Внеклассное занятие по русскому языку
«Путешествие в страну Русского языка»
Учитель начальных классов:
Ситникова О.С.
2013-2014 учебный год
Цель :
Личностные результаты - развитие интереса к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время;
Метапредметные результаты изучения русского языка в начальной школе являются: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;
Предметные результаты – умение применять орфографические правила, умение проверять написанное.
КВН «По страничкам русского языка»
Дети
Если ты хочешь судьбу перестроить,
Если не ищешь отрады цветник.
Если нуждаешься в твердой опоре -
Выучи русский язык.
Он твой наставник, великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи -
Выучи русский язык.
Русское слово живет на страницах,
Мир окрыляющих детских книг.
Русское слово - свободы зарница -
Выучи русский язык.
Ведущий:
Ребята, бережно храните все богатство нашего языка. Ведь по тому, как человек говорит, мы сразу легко можем судить о том, с кем мы имеем дело. Учитесь хорошей, интеллигентной речи. Дорожите словом.
Дорогие друзья сегодня нас с вами ждет увлекательная игра «По страничкам русского языка». Итак, мы начинаем…
Музыка «Мы начинаем КВН»
Ведущий:
Разрешите представить вам наше уважаемое жюри.
- Для участия в конкурсе, необходимы команды.
(выбор капитанов и составление команд)
Ведущий:
Первый конкурс «Назови свою команду». На столах конверты со словами, ваша задача из слов выбрать лишнее, это и будет название вашей команды.
| Окружности | Насекомые |
|
| Треугольники | ||
Ведущий:
- А сейчас второй конкурс «Разминка».
Как называется место, где …
Для 1 команды:
Продают хлеб –
Стригут –
Продают конфеты –
Принимают в стирку бельё –
Для 2 команды:
Шьют одежду –
Вас лечат –
Дают на время книги –
Зимой выращивают овощи –
Для 3 команды:
Хранят автомобили –
Учат детей –
Дома готовят еду –
Работают клоуны –
(Булочная, парикмахерская, кондитерская, прачечная, ателье, больница, библиотека, теплица, гараж, школа, кухня, цирк.)
Ведущий:
- Следующий конкурс «Подбери слова». У каждой команды на столах лежат листы с заданием. В 1 столбик к словам надо подобрать слова-синонимы, а во 2 – слова-антонимы.
Для 1 команды:
Для 2 команды:
Для 3 команды:
Номер худ. Самодеятельности
Ведущий:
- Мы продолжаем конкурсную программу для вас, уважаемые знатоки русского языка, и следующий конкурс «Собери рассказ».
Для 1 команды:
Пришла зима.
Затрещали лютые морозы.
Реки, пруды и озера замерзли.
Дети надели теплые шубки и побежали на улицу.
Для 2 команды:
Был теплый день.
Мальчики гуляли в лесу.
Вдруг в кустах они услышали шорох.
Это был колючий ёжик.
Для 3 команды:
Началась игра.
Болельщики замерли на трибунах.
Следует ловкий удар игрока.
И мяч стремительно летит в ворота.
(Предложения приклеиваются на лист и крепятся на доску)
Ведущий:
- А сейчас конкурс «Забей гол».
сн…говик сн…жинка н…чное
з…ма ж…ра б…льшой
зм…я н…ра с…ва
с…сна тр…па зв…зда
сл…ды ст…рик з…ркальный
Дети
В корне часто гласные,
Хитрые, опасные.
Слышатся неправильно.
Есть такое правило,
Нужно слово изменять –
Удареньем проверять.
Буква чтоб коварная
Стала в нём ударная.
Но бывает случай сложный,
Что проверить невозможно.
Дружим мы со словарём –
Это слово там найдём.
Ведущий:
А сейчас конкурс капитанов «Самый ловкий рыбак». Выловить название тех рыб, которые не переносятся, и отнести к жюри.
Дети
Если кончилась строка,
То беда не велика.
Нужно слово разделить –
По сло-гам пе-ре-но-сить.
На другую строчку.
Букву – одиночку
Только ты не отправляй,
От друзей не отрывай.
Ведущий:
- Конкурс «Найди ошибку». На листах написал текст с ошибками, ваша задача исправить их.
Стаит марозоная зема. Линиво кружится снижок. Я иду по лисной трапе. На сасне седят птицы. Под карнями сасны нара. Туда видут лисьи слиды.
Один текст на 3 команды.
Дети
Вот ещё один закон.
Нам предписывает он:
Имена людей, зверей,
Все названия морей,
Городов, озёр и рек
Должен каждый человек
С буквы прописной
писать
(С большой буквы начинать).
Буква эта – главная,
Потому, заглавная.
Ведущий:
Сколько правил! Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимательным и только!
Все запомнишь, все поймешь.
Пока жюри подводит итоги нашей игры, предлагаем вашему вниманию сценку.
Вопросительный знак.
Разные вопросы задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько?
Почему? Зачем?
Где? Куда? Какая?
Отчего? О ком?
Что? Кому? Который?
Чья? Какие? В чем?
Вот какой я мастак,
Вопросительный знак.
Восклицательный знак.
Бурным чувствам нет конца:
Пылкий нрав у молодца.
(Восклицательный знак)
Восклицательный знак.
Правильно, ребята!
Обычно в предложении
Стою я для того,
Чтоб выделить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество…
Мне право от рождения
В грамматике дано:
Где я, то предложение
С особым выражением
Произнестись должно!
Точка . Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть.
Дети. Точка.
Точка. У меня особый пост
В самой малой строчке.
Если точка - вывод прост:
Это значит - точка.
Фразу следует кончать,
Если точка рядом.
Точку надо уважать.
Точку слушать надо.
И хотя она твердыня
В книге и в тетради,
Без особого труда
Можно с ней поладить,
Если только мысли нить
От воды избавить,
Если точку не забыть
Вовремя поставить.
Ведущий. А теперь прошу представиться остальных.
Многоточие.
Я - многоточие.
Обо мне сложены такие строчки:
Стоят три кумушки рядком,
Ведут беседу, но тайком,
Какими-то далекими
Туманными намеками…
Двоеточие.
Я - двоеточие.
Обо мне говорят так:
Двоеточие глазастое.
Ходит знаниями хвастая:
Так и хочется ему
Разъяснить нам, что к чему.
Тире.
Лягу палочкой на строчку,
Проходите по мосточку.
Скобки .
Мы - скобки.
Словам раскрываем объятья:
Ждем в гости вас, милые братья!
Кавычки.
Мы - кавычки.
О нас есть такие стихи:
Всегда подслушать норовят
То, что другие говорят…
Запятая.
Я - запятая.
Обо мне говорят:
Выйдет на дорожку
Всем подставит ножку.
Но так говорят мои враги.
Там, где я стою нужно сделать небольшую паузу.
Ведущий:
Знаки нужно уважать,
Правильно употреблять.
Все знаки . Никогда не забывать.
Ведущий:
Итак, наше игра подошла к концу. Послушаем наше жюри.
Ведущий:
Учите русский годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда – в нем самом!
Игры со зрителями:
С какой буквы не могут начинаться слова? (Ь, Ъ,Ы)
Сколько в русском языке гласных букв?(10)
Сколько в русском языке согласных букв?(21)
В каком слове сорок гласных? (сорока)
Какое слово принадлежит тебе, а употребляется другими чаще, чем тобой? (твоё имя)
Что стоит в середине земли? (М)
Знак, который ставится над одной из гласных в слове? (ударение0
Член предложения, отвечающий на вопрос «Кто? или Что?» (подлежащее)
Из этого состоит текст (предложение)
Из этого состоит предложение (слово)
Что означает имя существительное? (предмет)
Бывает устная, бывает письменная? (речь)
Часть речи, обозначающая действие? (глагол)
Член предложения, служит для обозначения действия (сказуемое)
Загадки
День и ночь стучит оно,
словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (сердце)
Когда лежу я на спине,
Нет пользы никакой во мне,
но прислонили меня к стене-
найдётся сразу дело мне.
(лестница)
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днем,
Ищем, ищем – не найдем.
Внеклассное занятие по русскому языку.
Тема : Страна Словария .
Цели: расширение знаний детей о значении слов в речи;
развитие воображения, словарного запаса, внимания, умения логически мыслить;
воспитание любви к русскому языку.
Оборудование : шары с буквами, карточки, иллюстрации животных, цифры,
таблички, листочки со слогами, плакат:
« Учите русский – годы кряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда – в нем самом».
Ход занятия.
1. Исполняется песня «Чему учат в школе».
Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Орфограммы выявлять,
На вопросы отвечать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Про глагол и про тире
Части речи в голове
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
В книгах правила учить,
Чтоб потом их применить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
2. Ученики читают четверостишия.
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твердые и мягкие.
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
Учитель .
Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга, после весеннего ливня, меткий как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»
Сегодня мы проводим внеклассное занятие в форме соревнования двух команд и узнаем лучших знатоков русского языка.
Итак, встречаем команды «Дружная семейка» и «Веселые ребята».
Приветствие команд.
1 команда. Мы веселые ребята,
И не любим мы скучать,
С удовольствием мы с вами
Будем отвечать, играть.
2 команда. Мы отвечаем дружно,
И здесь сомнений нет:
Сегодня будет дружба
Владычицей побед.
3. Конкурс «В гости к гласным».
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ…
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
Учитель.
На доске 10 шаров с буквами. Здесь гласные и согласные. Составьте из этих букв слова, в которых должно быть не менее двух гласных букв.
С А М Е Н Л П Р О Т
(Село, сало, смена, сера, пора, роса, нора, рота, сено, масло, море и так далее.)
Болельщики отгадывают ребусы.
4. Конкурс «В гости к согласным».
Замените в словах одну согласную так, чтобы вместо данных слов получились новые слова.
Например: свет – цвет.
Фара, игра, крыса, лев, кочка, чайка. (Пара, икра, крыша лес, кошка, чашка.)
5.Конкурс «Собери слова»
Под ольхой среди ветвей
Серый еж созвал гостей.
Но внезапно за бугром
Громкий, громкий грянул гром.
Гости все свалились с кочки,
Раз, два, три, четыре, пять
Помогите их собрать!
Необходимо парами составить слова из слогов.
мед ка бел са
бар тел ли яц
дя ведь за сук
(Медведь, заяц, дятел, барсук, белка, лиса.)
6. Конкурс «Наоборот».
Подберите антонимы – слова противоположные по смыслу.
Я антоним к слову «лето»,
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому что я … (Зима).
Далеко мой стук
Слышится вокруг,
Червякам я враг,
А деревьям … (Друг).
Я антоним к слову «смех».
Не от радости, утех,
Я бываю поневоле
От несчастья и от боли,
От обиды, неудач.
Догадались? Это…(Плач).
У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Ну кому какое дело?
Просто яблоко висело.
Только конь сказал,
Что низко,
А мышонок… (Высоко).
7. Игра «Зоопарк». (Животные под номерами).
В зоопарк вчера пошли,
А зверей всех увезли.
Поэтому экскурсия будет такая, я называю слова – действия предметов (глаголы), а вы определяете, какое это животное и показываете номер, который ему присвоен.
1.Каркает, летает, ворует все блестящее. (Сорока – под номером 3).
2Шипит, ползает, извивается. (Змея – под номером 5).
3.Хрюкает, чавкает, валяется. (Свинья – под номером 1).
4.Мяукает, вылизывает, лакает. (Кошка – под номером 2).
5.Блеет, бодается, дает молоко. (Коза – под номером 4).
8. Игра «Пройди по лесенке».
Чтобы пройти по лесенке, надо вписать в клеточки имена существительные в Именительном падеже.
ж - - (жар, жир,
ж - - - - - жираф, жучок,
ж - - - - - - железо, журнал,
ж - - - - - - - журавль, жалость,
ж - - - - - - - - животное,
ж - - - - - - - - - жаворонок.)
9. Игра для болельщиков «Вертолина».
Сколько слов в этом колесе?
(доска, око,
коса, сок,
сад, Ока, ода.)
10. Конкурс «Кто быстрее соберет предложение!»
Как-то раз с большого клена
Оторвался лист зеленый.
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Вы листочки соберите,
Предложение сложите!
БЕ ЛЕС НА РЕ ШЕ ТЕ
ГИ БО ГАТ СТВО --
Почему лес надо беречь?
Аукцион: «Что дает нам лес?»
11.Подведение итогов и награждение победителей .
Лингвистический турнир 1 -4 классы.
Цель: прививать интерес к русскому языку;
убедить в том, что велик он и богат;
воспитывать чувство коллективизма, ответственности.
Оборудование: караоке, тексты, обрывки слов, высказывание.
Ход турнира.
Чтение стихотворения детьми по 2 строчки:
Грамматика, грамматика-
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье.
Не составить телеграмму
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днем рожденья не поздравить!
Отправляя поздравленье,
Помни правила склоненья,
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи.
И приставки, и частицы-
Вроде хитреньких зверьков:
Им охота порезвиться,
Обмануть учеников.
Ты к себе их приручи,
Их привычки изучи!
Сколько правил! Сколько правил!
С непривычки бросит в дрожь!
Все : Будь внимательным и только
Все запомнишь, все поймешь.
Ведущий : Здравствуйте! Сегодня мы с вами проводим лингвистический турнир среди учащихся начальных классов. Вы знаете, что лингвистика – это наука, изучающая законы языка, и сегодня мы еще раз убедимся в том, насколько интересен, велик и богат наш русский язык.
Итак, начнем наш турнир дружной, веселой песней «Если добрый ты».
Ведущий: Для подведения итогов нашего турнира необходимо выбрать компетентное жюри. (Выбор членов жюри и занятие ими определенного места под аплодисменты.)
Ведущий: Итак, команды готовы! Объявляю начало первого тура.
Приветствие команд.
Ведущий: Второй тур. Разминка.
Назови одним словом:
Болтливый человек – (болтун). Ленивый человек – (лентяй).
Храбрый человек – (храбрец). Богатый человек – (богач)
Мудрый человек – (мудрец). Грубый человек – (грубиян).
Сильный человек – (силач). Веселый человек – (весельчак).
Какой частью речи являются новые слова?
Ведущий: Третий тур.
Этот тур потребует от вас внимательности. Вам надо за 1,5 минуты собрать наибольшее количество словарных слов , которые нечаянно рассыпались и никак не могут самостоятельно найти свои половинки.
кар га род хо ро ше
о лек даш ки ле зонт
де ран тив жи ри дарь
ма ти ный аг зяй метр
ка жур зин го ли ном
кол го на ка ло ство
Какой частью речи являются данные слова? Докажите!
Болельщикам: Замените предложение одним словом , мы часто произносим их
ласково в форме дразнилок.
1). Человек, который часто и много кушает. (Обжора).
2). Человек, любящий лежать на диване, кровати. (Лежебока).
3). Кто рано ложиться и поздно встает? (Соня).
4). Задиристый, драчливый человек. (Задира. Забияка).
5). Как называют того, кто любит лукавить? (Хитрюга).
Ведущий: Четвертый тур.
« Кто в лесу живет?»
Поочередно вспомните и назовите сказки, в которых одно из действующих
лиц медведь .
Ведущий: Пятый тур.
Из букв слова грамматика нужно составить как можно больше новых
слов . (Грамм, кит, гамма, рак, кара, рама, атака, маг и другие).
Болельщикам: Кто помнит, что такое антонимы? Да это слова противоположные по
смыслу. Я говорю слово, а вы находите и говорите антоним к нему .
Большой, высокий, длинный, широкий, толстый, глубокий, прямой, первый,
верхний, тяжелый, острый, горячий, светлый, темный, белый, мокрый,
громкий, сладкий, хороший, скупой, нежный, храбрый, умный, чистый,
Ведущий: Тур шестой.
«Конкурс грамотеев». Необходимо найти и исправить ошибки в тексте.
Что такое за акном?
Сразу в доме пасвитлело!
Это снек лижыт кавром
Самый первый, самый белый!
(Команды по очереди находят ошибки и объясняют их).
Ведущий: Пришла пора сразиться капитанам.
Расшифруйте слова и найдите лишнее из них.
Ж Ы И Л (лыжи) А Н С К И (санки)
К Ь И О Н К (коньки) Н О Л С (слон).
Ведущий: Вот и закончился наш турнир. И, как ни грустно, но пора расставаться. Мне
остается поблагодарить вас за активное и дружное участие в нашем турнире,
за хорошее знание русского языка.
Заключительное слово предоставляется председателю жюри.
Награждение проигравшей команды. Поздравление и награждение
победителей .
Факультативное занятие по русскому языку во 2 классе
«Знакомство с фразеологизмами»
Цель: расширение кругозора учащихся; обогащение словарного запаса фразеологическими оборотами.
УУД:
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли полно и точно, разрешение спорных ситуаций.
Регулятивные: волевая саморегуляция.
Задачи :
1) образовательная: познакомить учащихся с фразеологизмами и фразеологическими оборотами, учить находить их в речи и правильно употреблять.
2)развивающая: развивать умение работать со словарями; развивать познавательные способности и речь учащихся, расширять их кругозор.
3)воспитательная: воспитывать культуру речи, прививать понятие о красоте родного языка.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Оргмомент
Постановка темы и целей занятия
Сегодня наше занятие мы начнём с жеребьевки, после чего распределимся по командам (по цвету букв). Прошу подойти всех к столу (12 человек) и взять карточку определенного цвета. На карточке написана буква, назовите каждый свою. (фразеологизм). Какое слово у нас получилось? (фразеологизм) -от гр.phrasis – выражение + logos –учение
- Какую цель мы сегодня перед собой поставим? (после высказываний детей записать цель на доске)
Ребята, слово это нерусское.
Где можно узнать лексическое значение этого слова? Где мы вообще можем получить нужную нам информацию? Из каких источников? (ответы детей)
А давайте мы узнаем значение слова «Ф» из разных источников. Первая группа найдёт значение слова в словаре , вторая – спросит у взрослых , сегодня у нас много гостей, которые с радостью нам помогут, а третья – найдёт значение в интернете.
Что же такое Ф? какой источник нам дал самое точное определение? (словарь)
Поэтому у каждой группы на парте лежит фразеологический словарь школьника.
Изучение нового материала
Работа со словарём
Сегодня мы с вами:
Узнаем значение некоторых фразеологизмов
Будем учиться употреблять и находить в речи фразеологизмы
Познакомиться с фразеологизмами – синонимами и фразеологизмами – антонимами
Узнаем происхождение некоторых фразеологизмов
Русский язык очень богат фразеологизмами. Ведь фразеологизмы – это лучшее украшение нашей речи. И чем больше вы, ребята, будете их знать, тем выразительнее и богаче станет ваша речь. С фразеологизмами мы встречались на уроках русского языка и решали олимпиадные задания. В жизни, в литературных произведениях мы постоянно сталкиваемся с фразеологизмами.
2) Работа со стихотворением (поиск фразеологизмов)
Сейчас внимательно послушайте шуточное и немного поучительное стихотворение. Постарайтесь запомнить все фразеологизмы, которые услышите и попробуйте их объяснить.
Глеб у доски повесил нос.
Краснеет до корней волос.
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чём же думал он вчера?
Когда баклуши бил с утра?
Какие Ф вы услышали? Что они означают? Обсудите значение каждого Ф в группах.
Повесил нос – стал грустным, расстроился
Краснеет до корней волос – стало стыдно
Готов сквозь землю провалиться – стало стыдно
Бить баклуши – бездельничать, лентяйничать
3) Знакомство с исконно русскими фразеологизмами (игра «город Мастеров»)
Откуда же к нам пришли фразеологизмы? Как вы думаете?
Большая часть фразеологизмов берёт своё начало из глубины веков и отражает народный характер. Смысл многих фразеологизмов связан с некоторыми обычаями наших предков, их работой. Многие фразеологизмы были созданыв устной речилюдей различных профессий. Например,
- В речи столяров (топорная работа, без сучка, без задоринки)
Давайте попробуем догадаться, с какой профессией связаны данные фразеологические обороты (на интер. доске - подбери рисунок профессии: портной, повар, доктор)
на один покрой;
трещать по швам;
семь раз отмерь, один отрежь;
шито белыми нитками. (Портной) )
калачом не заманишь;
заварить кашу;
толочь воду в ступе; (Повар)
подсластить пилюлю;
как рукой сняло;
затаить дыхание (Доктор)
Это исконно русские фразеологизмы. А есть фразеологизмы заимствованные.
Заимствованные фразеологизмы пришли к нам из других языков:
Из старославянского языка (на интер. доске)
На сон грядущий (перед сном),
Как зеницу ока (очень заботливо, тщательно беречь).
Из других языков - немецкого (на интер. доске)
смотреть сквозь пальцы (сознательно не замечать что-либо),
откладывать в долгий ящик (на неопределённое время)
- французского (на интер. доске)
не в своей тарелке (неудобно, скованно, не на месте),
с высоты птичьего полёта (с такой высоты, что всё видно, сверху ).
(объяснить первые 2 Ф)
Р., значение каких Ф вы могли бы объяснить? (ответы ребят).
Ко многим фразеологизмам мы привыкли и считаем их своими.
Чтобы правильно употреблять фразеологизмы в речи, нужно хорошо знать их значения.
Давайте вернёмся к нашим исконно русским фразеологизмам
О том, как они зарождались нам расскажет УЧЕНИК 1.
Выражения спустя рукава и засучив рукава
В начале урока нам встретился фразеологизм «бить баклуши» он тоже исконно русский. О том, что такое “баклуши” мы узнаем из рассказа УЧЕНИКА 2.
Когда-то на Руси ели щи и кашу только деревянными ложками. Десятки тысяч кустарей били баклуши, то есть кололи чурбанчики липового дерева – заготовки для мастера, который делал ложки. Бить баклуши считалось пустячной работой, её выполняли подростки-подмастерья. Потому она и стала образцом не дела, а безделья.
Как вы поняли, что такое баклуши? (это чурбанчики из липового дерева)
Далеко не у каждого получится сейчас хорошо бить баклуши.
Однако, ребята, существует ещё одна версия появления данного Ф.: , баклушами ещё называли недавно замершие лужи. Дети ради забавы разбивали их сапогами - вот это уж точно настоящее бездельничество.
Изучая эту тему, мы можем много узнать об истории русского народа, о костюмах, о традициях и играх.
Первичное закрепление изученного материала
Восстанови фразеологизм по рисунку
А сейчас мы немного поиграем.
У каждой группы на парте лежат файлы с карточками, на которых записаны фразеологизмы. После того, как на интерактивной доске появится фразеологизм в картинке, вы должны будите поднять карточку с верным фразеологическим оборотом.
Молодцы!
Знакомство с фразеологизмами – синонимами и антонимами
На уроках русского языка мы с вами знакомились с понятиями «синонимы» и «антонимы»
Давайте вспомним, что такое синонимы? Антонимы?
Ребята, оказывается среди фразеологизмов тоже могут быть синонимы и антонимы.
- Рассмотрим пример фразеологических синонимов
В два счёта
В мгновение ока
Одна нога здесь, другая там
Во весь дух ОЧЕНЬ БЫСТРО
Во всю прыть
- Или пример фразеологических антонимов
Кот наплакал (очень мало) - Куры не клюют (очень много)
Как кошка с собакой (недружно) - Душа в душу (дружно)
- А теперь задание для самых внимательных
Давайте вместе укажем фразеологизмы – антонимы:
(задание выполняется коллективно, на школьной доске - выполняет один ученик)
Проверяем.
Жить как кошка с собакой Хоть отбавляй
С гулькин нос Душа в душу
Засучив рукава Спустя рукава
Вы прекрасно поработали! А теперь найдите в карточке №2 фразеологизмы-синонимы и соединитеих (проверяется задание устно).
Обменяйтесь заданиями и проверьте (ответ на доске).
| Голову морочить | Держать ушки на макушке |
| Держать ухо востро | Летать в облаках |
| Сердце не на месте |
|
| Утереть нос | Заговаривать зубы |
| Кошки на душе скребут | Заткнуть за пояс |
Кто справился с заданиями без ошибок?
Молодцы. Ну а кто допустил ошибки - не расстраивайтесь, мы только начали знакомиться с фразеологизмами и впереди нас ждут новые занятия, посвященные этой теме.
5. Работа с творческим заданием.
Следующее задание для самых смекалистых, т.е. для вас, ребята! Здесь фразеологизмы разбиты на отдельные слова. Соберите их (ответы на доске).
1. Водить спустя белены за нос рукава объелся (водить за нос, спустя рукава, белены объелся )
2. Зарубить крокодиловы в бирюльки на носу слёзы играть (зарубить на носу, крокодиловы слёзы, в бирюльки..играть _ ____________________________________________________________________________________________
3. Засучив голова на седьмом рукава идёт небе кругом (засучив рукава, голова идёт кругом, на седьмом небе) _____________________________________________________________________________________________
Молодцы, справились с заданием!
А теперь посмотрите на доску. Каждой группе я предлагаю выдвинуть гипотезу о происхождении Ф, который подчёркнут. Первой -……, второй - …….. и третьей. Предположите, что он может означать.
6. Итог урока. Рефлексия.
На протяжении всего урока мы очень трудились, поэтому урок прошёл интересно и с пользой.
Расскажите о своей работе на занятии, используя фразеологизмы. Можно пользоваться ПРИЛОЖЕНИЕМ 1 или словарём.
Русский язык удивительный, интересный и увлекательный.
Я желаю вам удачи в изучении русского языка. Ни пуха, ни пера вам!
Дополнительный материал
1. Дидактическая игра
Отгадать загадки.
Как говорят о человеке, который совершенно лишён музыкального слуха?
Оказаться в неловком, глупом положении.
Как говорят о человеке очень скромном, тихом, кротком.
Его вешают, приходя в уныние.
Не цветы, а вянут.
Ответы:
Медведь на ухо наступил.
Сесть в калошу.
Мухи не обидит.
Вешать нос.
Уши вянут.
2. Отработка навыка
Сейчас мы проведём подобную работу. Найдите в тексте фразеологизмы, подчеркните их. Объясните, что они обозначают.
Я посмотрю, какая группа быстро и точно справится с заданием. (текст на доске и у каждой группе на листах)
Попались на удочку
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим-
пальчики оближешь.
Мы, конечно, обрадовались,
уши развесили,
слушаем. Мой братишка так
голову потерял
от счастья. Потом он мне покою не давал: "Пойдем да пойдем! Говорят, он такой мастер рыбу ловить,
собаку
на этом деле
съел".
Не знаю, каких собак он ел, а вот мы
попались на удочку.
Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров
одним духом
отшагали. А нашего приятеля дома не оказалось.
"Вот обманщик, -возмутился дед,- все время кому-нибудь
морочит
голову.
У братишки
слезы в три ручья.
Я, конечно, тоже
не в своей тарелке.
И пошли. И рыбу ловили, и костер развели, и уха была-
ни в сказке сказать, ни пером описать.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Перечень фразеологизмов
| Белая ворона Пропустить мимо ушей Не покладая рук Покраснеть до ушей Медведь на ухо наступил Развесить уши Ушки на макушке Медведь на ухо наступил Навострить уши Больной вопрос Брать под свое крылышко Браться за ум Остаться с носом Встретиться нос к носу Бросаться в глаза Валиться из рук Вбивать в голову Водить за нос Высунув язык Зарубить на носу Лезть из кожи вон Задирать нос Изо всех сил Ломать голову | ни свет, ни заря плясать под чужую дудку как с гуся вода тянуть кота за хвост вставлять палки в колёса вешать нос крокодиловы слёзы спустя рукава ни жив, ни мертв как снег на голову ни в зуб ногой в час по чайной ложке уши вянут знать назубок на седьмом небе мухи не обидит сесть в калошу голова идет кругом одним духом сердце не на месте держать ухо востро сидеть, сложа руки не ударить в грязь лицом вкладывать душу |
ЗАДАНИЕ 1.
Найдите фразеологизмы-антонимы и соедините их.
Жить как кошка с собакой Спустя рукава
С гулькин нос Душа в душу
Засучив рукава Хоть отбавляй
ЗАДАНИЕ 2.
Найдите фразеологизмы-синонимы и соедините их.
| Голову морочить | Летать в облаках |
| Держать ухо востро | Сердце не на месте |
| Заговаривать зубы |
|
| Кошки на душе скребут | Держать ушки на макушке |
1. Водить спустя белены за нос рукава объелся
2. Зарубить крокодиловы в бирюльки на носу слёзы играть
______________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Засучив голова на седьмом рукава идёт небе кругом
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Попались на удочку
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим- пальчики оближешь.
Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем.Мой братишка так голову потерял от счастья. Потом он мне покою не давал: "Пойдем да пойдем! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел". Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку.
Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего приятеля дома не оказалось.
"Вот обманщик, -возмутился дед,- все время кому-нибудь морочит голову.
У братишки слезы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке.
"Ничего, ребятишки,- успокоил нас дед,- со мной пойдете".
И пошли. И рыбу ловили, и костер развели, и уха была- ни в сказке сказать, ни пером описать.
Выражения спустя рукава и засучив рукава зародились в те далекие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 сантиметров, а у женщин были длиннее на 40 сантиметров. Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами, будет неудобно, получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые делали что-нибудь лениво, нехотя, медленно, что они работают спустя рукава. О спором, умелом работнике и теперь говорят, что он работает, засучив рукава, хотя рукава могут быть такими короткими, что их и засучивать не надо.
Когда-то на Руси ели щи и кашу только деревянными ложками. Десятки тысяч кустарей били баклуши, то есть кололи чурбанчики липового дерева – заготовки для мастера, который делал ложки. Бить баклуши считалось пустячной работой, её выполняли подростки-подмастерья. Потому она и стала образцом не дела, а безделья.
Внеклассное занятие по русскому языку «Великий могучий русский язык».
КВН в 6-м классе
Цели:
- способствовать сохранению и повышению интереса в сознании учащихся к проблемам, связанным с вопросами функционирования и изучения русского языка;
Сформировать отношения к русскому языку как общенациональной ценности,
Способствовать реализации воспитательных возможностей предмета «Русский язык» для формирования духовных и нравственных качеств, мировоззрения учащихся, их гражданского, сознательного и бережного отношения к русскому языку как национально-культурной ценности, последовательного и глубокого приобщения к национальной отечественной культуре;
Способствовать сплочению классного коллектива, умению слушать других;
Задачи:
Вспомнить и применить на практике ранее изученный материал;
Познакомить с богатством русского языка;
Способствовать воспитанию уважения к соперникам;
Сформировать умение самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них.
Вызвать интерес учащихся к различным аспектам изучения русского (родного) языка.
Организационный момент.
1. Учащиеся делятся на две команды, выбирают капитанов.
2. Для оценки работы учащихся формируется жюри, в состав которого входят учителя русского языка.
3. Учащиеся заучивают стихи.
4. Соответственно оформляется зал (плакаты, таблицы, рисунки).
Ход игры
Ведущий. В нашем зале собрались любители русской словесности. В игре встречаются 2 сильнейшие команды 6 класса.
Девиз нашей игры: «Выучить русский язык!»
«Перед вами громада – русский язык.
Наслажденье глубокое зовет вас, погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его» (Н.В.Гоголь)
Представление команд
Капитан 1 команды
Вас приветствует команда «Веселых и находчивых»
Наш девиз: «Будем активно мыслить!»
Привет, друзья! Сегодня в школе
Большой и интересный день.
Чудесный праздник – КВН
Чтоб этот праздник – КВН
Вам по душе пришелся всем,
Нужно знания иметь прочные
И быть веселым и находчивым!
Капитан 2 команды
Вас приветствует команда «Любознательных»
Наш девиз: «Пусть ум победит силу!»
Мы веселые ребята
И не любим мы скучать.
С удовольствием мы с вами
Будем в КВН играть.
И соревнуясь нынче с вами,
Мы останемся друзьями.
Так пусть борьба кипит сильней
И наша дружба вместе с ней.
Ведущий. Итак! Внимание! Начинаем нашу игру!
1 конкурс : Конкурс капитанов. Ответить на вопросы – шутки.
Капитану 1 команды
Что у цапли впереди, а у зайца позади? (буква «Ц»)
Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (стоп)
В каком слове отрицание «нет» слышится сто раз? (стонет)
Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед? (соль)
Капитану 2 команды
Что общего у дня и ночи? («Ь» знак на конце)
Какое слово состоит из семи одинаковых букв? (семья)
Что находится между горой и оврагом? (буква «И»)
Какое государство можно носить на голове? (Панама)
2 конкурс : Конкурс знатоков ударений. К доске, на которой заранее написаны слова в два столбика, приглашаются участники. В словах нужно правильно расставить ударения и объяснить значения слов.
Ведущий игры: Пока ребята справляются с ударениями, мы посмотрим, насколько хорошо вы знаете русский фольклор.
Мудростью русского народа названы пословицы и поговорки – неистощимый кладезь народной смекалки и ума – они по сей день живут в нашей речи настолько прочно, что мы и не замечаем, как используем их. «Ведь пословица недаром молвится», «Без пословицы не проживешь». Мы вправе гордиться пословицами, которые создал наш народ, и продолжаем употреблять пословицы и поговорки. А еще загадки, скороговорки, сказки и многое другое, что объединено под названием фольклор.
Что такое пословицы и поговорки?
Для чего, по-вашему, нужны пословицы и поговорки?
пословицы и поговорки.
3 конкурс : Конкурс знатоков поговорок.
1 команде
1. В какой поговорке утверждается, что можно определить цену и вес горя? (Узнать, почем фунт лиха.).
2. Согласно, какой поговорке слова находятся в кармане? (За словом в карман не полезет.).
3. О какой пословице вспоминают, когда хотят сказать, человек, который рано встает, успевает больше сделать за день? (Кто рано встает, тому бог дает.).
2 команде
1. Какая поговорка говорит нам, о каком либо событии, которое неизвестно, когда было и было ли вообще? (После дождичка в четверг.).
2. Согласно, какой поговорке зубы могут находиться не во рту? (Положить зубы на полку.).
3. Плеваться вообще некрасиво, но когда из-за плевка можно умереть от жажды? (Не плюй в колодец: пригодится воды напиться.).
4 конкурс: “Закончи пословицу” Сейчас вам будет предложено лишь начало пословицы, ваша задача вспомнить и закончить пословицу, а затем прочитаем, что получилось.
1 команде
1. Поменьше говори … побольше делай.
2. Без труда…не вынешь рыбку из пруда.
3. За двумя зайцами погонишься…не одного не поймаешь.
4. Не имей сто рублей - … имей сто друзей.
5. Слово не воробей, … вылетит - не поймаешь.
6. Не все то золото,… что блестит.
2 команде
7. Береги честь… смолоду, а платье с нова.
8. Жизнь прожить - …не поле перейти.
9. Сколько волка не корми - …он все в лес смотрит.
10. С миру по нитке - … голому рубаха.
11. Терпенье и труд … все перетрут.
12. Мал золотник,… да дорог.
Учитель: С древних времен люди ценили мудрую речь. Умение разгадывать загадки считалось признаком мудрости. Любили загадки и в Древней Руси. Так герой знаменитой «Повести о Петре и Февронии», созданной более 500 лет назад, должен был разгадать загадки, заданные простой крестьянской девушкой, чтобы спастись от страшной болезни. Давайте попробуем разгадать загадки, составленные русским народом.
5 конкурс Загадки
Команды загадывают загадки друг другу
1 команда
1. Ни вода, ни суша, ни на лодке не проплывешь, ни пешком не пройдешь. (болото)
2. Всегда во рту, а не проглотишь. (язык)
3. Что было завтра и будет вчера? (сегодня)
2 команда
4. Без ног - бежит, не догонишь, без крыльев – летит, не поймаешь. (время)
5. Кверху дном – полная, книзу дном - пустая. (шапка)
6. Не видно и не слышно ее, стоит заговорить о ней – и она исчезнет. (тишина)
6 конкурс: Конкурс телефонистов.
Учитель: Ребята, во время игры вы учились писать, разгадывать, придумывать. А научились ли вы слушать внимательно друг друга?
Я сообщу скороговорку на уху ученику, который стоит первым. По сигналу они передают скороговорку на ухо своим соседям. Последние в каждом ряду должны сказать переданную им «по телефону» скороговорку. Побеждает команда, которая раньше завершит передачу и правильно передаст текст.
1 команде: Жутко жуку жить на суку.
2 команде: На дворе трава. не траве дрова.
7 конкурс : В поисках фразеологизмов.
Ведущий. А теперь от пословиц, поговорок, загадок и скороговорок перейдем к фразеологическим оборотам, которыми так богат наш язык. В русском языке много оборотов, где употребляются слова рука и голова, в прямом и в самых разнообразных переносных значениях. Перечислите эти фразеологические обороты, кто больше?
1 команде – слово рука
2 команде – слово голова
8 конкурс : Конкурс чтецов (1 член команды готовится к выразительному чтению стихотворения).
Задание: Узнать о каких словах идет речь в стихах.
9 конкурс : Прочитайте высказывание.
Задание: прочитайте, что написано на плакатах. Слова нужно читать, начиная с правого нижнего угла по вертикальным колонкам.
| Плакат 1 команде | Плакат 2 команде | |||||||||||||||
| (Любите наш могучий язык!) | (Хорошо знай грамматику) |
|||||||||||||||
Учитель . И в завершении проведем маленькую викторину. Командам предлагается ответить на вопросы. Кто быстрее и больше даст правильных ответов.
1.Сколько букв в русском языке?
2. Кто создал первую азбуку?
3. Кто создал “Толковый словарь живого великорусского языка”?
4. Сколько частей речи в русском языке?
5. Какое значение имеет слово “язык”?
6. Сколько падежей в русском языке?
Подведение итогов.
Итак, мы играли, соревновались, узнавали. Все старались, работали увлеченно. Молодцы! Подведение итогов игры. Слово предоставляется жюри. Награждение победителей.
Учитель: Наше занятие заканчивается. Мы только заглянули с вами в тот интереснейший мир под названием «Русский язык». На уроках русского языка и литературы, а также самостоятельно вы будете постигать секреты нашего языка. Любите и охраняйте его, ведь язык – это наша великая культура.
Язык наш славен и велик!
Храни родную речь!
Язык любви сердца целит,
Тебе его беречь
Оформление зала: пословицы, изречения известных поэтов – классиков о русском языке, эпиграф к мероприятию: «Каждый русский должен знать и любить свой язык» - К. Паустовский.
«Всем, кто хочет добиться успеха
в изучении языка, нужно научиться
открывать его тайны» - М Ломоносов.
Ведущий:
Тем, кто русский язык любит без сомнения,
Кто отдаст языку всё своё стремление,
Путь открыт в нашей игре, покажите знания.
Справедливое жюри, оцените старания!
- Ребята, русский язык настолько красив и богат и вы в самом начале его изучения. Вам предстоит многому научиться, вы узнаете неведомое для вас сейчас, откроете все тайны нашего родного русского языка.
Красив язык мой русский
И в радости и в грусти
Он каждый раз со мной.
Красив язык мой русский,
Как Родина родной!
- Сегодня в конкурсе «Тайны нашего языка» участвуют две команды: «Знатоки» и «Умники». Сейчас вас ждут испытания, пройдя, которые мы сможем вас назвать или умниками или знатоками русского языка. Готовы? А ваши болельщики будут за вас болеть и помогать своими ответами, когда потребуется их помощь. Оценивать вашу работу будет компетентное жюри (представить членов жюри).Ведущий:
- Я буду задавать вопросы, а участники по очереди из каждой команды давать ответ, другая команда молчит. И только, если не справилась команда соперников - вы отвечаете. Если и вы не знаете правильного ответа, тогда отвечают ваши болельщики и отдают балл той команде, за которую болеют.
Сколько букв в русском алфавите? (33)
Сколько гласных звуков в нашем языке? (6)
Какой знак препинания чаще всего ставится в конце предложения? (Точка)
Как обозначается звук на письме? Каким значком? (Буквой)
Назовите слово из двух слогов?
Какие две буквы не обозначают звука?Ведущий:
- Я буду называть четыре слова, а вы говорите, какое слово лишнее и почему. Вопросы будут задаваться каждой команде.
Ель, дуб, лес, липа (а может и «липа», смотря по какому признаку).
Котёнок, медведь, лиса, ёж.
Мак, гусь, коза, сон (кол-во слогов)
Гриб, сова, бегемот, очки (начало слова).
Дуб, рыба, морковь, огонь. (Одуш. –неодуш.)
Огурец, рыбалка, Оля, сено. (Имя собственное).Ведущий выдает командам карточки с заданием: расшифруйте слова, поставив буквы в слове в нужном порядке:
цзяа хпуте
4132 51432
(Во время проведения этого конкурса, идёт работа со зрителями).Сценка – шутка
- Ну почему ты, Петька, учительницу не слушаешь? Сколько раз Ирина Александровна говорила: «Пиши разборчиво!» А ты, как курица, царапаешь! Что ты в слове «коврижка» написал – А или О?
- О
- Вот видишь, теперь из-за твоего почерка у меня ещё одна ошибка будет!Ведущий:
- Как вы понимаете слова этой пословицы "Хорошая речь слаще меда"? (Приятно говорить с человеком, который правильно говорит, не употребляет в речи нецензурные слова, не повторяет одни и те же слова).
К словам подберите слова, противоположные по смыслу:
холодно – жарко
темно –
низко –
грустно –
друг -
Подберите близкие по смыслу слова:
ласковый – добрый
храбрый –
умный –
быстрый –
друг –Ведущий:
Сейчас вы получаете слово ТРАНСПОРТ. Составьте из букв этого слова как можно больше других слов коротких. Только слова должны существовать по-настоящему, а не быть выдуманными. Пока вы работаете, мы будем играть с болельщиками, которые принесут вам дополнительные баллы.
(Спорт, торт, рот, нос, спор, трос, порт, сор, рост, тост, пост, наст, ар, тон, нота, тропа).Ведущий:
Сейчас вы получите листы с текстами. Но будьте внимательны! Там много ошибок. Исправьте их. Побеждает та команда, которая не только быстрее, но и точнее, внимательнее увидит все ошибки и их исправит. Готовы?
Луна освещяла лисную чящю. в трове трищяли кузнечики. Для зелёного барщя нужен щявель. В чяще щебечют птицы. (13 ошибок)
- А болельщики готовы? Давайте поотгадываем загадки! (загадки можно подобрать в соответствии с уровнем подготовки обучающихся-болельщиков).Ведущий:
Молодцы! Вы раскрыли тайны нашего языка! Пока жюри подводит итоги, давайте послушаем стихотворение Бальмонта о русском языке.
Язык, великолепный наш язык,
Речное и степное в нём раздолье.
В нём клекоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья.
В нём воркованье голубя весной,
Взлёт жаворонка к солнцу выше, выше.
Берёзовая роща, свет сквозной.
Небесный дождь, просыпанный по крыше.
Далее идёт объявление команды-победительницы, награждение участников.
