Абайский районный отдел образования
КГУ СОШ им. П.Корниенко
Разработка классного часа на тему:
«День Учителя – профессиональный праздник»
в 10 классе
Подготовила
учитель русского языка и литературы
Медведева Светлана Михайловна
п. Топар
2014 год
ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ – ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК .Цель : 1) познакомить старшеклассников с историей профессионального праздника, с великими педагогами прошлого и учителями-новаторами, рассказать о непреходящем значении учительской профессии; 2) воспитывать чувство уважения к профессии педагога; 3) приобщать учащихся к нравственным ценностям общества.
Учитель – профессия дальнего действия, Главная на земле. Р.Рождественский … Среди немеркнущих профессий, На вечность предъявляющих права, Учителям, как вдохновенным песням, Жить на Земле, пока Земля жива. 1. Слово учителя .«Всё начинается с детства», - сказал великий поэт. А детство – с семьи и школы. Семья – это прежде всего мама, а школа – это прежде всего учитель. Два великих предназначения на земле. Отношение к матери – пробный камень всех человеческих достоинств. И отношение к учительскому призванию тоже! Само призвание воспитателя юных поколений – призвание святое! Ян Амос Каменский, великий мыслитель и педагог прошлого, говорил об учителях: «Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем». А замечательный французский писатель, авторбессмертных романов «Очарованная душа» и «Жан-Кристоф» Ромен Роллан писал: «Преподавание – благороднейшее дело, и я понимаю, что, несмотря на все его трудности,оно может доставлять большую радость тому, кто умеет пробуждать молодые умы. Я помню, чем обязан своим учителям. Порой довольно одного случайно обронённого словаучителя, и вся наша жизнь озаряется новым светом!» О непреходящем значении школьного учителя прозвучало со страниц газет стихотворение Р.Рождественского:
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
что если останется жить Земля, -
высшим достоинством человечества
станут когда-нибудь учителя!
Не на словах, а по вещей традиции,
которая завтрашней жизни под стать,
Учителем надо будет родиться,
И только после этого стать!
Он, даже если захочет, не спрячется:
на него, идущего ранней тропой,
станут прохожие оборачиваться,
будто бы на оркестр духовой!
В нём будет мудрость талантливо-дерзкая,
Он будет солнце нести на крыле…
Учитель – профессия дальнего действия,
Главная на земле.
(обратить внимание учеников на эпиграф к уроку)
2. Выступления учеников. Ученик №1: Учитель… Как много скрыто в этом слове! Словари дают разные толкования этому зва-нию. «Учитель – тот, кто обучает чему-нибудь, преподаватель», «тот, кто является высоким авторитетом в какой-нибудь области, имеет последователей, учеников». В.И.Даль, составитель «Толкового словаря живого великорусского словаря», пишет, что учитель – это «наставник, обучатель». В жизни каждого человека учитель играет очень важную роль, и, выйдя за школьный порог, став взрослым, многие с благодарностью вспоминают первого учителя, любимогоучителя, лучшего учителя. Звание учителя во все времена считалось почётным, потому что его труд был всегда подвижническим, творческим. Ведь этот человек открывает своим ученикам двери в мирзнаний, наставляет их, учит, как жить. Не случайно, если хотят отметить в ком-нибудь такие качества в превосходной степени, о нём пишут с большой буквы – Учитель. Учитель: В стихотворении «19 октября» (1825 г.) А.С.Пушкин отдал дань уважения своим лицейским наставникам:
Наставникам, хранившим юность нашу,
Всем честию, и мёртвым и живым,
К устам, подъяв признательную чашу,
Не помня зла, за благо воздадим.
Любимым преподавателем Пушкина был Куницын. О нём Пушкин напишет:
Он создал нас,
Он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада зажжена.
День Учителя в нашей стране отмечается в первое воскресенье октября как общегосудар-ственный праздник.Ученик №2 читает стихотворение :
Учителю.
Октябрь, как в детстве красит позолотой
Края небес, леса и даль полей
К нам снова сквозь всечасные заботы
Приходит светлый день учителей.
Как счастлив я, что ты живёшь на свете,
Мой самый верный, настоящий друг!
Уже темно, стучит в окошко ветер,
И на тетрадках – лампы светлый круг!
Опять до ночи шелестят страницы
В твоих усталых ласковых руках,
Пусть наша жизнь уже не повторится,
Вся жизнь твоя – в твоих учениках.
Ученик №3 читает стихотворение :О профессии учителя .
Во всём, в планетах над планетой,
В великой щедрости полей,
В станках, литье, в строках поэтов –
Душа и ум учителей.
Когда за милой школьной дверью
Мы выбираем даль дорог,
То с нами – правдой и доверьем
Идёт товарищ педагог.
Ученик №4: Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них – всё лучшее вчеловеке. Часто можно услышать, как аттестуют авторитетного специалиста: «У него были отличные учителя!» Об этом и русская поговорка – «дерево и учитель познаются по плоду» Слово «учитель» приобрело в наши дни широкий обобщающий смысл. Так называют выдающихся, оказавших влияние на развитие общества, создавших свои школы и направления во всех областях духовной сферы, имеющих своих учеников, последова-телей.Ученица №5: Среди многообразия жизни и видов человеческой деятельности роль учителя была заметна во все времена. Правда, на самой ранней ступени цивилизации понятие «учитель»было символическим: детей учили разводить огонь, охотиться, плавать, строить жилище,шить одежду, изготовлять орудия труда. При родовом строе главное внимание уделялось развитию физической силы, выносливости, выдержки. В рабовладельческом обществе с целью возвышения господствующего класса и укрепления власти возникла необходимость обучения детей наукам и искусствам. Если обратиться к истории Древнего Рима, то здесь проблема образования становится функцией государства. Учителя для привилегированного класса числились государственными чиновниками и назначались императорской властью. Рабы же обуча-лись только ремёслам, и наставниками их были тоже рабы.Ученица №6: В эпоху средневековья в условиях роста городов и развития ремёсел феодалы использовали наёмных учителей, которые обучали детей чтению и письму. В эпоху капитализма профессия учителя становится массовой, так как для развития торговли и промышленного производства понадобились грамотные рабочие.Ученик №7: В России первое упоминание о школе находим в русских летописях 988 г. Больше тысячи лет тому назад. В «Повести временных лет» читаем: «Послал князь Владимир собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение» Из глубокой старины сохранилось уважительное «Слово о том, яко не забывати учителей своих» Кирилла Туровского (12 век). Там можно прочесть такое поучение:«Если и научился и от простого человека, не от иерея, то держи в своём сердце и уме память о нём до исхода души своей…» В Древней Руси складывалось искреннее почтение к учителю. В «Слове похвальномСергию Радонежскому» Премудрый Епифаний восхваляет Сергия не только как чудотворца, но и как Учителя: «… он был отцам отец и учителям учитель…добрый пастырь, праведный учитель, неподкупный наставник»Ученица №8: На протяжении веков функция учителя не менялась. Он был, по определению Даля,-обучатель, то есть от него требовалось учить, поучать, наставлять. Но общество, крайне нуждавшееся в учителях, ничего не делало для удовлетворения их социальных нужд; они оставались незащищёнными, нищими, обездоленными. Погоня за куском хлеба, полуголодное существование ожесточало характеры.А.П.Чехов пишет: «Учитель должен быть артист, художник, горячо влюблённый в своё дело, а у нас – это чернорабочий, плохо образованный человек… Он голоден, забит, запуган возможностью потерять кусок хлеба… Нельзя же допускать, чтобы этот человекходил в лохмотьях, дрожал от холода в сырых, дырявых школах, угорал, простужался».Такое положение учителя уродовало, обезличивало его. Всякая попытка войти в контакт сНаселением подозрительно рассматривалась местными властями. Даже общение учителей друг с другом становилось предметом настороженного внимания властей.Ученик №9: Не менее тягостным было положение учителей и в Казахстане в середине 19 века.Население было почти поголовно безграмотным. На обучение одного казаха государство отпускало 14 копеек в год. В городе Верном была единственная гимназия, где за партами сидело 360 учеников. Первым казахом – педагогом стал Ибрай Алтынсарин, который открыл 11 учебных заведений. Тяжёлой была его жизнь, а работа требовала огромной самоотдачи. Сам Алтынсарин писал: «Учительская должность есть не служба, а богом данное призвание. Кто лишь служить желает, тот не приобретает богатства морального,тем более материального. Во все времена ходили учителя в рубище. Высокую душу для того следует иметь, способную отдавать свой пламень другим людям, ничего не требуя взамен. Великий подарок это от бога!» На фоне общего бесправия в стране были подвижники, которые отстаивали идею просвещения народа. Педагоги составляли наи-более прогрессивную часть интеллигенции, были носителями лучших качеств нации,выразителями высокой нравственности, духовности и культуры.Ученица №10: Огромное влияние на развитие народного просвещения оказал в своё время ещё М.В.Ломоносов. Он придавал большое значение личным качествам учителя, его культуре, знаниям, умениям. «Надо, - указывал великий русский учёный, - чтобы учителя были люди способные и рачительные и должности свои исполняли прилежно, и своими поступками добрый пример показывали учащимся. Преподавать они должны так, чтобы не обременять учащихся выше меры и не создавать им слишком лёгких условий».Ученица №11: Заметный след в педагогической науке оставил выдающийся врач и педагог Н.И.Пирогов. В его представлении учитель – человек с нравственной свободой мысли, верящий в правду, готовый за неё к самопожертвованию. Только истинно знающий свой предмет учитель, искренне любящий детей, может обучать и воспитывать. По мнению Пирогова, педагог должен видеть в ребёнке личность, проявлять к нему гуманность, снисходительность к увлечениям и слабостям, воспитывать откровенность, стремиться, чтобы не развивались в воспитанниках пороки.Учитель: Есть люди счастливой судьбы. Счастливой не в том смысле, что жизнь щедро рассыпала перед ним свои дары. Напротив, их путь кремнист и труден. Всё новые и новые преграды возникают на их пути. Но они не сдаются, а идут вперёд. Это их единственный путь ради высокой цели – служения людям. В этом их счастье. Счастье трудного пути, самое высокое на земле счастье – жить с людьми и жить для людей. А.С.Макаренко был наделён таким талантом. Человек широкой души, педагог от Бога, Макаренко всю жизнь был увлечён проблемами воспитания. Великий учитель подходил к любому человеку с оптимистической гипотезой, хотя приходилось ему работать в колонии с ворами, насильниками и убийцами. Но его основной жизненный принцип: «как можно больше требования к человеку, но вместе с тем и как можно больше доверия к нему» - помог из нищей, полуразрушенной колонии в течение трёх лет создать передовую коммуну. (Необходимо обратиться к некоторым эпизодам «Педагогической поэмы»). Но тяжела была жизнь великого учителя. Не все разделяли его педагогические взгляды, и пришлось Антону Семёновичу покинуть свою коммуну. О своём педагогическом труде он рассказал нам в своей «Педагогической поэме».Ученица №12: Огромный вклад в развитие педагогической науки внёс В.А.Сухомлинский (1918-1970). Долгое время он был директором Павлышской средней школы в Кировоградской области. Всю недолгую жизнь он работал над проблемой создания настоящего коллектива. «Человек только тогда станет полноценной личностью, когда он будет чувствовать себя частью целого, будет болеть за общее дело как за своё собственное», - так считал знаменитый учитель. Его книга «Сердце отдаю детям» вызывает и сегодня неподдельный интерес.Учитель :Сухомлинский писал: «Труд учителя ни с чем не сравним. Ткач уже через час видит плоды своих забот, сталевар через несколько часов радуется огненному потоку металла – это вершина его мечты; хлебороб через несколько месяцев любуется колосьями и горстью зерна, выращенного в поле. Учителю же надо трудиться годы и годы, чтобы увидеть предмет своего творения; бывает, проходят десятилетия, и еле-еле начинает обозначаться то, что ты замыслил; никого так часто не посещает чувство недовольства, как учителя; ни в каком труде ошибки и неудачи не ведут к таким тяжёлым последствиям, как в учительском…Учителю часто бывает некогда подумать о себе, так как он вынужден думать о других, и это для него не самопожертвование, не безропотное подчинение судьбе, а подлинное счастье личной жизни.Ученик №13 читает стихотворение:Стоять над жизнью молодой,
Храня прекрасное единство,
Честь вековая, долг святой –
Учительство и материнство.
Сначала души пробуди,
Пусть жажда к знанью в них проснётся,
Потом питомцев поведёт
К прозрачно-чистому колодцу.
Живую воду из глубин
Ты черпать научи рукою,
Чтоб свой народ и край любить,
Мужать и хорошеть душою.
Ученица №14 читает стихотворение:Пусть тебя стократ
Восславят, возблагодарят
И вознесут на трон из песен,
Чтоб с каждым поколеньем впредь
Тебе волшебно молодеть
В труде, который так чудесен!
3. Вопросы учителя к классу :- Каких выдающихся педагогов прошлого вы знаете? Что вам известно о каждом из них?- Какие казахские просветители вам известны? Какой вклад они внесли в развитие педагогической науки?- Назовите современных российских и казахстанских педагогов-новаторов?- Какие известные вам художественные произведения написаны об учителях?(В. Распутин «Уроки французского», А.Платонов «Песчаная учительница», Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла», Ч.Айтматов «Первый учитель», А.Чехов «Человек в футляре» и другие)Показывается сценка из школьной жизни. Ведущий: Мы покажем вам сцены из жизни обычной учительской семьи, драматическаясторона которой малоизвестна школьникам и их родителям. По накалу страстей эта жизнь не уступает трагедиям Шекспира, поэтому героине мы дали имя Дездемона, а её мужу – Отелло. На сцене стол, рядом стоит стул. По сцене нервно расхаживает Отелло. Входит Дездемона. Отелло (бросается к ней):
Шаги я слышу. Наконец-то дома
Жена моя и сварит мне обед.
Я голоден чертовски, Дездемона!
Дездемона:Отелло, у меня обеда нет.
Отелло:Мне, право, не до шуток, дорогая,
Наш холодильник пуст уже давно!
От голода я просто умираю…
Дездемона:Но я работала, а не была в кино!
Отелло:Что в сумке у тебя? Опять тетрадки!
Ты принесла домой?! О горе мне!
Дездемона:С твоими нервами, смотрю, не всё в порядке,
Ты даже вскрикивал не раз уже во сне!
Садится проверять тетради. Отелло:Послушай, Дездемона, в самом деле
Неплохо бы перекусить сейчас!
Дездемона:
Отелло! Мы уже сегодня ели!
И даже вредно есть в столь поздний час.
Но, если очень хочешь, можешь, милый,
Яичницу поджарить, только сам.
Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый!
Осталось три яйца, их хватит нам.
Отелло:
Какие три? Два съел ещё вчера я.
Дездемона:
Ну, хорошо. Поджарь себе одно.
Отелло:
Но холодильник пуст!
Дездемона:
Ну я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно?!
Отелло:
Послушай, есть и у меня работа,
Но мне от голода на ум ничто нейдёт!
Дездемона:
Ах, милый, ну придумай, право, что-то
Займись уроками! И голод пропадёт.
Отелло :
Неутолим мой голод. Неужели
Так трудно в магазин тебе сходить?
Дездемона :
Я думала, зайду в конце недели,
Но ты бы сам мог что-нибудь купить!
Ты мне мешаешь, милый. Между прочим,
Так мало времени осталось, дорогой!
Дежурить буду в школе я до ночи:
На дискотеке класс гуляет мой.
Отелло :
Какая дискотека?! Что за шутки?
Вот-вот семья разрушится у нас!
Дездемона :
Ах, знаешь, не осталось ни минутки,
Там ждёт меня уже, поди, мой класс.
Отелло :
Как чёрт от ладана, сбегаешь ты из дома.
Тебе важней работа, не семья.
Молилась ли ты на ночь, Дездемона?
Умри, несчастная! Умри, любовь моя!
Исполняется песня.
С днём учителя!
1.Вот опять в нашей школе начнётся урок,
И учитель встречает ребят.
Но звучит по-особому как-то звонок
В этот праздничный день октября.
Припев :
Снова осень листвой под ногами шуршит.
Мы с букетами в школу сегодня спешим.
С Днём Учителя вас мы поздравить хотим,
Счастья вам и любви пожелать от души.
2. Каждый день вы с улыбкою входите в класс
Нам от этой улыбки теплей.
Ваш урок, словно добрая сказка для нас,
И за парты спешим мы скорей.
Припев тот же повторяется 2 раза.
4. В завершении урока звучит стихотворение А.Дементьева «Не смейте забывать учителей» в исполнении ученика:
Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят,
И в тишине задумавшихся комнат
ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых.
И, сколько бы ни миновало лет,
слагается учительское счастье
из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
под Новый год не шлём им поздравлений.
А в суете иль попросту из лени
не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
и радуются всякий раз за тех,
кто снова где-то выдержит экзамен
на мужество, на прочность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится страна.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!
Список использованной литературы
1. Андриевская К., Агеев А. Энциклопедия мудрости. М, РООССА, 2007
2. Карин С.Х. Мысли и изречения, Алма-ата, 1964
3. Сухомлинский В. А. Верьте в человека. М., 1960.
4. Сухомлинский В. А. Не только разумом, но и сердцем..., М., 1986
5. Сухомлинский В. А. О воспитании., М., 1979.
7.
8.
9.
10. http://uznai-pravdu.ru/viewtopic.php?f=32&t=4146
Классный час ко Дню Учителя
(классный час в день учителя)
Кл. час по профессии учитель: "В двадцатом веке и в двухсотом Учитель вечен на Земле!"
Оформление сцены: "Учитель - наставник!", "Лучший учитель наставник года". Сцена на День Учителя оформляется плакатами, шарами, цветами. Можно использовать в оформлении сцены перетяжки бархатной тканью.
Звучит "Школьный вальс", на сцену выходят ведущие.
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые учителя!
Немало знаем мы профессий,
Всё ж учитель всех важней.
Справедливо сказано, что писатель живет в своих произведениях, хороший художник - в картинах, скульптор - в созданных им скульптурах. А хороший учитель - в мыслях и поступках людей. Вот почему каждый человек с чувством глубокой благодарности вспоминает свою родную школу, своих духовных наставников - учителей.
1-й ведущий.
Наставник, перед именем твоим
Мы головы склоняем и колени.
Всю жизнь учитель ярким пламенем горит,
Желая осветить дорогу поколеньям.
2-й ведущий.
Каких только испытаний не готовит учителю беспокойная жизнь! Избыток работы, радость от успехов учеников, слезы от незаслуженной обиды, усталость от бесконечной суеты и "второе дыхание" от вовремя сказанного доброго слова. И сегодня мы хотим сказать вам очень много добрых, искренних слов любви, уважения, благодарности, потому что чаще всего забываем это делать каждый день.
1-й ведущий.
Нелегок день, ведь дел у вас немало,
Забот - как нескончаемый поток.
Бредете вы домой уже устало,
А завтра с новой силой на урок.
2-й ведущий.
Вы души творцы и скульпторы морали,
Заботитесь о яркости ума,
Хотите, чтоб себя мы не теряли,
Надеждой жили, верили в себя.
1-й ведущий.
Мы встречаемся с нашими учителями каждый день, нам кажется, что они - наши старые знакомые, что нам о них известно все. Но так ли это? Возможно, нам известна лишь одна половинка их души. Сегодня мы постараемся открыть вторую половинку души наших наставников.
Сейчас мы покажем вам фото не совсем знакомой девушки.
Через диапроектор - на экране - фото учительницы в студенческие годы. А в этом году у нее юбилей. Демонстрируется несколько фотографий.
Ну что, узнали?
Ведущий рассказывает об учительнице, какой вуз она окончила, где работала после его окончания, на экране проходят ее фотографии в молодости.
Откуда берется
Звук флейты?
- Из воздуха.
Но ведь я все время в нем -
И ничего.
- А ты найди свое место, и воздух удивится, что ты есть.
Ю. Кононенко
Эти слова о человеке, который, подобно флейте, угадал свое предназначение. Эти слова о Вас, дорогая … (ф. и. о). Мы приглашаем Вас на сцену.
Учительница выходит на сцену, ей вручают цветы.
Милая, дорогая … (и. о). Мы знаем, что в этом году Вы отметили свой юбилей. Но хотим Вам сказать, что у женщин не бывает юбилеев! Бывают даты, по которым можно судить о наступлении очередного периода молодости. Мы желаем Вам, чтобы этот период не заканчивался.
Примите наш музыкальный подарок.
Вокальная группа поет.
Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку -
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже - как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.
Ю. Левитанский
Учитель, о котором сейчас пойдет речь, выбрал для себя дорогу 30 лет назад и ни разу не усомнился в правильности своего выбора. Когда пришла в школу, то была похожа на своих учениц. И сейчас все так же молода и красива. Ее глаза продолжают излучать мягкий и притягательный свет любви к детям.
Учителя приглашают на сцену, вручают цветы.
2-й ведущий.
Уважаемая … (и. о.), будьте здоровы, бодры и также жизнерадостны, как сейчас. А мы хотели бы задать Вам несколько вопросов:
- Вспомните, в каком платье Вы пришли на свой первый урок?
- Посчитайте, сколько у Вас было выпусков?
- А можете ли Вы посчитать всех Ваших учеников?
- Помните ли Вы имя мальчика Вашего первого выпуска, который сидел за правой партой среднего ряда и постоянно задавал Вам каверзные вопросы?
Ученики исполняют песню.
В душе каждого человека, каким бы серьезным он ни был, чем бы он ни занимался, есть уголок, где живет ребенок, маленький мальчик или девочка, а для некоторых таким уголком является школа. Следующая наша гостья - жительница этого дома. В 19… году она окончила нашу школу, а через 5 лет пришла к нам работать учителем. И, кстати, у нее это очень хорошо получается.
Мы не будем ничего рассказывать об этом учителе. Пусть о нем расскажут сами ребята.
Включается видеозапись, ученики отвечают на вопросы, рассказывают об учителе.
1-й ведущий.
Ну что, узнали, о ком идет речь? Мы приглашаем на сцену … (ф. и. о.).
Учитель выходит на сцену, ему вручают цветы.
2-й ведущий.
Дорогая, … (и. о.), оставайтесь всегда такой же милой, доброй, жизнерадостной и любимой!
Сейчас мы зададим Вам вопросы, а Вы постарайтесь на них ответить.
- Кто на извечный детский вопрос "а почему?" учил нас искать ответы самостоятельно? (Учитель).
- Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается вложить в нас за перемену то, что не укладывалось годами? (Учитель).
- Кто нам придумывает 7-8-часовые домашние задания, отвлекая от тлетворного влияния улицы и телевизора? (Учитель).
- Кто и дня не может прожить без наших милых родителей, сообщая им о наших разнообразнейших достижениях? (Учитель).
- Кому за один рабочий день приходится выступать в роли воспитателя, общественного
деятеля, психолога, художника, космонавта (если речь идет о перегрузках)? Кому? (Учителю).
Звучит песня.
Красиво падала листва,
Красиво плыли пароходы.
Стояли ясные погоды,
И праздничные торжества
Справлял сентябрь первоначальный,
Задумчивый, но непечальный.
И понял я, что в мире нет
Запретных слов или явлений.
Их существо до самых недр
Взрывает потрясенный гений.
И ветер необыкновенный,
Когда он ветер, а не ветр.
Люблю обычные слова,
Как неизведанные страны.
Они понятны лишь сперва,
Потом значенья их туманны.
Их протирают, как стекло,
И в этом наше ремесло.
Д. Самойлов "Слова".
Так определила смысл своей профессии одна девушка. Вчера она еще училась в институте, сдавала экзамены, зачеты, а сегодня - она учитель нашей школы. Мы не будем рассказывать о ее жизни, потому что вся жизнь у этого человека еще впереди, а просто пригласим ее на сцену.
На сцену приглашается самый молодой учитель школы, вручаются цветы.
Мы надеемся, что Вам не представится случая пожалеть о своем профессиональном выборе. Благодарных Вам учеников, терпения, любви.
2-й ведущий.
Вы еще не забыли, как сдают экзамены? А главные моменты в работе учителя усвоили? Давайте проверим.
- Ваше полное имя?
- Когда вы родились?
- В каком году Вы закончили школу?
- Какая у вас учебная нагрузка?
- Сколько у вас собственных детей?
- Как зовут директора нашей школы?
- Сколько у вас уроков в пятницу?
1-й ведущий.
А сейчас мы дарим Вам песню.
Звучит музыка.
2-й ведущий.
Не за горами и лесами
Живут кудесники сейчас.
Они приходят в школу с нами,
Вернее, чуть пораньше нас.
1-й ведущий.
Метель ли, снег, шумит ли осень
В продрогших за ночь деревцах,
Они приходят и приносят
Нам солнце в трепетных руках.
Я еще не все о жизни знаю,
Не до всех добрался букварей,
Но одно вам точно пожелаю:
Помните своих учителей.
Станете вы громким и высоким,
Но и через многие года
В спешке не пройдете мимо окон
Комнаты, где парты в три ряда.
Что о вас мы знаем, дорогие,
Строгие, усталые подчас,
Чем мы вам платили за такие
Думы бескорыстные о нас?
"Неуды" резинками стирали,
Кошек приносили со двора,
Даже беспардонно мы орали,
Если заболеете, "ура!"
Разве мы задумывались толком,
Отчего, забыв о дневниках,
Вы вдруг замолкали возле окон
С мелом, переломленным в руках...
И потом лишь с возрастом, попозже,
Становилось ясного ясней:
Черточками лучшими похожи
Все мы на своих учителей.
2-й ведущий.
Вот и подходит к завершению наша встреча.
Как бы жизнь ни летела,
Дней своих не жалей.
Делай доброе дело
Ради счастья детей.
Как бы ни было трудно,
Выстой, веру храня,
В нежность нового утра,
В доблесть нового дня,
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело -
Тем живешь на земле,
Н. Водневский
Звучит "Школьный вальс".
Окончание кл часа к Дню Учителя
Использован материал
Сценарий открытого классного часа «Мой любимый учитель».
Цель: Воспитание уважения к профессии учителя
1) Определение приоритетов в деятельности учителя
2) Знакомство с заслуженными педагогами ОУ
3) Приобщение к нравственным ценностям общества
1. Эпиграф: Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими.
Вопрос к обучающимся: Согласны ли вы с этим высказыванием? Почему?
Итак, как вы уже догадались, сегодня мы с вами поговорим об учителях, о наших любимых учителях.
2. Интерактивная беседа:
Одна из целей нашей жизни - это познание самого себя и Вселенной. А любой образовательный процесс - это взаимодействие ученика и учителя. В каждый момент нашей жизни мы находимся либо в роли учителя, либо в роли ученика. Родители - это первые учителя для детей, а дети - это лучшие учителя для родителей. Если бы мы друг у друга учились, то мы бы не совершали стольких ошибок.
Вопросы: (ответы записать на доске)
Какие качества вы цените в людях?
Какие из этих качеств есть у вас?
Какие качества вы цените в учителях? Какие качества для вас наиболее важные?
За что вы любите своих учителей? Что главное для вас в учителе?
Хотели бы вы быть похожими на кого-нибудь из своих учителей? На кого?
Почему люди выбирают профессию учителя?
3. Результат социологического опроса, проведенного обучающимся среди преподавателей: (на слайде демонстрируется диаграмма результатов соцопроса)
Преподавателям было задано 3 вопроса:
1.За что вы любите свою профессию?
2.Назовите три первостепенных качества, которыми должен обладать учитель.
3.Что вы больше всего цените в учениках?
На основе анализа анкет мы получили обобщенный образ преподавателя.
Наши преподаватели любят свою профессию за возможность общения и возможность передавать знания.
Наши преподаватели в большинстве считают, что первостепенным качеством учителя является гуманизм. На втором месте оказался профессионализм и на третьем – терпение.
Больше всего преподаватели ценят в учениках любознательность и человеческие качества личности.
4. Интерактивная беседа:
Понятна ли вам позиция учителей при ответе на вопросы?
Сопоставьте ваши ответы и ответы преподавателей на похожие вопросы.
5. Моя профессия – моя жизнь.
Рассказ о ветеране педагогического труда, преподавателе ОУ, подготовленный обучающимся , сопровождаемый показом презентации.
6. Обсуждение просмотренного фильма «Доживем до понедельника»:
Лучший фильм по опросу журнала «Советский экран» в 1969 году.
Съёмки фильма проходили в московской средней школе N 234.
Кино о дружбе, о любви, о школе и учителях, которых режиссер фильма Станислав Ростоцкий показал такими, какие они есть.
Каждый герой по-своему интересен, по-своему симпатичен. К их судьбам не остаёшься равнодушным. А учителя! Они настолько узнаваемы. В каждой школе есть такой вот хозяйственник-директор Николай Борисович, и нервно-издерганная Светлана Михайловна, учительница литературы, и трогательно-наивная мечтательница Наталья Сергеевна, учительница английского. Главный герой в этом фильме - учитель истории Илья Семёнович - строгий и требовательный учитель истории, но человек, который любит, ищет и борется.
Три дня из жизни школы, сотканные из тонких лейтмотивов, намёков, поворотов головы и слёз в кулачок. Что значит быть учителем? Что есть счастье? Что значит любить? Как не «задушить Моцарта» в попытках вдолбить разумное-доброе-вечное? Ограниченный школьный мирок живёт в своём ритме, дышит недомолвками, кормится старыми историями. Тут есть старая грымза и молодая учительница, есть мудрый одинокий учитель и его юношеская влюблённость, есть «белый парус» в море ученических голов, есть директор-управленец- но самое удивительное то, с какой лёгкостью все эти лучи сходятся в одной точке и составляют картину типичной школьной жизни.
Ещё одно - практически весь фильм звучат стихи, звучит музыка. Как часто сейчас услышишь поэзию в современном кинематографе? Как часто нам просто протягивают что-то прекрасное на ладони и говорят - посмотри?
7. Рефлексия :
Какой герой вам более симпатичен?
8. Заключение.
Нередко можно услышать вопрос: «Учитель – это профессия, призвание (склонность к тому или иному делу, профессии) или ремесло?».
Да, учитель – это профессия, и призвание, и ремесло. Но это и искусство, и служение. Служение, прежде всего детям…
Классный час по теме: «День учителя».
Цели:
- воспитывать уважение к профессии учителя, чувство благодарности за его нелегкий труд.
- показать трудолюбие, доброту, терпение учителей;
Ход мероприятия:
1.Дорогие!
2. Милые!
1.Любимые наши учителя! Мы рады приветствовать Вас!
- Октябрь, как в детстве красит позолотой.
Края небес, леса и даль полей.
К нам снова сквозь всечасные заботы
Приходит светлый день учителей.
- Вот и прошел, самый трудный месяц для учителей - сентябрь. Все влились в работу - и учителя, и дети. И в начале второго месяца осени, все учителя во всех странах празднуют профессиональный праздник День Учителя.
- Еще со времен Советского Союза, День учителя праздновали в первое воскресенье октября. После распада СССР даты празднований немного изменились - в Латвии, Беларуси, Казахстане, Украине, Кыргызстане и Азербайджане День Учителя празднуют по старому - в первое воскресенье октября. А в России, Литве, Эстонии, Молдове и других странах, День Учителя отмечают по всемирному календарю - 5 октября.
- Дорогие учителя!
Мы поздравляем Вас сегодня,
Желаем много лет прожить.
Вы с нами, словно в преисподней,
Мы Вас хотим благодарить!
За труд нелёгкий Ваш спасибо,
За знанья и за доброту,
Вы близкий друг, товарищ, ибо
Несёте нас на высоту!
Дорогу к звёздам открывая,
Не обижаясь на детей…
Мы много Вам сейчас желаем-
Счастливых лет, счастливых дней!
- Сценка про школу.
Иванов: Ты куда это?
Сидоркин: Вот видишь!
Сидоркин: Что?
Сидоркин: Эх, дома спросят: - «Как в школе?» - И мне кранты.
- А теперь предлагаем прослушать мечты наших учеников.
Если б я был педагогом,
Я бы не был очень строгим!
Отменил бы, как нагрузку
Математику и русский!
Ввёл бы я урок веселья,
День прикола, День безделья!
И вручал бы по порядку
За ответы шоколадку!
Если б я был педагогом,
То помог бы в жизни многим!
Я бы двойки всем исправил,
А себе шестерки ставил!
Если б я был педагогом,
Я б у школьного порога
Надевал прикид крутой!
То один, а то другой!
Я отвел бы на уроки
Пять минуток только сроку!
А потом бы мы балдели:
Перемена – две недели!
Но учителем, наверно,
Очень трудно в жизни стать!
Говорят: мечтать не вредно!
Вредно в жизни не мечтать!
- Дорогие учителя!
Вы каждый день преподаете нам жизни будущей уроки,
и вот сегодня мы хотим, чтоб вы немного отдохнули
и вспомнили, какими вы учениками были.
К вам сейчас будут приходить «учителя» и проведут для вас несколько уроков.
Урок «Занимательная математика».
Горело пять свечей. Одну потушили. Сколько свечей осталось? (Пять)
Три теленка - сколько будет ног? (Сколько не три у него будет 4 ноги)
Бежало сорок волков, сколько у них у шей хвостов? (Ни одного. У шеи хвостов нет)
Сколько надо букв «г», чтобы получилась большая куча сена? (Сто- Г)
Урок «Занимательный русский язык»
(Я буду называть существительное мужского рода, а вы замените на существительное женского рода)
Кот -кошка
Бык - корова
Пес -собака
Осел - ослица
Волк -волчица
Боров -свинья
Тигр -тигрица
Слон -слониха
Кролик - крольчиха
Ёж - ежиха
Козел -коза
Гусь -гусыня.
Завуч проводит опрос на «Профессиональную пригодность!»
Начинаем.. состязание - разминку на разгадывание загадок-шуток.
Каких камней в море нет? (Сухих).
Где вода стоит столбом? (В стакане).
Что можно видеть с закрытыми глазами? (Сон).
Из какой посуды нельзя есть? (Из пустой).
Вороне через три года что бывает? (Идет четвертый).
Почему шляпу носят? (Потому что она сама ходить не умеет).
Что на свете всех быстрее? (мысль)
Что на свете всех жирнее? (земля)
Почему собака бегает? (по земле)
Из какого полотна не сошьешь рубашку? (железнодорожного)
Почему корова ложится? (не умеет сидеть)
- Все вы успешно справились с нашими заданиями, но самое главное - это экзамен. Он ожидает вас впереди. А пока стихотворение.
В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога
Праздник мудрости, знаний труда.
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам
Всем, что связано с юностью, детством,
Мы обязаны, учителям!
Горечь первой досадной ошибки,
Сладость первых нелегких побед
Пусть же все отразится в улыбке,
Излучающей мудрость и свет.
Вы душою - всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Сил вы нам отдаете немало
И любви - несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! И, пожалуй,
Верить так не умеет никто.
Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча
Без учителя - нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.
Жизнь велит вам учить, нам - учиться.
Опыт ваш - это мудрости клад.
Все, что взяли от вас, пригодится
И весомее станет в стократ.
Свету, чуткости, правде учите
Наши души и наши умы
Все, что в жизни вы нам зададите,
Постараемся выполнить мы.
- А к нам приехал Ералаш!
Фрагмент № 1
Урок в грузинской школе.
Учитель.
Гиви, скажи, дорогой, что такое ос?
Гиви.
Ос - это такой болшой полосатый мух.
Учитель.
Нет, Гиви. Болшой полосатый мух - это пчел, а ос - это то, вокруг чего вертится Земля!
Фрагмент № 2
Отец (спрашивает сына).
Вовочка, что-то я твоего дневника не вижу?
Вовочка.
У меня его Петька одолжил - своих родителей попугать!
Фрагмент № 3
Сын.
Мама! Я больше в школу не пойду!
Мама.
Это почему же?
Сын.
Да ну... Петров опять будет из рогатки стрелять, Синицын по голове учебником бить, а Васильев - подножки ставить... Не пойду!
Мама.
Нет, Вовочка, ты должен идти. Во-первых, тебе уже сорок лет, а во-вторых, ты директор школы.
- А теперь обещанный ЭКЗАМЕН. Проведет его для вас директор нашего класса, т.е. староста
Экзаменуемые берут вопрос, зачитывают его вслух,
затем берут и зачитывают любую карточку с ответом.
Вопросы.
Будете ли писать записки родителям о плохом поведении их детей?
Появятся ли в скором времени любимчики в классах?
Будете ли будить ученика, заснувшего на вашем уроке?
Будете ли вы вызывать родителей в школу?
Будете ли вы время от времени на уроках рассказывать анекдоты?
Часто ли вы будете опаздывать на уроки?
Разрешите ли вы пользоваться шпаргалками?
Собираетесь ли вы использовать указку как холодное оружие?
Ответы.
Нет, ни в коем случае!
Даже в мыслях такого никогда не было!
Может быть. Я над этим еще подумаю.
Не дождетесь!
Ишь чего захотели!
Да! Я об этом давно мечтаю.
Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.
А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!
Молодцы, все Вы удачно справились с испытаниями, за что получаете медали.
- Стихотворение.
- Вручение открыток.
Прогноз школьного астролога для учителей на новый учебный год
Рекомендуется заранее узнать кто из учителей когда родился и называть фамилии прежде чем читать содержание сценки, прогнозы можно менять местами. Можно так же сделать индивидуальный прогноз для директора.
Овен
Рожденные под этим знаком в новом учебном году будут хвалить своих учеников за хорошие поступки, тех же кто плохо учится и шалит мы рекомендуем сильно не наказывать
Телец
Подходящее время для работы, ее в новом учебном году будет много, рекомендуем проявить терпение.
Близнецы
Вас ожидают встречи с учениками после уроков, но не часто, и не надолго так как вскоре все начнут учить уроки как положено.
Рак
Ваш предмет окажется в центре внимания у многих учеников, постарайтесь использовать это время.
Лев
Львы сохранят свои позиции в этом году, но постарайтесь избежать ненужных трат нервов.
Дева
Вы как всегда неотразимы, ваша внешность завораживает. Этот год будет для вас удачным, на приобретение аксессуаров... возможно в вашем классе появится новое оборудование.
Весы
Время составления проектов и планов. Полученные ранее знания помогут в их осуществлении.
Скорпион
Энергично беритесь за дело, не поддавайтесь обстоятельствам, ловите волну.
Стрелец
В этом году вы закончите старые затянувшиеся дела и начнете новые, домашние задания ученики выполнять будут.
Козерог
Упорности вам не занимать, ученики будут учить, не исключено что в вашем классе будет пополнение.
Водолей
В этом году вас ожидают перемены, дети подрастут и на смену выпускникам придут новые классы которые внимательно будут слушать все ваши объяснения.
Рыбы
Вас ожидают интересные путешествия, ваши воспитанники займут призовые места и выиграют много конкурсов в этом году, только нужно немного терпения.
Сценка про школу
Класс. В классе перемена. За партой Сидоркин и Иванов. Сидоркин собирает вещи в портфель.
Иванов: Ты куда это?
Сидоркин: Я с алгебры уйду! Меня спросят, а я не готов.
Иванов: Да брось ты! Спрашивают тех, у кого на лице написано «Я не готов!».
Сидоркин: Вот видишь!
Иванов: Так надо сделать так, как будто ты готов! Аутотренинг!
Сидоркин: Что?
Иванов: Самовнушение! Повторяй за мной: У меня к алгебре все готово!
Сидоркин: У меня к алгебре все готово
Иванов: Я выполнил домашнее задание!
Сидоркин: Я выполнил домашнее задание
Иванов: Все три задачи и пять упражнений!
Сидоркин: Все три задачи и пять упражнений!
За аутотренингом они не заметили, как вошел в класс учитель.
Учитель: Сидоркин, что я слышу, ты готов к уроку?!! Иди к доске.
Сидоркин уверенно идет к доске.
Сидоркин: У меня к алгебре все готово! Я выполнил домашнее задание! Все три задачи и пять упражнений!
Учитель: Ну, напиши на доске упражнение 87
Сидоркин: Я выполнил домашнее задание! Все три задачи и пять упражнений!
Учитель: Ничего не понимаю! Покажи тетрадь!
Сидоркин несет тетрадь. Учитель смотрит.
Учитель: Сидоркин, Сидоркин! А как уверенно шел... Два! Садись.
Сидоркин и Иванов выходят из школы. На лице Сидоркина предчувствие беды.
Сидоркин: Эх, дома спросят: - «Как в школе?» - И мне капец.
Иванов: Нужен аутотренинг. Повторяй за мной: У меня по алгебре все отлично! И по физике хорошо! Стекло на перемене разбилось само!
Классный час по теме:"Учитель - это звучит гордо!"
Пояснительная записка: я много лет работаю учителем, знаю все тонкости этой профессии. И мне очень захотелось поговорить с учениками о нашей профессии подвести учеников к тому, что это очень важная профессия, необходимая всегда. «Учитель – это звучит гордо!» - мы доказываем это на классном часе. Думаю, что этот материал лучше использовать в старших классах, где присутствует логическое мышление у учеников, они умеют рассуждать и делать соответствующие выводы.
Цель: закрепление формирования учащихся о профессии учителя;
Задачи: воспитывать уважение к профессии учителя;
познакомить учащихся с историей учительства;
сформулировать недостатки и преимущества этой профессии;
уметь отвечать на вопросы, аргументируя свою точку зрения:
выразительно читать стихи об учителях.
Ведущий: (1) Ребята! Мы сегодня с вами поговорим о важной профессии, которая всегда будет вечна – о профессии учителя. Учитель учит, воспитывает детей. Иногда ему бывает очень трудно, но он скрывает свои эмоции и ведёт урок. Ему нельзя быть слабым, он учит.
Чтец: (1)
Учитель промолчит, когда душе не сладко,
Сломав крыло, не закричит вовек,
Пусть думают, что с нею всё в порядке,
Иного жизнь едва-едва уколет,
А у него уж слёзы из - под век.
Учитель напоказ не выставляет боли,
Пусть думают - счастливый человек.
И детскими тревогами терзается,
И мир вокруг, как в детстве не поблек:
В душе не прижились ни злость, ни зависть,
И вправду Вы- счастливый человек!
(Т.М. Каргаполова)
Ведущий: (2)
А сейчас мы познакомимся с историей учительства. Когда –то был Великий потоп. И вот после этого потопа была открыта первая школа. Её основателем был Сим- сын библейского Ноя. Потом стали открываться школы в Вавилонии, Египте, Ассирии, Индии и странах Древнего Востока.
Сим- основатель первой школы
В древней Греции учителями были жрецы. Это были умные, талантливые люди, которые служили богу.
Ведущий: (1) Сократ, Аристотель и Платон были античными учителями и выдающимися учёными и философами.
Сократ
Аристотель
Платон
В Средние века монахи были педагогами, они учили детей письму и счёту.
Сохранилась миниатюра «Жития Сергия Радонежского» . Это конец 16 – го века.
Великий русский князь – Владимир велел «собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное».
А. Максимов «Книжное научение»
В 1714 году Петром 1-ым был издан указ о «всеобщей учебной повинности для детей всех сословий (кроме крестьян) ».
К. Лебедев «ПётрI принимает экзамен у вернувшихся из-за границы русских (новиков)»
В 1786 году в городах губерний были учреждены народные училища. В Петербурге открылось первое специальное педагогическое учебное заведение – учительская гимназия.
В. Перов «Учитель рисования»
Ведущий: (2) Первым самостоятельным учебным заведением стал Петербургский педагогический институт, созданный в 1807 году.
Здание Двенадцати коллегий, где размещался главный педагогический институт
Уже к концу 19 – го века профессия учителя становится уважаемой и получает признание в обществе.
В начале 20 – го века в России уже 280 тысяч учителей, 289 учительских семинарий, 48 педагогических институтов.
Ведущий: (1)
Духовный и профессиональный рост учителя продолжается на протяжении всей его педагогической деятельности. Изучение трудов древних и современных педагогов содействует этому росту.
И. Воробьёва «Учительница»
Было много выдающихся учёных, которые внесли вклад в педагогику. Ян Амос Каменский
(1592 – 1670) создал законы для учителей.
Был известен своими педагогическими трудами К. Д. Ушинский. Л. Н. Толстой написал «Азбуку» И «Книги для чтения». Интересно то, что многие писатели пришли в мир литературы из школы: Г. Д. Державин, В. А. Жуковский, И.А. Крылов, П. П. Ершов (1815 – 1869), Н. В. Гоголь – он преподавал историю, географию, давал частные уроки. А. П. Чехов строил школы для крестьянских детей. Наш великий педагог – А. С. Макаренко, работая с трудными детьми, написал «Педагогическую поэму».
М. М. Пришвин преподавал географию в школе.
В. М. Шукшин
(1929 – 1974) работал учителем литературы и русского языка в своём родном селе – Сростки. А. И. Солженицын (1918 – 2008) работал учителем в сельской школе Владимирской области, затем в Рязани.
Ведущий: (2)
Профессия учителя – важная и необходимая всегда. Растут дети, меняются поколения, а эта профессия существует всегда. Дети должны получить знания, прежде чем они уйдут в большой мир. И их учит учитель, его главная задача – обучать и воспитывать подрастающее поколение.
А теперь ответьте пожалуйста на вопросы:
Почему профессия учителя важна и необходима всегда?
Каково главное предназначение учителя?
Чувствуете ли вы настроение учителя?
Что вы делаете, когда учитель расстроен?
Что вы чувствуете, когда учитель делает замечания ученикам, которые мешают? Кого вы поддерживаете: учителя или ученика?
Вы гордитесь своими учителями в школе и почему? Каковы ваши аргументы?
Какими качествами по вашему мнению должен обладать хороший учитель?
За что вы любите и уважаете своих учителей? Можем ли мы сказать: «Учитель- это звучит гордо!». Почему?
Ученики о молодых учителях:
Чтец: (2)
Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!
(Вероника Тушнова)
Обратите внимание на последние строчки стихотворения.
Согласны ли вы с тем, что без учителя не был бы мир так удивителен?
Значит, учитель удивляет мир своими знаниями, своим добром, своим теплом, которые он отдаёт ученикам. Согласны ли вы?
Ответы учеников.
Ведущий: (1)
Быстро летят школьные годы. Не успеешь оглянуться, и школа говорит тебе: «До свидания». Но ученики всегда приходят в школу, навещают своих учителей, вспоминают школьные коридоры и кабинеты.
И у вас возникает тёплое чувство, забываются все обиды и горечи, помнится только всё хорошее.
Давайте послушаем знаменитый «Школьный вальс».
Эта песня о том, что школа всегда вспоминается.
(Звучит школьный вальс)
Чтец: (1)
Отзвенел звонок прощальный –
Бал сегодня выпускной!
«Школьный вальс» звучит печально –
Он прощается со мной,
Говорит мне: «До свиданья»,
Провожая в дальний путь,
Тихо шепчет на прощанье:
«Этих дней не позабудь!
Не забудь родные стены,
Где учился много лет,
Где шалил на переменах,
Находил на всё ответ,
Обретал свои где знанья
И нашёл своих друзей…»
Горький привкус расставанья
Сохранится много дней.
И хранить нас будут вечно,
Словно крылья лебедей -
Бесконечная сердечность
Наших всех учителей.
Их забота и вниманье
Всё дороже с каждым днём…
Милый класс наш, до свиданья,
Мы еще к тебе придём.
«Школьный вальс»
звучит печально –
Бал сегодня выпускной.
Лишь с тобой я не прощаюсь,
Будешь ты всегда со мной.
Мы пройдём по жизни вместе,
Обойдём весь белый свет…
Нашу школу, наши песни
Будем помнить много лет!
Ведущий: (2)
Каждая профессия имеет преимущества и недостатки.
Как вы думаете: каковы преимущества
этой профессии?
(Ответы учеников)
Мы знаем, что сегодня многих на работе сокращают, а профессия учителя – это стабильная работа);
каждый день работы в школе даёт учителю общение: с коллегами и учениками;
учитель даёт свои накопленные знания своим ученикам и это здорово;
учителя имеют длинный отпуск;
учителя работают с разными классами, именно они формируют новое поколение;
учитель испытывает чувство гордости, когда видит и чувствует, что материал понят учениками.
Каковы же недостатки этой профессии?
Эта работа очень нервная, она связана с каждодневным напряжением нервов;
многие люди, придя домой с работы, забывают о ней и занимаются домашними делами. Учитель должен готовиться к урокам, проверять тетради. Он не свободен от школы даже дома;
у учителя могут быть конфликты с администрацией и коллегами;
учитель, если он является классным руководителем, часто проводит в школе целый день и приходит домой «выжатый как лимон»;
у учителей не высокая зарплата;
в связи с тем, что молодые педагоги не хотят работать в школе, у учителей бывает очень высокая нагрузка;
бывают очень трудные и не управляемые ученики, которые стараются учителю сорвать урок, не реагируют ни на какие замечания.
очень часто родители предъявляют претензии и учителя сильно расстраиваются из-за этого.
Да, работа у учителя сложная и трудная. Не каждый сможет работать в школе, даже имея диплом. Многие устраиваются туда, где больше платят. Чтобы работать в школе, надо любить детей.
Чтец: (1)
Вы не должны забывать учителей! Давайте послушаем аудио запись.
Стихотворение: «Не смейте забывать учителей!»
(А. Дементьев)
Ведущий: (1)
Мы говорим уверенно: «Учитель – это звучит гордо!»
Слушаем учительский вальс.
Ведущий: (1)
Учитель!
Труд твой кропотливый,
С каким трудом ещё сравнишь?
Ты словно сеятель над нивой,
Бесценный урожай растишь!
Ты будто первооткрыватель,
Ведёшь по жизни молодёжь,
Ты в тоннах знаний как старатель,
Крупицу золота найдёшь!
