Оборудование : портреты космонавтов, схемы для звукового анализа, предметные картинки: космонавт в невесомости, скафандр, космический корабль, луна
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Назовите друг друга ласково.
II. Основная часть
1. Вступительная беседа
Ребята, какой праздник отмечает вся страна 12 апреля? (ответ детей ). Правильно – день космонавтики.
Людей всегда манило неизвестное. Освоение людьми космического пространства началось уже давно. Вначале в космос запускали спутники, а потом и человека отправили покорять космос.
– Кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин). Мы всегда будем помнить этого отважного человека. Сколько бы новых подвигов не совершалось, он всегда останется героем.
Ребята, а вы знаете первую женщину – космонавта? (Валентина Терешкова ). Еще кого из космонавтов вы знаете? (На доску по очереди выставляются портреты космонавтов ). (Вторая женщина – космонавт Светлана Савицкая, первый космонавт, который вышел в открытый космос – Леонов ).
Очень много людей помогали готовить космические полеты: ученые, конструкторы, военные и много строителей и рабочих, которые строили космодром, собирали ракету, готовили космонавтов.
Как вы думаете все ли могут быть космонавтами? Каким должен быть человек, который готовится полететь в космос? (Качества ).
Как называется транспорт на котором летают космонавты?
Как называется костюм в котором летает космонавт?
Откуда начинает свой путь?
Как называется состояние космонавта в космосе?
Кто мне скажет, на какой планете мы с вами живем?
Ребята, может кто-то из вас помнит название этих планет?
2. Сообщение темы и цели занятия.
Давайте и мы попробуем подготовиться к полету. Может быть в будущем кому-нибудь представится такая возможность.
3. Игра «Какое слово отличается от других?»
Необходимо поднять сигнальный флажок, когда услышите лишнее слово.
1) Астроном, астроном, астроном, гастроном, астроном.
Какое слово лишнее?
Кто такой астроном?
Что такое гастроном?
2) Спутник, спутник, путник, спутник, спутник.
Какое слово лишнее?
Кто такой путник?
Что такое спутник?
Что общего у этих слов?
4. Звуко — слоговой анализ слова ЛУНА.
Отгадайте загадку.
Ночью на небе одна бледнолицая… (луна).
Предлагают выполнить звуко-слоговую схему слова ЛУНА.
Выкладываем схему слова ЛУНА. Картинка выставляется.
Физминутка.
На луне жил звездочёт - («Смотрят» в телескоп)
Он планетам вёл учёт: (Показывать в небо рукой)
Меркурий - раз, (Описать круг руками)
Венера-два-с, (Хлопок)
Три - земля, четыре - Марс, (Присесть)
Пять - Юпитер, шесть - Сатурн, (Наклон вправо-влево)
Семь - Уран, восемь - Нептун, (Наклон вперёд, прогнуться назад)
Кто не видит - выйди вон! (Развести руки в стороны)
5. Посчитай до 5
Ребята что космонавт видит в иллюминаторе? (созвездия, планеты, кометы)
Давайте посчитаем, сколько мы увидели созвездий?
Одно созвездие, два созвездия, три созвездия, четыре созвездия, пять созвездий);
Одна далёкая планета, две… .
Один искусственный спутник,… .
6. Игра «Родственные слова».
Вы на поверхности Луны, ответьте, что вы сделали? — прилунились.
Вы совершили посадку на какой грунт? — на лунный.
Как называют по — другому жителей Луны? — лунатики.
Какой транспорт ходит на Луне? — луноход.
Что общего у вес этих слов? Как мы их назовем?
7. Игра «Скажи наоборот».
Далеко — близко,
высоко — низко,
улететь — прилететь,
взлететь — приземлиться,
ярко — тускло,
тесно — просторно.
ІІI. Итог занятия.
Графический диктант «Ракета»
учитель-логопед МБДОУ детский сад «Лучик»
комбинированного вида
Орловская область г.Болхов, Россия
Тематическое занятие ко Дню Космонавтики "Если очень захотим - тоже в космос полетим!" в старшей и подготовительной группе детского сада.
Автор Набокова Е.И.Материал может быть полезен воспитателям, музыкальным руководителям детских садов.
Цель : расширение знаний и представлений о космосе и профессии космонавт.
Задачи: воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за свою Родину;
формировать представление детей о космосе и космонавтах;
развивать мышление, физическую активность, творческие способности детей с помощью ИКТ, музыки и подвижных игр.
Оборудование : проектор и экран для презентации, обручи, мешки с песком, воздушные шары, фломастеры.
Музыкальный руководитель . Ребята, сегодня мы собрались в зале, чтобы отметить праздник – День Космонавтики.
С давних времен люди стали думать над вопросами: «Что такое космос?
Если жизнь на других планетах кроме планеты Земля?»
И тогда советские ученые и конструкторы создали первый космический
корабль «Восток».
А вы знаете, кто самым первым отправился в космос?
Прежде чем человек полетел в космос, там побывали животные.
Первой в космос отправилась собака Лайка.
К сожалению, Лайка не смогла вернуться на Землю, но она так помогла развитию космонавтики, что в Москве ей поставили памятник.
Через 3 года после неудачного полета собаки Лайки, в космос отправляются уже две собаки – Белка и Стрелка. В космосе они пробыли всего один день и удачно приземлились.
12 апреля 1961 года с космодрома Байконур впервые в истории стартовал космический корабль «Восток» с человеком на борту, он облетел вокруг Земли.
Полёт длился всего 108 минут. И с тех пор в этот день, 12 апреля мы отмечаем День Космонавтики. Мы помним эту дату и гордимся, что именно наш, русский человек, впервые покорил Космос, гордимся и любим нашу великую страну.
Давайте послушаем песню о России, которую для нас исполнят ребята старшей группы.
"Наша Россия прекрасна".З.Роот.
Муз.руководитель
. А вы знаете, кто был этим первым космонавтом, который полетел к звёздам?
Дети. Юрий Алексеевич Гагарин.
Муз. руководитель. Композитор А.Пахмутова и поэт Н.Добронравов посвятили
Ю.Гагарину замечательную песню «Знаете, каким он парнем был».
Музыкальный руководитель.
Юрий Гагарин стал героем всей Земли.
Он был первым человеком, который собственными глазами увидел, что наша
планета Земля действительно круглая, и очень красивая.
А вы хотели бы отправиться в космическое путешествие?
Какими качествами должен обладать юный космонавт? (Ответы детей)
Кто хочет космонавтом стать,
Тот должен очень много знать,
Усиленно питаться и спортом заниматься.
Капризных, вредных и сердитых
Не возьмём мы на орбиты.
Возьмём мы только дружных,
А скучных нам не нужно!
А вы знаете правило Дружбы?
Один за всех, и все за одного! (повт. хором)
Музыкальный руководитель
. Предлагаю перед полётом сделать разминку.
Космическая разминка.
Музыкальный руководитель
. Чтобы в космос слетать,
Нужно многое знать!
Сейчас я проверю, что вы знаете о космосе. Отгадайте загадки:
(на экране демонстрируются отгадки, после того, как дети дадут правильный ответ)
1. В небе виден жёлтый круг
И лучи, как нити.
Вертится Земля вокруг,
Словно на магните.
Хоть пока я и не стар,
Но уже учёный –
Знаю, то – не круг, а шар,
Сильно раскалённый. (Солнце).
2. Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своём скафандре
Он из космоса глядит. (Космонавт).
3. В космосе нет сковородки,
И кастрюли тоже нет.
Тут и каша, и селёдка,
И борщи, и винегрет –
Расфасованы, как крем!
Космонавтом буду.
Из чего-то я поем,
Вовсе без посуды. (Из тюбиков).
4. В синем небе огонёк
Всё внимание привлёк,
Он вокруг земли летает,
Нам приветы посылает. (Спутник).
Ребята, а вы знаете, какие планеты входят в Солнечную систему?
Ответы детей.
Молодцы! Вы уже много знаете о космосе!
Предлагаю вам посмотреть небольшой мультфильм о планетах Солнечной системы.
Чтобы вы лучше могли себе представить, как движутся планеты вокруг солнца,
давайте поиграем в такую игру:
Игра "Солнце, Земля, Луна".
Предварительно необходимо вспомнить с детьми, что вокруг чего вращается.
Играют 3 человека. Звучит "космическая" музыка.
Первый ребёнок стоит на месте, держит в руках Солнце (оранжевый или желтый мяч).
Второй ребёнок ходит вокруг Солнца, в руках держит зеленый мяч (Это Земля вращается),
Третий ребёнок в это время бегает вокруг ребёнка с зеленым мячом, в руках держит голубой мяч (это Луна вращается вокруг Земли).
Музыкальный руководитель.
Итак, чтобы попасть в космос, отправляемся на космодром.
Игра «Ракетодром»
С каждой группы вызывается несколько человек, которые с концом музыкального фрагмента должны занять места в ракетах (обручах). Экипаж ракеты – не больше 3 человек. Постепенно количество обручей сокращается.
Музыкальный руководитель. Звездолёт готов для старта,
Экипаж команду ждёт.
Не теряя ни минуты,
Отправляемся в полёт.
Фонопедическое упражнение «Ракеты»
Проверяем топливо дети произносят «ш-ш-ш»
Открываем и закрываем люк «глиссандо» вверх-вниз на «а»
Проверяем радио произносят короткие и острые звуки «у»
Включаем двигатель звук «р» и вращают кулачками
Музыкальный руководитель. Внимание! Внимание! Даю команду на взлёт космического корабля! 5, 4, 3, 2, 1! Пуск!
Звучит космическая музыка
Музыкальный руководитель. Мы уже в полёте! Давайте рассмотрим планеты в «иллюминаторе».
Говорят хором :
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз – Меркурий, два – Венера,
Три – Земля, четыре – Марс!
Пять - Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восьмой – Нептун.
И девятая планета –
Под названием Плутон!
(стихи А. Хайта)
Музыкальный руководитель . Мы приближаемся к планете Сатурн.
Сатурн считается одной из самых загадочных планет.
Ребята, нам нужно на планете Сатурн взять пробы грунта и отправить его
на Землю для исследования.
Нам придётся воспользоваться специальными приспособлениями для передвижения в данной местности – это космические прыгунки.
Эстафета «Доскачи на шарах за грунтом Сатурна»
Музыкальный руководитель . Молодцы! А наше путешествие продолжается. Наша ракета держит курс на Марс.
Звучит космическая музыка.
Музыкальный руководитель. Вот мы и прибыли на планету Марс.
Марс – пустынная планета,
А размером – чуть больше Луны.
Его из-за красного цвета,
Назвали в честь Бога войны.
И нет гор нигде на свете
Выше, чем на той планете.
Ребята, а давайте на этой пустынной планете заселим марсиан.
Игра «Засели планету Марс»
Для игры берётся несколько шаров красного цвета – нарисовать как можно больше на шаре человечков-марсиан. Кто больше нарисует, тот и победитель.
Музыкальный руководитель .Ребята, а давайте представим, что в полете мы встретили космических роботов, и поиграем в нашу любимую игру.
Игра «Роботы и звездочки»
Музыкальный руководитель . Вот и заканчивается космический полёт. Пора возвращаться на Землю!
Звучит космическая музыка.
Элина Шавалиева
Конспект занятия по познавательному развитию «День космонавтики»
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию
на тему: «День космонавтики». для детей подготовительной группы.
Воспитатель: Шавалиева Э. Д. АНО ДО «Планета детства «Лада» д/с № 150 «Брусничка»
Цель: Сформировать представления детей о празднике «День космонавтики», элементарных представлений о космосе, о первом полете в космос, познакомить с российскими учеными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики.
Задачи:
ОО «Познавательное развитие»
Уточнить и обобщить знания детей о космосе, о знаменитых людях в космонавтике;
Закрепить названия планет;
Развивать вербальное воображение, активизировать словарный запас;
Развивать любознательность, воображение, творческое мышление;
Формировать познавательную активность.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Воспитывать положительно-эмоциональный настрой, дисциплинированность;
Воспитывать в детях гордость за свою страну, любовь к своей Родине.
Воспитывать умение работать в команде.
ОО «Речевое развитие»
Обогатить активный и пассивный словарь детей по данной теме;
Формировать умение детей правильно называть планеты, отвечать на вопросы полным ответом.
Развитие памяти, связной речи.
Развивать умение обобщать.
Материал: картинки – о космосе, фотографии знаменитых людей связанных с космосом; загадки о космосе, разрезные картинки про космос, схема для рассказа по картинке, раскраски про космос, мяч, фотографии планет (существующие и нет, магнитные буквы, напечатанные предложения про космос (разрезанные по словам).
В. : - Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о празднике который отмечают 12 апреля. Как вы думаете какой сегодня праздник?
- (ответы детей).
В. : - Сегодня праздник «День авиации и космонавтики»
А как вы думаете чему посвящён этот день?
- (ответы детей)
В. : Этот день посвящен первому полету человека в космос, и тех, кто участвует в разработке, строительстве и испытании космических ракет, спутников, всей космической техники.
Как вы думаете почему человек захотел полететь в космос?
(ответы детей)
В: - Наверное ему захотелось узнать что же там находится в космосе? Есть ли там еще жизнь на других планетах? Давайте мы с вами посмотрим на нашу вселенную.
Слайды про космос: космос, спутники, планеты…
Красивые фотографии вы посмотрели про космос, ну а кто же первым все это увидел? И как?
А можно ли простом самолете добраться до других планет? А на чем можно? (ответы детей).
Так кто же придумал первую ракету?
Рассказ о космонавтах.
Жил в городе Калуге простой учитель Константин Эдуардович Циолковский. Он очень любил наблюдать в телескоп за звёздами, изучал их, и очень ему хотелось долететь до далёких планет.
Задумал он сконструировать такой летательный аппарат, который мог бы долететь до какой-нибудь планеты. Он проводил расчёты, делал чертежи и придумал такой летательный аппарат. Но, к сожалению, у него не было возможности этот летательный аппарат построить.
И только через много-много лет другой учёный - конструктор Сергей Павлович Королёв смог сконструировать и изготовить первый космический спутник, в котором вокруг Земли сначала полетели собаки Белка и Стрелка.
Под руководством С. П. Королёва была сконструирована ракета «Восток», в которой 12 апреля 1961 года впервые в мире в космос полетел человек.
Первым космонавтом который полетел в космос был Юрий Алексеевич Гагарин.
Юрий Гагарин первым полетел в космос. Он был военным летчиком, а позже стал космонавтом.
Во время подготовки к полету в космос, он готовился в центре подготовки космонавтов и там проходил разные испытания. Сначала он кружился на особом кресле, потом его помещали в барокамеру. Дышать в барокамере было трудно, закладывало уши. Если бы он нажал на красную кнопку, то испытание бы прекратилось и тогда прощай мечта о космосе.
Когда Юрий Гагарин достойно выполнил все испытания, он полетел в космос. Прозвучала со старта команда «Пуск». И ракета пошла вверх. Гагарин по рации лихо сказал свое знаменитое «ПОЕХАЛИ!»
После полёта Гагарина в космосе побывало очень много космонавтов, таких как Титов Герман Степанович - первый человек, совершивший длительный космический полёт (более суток, второй советский человек в космосе, второй человек в мире, совершивший орбитальный космический полёт, самый молодой космонавт в истории. Он пробыл на орбите более 25 часов и совершил около 17 витков на аппарате «Восток-2».
Еще из космонавтов был Леонов Алексей Архипович – первый космонавт который вышел в открытый космос. Среди космонавтов были и женщины.
Кто знает, имя первой космонавтки? Ими были Валентина Терешкова – первая женщина космонавт и Светлана Савицкая – первая женщина космонавт, которая первая осуществила выход в открытый космос.
Как вы думаете, каким должен быть космонавт?
Прежде всего, у космонавта должно быть крепкое здоровье, он должен быть сильным, выносливым, потому, что во время космического полёта человек испытывает огромные перегрузки.
Б. Б. Егорову во время полёта в космос удалось собрать очень ценный в научном отношении материал.
-В: - Ребята посмотрите, а нам с космической станции космонавты прислали космические задания, они хотят знать, что мы знаем о космосе.
Разделитесь на 2 команды, выберите капитанов, дайте названия своим командам. За каждый правильный ответ вы будете получать фишку, по итогу игры в конце викторины команды получат подарки от космонавтов (в 2 конвертах раскраски на тему космос).
1. Загадки о космосе.
В: - 1 задание от космонавтов – это загадки о космосе. Давайте вспомним правила игры в команде.
Д: - Не перебивать, слушать своего товарища, отвечает тот кто поднял руку, ответ зачитывается тому, кто первым поднял руку и правильно ответил.
Что нельзя сделать в космосе?
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его - полоска света,
А зовут объект…
Средь звезд несется где-то.
Он много лет летит-летит,
Космический…
(Метеорит)
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам
Планета голубая,
Любимая, родная.
Она твоя, она моя,
А называется… (Земля)
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты.
В небе виден желтый круг
И лучи, как нити.
Вертится Земля вокруг,
Словно на магните.
Хоть пока я и не стар
Но уже ученый -
Знаю, то - не круг, а шар,
Сильно раскаленный.
Ночью с Солнцем я меняюсь
И на небе зажигаюсь.
Сыплю мягкими лучами,
Словно серебром.
Полной быть могу ночами,
А могу - серпом.
По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает.
Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт … .
Ночью в темном небе звезды.
Знает все наперечет
Звезды в небе … .
(Звездочет)
На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несемся на … (Ракете)
В: -Молодцы, с загадками справились.
2. Игра «Хоровод»
I. Мотивационный
- В: - Космонавты хотят знать много ли слов мы знаем о космосе и что в космос можно взять с собой. Расскажем им?
(Дети соглашаются).
II. Организационный
-В: - Играть будем по очереди.
Сначала 1 команда встанет в хоровод,. 2 команда выступает в роли наблюдателей. Потом команды поменяются.
1 команда будет называть слова о космосе.
2 команда – что можно взять с собой в космос.
Давайте вспомним правила.
(Дети встают в хоровод, вспоминают правила: мяч передавать по кругу, не мешать и не перевивать друг друга. Сначала выполняет 1 команда затем 2 команда).
III. Деятельностный
Воспитатель стоя в кругу первый называет слово:
2 команда – «КОСМИЧЕСКИЙ ШЛЕМ» и передает мячик дальше детям.
(Дети передают мячик по порядку при этом называют слова:
1- космонавт, планеты, метеорит, астероид, кометы, ракета, спутник…
2- скафандр, любимые книги, еда, одежда, обувь, фотографии родных, зубная паста, щетка).Команда наблюдателей дополняют ответы.
IV.Заключительный
-В: -Молодцы, справились с заданием много слов знаете о космосе и о том что можно взять с собой в космос. А почему у нас все получилось?
Две команды справились и получают по 1 фишки.
(Ответы детей:
Потому что мы друг друга не перевивали
Работали дружно, сообща).
3. Игра «Цепочка» (отгадай по первым буквам)
I. Мотивационный
-В: - Космонавты просят у нас разгадать ребус из газеты которую они взяли с собой у них не получилось.
1 команда - невесомость
2 команда – планетарий
(Дети соглашаются помочь космонавтам разгадать ребус).
II. Организационный
-В: - Давайте встанем в цепочку и по очереди друг за другом выходить и брать нужную букву и ставить ее на доску и у нас в итоге получится зашифрованное слово.
Вспомним правила.
(Дети вспоминают правила: друг друга не толкать, работать по очереди, не перебивать
Встают в цепочку).
III. Деятельностный
-В: - На доске в ряд представлены картинки (зашифрованного слова) надо первую букву картинки найти среди букв и поставить на доску и так по цепочке друг за другом.
Воспитатель помогает по мере затруднений.
(Дети друг за другом (сначала 1 команда, потом 2 команда) выходят, находят первую букву относящиеся к картинки и ставят на доску по порядку. Читают какое слово получилось).
IV.Заключительный
-В: - Выполнили, молодцы, справились а скажите почему у нас так хорошо это получилось?
(Ответы детей: - Мы не торопились, друг другу не мешали, были внимательными, мы можем находить правильные буквы).
-В: - Молодцы получайте фишки за проделанную работу.
4.Игра «Аквариум» Правильно расставить слова в предложении.
I. Мотивационный
-В: - Космонавты нечаянно испортили, порезали свою газету, а там была интересная статья которую они хотели бы прочитать. Поможем им восстановить статью?
(Дети соглашаются помочь космонавтам восстановить статью).
II. Организационный
-В: - Давайте первым будет помогать 1 команда, а вторая команда встанет за ними и будут наблюдателями, затем команды поменяются.
2 команда по завершению может дополнить или поправить если задание выполнено не верно. Давайте вспомним правила этой игры.
(1 команда садится за стол, а 2 команда встают за спины и наблюдают. Потом меняются.
Вспоминают правила: намешать команде соперников, не перебивать, слушать друг друга).
III. Деятельностный
-В: - Выполняют задания в конвертах находятся разрезанные предложения которые необходимо правильно собрать.
1 команда:
В космонавт летит ракете.
первая Валентина женщина Терешкова космонавт.
В корабль космический полет отправляется.
2 команда:
Падает с комета неба хвостатая.
полетел Юрий в первый космос Гагарин.
Звезды светят небе на 1 команда собирает слова, 2 – наблюдает, а потом меняются.
(Дети выкладывают предложения)
1 команда:
Космонавт летит в ракете.
Валентина Терешкова первая женщина космонавт.
Корабль отправляется в космический полет.
2 команда:
С неба падает хвостатая комета.
Юрий Гагарин первый полетел в космос.
На небе светят звезды.
IV.Заключительный
-В: - Справились и с этим непростым заданием, ловко собрали предложения правильно. Молодцы. А как вы думаете почему у вас это получилось?
(Ответы детей: - Потому что, мы слушали друг друга и правильно собрали предложения).
- В: - Обе команды справились отлично и за это вам еще по одной фишки.
5 . Конкурс капитанов. Собери разрезную картинку, и составь рассказ по схеме.
В: - Капитан космонавтов отдельно приготовил задание для капитанов, капитаны выходите надо собрать разрезанную картинку и рассказать что на ней изображено.
(Каждому капитану в конверте раздаются фрагменты разрезных картинок, необходимо собрать ее, схема составления рассказа вывешивается на доску или выводится на телевизор).
6.Дерево знаний. Планеты.
I. Мотивационный
-В: - Космонавты прислали нам фотографии планет, но они схитрили и прислали не только фотографии планет которые существуют, но и фотографии несуществующих планет, они хотят проверить наши знания о планетах. Покажем наши знания?
(Соглашаются разобраться с этим заданием).
II. Организационный
-В: - А поможет нам в этом дерево знаний. На дереве висят фотографии планет 1 команда будет собирать существующие планеты, а 2 команда – не существующие. Для того чтобы у нас все получилось, давайте вспомним правила как мы будем работать?
(Делятся на группы, и вспоминают правила: не перебивать, работать не мешая друг другу).
III. Деятельностный
-В: - Давайте подойдем к дереву знаний и найдем картинки нужные вам
1 команда собирает планеты которые существуют.
2 команда собирает планеты которые не существуют.
Помогаем по мере затруднений. Вспоминают, какие планеты, существуют, а какие выдуманные и расставляют их в ячейки по классификациям.
IV.Заключительный
-В: - Расставили, молодцы, давайте посмотрим, правильно ли мы рассортировали планеты.
Молодцы вы все сделали правильно, а почему у нас это получилось? Как вы думаете?
(Ответы детей: -Потому что мы работали вместе, не мешали друг другу и совещались).
В: - И за это задание вы получаете по одной фишки, молодцы.
В:- Ну вот и закончились задания от космонавтов и мы с вами выполнили все правильно и не постыдили честь своей группы, доказали что мы много знаем и умеем.
А что нового и интересного вы сегодня узнали?
О чём бы ты рассказал дома, из того что увидел и услышал?
Может быть, кто – то из вас тоже станет космонавтом или конструктором ракет и изобретёт такую ракету, в которой люди не будут испытывать таких перегрузок, которые испытывают сейчас космонавты. И прославите нашу Родину.
У каждого народа есть люди, которые прославили свою страну, свою Родину, и мы гордимся тем, что в нашей стране России есть такие замечательные люди.
Давайте подведем итоги, посчитайте у кого сколько фишек и получите призы от космонавтов.
Образовательные области: «Познание», «Коммуникация»,
«Художественная литература», «Музыка», «Физическая культура»
Предварительная работа: Беседа с детьми по подгруппам и индивидуальная на тему «Космос», рассматривание иллюстраций, игры с детьми в настольно- печатную игру « Звездное небо»,консультации с родителями.
Задачи:
1. Воспитывать у детей интерес к космонавтам; учить восхищаться их героическим трудом, гордиться тем, что первым космонавтом был русский человек. Расширять представление о космических полётах.
2. Закреплять знания детей о том, что мы живём на планете Земля; в космосе есть другие планеты, звёзды, созвездия.
3. Активизировать словарь прилагательными, обозначающими признаки предметов; совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными.
4. Обогащать музыкальное впечатление детей. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
5. Продолжать закреплять умение отгадывать кроссворд, разбивать слова на звуки.
6. Совершенствовать навыки счёта в пределах 20, закреплять понимание отношений между числами.
7. Продолжать развивать интерес детей художественной и познавательной литературе. Развивать творческую фантазию.
8. Развивать ловкость и быстроту реакции, координацию движений.
Материалы:
1. Иллюстрации на тему «Космос» (портреты космонавтов, виды ракет, спутников, звёздное небо, схема планет).
2. Запись песен о космонавтах («Я- Земля» В. Мурадели, Е. Долматов.)
3. Бумажные ракеты по количеству детей.
4. Макет с космонавтом и инопланетянами.
Часть 1.
Для положительного настроя детей на тему «Космос» провести игру «Ракеты».
На столе разложены бумажные «ракеты» на одну- две меньше чем детей.
Дети ходят по кругу, на слова «опоздавшим места нет» берут «ракеты».
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам,
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет-
Опоздавшим места нет.
Игру повторить 2-3 раза, каждый раз убирать 1-2 «ракеты». Предложить детям посчитать сколько детей и сколько «ракет», на всех ли хватает «ракет», если нет то насколько меньше их.
Беседа с детьми.
Воспитатель . Ребята, а знаете вы какой скоро будет знаменательный день?
Воспитатель: показывает портрет Ю. А. Гагарина и спрашивает:
Знаете ли вы, кто это? Расскажите, что вы знаете о Ю. А. Гагарине.
Дети : Ю.А.Гагарин был первым человеком, который полетел в космос.
Он поднялся высоко – высоко над землёй на космическом корабле. Людей, которые летают в космос, называют лётчиками – космонавтами.
Воспитатель: Читает рассказ «Первый в космосе» В. Бороздин.
Воспитатель: Быть космонавтом не только почётно, но и очень трудно.
Надо быть смелым, решительным, настойчивым, находчивым и самое главное всесторонне образованным.
Воспитатель показывает на иллюстрацию с ракетой и рассказывает:
« Космический корабль оснащён очень сложной аппаратурой, и её всю космонавт должен отлично знать, чтобы уметь на ней работать, а в случае поломки – срочно починить.
Космонавты летают в космос для проведения научно- исследовательских работ; исследуют климат Земли, другие планеты, изучают, как ведут себя растения в невесомости, и проводят много других полезных исследований.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации.
Вопросы к детям:
1) Назовите первую женщину космонавта (Валентина Терешкова)
2) Кто из космонавтов первым вышел в открытый космос (Алексей Леонов)
3) Помните ли вы какие животные первыми полетели в космос? (собаки: Лайка, а затем Белка и Стрелка)
Воспитатель : О космонавтах сложено много стихов и песен.
Включает запись песни «Я – Земля» муз. В. Мурадели, слова Е. Долматова.
Задает вопросы по тексту песни.
Воспитатель предлагает детям отгадать кроссворд, задаёт загадки.
Ответы на загадки дети должны разобрать на звуки. Кто умеет писать,самостоятельно вписывает ответы в кроссворд.
1.Океан бездонный,
Океан бескрайний,
Безвоздушный, тёмный
И необычайный,
В нём живут Вселенные,
Звёзды и кометы,
Есть и обитаемые,
Может быть планеты. (космос)
2. На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы обгоняя ветер
Несёмся на (ракете)
3. Жёлтая тарелка
На небе висит,
Жёлтая тарелка
Всем тепло дарит. (солнце)
4. Ледяной летит объект,
Хвост его полоска света,
А зовут объект – (комета)
5. Освещает ночью путь,
Звёздам не даёт заснуть,
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе не заснёт (луна)
Часть 2.
Физкультминутка: « Передай хлопок»
Дети встают в круг. Первый ребёнок делает хлопок перед собой, потом хлопает о ладонь соседа и так по кругу.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает звёздную карту.
Задаёт вопросы.
Найдите созвездие Большой Медведицы. Сколько звёзд в этом созвездии? (семь)
Какая самая яркая звезда в Северном полушарии? (полярная)
Сколько планет в солнечной системе? (семь)
Какие вы знаете? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн,
Уран, Нептун, Плутон.
Воспитатель : А какие есть ещё звёзды и созвездия мы узнаем из стихотворения В П Лепилова «Космическая сказка»?
Читает стихотворение.
Воспитатель : Ребята, давайте с вами поиграем.
Вносит макет с «космонавтом» и «инопланетянами»,
С детьми рассматривают.
Представьте, что вы космонавты. Вы прилетели на незнакомую планету, где вас встретили инопланетяне. Они не знают земного языка и вы должны жестами показать, что вы с планеты Земля, прилетели с миром.
Дети импровизируют.
После игры воспитатель подводит итог, что нового и интересного узнали дети.
Самоанализ проведённого занятия.
1.Задачи и цели данной образовательной деятельности были практически все выполнены.
2. Все заданные образовательные области были реализованы.
3.Удетей был интерес к данной теме, они активно отвечали на вопросы.
4.У детей был эмоциональный –положительный настрой при прослушивании песни и при участии в игре.
1.Стараться вызывать на диалог менее активных детей.
2.Провести индивидуальную работу с детьми, которые не до конца освоили тему занятия.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад компенсирующего вида №18" г. Мытищи
Московской области
Конспект интегрированного занятия в старшей группе детского сада,
посвященный Дню Космонавтики «Космическое путешествие».
Воспитатель: Романенко Светлана Семеновна
Программные задачи:
1.Обучающие:
- закреплять знания о геометрических фигурах;
- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под
руководством педагога на основе рефлексивного метода, опыт
самоконтроля;
- совершенствовать умение соотносить цифру с количеством, сравнивать
совокупности и устанавливать между ними равенство;
- упражнять в решении логических задач и задач на смекалку;
- формировать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих
знаниях.
- тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение,
абстрагирование
- расширять кругозор детей;
- закрепить знание и представление о предметах и явлениях окружающего
мира.
-познакомить детей с историей возникновения праздника День
космонавтики.
-дать первоначальные сведения о планетах, Солнце, Луне.
-совершенствовать изобразительные умения и навыки.
2.Развивающие:
- развивать познавательный интерес детей;
- обогащение и активизация словаря по теме «Космос»;
- развивать творческое воображение, фантазию;
- развивать двигательно-игровую активность;
- побуждать к импровизации игровых и танцевальных движений.
3.Воспитательные:
- создание ситуации успеха;
- воспитание чувства ответственности, взаимопомощи;
- создать радостную атмосферу праздника.
Словарная работа
Предметы: космос, космонавты, невесомость, планета, орбита, вселенная,
дирижабль, орбитальная станция, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер,
Плутон, Сатурн, Уран, Нептун.
Действия: летать, путешествовать, приземляться, исследовать.
Признаки: отважные, смелые, неизведанные, необитаемые, далекие,
огромные.
Оборудование:
Картинки с изображением портета Ю. Гагарина, собак Белки и Стрелки,
созвездий, Луны.
Воздушный шарик.
Набор геометрических фигур, образец ракеты, составленной из этих фигур.
Листы бумаги с нарисованными инопланетянами и ракетами из
геометрических фигур, карандаши, звездочки для подсчёта баллов,
картонные детали для постройки ракет, фотографии и плакаты с
изображением планет, солнца, фломастеры.
Предварительная работа: чтение книг «Космос в картинках» Эмили Бомонт,
рисование на тему «Космические просторы», конструирование «Наш
космический корабль», лепка «Космонавт», « Ракета» ,аппликация
«Луноход», макеты Ракет.
Методы и приемы: словесные: вопросы, загадывание загадок, проблемные
ситуации, стихи, пояснение, практические: динамическая пауза,
конструирование ракет; игровые: сюрпризный момент; наглядные:
аудиозапись, иллюстрации.
Ход занятия
Вводная часть
(Дети входят в группу под музыку «Каким он парнем был» в исполнении
Ю.Гуляева.)
Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите
друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, поздоровайтесь с
ними и подарите им свою улыбку. Отлично!
-Какой сегодня праздник?
- День сегодня непростой,
Это знает в мире каждый.
Впервые в космос полетел
Человек с земли отважный
Покорять простор вселенной
Очень человек хотел.
И тогда в далекий космос
Первый спутник полетел.
А потом поднялся в космос
И прославился навек
Вслед за спутником в ракете
Самый первый человек
Наука движется вперед,
Освоив скорость света,
Мы в дальний космос полетим
К чужим другим планетам.
М. Ю. Богина
Воспитатель: А почему именно 12 апреля?
Дети: В этот день впервые человек полетел в космос.
-Впервые житель планеты Земля устремился к звездам.
Воспитатель: Кто знает, как звали первого в мире космонавта?
Дети: Первого космонавта во вселенной звали Юрий Алексеевич Гагарин.
Основная часть
Воспитатель: Давайте пройдем к выставке рассмотрим фотографии.
Дети, с портрета на нас смотрит улыбчивый, смелый летчик – космонавт,
герой Советского Союза полковник Юрий Алексеевич Гагарин.А здесь он одет
по – другому, в ту одежду, в которой он находился в полете. Весь его костюм
называется скафандром. В него входит оболочка, шлем, перчатки, ботинки.
Скафандр, как кабина космического корабля, там есть все, чтобы космонавты
смогли находиться в полете. В скафандре есть трубки с дыхательной смесью,
которые нужны для дыхания, там же находится небольшая коробочка,
которая поддерживает нормальную температуру тела. Костюм – скафандр
очень прочный, защищает от давления, излучений. Скафандр связан с
Землей, в нем находятся микрофон с датчиками аппаратуры, мы можем
видеть и разговаривать с космонавтами. Скафандр тяжелый и его могут
одевать только тренированные, выносливые люди.
А кто знает, кто до Ю.А.Гагарина летал в космос?
(И первыми полетели в них не люди, а животные: крысы, а потом собаки.
Взгляните на эту картинку. На ней вы можете увидеть первых собак. Которые
полетели в космос и вернулись обратно. Их звали Белка и Стрелка. И только
после того, как еще другие собаки успешно слетали в космос, туда
отправился первый человек.)
Воспитатель: Именно Юрий Гагарин был первым человеком, который
полетел в космос и провел на орбите нашей планеты целых 108 минут! Он на
космическом корабле «Восток» облетел вокруг земного шара. И с 12 апреля
1961 года мы отмечаем день космонавтики
.
В этом году 12 апреля 2016 года,исполняется 55 лет со дня полета первого
человека в космос. И сделал это наш соотечественник Юрий Алексеевич
Гагарин. За короткий срок с момента первого полета в космос человек
посетил Луну, исследовал почти все планеты Солнечной системы, но тот
первый полет был самым трудным и опасным.
Через час с небольшим Ю.А. Гагарин стал самым известным человеком
Земли, но первый виток вокруг Земли космического корабля с человеком на
борту был заслугой многих и многих людей и в первую очередь генерального
конструктора космических кораблей Сергея Павловича Королева.
Я знаю, что (имя ребенка) знает стихотворение об этом замечательном
человеке.
Чтение стихотворения
Знаете, каким он парнем был,
Тот, кто тропку звездную открыл?
На руках весь мир его носил.
Сын Земли и звезд.
Нежен был и прост.
Воспитатель: Как вы думаете, каким должен быть космонавт?
(здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным,
выносливым и т.д.).
-Воспитатель: Космонавт должен быть бесстрашным, почему?
(люди не знают, с чем они могут столкнуться в космосе, исправна ли ракета).
Воспитатель: Что он для этого должен делать? (тренироваться)
Вход в деятельность.
-Вот и я предлагаю вам провести «Космическую тренировку».
Игра «Наоборот».
Воспитатель: Давайте возьмемся за руки образуем круг, я бросаю мяч и
называю слово, а вы называете слово наоборот.
Например:
·
Веселый – грустный
· Быстрый – медленный
· Красивый – безобразный
· Худой – толстый
· Умный – глупый…..
-Воспитатель: Тренировка прошла хорошо.
-А сейчас давайте представим себе, что мы – юные космонавты, а что должен
изучить космонавт перед полетом
(Солечную систем: расположение планет, солнца, луны). Давайте пройдем к
изображению Солнечной системы, КОСМОСА.
Воспитатель: Со
лнечная систе
ма - планетная система, включающая в себя
центральную звезду, кто назовет ее, - Солнце! Вокруг солнца обращаются
естественные космические объекты, планеты
.
-Сколько планет?
- Какие вы знаете планеты?
Дети:
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Воспитатель: Молодцы, действительно все планеты знаете.
А какая планета самая необычная? (Земля)
Почему Земля – самая необычная планета? Почему?
(Планета является домом для миллионов видов живых существ, включая
человека. Космонавты и ученые выяснили, что на планетах, которые вертятся
вокруг нашего Солнца, жизни нет: на одних слишком холодно, на других
слишком жарко. Никто не живет на этих планетах.)
Дети:
Только наша планета Земля
Во всем пригодна для жилья.
Ведь Земля - планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
Воспитатель:
Какую форму имеет земля?
Дети: Наша Земля круглая, как шар.
Воспитатель: В течение года Земля вращается вокруг Солнца один раз.
-Земля имеет один естественный спутник? Какой
? (Луна.)
Воспитатель: Ой,
что это, к нам прилетел, воздушный шар, здесь письмо:
Кому: Детский сад №18 гр.№4….
От кого: инопланетяне.
«Ребята, нам нужна Ваша помощь, наш корабль потерпел крушение, нам
без вас не справится!»
Воспитатель: Ребята, а кто такие инопланетяне? (Инопланетя
нин -
пришелец с другой планеты.)
-Ну что вы готовы помочь?
-А на чем мы отправимся в полет, нам нужен самый быстрый транспорт …
какой? (Ракета)
-Конечно, ракета. Я покажу вам на примере шарика, как летит ракета.
(Воспитатель надувает воздушный шарик и зажимает отверстие пальцами. А
потом разжимает пальцы и шарик резко вырвется вверх.
Воспитатель: Наш шар летел,как ракета – он двигался вперед, пока в нем
был воздух. А в ракете не воздух, а топливо.
Но, так как нас много, мы полетим на 2 космических кораблях.Сейчас мы
пройдем на космодром, здесь мы видим
геометрические фигуры!
Ребята, возьмитесь за руки идем по кругу, как музыка прервется, каждый
возьмет себе по фигуре… (звучит музыка «Звездный десант»)
-Как мы можем разделится? (по цвету, по форме)
- Хорошо, сегодня разделимся
по форме
, квадраты на право, треугольники
на лево, У кого самый большой квадрат и треугольник, они будут
командирами космического корабля.
-Проходим на посадочную площадку и занимаем места в соответствии с
номером на вашей фигуре.
Дидактическая игра «Построй ракету»
Воспитатель: Первое задание, представьте, что вы конструкторы, и сейчас
каждая команда строит свою ракету, у вас есть модель.
Чтобы нам полет устроитьНадо всем ракеты строить.
(командная работа:
дети строят ракеты).
-Молодцы! Справились отлично!
-Какие геометрические фигуры вы использовали?
-Сколько треугольников?
-Сколько квадратов?
-Отлично! но чтобы отправиться в полет нужно много знать и уметь.
Предлагаем испытание на сообразительность. Команды готовы? (Готовы).
Проверяем готовность команд к полету.
Вы должны ответить на вопросы блиц опроса.
Конкурс №1 Блиц опрос.
1. Назовите летательные аппараты, которые придумали люди. (Воздушный
шар, дирижабль, самолет, вертолет, ракета, спутник, космическая станция).
2. А каких сказочных героев, умеющих летать, и их летательные аппараты вы
знаете? (Ковер – самолет, метла и ступа бабы Яги, Конек – Горбунок, старик
Хоттабыч, сапоги скороходы, Змей Горыныч).
А теперь я предлагаю вам слетать в космос: закрываем глаза, считаем от 10
до одного и отправляемся в полет.
Давайте скажем волшебное слово «Поехали».
Звучит музыка «Таинственная галактика» ансамбль Зодиак. Все сидят на
корточках, руки над головой конусом, дети имитируют полет на ракете.
- Вот мы и в космосе.
И так, наши космические корабли приземлились и высадилась на
планету….., посмотрите это следы, и куда они нас ведут, надо нам
отправить разведчиков, ими будут наши командиры, они идут парой по
дорожке и считают.
Две летающие тарелки, и похоже они неисправны.
Как вы думаете, что надо сделать?
Задание: «Найти соседей числа».
Это задание командирам:
Воспитатель: Командиры справились с этим задание, и получают по звезде.
Идем обратно, (обратный счет.)
- Молодцы! А сейчас продолжим наше занятие.
-А так как мы в гостях у инопланетян, давайте приготовим им угощение,
тортики.
-Какой формы у нас сегодня будет тортик (квадрат).
- Приготовьтесь слушать «Графический диктант»:
-в левом верхнем углу положите голубой треугольник;
- в правом нижнем углу положите …. квадрат;
-в центре -овал;
- в левом нижнем углу -прямоугольник;
-в правом верхнем углу- круг.
-Проверяем. Какая фигура в пр. верхнем углу, в пр. нижнем….)(молодцы,
по звезде)
Пришло время накрыть на стол.
-У каждой команды свой стол и свои приборы, рассмотрите их, какой
прибор лишний.
(по звезде)
Дидактическая игра «Рассади инопланетян по космическим кораблям»
Воспитатель: Взгляните на лист и ответьте мне, дети:
Кто на какой летает ракете?
(На листе бумаги нарисованы инопланетяне из геометрических фигур и
ракеты в форме этих же фигур. Нужно соединить линией изображения
ракеты и инопланетянина, состоящих из одинаковых геометрических фигур.)
Воспитатель: Командиры проверьте, задания…,(команды снова получают по
звезде.)
Инопланетянам мы помогли пора и нам возвращать
,
Ребята, нам пора возвращаться на землю
.
Заняли места, пристегнули ремни.
Звучит музыка «Таинственная галактика» ансамбль «Зодиак».
Все сидят на корточках, руки над головой конусом, дети имитируют полет на
ракете.
Воспитатель: Сейчас на помять о нашем путешествии в космическое
пространство мы составим картину, у нас уже есть изображение космоса, на
нем уже есть звезды, давайте, сложим ракеты, приклеим свои фотографии
отправим их в космос.
Практическая работа.
(дети приклеивают свои фотки к ракетам и отправляют их в космос)
II. Заключительная часть
Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались, что нового узнали: и так
-как звали первого космонавта?
-самый быстрый вид транспорта?
-Как называется костюм космонавта?
-Как звали собак, которые первыми полетели в космос?
-Назовите самую большую горячую звезду во Вселенной?
-Как называется спутник земли?
- О чём бы ты рассказал дома, из того что увидел и услышал?
Встаньте пожалуйста в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их
(координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти).
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5!
Начинаем счет опять: 5 4 3 2 1 –
На этом наше путешествие закончилось …Всем спасибо!
