотрим макет и иллюстрации.
- Защищает наше небо военная авиация, она оснащена сложнейшей техникой. Какой? (это истребители, вертолеты, самолеты, бомбардировщики).
- Какая военная техника стоит на вооружении сухопутных войск – это танки, бронетранспортеры, зенитные и реактивные установки, минометы, пушки.
- Сегодня наш флот имеет корабли новейшей конструкции – это крейсеры, авианесущий крейсер, линкоры, подводные лодки.
- А солдаты защищают родину голыми руками? (нет). Оружием: автомат, винтовка, пистолеты, револьверы.
VIII . А чтобы стать инженером-конструктором и построить такую технику необходимо много учиться. Но создавать простейшие модели военной техники способны и вы.
- Игра «Составь картинки». (Разрезные картинки с военной техникой.)
IX. Сегодня у нас в гостях курсанты из училища связи. Рассказ курсантов об учебе в училище связи.
X. Наши воины всегда отличаются смелостью, ловкостью, находчивостью и выдержкой. Когда вырастут наши мальчики, они тоже будут служить в Армии.
Давайте споем песню «Будущий солдат».
XI. А знаете ли вы, ребята, пословицы и поговорки об армии, о подвигах, о славе?
Герой – за Родину горой.
Жить – Родине служить.
Где смелость – там победа.
Русский боец в бою молодец.
Чем крепче дружба, тем легче служба.
Если армия сильна, непобедима и страна.
Бой отвагу любит.
В бою тот смел, кто поспел.
Смелость силе воевода.
Кто смел, тот на коня сел.
Смелому горох хлебать, а несмелому и щей не видать.
На всякую беду страху не напасешься.
Отвага – половина спасенья.
Кто родине верен, тот в бою примерен.
Тяжело в учении, легко в бою.
Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом.
Русскую заповедь знай, в бою не зевай.
Бой красен мужеством, а товарищ мужеством.
Мужественный пеняет на себя, а трусливый на товарища.
XII. За участие в боевых действиях солдаты получали награды, ордена и медали.
- Как вы думаете, за что человек мог получить орден и медаль? (за боевые подвиги, проявленное мужество, героизм, преданность Родине).
- А теперь обратите внимание на эти звезды – ордена Славы трех степеней. Этими орденами награждали рядовых и сержантов за личное мужество, храбрость.
Ордена Славы трех степеней внешне похожи, отличаются они материалами, из которых сделаны. Орден славы третьей степени – из серебра, на знаке второй степени – центральный круг выполнен из золота, знак первой степени – золотой.
А эта награда называется орден Победы. Им награждаются лица высшего командного состава за успешное проведение боевых операций.
А скажите, как наш город чтит память о людях, отдавших за Родину самое дорогое – жизнь?
Да, им поставлены памятники, о них написаны книги, их именами названы улицы, школы. А в местах особо памятных организованы музеи под открытым небом – мемориалы воинской славы.
В близи памятных мест, возле берега Томи, горит вечный огонь в честь воинов, героически сражавшихся в годы Великой Отечественной Войны. Это место особо значимо для жителей нашего города. Они часто приходят сюда, чтобы поклониться героям, вспомнить, какой ценой завоевано наше спокойствие, счастье жить под мирным небом.
Наша страна мирная, миролюбивая, но чтобы суметь отразить любое нападение противника, использовать сложную военную технику и управлять ею в армии, проводятся военные учения.
XIII. Игра «Военные учения»
Связист (ребенок сидит на стуле, на голове наушники, в руках микрофон или телефон):
Алло, Юпитер? Я – Алмаз,
Почти совсем не слышу вас,
Мы с боем заняли село.
А как у вас? Алло! Алло!
Медсестра (перевязывает раненного, он сидит на стульчике, и стонет).
Что вы ревете, как медведь?
Пустяк осталось потерпеть,
И рана ваша так легка,
Что заживет наверняка.
Моряк (смотрит в бинокль на небо)
На горизонте самолет
По курсу - полный ход вперед!
Готовься к бою, экипаж!
Оставить истребитель наш.
Два летчика рассматривают карту в раскрытом планшете
1 летчик Пехота здесь, а танки тут.
Лететь до цели семь минут.
2 летчик. Понятен боевой приказ противник не уйдет от нас.
Автоматчик (ходит вдоль центральной стены)
Вот я забрался на чердак.
Быть может, здесь таится враг?
За домом очищаем дом
Вместе: Врага повсюду мы найдем.
XIV .А сейчас вы получите другое задание.
Выполняется коллективная аппликация.
Юлия Хода
План-конспект тематического занятия «23 февраля - День Защитника Отечества»
Тематическое занятие для средней группы .
Воспитатель : Хода Ю. А.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ :
Цель : Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Задачи : Воспитывать уважение и любовь к Родине, ее защитникам . Расширить представления детей о родах войск.
Предварительная работа :
Бесседы о Родине и ее защитниках . Внести в книжный уголок альбомы с иллюстрациями воинов и техники Российской Армии. Чтение книг о Российской Армии, заучивание четверостиший, пословиц и поговорок с отдельными детьми.
Материалы и оборудование : Медиапрезентация.
Спортивный инвентарь : «Туннель» .
Организация детей :
Воспитатель : Дети :
Хода Ю. А. Средняя группа
Ход занятия:
Дуют ветры в феврале ,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Лёгкая позёмка.
Поднимаясь мчатся вдаль
Самолётов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье .
В : Ребята, завтра вся страна будет отмечать большой праздник. А что это за праздник? Что значит защитник ? Что значит Отечество ?
(23 февраля наш народ будет отмечать праздник День защитника Отчества . Слово Отечество произошло от слова отец, Отчизна, отчий дом, отчий край. Отечество – это наша страна . Защитники Отечества - это воины , которые защищают свой народ , свою Родину, Отечество от врагов . Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков.
Ответы детей.
Посмотрите на эти картинки.
Воспитатель показывает на экране иллюстрации с изображением различных родов войск и техники.
В : - Кого вы здесь видите? Кто это? Танкист-
Ответы детей.
В : - Ребята, а вы знаете, какая техника помогает ему на службе?
Ответы детей.
Д : - Танкист. (слайд танкиста на танке)
Везде, как будто вездеход,
На гусеницах танк пройдет
Ствол орудийный впереди,
Опасно, враг, не подходи!
Танк прочно защищен броней
И сможет встретить бой!
В : - ребята, а это кто? Какая у него техника?
Д : Летчик. (слайд летчика)
Он металлическую птицу
Поднимет в облака.
Теперь воздушная граница
Надежна и крепка!
В : - Молодцы! А теперь мы с вами поиграем. Мы превращаемся в лётчиков и полетели!
Проводится физкультминутка «Самолёты» .
Самолёты загудели,
(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолёты полетели.
(руки в стороны)
На поляну тихо сели,
(присели, руки к коленям)
Да и снова полетели.
(руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)
По окончании игры дети возвращаются на свои места, занятие продолжается .
В : Ребята, посмотрите, а это кто? Кто ему помогает?
Ответы детей.
Д : - Пограничник. (слайд пограничника с собакой)
Пограничник на границе
Нашу землю стережет,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ.
В : - Кто, служит на военных кораблях? Какая у них техника?
Моряки : (слайд моряка)
На мачте наш трехцветный флаг,
На палубе стоит моряк.
И знает, что моря страны,
Границы океанов
И днем, и ночью быть должны
Под бдительной охраной!
В : - Как называется человек, прыгающий с самолета с парашютом?
Д : - Парашютист (слайд парашютиста)
Десантники в минуты
Спускаются с небес.
Распутав парашюты,
Прочешут темный лес,
Овраги, горы и луга.
Найдут опасного врага.
В : - Ребята, а вот солдат, у которого нет военной техники, только оружиеи снаряжение.
Д : - Пехотинец. (слайд пехотинца)
В : А это кто? где служит? Какая у него техника?
Подводник (слайд подводника у подводной лодки)
Вот дивная картина-
Выходит из глубин
Стальная субмарина,
Как будто бы дельфин!
Подводники в ней служат-
Они и там, и тут
Под водной гладью кружат,
Границу берегут.
В : - Молодцы! Всех защитников знаете .
А сейчас мы снова поиграем.
Проводится подвижная игра «Подводная лодка – секретное погружение» (туннель) . Дети проползают по-очереди по туннелю.
Солдаты защищают нашу Родину ! Родина – значит родная, как мама и папа. Родина – место, где мы родились, страна в которой мы живём. Родина у каждого человека одна. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине :
«Нет земли краше, чем Родина наша!» Как вы это понимаете?
«Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей» (слайд Родина наша
В : - Все они учат нас добру, любви к Родине, умению её защищать от врагов . Вы, сейчас, ещё очень малы, но тоже можете многое сделать для того, чтобы наша Родина стала ещё краше. Не мусорить на улице, не ломать кусты и деревья, не топтать газоны. А самое главное – любить близких, дружить с ребятами в детском саду, расти умными, сильными, здоровыми.
(слайды «Красота земли русской» )
В : - И так, ребята! Скажите, о каком празднике мы сегодня говорили? Кто такие «Защитники отечества » ? Кто служит в Российской Армии? А почему у нас так много защитников ?
Дети перечисляют.
В : - Молодцы, ребята! Вы замечательно отвечали на мои вопросы, справились со всеми заданиями, показали, что вы сильные, ловкие, умелые, что сможете служить в армии и станете достойными защитниками нашей Родины , которую будете беречь и любить.
Я хочу, чтоб все смеялись
Чтоб мечты всегда сбывались.
Чтоб детям снились радостные сны,
Чтоб утро добрым было,
Чтобы мама не грустила,
Чтобы не было войны!
В : Наше занятие подошло к концу . Спасибо всем большое.
А сейчас девочки поздравят мальчиков с «Днем Защитника Отечества » и вручат им подарки.
Вывод : Занятие прошло успешно . Все воспитательные и образовательные задачи – выполнены. Данная тема позволила расширить знания детей о Российской Армии. Вызвала яркий эмоциональный отклик. Данное тематическое занятие имеет важное значение в системе воспитания у детей патриотизма и любви к Родине.
