25 сентября 2018 года директор школы Ляпина Е.А. №1279 вышла на аттестацию руководителей образовательных организаций города Москвы:
Сказать, что аттестация произвела фурор на членов аттестационной комиссии Департамента образования г. Москвы– это значит не сказать ничего. Но, если для них это удивительно, то педагогам и родителям школы давно не удивительно, а скорее грустно наблюдать данного директора, ни по каким параметрам не подходящую на должность руководителя образовательной организации вообще, а рейтинговой и бывшей Грантовой школы, в частности.
Немногочисленные вопросы, поступившие от членов комиссии к Е.А. Ляпиной остались без ответов.
Вопрос по работе над поступившими обращениями (все-таки первое место в городе по жалобам) решается, по словам аттестуемой, общением в Фейсбуке в группе или на странице (из ответа неясно) с живыми родителями, эти же живые родители приходят к директору в 7:30 (вероятно, сразу после обращения родителей о том, что директор днями не появляется на рабочем месте), эти же живые родители приходят на круглые столы, их мало, но они пишут немногочисленные обращения, которым директор рада, потому что они помогают ей в работе, но в целом с сентября 2017 количество обращений растет. Просто загадка, почему это происходит, и почему родители на круглых столах или в 7:30 в кабинете директора не озвучивают директору проблемы, а пишут обращения вне системы Департамента образования? Непонятно. Загадочно. Веерные рассылки…
Ответ на вопрос о дорожной карте, о планах на будущее вообще ушел в сторону описания новой управленческой команды, которая разбежалась летом, как крысы с тонущего корабля, почуяв неладное, оставив нам Ерохина на директорство, который, кстати, второй год не может написать программу развития школы, какая уж тут дорожная карта?
Ответ по травмам непонятен в принципе. Травмы предупреждаются обучением учителей оказать первую медицинскую помощь….
Вопрос о Международном сотрудничестве – просто вверх коварства! Елена Александровна забыла, что музей сотрудничает с Посольством Индии. Дух Тагора, потревоженный и рассерженный разгромом музея, который создавался 55 лет, явился в зал коллегии отомстить Елене Александровне. Другого объяснения просто нет. Как это можно забыть?
Аттестационную справку составляла Дроздова, еще один член новой команды, поэтому Елена Александровна, слепо доверившись ей, подписала у себя отсутствие кружка, наличие которого начала доказывать уже на трибуне. Надеюсь, кружка не будет: ни время 12:00 неудобно для 4-х классов, ни рабочей программы в базе ЕСЗ нет.
В целом, конечно, жуткое впечатление. И что с речью? Елена Александровна позиционировала себя как учителя русского языка и литературы, словесник…
Позор на весь город. Как после такого позора можно остаться в школе? Не знаю…
Елена Александровна, Ваше имя не сходит с уст в профессиональном и родительском сообществе, покиньте Вы уже нашу школу, дайте педагогам работать, наконец!
СТЕНОГРАММА ЗАСЕДАНИЯ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ ПО АТТЕСТАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ГОРОДА МОСКВЫ
Аттестация директора школы №1279
ЛЯПИНОЙ ЕЛЕНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ
Романова Т.Н.: Елена Александровна, Вам слово.
Новокрещенов И.В.: Е.А., сразу бросается в глаза какое-то очень огромное количество обращений, направленных вне системы Департамента образования. За два года – 377 обращений, я понимаю, что Вы работаете с 17 года, и, может быть, обращения были не в связи с Вашей работой, и, очевидно, что в школе есть дефицит доверия родителей к самой школе. Каким образом Вы работаете с этим?
Е.А.: Вы знаете, у нас как раз на этой неделе прошли родительские собрания, и мы провели анкетирование как раз-ка вот по этой теме: «Испытываем ли мы дефицит доверия, и насколько родители получают от нас ту информацию, которую хотели бы». И по результатам этих анкет, большинство этих анкет, по крайней мере, те, которые мы уже получили обратно, говорят о том, что родители получают информацию. Мы открыли страницу на Фейсбуке, и, если вы посмотрите, у нас достаточно подписчиков, не каждая школа может этим похвастаться. Пока мы не можем получить статус официальной страницы, но это группа, там идет активное обсуждение, это наши живые родители, которых мы знаем, видим, и которые знают нас, это клубные дни, на которые они приходят, получают свои ответы, за год уже родители привыкли, что в 7:30 я уже на месте, и можно прийти и обсудить любой вопрос; это вопросы на сайте, которые вы видите, это тоже, вот скажем так, наши живые обращения, но наша команда управленческая, которая с…образовалась с прошлого года, работает по сей день, ну, достаточно, такой…сложную работу э-э-э провела, и мы благодарны тем немногочисленным, скажем так, э-э-э обращениям, т.е., вернее не скажет так, которые позволили нам обратить внимание на какие-то моменты, которые э-э-э в общем-то тех-то реальных и живых обращений, подтвержденных проверками, дирекцией или службой финансового контроля мы не имеем на сегодняшний день.
Романова Т.Н.: Можно продолжение вопроса. Если сравнить сентябрь прошлого года и сентябрь этого года: динамика обращений вне системы Департамента образования?
Е.А.: Динамика обращений, могу сказать, больше.
Романова Т.Н.: Вне системы обращений стало больше? В этом году?
Е.А.: Да. Они имеют некоторую ангажированность. Это такие веерные рассылки. Я бы так назвала их.
Романова Т.Н.: Понятно.
Жданова И.Д.: Елена Александровна, у Вас большая школа и большие возможности для каждого ученика, есть ли у Вас планы или дорожная карта по вступлению в проекты предпрофильного развития для детей?
Е.А.: Конечно. Как я уже сказала, наша команда была новая, год – это, прежде всего, аналитической, прежде всего, работы а-э-а, и, скажем так, увидеть в школе и технические ресурсы, и кадровые ресурс, соответственно, мы на данный момент видим, что мы можем развивать инженерное направление, и у нас план вступления в инженерный класс в Московской школе, у нас с этого года есть оборудование робокласс, у нас есть уже результаты за прошлый год, вот, в JuniorSkills, э-э-э, соответственно, у нас есть такой план в связи с тем, что наша школа традиционно углубленно изучает иностранные языки, у нас есть такая мысль э-э-э развивать кадетское направление именно с уклоном в углубленное изучение иностранных языков, и э-э-э а-а-а мы планируем, но не в ближайшей перспективе, а вот два года, мы планируем такой создать.
Горбун С.В.: У Вас в 18 году было около 10 травм. Что Вы делаете для профилактики детского травматизма?
Е.А: Но, во-первых, мы включили в план финансово-хозяйственной деятельности увеличение камер как в рекреациях, соответственно, так и а-а-а у нас есть здание, где, ах, камеры не подключены к ЦХД в спортивном зале, это новое здание, соответственно, этот вопрос тоже будет решен, также наши учителя э-э-э физкультуры э-э-э прошли курсы, скажем так, первой медицинской помощи, да? Это на тот случай, если, не дай Бог, травма все-таки случится э-э-э ну, и опять же институт классного руководства, у нас все учителя еще в прошлом году прошли курсы «Эффективный классный руководитель», в том числе, мы там также затрагивали эту тему в плане профилактики.
Анатолий Сергеевич В.: В пункте 18 справки «Дополнительная активность образовательной организации» Вы сообщаете о том, что Ваша школа активно осуществляет международное сотрудничество с образовательными организациями стран Азии и Европы.
Е.А.: Я, да. Я так громко это назвала, на самом деле просто такой спектр получился. Традиционно в школе есть музей имени Рабиндраната Тагора, и здесь у нас также налажены связи с-с, ух, вылетело из головы, значит, ну, лучше расскажу про международное сотрудничество с Сербией, соответственно, у нас с ними есть Договор, э-э-э наши школьники посещали фестиваль э-э-э уже в Сербии в прошлом году, э-э-э театральный фестиваль, также приезжала делегация сербских школьников к нам, причем мы сначала себя позиционировали как м-м-м волонтерами русского языка, а получилось так, что мы еще оказались волонтерами Московского образования, потому что та экскурсия, которую мы организовали для сербских школьников совместно, естественно, с нашими в Темоцентре, ну, это произвело такой фурор, и есть даже сюжет на mos.obr.tv, и в этом отношении традиционное изучение углубленно английского языка, да, нам также способствует также и развитию этого сотрудничества, и участие детей опять же в практике того же английского языка, потому что хоть, несмотря на то, что сербский похож на наш, но дети в основном общались на английском языке.
ГЛУБОКОМЫСЛЕННОЕ МОЛЧАНИЕ В ЗАЛЕ КОЛЛЕГИИ Департамента образования
Коротких В.П.: С удивление обнаружила для себя, что Вы имеете возражения по пункту 12, оно тут либо данные есть в ЕСЗ, либо нет, не могли бы Вы прокомментировать, с чем связаны Ваши возражения?
Е.А.: Ну, на тот момент м-м-м на тот момент чисто технически э-э-э а-а-а данные действительно были таковыми, которые э-э-э отражены сейчас вот тут в справке, но с октября месяца я буду вести кружок немецкого языка, и на данную секунду у меня уже записано 10 человек.
Романова Т.Н.: На момент составления справки информация верна?
Е.А.: Чисто технически я уже с ней не согласилась. Да?
Коротких В.П.: Не совсем понимаю.
Е.А.: На момент подписания мною справки у меня уже в ЕСЗ кружок был, и дети были записаны.
Романова Т.Н.: Тогда нужно было внести изменения в справку. Спасибо. Коллеги, есть ли еще вопросы? Если вопросов нет, мнение Председателя межрайонного совета директоров, Норенко Е.И.
Норенко Е.И. : Аттестовать на три года.
Романова Т.Н.: Мнение инспектора округа?
Ермолова М.А.: Аттестовать на три года.
Вы не аттестованы, Елена Александровна.
В Московском центре качества образования состоялся семинар по вопросам аттестации педагогических кадров в рамках проекта «Просветительские среды» для ветеранов педагогического труда города Москвы.
В мероприятии приняли участие более 80 ветеранов педагогического труда, более трети из которых – бывшие директора московских школ.
Начальник отдела сопровождения аттестации педагогических кадров Юлиана Тарасова выступила с презентацией современной модели аттестации педагогов московских школ.
Городской аттестационной комиссией принят ряд решений, которые позволяют пройти аттестацию в упрощенной форме. Это четыре алгоритма: для педагогов школ, набравших более 100 баллов в рейтинге, для экспертов ГИА, для победителей профессиональных конкурсов и для учителей, награждённых почетным знаком «заслуженный учитель города Москвы» в период между аттестациями.
Перечень профконкурсов был обновлен в сентябре этого года. В него вошли: Грант за вклад в развитие Московской электронной школы, а также как и ранее, конкурс «Педагог года Москвы», городской этап конкурса «Лучший профсоюзный урок» и т.д. Механизм аттестации также могут использовать преподаватели или мастера, подготовившие победителей национального чемпионата WorldSkills.
«Финалисты, призеры и победители этих конкурсов могут претендовать на установление категории в упрощенном порядке. Победа в таких мероприятиях уже является подтверждением высокого уровня педагога», – отмечает начальник отдела Московского центра качества образования Юлиана Тарасова.
Также на упрощенный порядок аттестации могут рассчитывать педагоги школ, попавших в ТОП в рейтинге вклада школ в качественное образование московских школьников. Учитель школы с высоким рейтингом подает заявление, а экспертная группа образовательного учреждения анализирует его результаты и определяет вклад этого педагога в образовательные результаты школы. При этом никакие данные у педагога не запрашиваются. Если есть конкретный и соизмеримый вклад педагога в общие результаты школы, то он получает право на аттестацию в упрощенном режиме.
С сентября этого года на аттестацию в упрощенной форме могут претендовать педагоги, работавшие экспертами в течение трех лет в межаттестационный период (необязательно подряд), и не допустившие нарушений в ходе экспертной деятельности и педагоги, которые в межаттестационный период награждены почетным знаком «Заслуженный учитель города Москвы».
На сегодняшний день уникальным сервисом, который объединяет в себе возможности создавать материалы и работать с материалами, созданные коллегами, является Московская электронная школа. В списке есть и «Слово учителю» Городского методического центра и сайты ЦГУ.
«Нам нравится такой подход и оперативность в решении всех вопросов, с которыми сталкивается учитель. Когда он знает конкретную дату своей аттестации, когда он полностью информирован о требованиях, предъявляемых к нему. Мы относимся к этому положительно. Это очень актуально как для престижа самого учителя, так и для его профессионального развития и роста заработной платы. Мы всячески это поддерживаем», – отметила Надежда Брагинская, председатель Московского городского Совета ветеранов педагогического труда при Департаменте образования города Москвы.
Напомним, что с 2013 года аттестация учителей упростилась. Подать заявление можно в два клика в интернете через личный кабинет. Процедура аттестации проводится также в электронном виде, по единым прозрачным параметрам, основанным на динамике предметных, метапредметных и личностных результатов учащихся. Для оценки используются объективные, измеримые результаты, которые связаны с показателями рейтинга и с реализацией ключевых городских проектов.
Официально тема конференции заявлена так: "Общественно-профессиональное обсуждение хода внедрения и применения разработанной модели аттестации на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ) и типовых комплектов ЕФОМ для проведения аттестации учителей".
В мероприятии принимают участие представители региональных министерство и департаментов образования, руководители и педагоги образовательных организаций, а также представители общественно-профессиональных объединений и ассоциаций педагогов.
Согласно программе, сегодня планируется обсудить новую модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в рамках Национальной системы учительского роста, ЕФОМ как механизмы определения уровня сформированности профессиональных компетенций, участие общественно-профессиональных объединений в оценке уровня квалификаций иперспективы внедрения и применения разработанной модели аттестации учителей.
Программа конференции предусматривает проведение четырех круглых столов и пленарного заседания. В числе модераторов круглых столов - первый проректор МГППУ Аркадий Марголис, учитель физики и информатики липецкой, гимназии №12, победитель Всероссийского конкурса "Учитель года России"-2015 Алла Волкова, директор московской школы №109, президент педагогической ассоциации "Педагог XXI века" Евгений Ямбург и другие эксперты.
На пленарном заседании ожидаются выступления министра просвещения РФ Ольги Васильевой, замминистра просвещения РФ Татьяны Синюгиной, главы Рособрнадзора Сергея Кравцова, президента РАО Юрия Зинченко, ректора МПГУ Алексея Лубкова, профессора МГППУ Виталия Рубцова и директора московской школы №109 Евгения Ямбурга.
11.30Тема одного из круглых столов - "ЕФОМ по психолого-педагогической и коммуникативной компетенциям - механизм определения уровня сформированности профессиональных компетенций и персонифицированного маршрута дополнительного профессионального образования". В ходе него выступил Андрей Милехин, проректор Московского государственного психолого-педагогического университета по внеучебной и социальной работе.
Он напомнил, что апробация новой модели состоялась ранее в 19 регионах страны среди учителей и студентов - будущих педагогов. Сегодняшняя конференция предполагает обсуждение именно результатов этой апробации, а не принятие самой модели аттестации, "чтобы понять, на что обратить внимание при дальнейших апробационных процедурах".
Он сформулировал цель аттестации:
Если рассматривать аттестацию как часть Национальной системы учительского роста, нам кажется, что она призвана, прежде всего, стимулировать этот рост и, самое главное, демонстрировать педагогам те профессиональные дефициты, устранение которых позволит этому росту развиваться в дальнейшем.
Говоря об оценке коммуникативных компетенций, эксперт пояснил, что она подразумевает оценку воспитательных аспектов педагогической деятельности и оценку создания мотивирующей образовательной среды. Он представил ключевые составляющие этой оценки.
Первая - это анализ образца профессиональной деятельности учителя - плана-конспекта, сценария урока в свободной форме, видеоурока с указанием фрагментов, иллюстрирующих оценивание компетенций. Сюда же входят образцы самостоятельной работы учащихся с оцениванием этих работ учителем и рефлексивный самоотчет в свободной форме.
"Сформированность компетенций профессиональных знаний и суждений проверяется в решении кейсов и педагогических ситуаций, направленных на оценку сформированности профессионального мышления", - добавил Андрей Милехин.
При этом он подчеркнул, что учителю оставляют возможность выбора: например, при оценке одной из компетенций он может выбрать кейс, по другой - предоставить образец профессиональной деятельности.
12.05.
По итогам апробации была организована обратная связь с ее участниками. Как рассказал Андрей Милехин, учителям и директорам предлагалось ответить на несколько вопросов. Например, у них спросили, насколько объективна, на их взгляд, модель аттестации учителей, построенная только на учете результатов обучающихся. Подавляющее большинство дало ответ - "не знаю". Примерно такой же результат оказался при ответе на вопрос "Возможна ли оценка квалификации учителей на основе ЕФОМ?".
"Целесообразно ли установление возможности выбора учителем прохождения аттестации по ныне действующей системе или аттестации с использованием ЕФОМ?". За и против высказали примерно одинаковое количество респондентов. Более 60% учителей считают применимыми указанные выше средства оценки компетенций (анализ образца, решение кейсов и пр.), но были и несогласные с этим.
Андрей Милехин отметил, помимо прочего, что каждому региону требуется конкретный подход при внедрении новой системы.
12.30.
Эксперт перечислила риски, выявленные в связи с использованием этого инструментария.
1. Демонстрация учителем постановочного урока.
По словам Аллы Волковой, если учитель демонстрирует хорошо отрепетированный, срежессированный урок - это неплохо ("Значит, можно делать вывод о том, что человек это делать умеет"). Но иногда уроки бывают полностью подготовленными - вплоть до того, что ученики заранее знают ответы на вопросы учителя.
Такой материал не представляет ценности. Опытному эксперту видно, когда уроки постановочные и с заготовленными ответами, а когда это хорошо подготовленные уроки, - констатировала учитель.
2. Завышенные требования к качеству видеоматериалов.
"Качество видеоматериалов моет быть различным", - утверждает Алла Волкова. По ее словам, участники апробации использовали камеры, которые работали на ЕГЭ, мобильные телефоны, профессиональную технику.
Главное, чтобы был виден класс, была видна доска и было видно поведение детей на уроке. Но при этом качество звука - того, что говорят учитель и дети, - должно быть высоким.
3. Недостаточная согласованность экспертов при проведении оценочных процедур
Необходимо проводить обучающие семинары по толкованию критериев для экспертов, - убеждена педагог. Она добавила, что в одном критерии должна содержаться только одна смысловая единица во избежание расхождений при его толковании.
4. Низкий уровень цифровых компетенций учителей.
Алла Волкова констатировала, что учителя по-прежнему имеют проблемы в этой области, призвала решать их и напомнила о предстоящей реализации федерального проекта "Цифровая образовательная среда":
В современном обществе для современного учителя это не должно становиться проблемой. Нужно учиться и выходить из этой ситуации грамотно.
5. Процедурные сложности.
Говоря об этом моменте, эксперт затронула проблему соблюдения закона о персональных данных в части сбора согласия родителей на использование изображения учащихся.
Закончился 2017/2018 учебный год. Можно подвести предварительные итоги качества образования, которое предоставила нам школа. И если ЕГЭ, несмотря на удаления, прошел без особых массовых неудовлетворительных образовательных эксцессов (хотя некоторые низкие результаты тоже удивляют), то вот обучающие 9-х классов в количестве 21 человека получили «неудовлетворительно» на экзамене по математике. Никогда еще в истории школы не было такого количества неудовлетворительных оценок: практически целый класс написал экзамен неудовлетворительно.
Почему это случилось? Прежде всего, потому, что запрос на высокие результаты ОГЭ- это всегда запрос на индивидуальный подход в обучении, особенно в условиях объединения школ с разными показателями качества в обучении. В прошлом году обучение в 9-х классах строилось именно по такому принципу: системные проблемы в знаниях обучающихся по математике в школьных отделениях №2 (Сивашская) и №3 (Одесская) решались педагогами в процессе выстраивания индивидуальной образовательной траектории для каждого ученика, работала слаженная система работы с отстающими обучающимися, проходили дополнительные и бесплатные для обучающихся занятия, основная цель которых и состояла в ликвидации пробелов в знаниях, что в конечном итоге и привело к положительным результатам всей промежуточной аттестации в 9-х классах.
К сожалению, в этом году вся система подготовки к ОГЭ дала сбой. О причинах этого сбоя можно рассуждать долго, но главная причина на поверхности: слабость управленческой команды, отсутствие у членов данной команды умения работать сообща, нежелание разбираться с отстающими обучающимися, ведь при назначении им обещали рейтинговую школу, в которой не будет проблем, отсутствие опыта по управлению качеством образования, отсутствие навыков применения эффективных инструментов и технологий управления образовательными процессами, людьми и трудовыми коллективами, структурными и функциональными подразделениями школы и школой в целом.
На днях кто-то из родителей в чате «неравнодушных родителей» поинтересовался, как при таких показателях директор школы Ляпина Е.А. может пройти аттестацию на должность директора, которая ожидает ее уже скоро?
Аттестация на должность руководителя образовательной организации г.Москвы, к сожалению, не очень учитывает уровень образовательных результатов школьников (никто не удивится, если при таких результатах школе еще и поднимут рейтинг 🙂), не учитывает комиссия и количество обращений как родителей, так и педагогов на неадекватные действия администрации- так что в том, что аттестацию данный директор пройдет никто не сомневается. Аттестационная комиссия департамента аттестует и тех, у кого «липовые» дипломы кандидата наук, и закончившего коррекционную школу менеджера, на которого поступило за полгода более 2000 тысяч жалоб и т.п.
Может Елена Александровна соберется и уйдет сама? Благо команда ее понемногу расходится, остаются только те, кому идти действительно некуда (настолько они знамениты своим непрофессионализмом в городе, их имена стали нарицательными). Ушла бы Елена Александровна в школу с рейтингом 600+ и восстановила бы ее из руин, а может бы и уехала туда, где родилась, там тоже проблемы с управленческими кадрами и тоже нужно поднимать школы из руин? А здесь оставили бы кого-то, кто спокойно даст работать оставшимся учителям-профессионалам. Может, Ерохина? Он, вроде, не против, по слухам из Департамента.
Петиция за сохранение школы №1279 набрала на 21 июня 2018 года 2713 подписей. В ближайшее время мы опубликуем обновление к петиции, в которой будем требовать отставки всей управленческой команды школы по итогам низких образовательных результатов за прошедший учебный год.
ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!
Телефонная консультация 8 800 505-91-11
Звонок бесплатный
Аттестация директоров школ
Имеет ли право директор на аттестацию учителей нач классов в школе?
Уважаемая Марем Гиланиевна, директор имеет право на аттестацию учителей начальных классов в школе, если имеет соответствующий профиль образования и ведет уроки.
Директор школы имеет ли право проводить аттестацию учителей. Без согласия начальника управления образования?
С 15 июня 2014 г. вступил в силу приказ Минобрнауки РФ от 7 апреля 2014 года № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (зарегистрирован Минюстом РФ 23 мая 2014 г., регистрационный № 32408 (далее – Порядок аттестации) . Новый Порядок аттестации применяется при аттестации педработников всех организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в т.ч. негосударственных (частных) образовательных организаций, образовательных организаций учреждений здравоохранения, социального обслуживания и иных организаций, за исключением должностей педагогических работников, отнесенных к профессорско-преподавательскому составу, т.е. распространяется непосредственно на педагогических работников образовательных организаций, а также организаций, осуществляющих обучение. В соответствии с новым Порядком аттестации также проводится аттестация и тех педагогических работников, которые замещают эти должности по совместительству в той же или иной организации, а также в случаях, когда должности педагогических работников замещаются в порядке совмещения должностей, т.е. наряду с работой в той же организации, определенной трудовым договором (к примеру, наряду с основной работой в должностях руководителей организаций, их заместителей, руководителей структурных подразделений), а также наряду с основной работой в других должностях в той же организации. Аттестация педработников в целях подтверждения соответствия занимаемым ими должностям В соответствии с новым Порядком аттестации аттестация педработников в целях подтверждения соответствия занимаемым ими должностям проводится аттестационными комиссиями образовательных организаций один раз в пять лет на основе оценки профессиональной деятельности педагога в соответствии с распорядительным актом работодателя. Не подлежат аттестации педагогические работники: имеющие квалификационные категории; проработавшие в занимаемой должности менее двух лет в организации, в которой проводится аттестация; беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет; отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием. Недопустимо также проведение аттестации педагогических работников «на входе в педагогическую профессию» после получения среднего или высшего профессионального образования по соответствующей специальности. Аттестация женщин, находящихся в отпуске по беременности и родам; лиц, находящихся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет, возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков. Аттестация лиц, отсутствовавших на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием, возможна не ранее чем через год после их выхода на работу. Кем проводится аттестация Согласно документу теперь аттестация педработников в целях подтверждения соответствия занимаемым ими должностям проводится аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми образовательными организациями (далее – аттестационная комиссия). Состав аттестационной комиссии В состав аттестационной комиссии входят председатель комиссии, заместитель председателя, секретарь, члены комиссии и в обязательном порядке - представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации (при наличии такого органа). К примеру, аттестационная комиссия может быть сформирована из числа работников организации, в которой работает педагог, представителей коллегиальных органов управления, предусмотренных уставом организации (общее собрание (конференция) работников образовательной организации, педагогический совет, попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие). О представлении Для проведения аттестации на каждого педагога работодатель вносит в аттестационную комиссию представление, в котором содержатся следующие сведения о нем: фамилия, имя, отчество (при наличии); наименование должности на дату проведения аттестации; дата заключения по этой должности трудового договора; уровень образования и (или) квалификации по специальности или направлению подготовки; информация о получении дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности; результаты предыдущих аттестаций (в случае их проведения); мотивированная всесторонняя и объективная оценка профессиональных, деловых качеств, результатов профессиональной деятельности педагогического работника по выполнению трудовых обязанностей, возложенных на него трудовым договором. После ознакомления с представлением педагогический работник по желанию может представить в аттестационную комиссию дополнительные сведения, характеризующие его профессиональную деятельность за период с даты, предыдущей аттестации (при первичной аттестации - с даты поступления на работу). О внеочередной аттестации Возможности проведения для педработников внеочередной аттестации, к примеру, в случае наличия жалоб на ненадлежащее исполнение педагогическим работником должностных обязанностей (в том числе имеющим квалификационную категорию) Порядком аттестации не предусмотрены. В этих случаях следует руководствоваться статьей 192 Трудового кодекса РФ, в соответствии с которой за неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить дисциплинарные взыскания - замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям.
Что делать, если директор школы не подписывает аналитическую справку на аттестацию, т.к. я не приняла участие в конкурсе "Учитель года"?
Здравствуйте, постарайтесь объяснить директору что вам нужна подпись, после аттестационная комиссия будет принимать решение. Если же директор отказался подписать, вам следует подать заявление директору на аттестацию в письменном виде и указать " в случае отказа прошу написать обоснования в письменном виде". если же после этого вам откажет, тогда вы можете смело идти в вышестоящую инстанцию со всеми письменными обоснованиями и заявлениями!
Я работаю директором школы. Наше новое руководство издало приказ о проведении аттестации руководителей на соответствии занимаемой должности. Аттестация ранее была проведена бывшим руководством в 2015 году, и был заключён трудовой контракт до 2020 года. Имеет ли право нынешнее руководство проводить аттестацию до истечения срока трудового контракта? И имеет ли право уволить директора школы, в случае не прохождения им аттестации на соответствие занимаемой им должности?
Доброго времени суток. Нормативный акт, регламентирующий вопросы проведения аттестации работников пока не принят, поэтому многие работодатели ориентируются на еще действующее Постановление ГКНТ СССР и Госкомтруда СССР от 05.10.1973 N 470/267, Кроме локального акта регламентирующего процедуру в любой организации, решившей проводить аттестацию работников, обязательно должен быть приказ о проведении аттестации. Если это всё есть, то процедура законна. Желаю вам удачи в решении вашего вопроса.
Имеют право и могут уволить. Согласно пункту 3 части первой трудовой договор может быть расторгнут работодателем в случае несоответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации. При этом порядок проведения аттестации (пункт 3 части первой статьи 81 Трудового кодекса РФ) устанавливается трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, локальными нормативными актами, принимаемыми с учетом мнения представительного органа работников. При этом при проведении аттестации, которая может послужить основанием для увольнения работников в соответствии с пунктом 3 части первой статьи 81 Трудового кодекса РФ , в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации.
Аттестацию могут провести и до истечения срока трудового контракта. Чтобы уволить руководителя как не прошедшего аттестацию нужны веские основания. Для аттестации разрабатывается порядок аттестации, как правило, в этом задействованы представители управления образования, создается комиссия. Будут учитываться результаты деятельности Ваши как директора, успеваемость учащихся, сдача ЕГЭ. . Расторжение трудового договора по инициативе работодателя Трудовой договор может быть расторгнут работодателем в случаях: 3) несоответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации; Порядок проведения аттестации (пункт 3 части первой настоящей статьи) устанавливается трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, локальными нормативными актами, принимаемыми с учетом мнения представительного органа работников. Увольнение по основанию, предусмотренному пунктом 2 или 3 части первой настоящей статьи, допускается, если невозможно перевести работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья. При этом работодатель обязан предлагать работнику все отвечающие указанным требованиям вакансии, имеющиеся у него в данной местности. Предлагать вакансии в других местностях работодатель обязан, если это предусмотрено коллективным договором, соглашениями, трудовым договором.
Если аттестация в 2015 году проводилась в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность", то проведение ее в этом году является однозначно незаконным, поскольку для этого нет оснований. В приказе четко указано, что авттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям проводится один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями (далее - аттестационная комиссия организации) Кроме того, есть ряд работников, в отношении которых аттестация не проводится. А) педагогические работники, имеющие квалификационные категории; б) проработавшие в занимаемой должности менее двух лет в организации, в которой проводится аттестация; в) беременные женщины; г) женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; д) лица, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет; е) отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием. Таким образом, ваше руководство нарушает трудовое законодательство и при наличии жалобы хотя бы одного работника на соответствующее должностное лицо управления образования может быть наложен штраф за нарушение трудового законодательства по ст.5.27 КоАП РФ.
Вы, как прошедший аттестацию в 2015 г., на законном основании можете отказаться от прохождения нынешней. Так как в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ №276 от 07.04.2014 обязательная аттестация проводится раз в пять лет. Но работник может пройти аттестацию добровольно, не отрабатывая 5 лет. То есть, по личному желанию, хоть каждый год. Кроме того, руководство должно Вас ознакомить с приказом о проведении аттестации за 30 суток до ее начала. Вы вправе данный приказ обжаловать, написав заявление в Министерство образования РФ, и в прокуратуру. Но имейте в виду, что Ваши деловые отношения с новым руководством скорее всего будут испорчены.
Директор средней школы заверяет копии документов (паспорт, диплом об образовании) на аттестацию педагога. Пишет: копия верна. Директор школы: ФИО (полностью), ставит свою подпись и печать школы.
Вопрос: Надо ли ставить дату (число, месяц, год) на заверяемой копии? Спасибо.
Добрый день, уважаемый посетитель! Безусловно, дата также проставляется Всего доброго, желаю удачи в решении Вашего вопроса!
По общему правилу дата на заверяемом документе не ставится. Дата может быть проставлена, если этого требует организация, для которой предоставляете копии документов.
Добрый день, Вера. Да в соответствии с Законом необходимо ставить дату (число, месяц, год) на заверяемой копии. Удачи ВАМ, всего наилучшего.
Доброго вам времени суток. В Данном случае безусловно, дата также проставляется. Желаю Вам удачи в решении вашего вопроса и всего наилучшего.
Хочу узнать зависит ли зарплата зам директора школы от аттестации на соответствие и если зависит, то на сколько?
Доброго времени суток Зарплата устанавливается вашим работодателем, по поводу доплат за аттестацию, это нужно смотреть внутреннее положение компании Удачи Вам. Анна Титова.
Добрый день! Зарплата устанавливается трудовым договором, а так же внутренними актами может регулироваться, в сторону увеличения, поэтому в принципе зависеть может, но меньше той что указана в договоре быть никак не может.
Как договориться с директором школы о промежуточной аттестации, если вышло три двойки за 10 класс?
Этот вопрос не к юристам, а к людям которые носят звание "Решала", поэтому договариваться индивидуально с точки зрения закона невозможно.
Маргарита, добрый день! Вы можете прибегнуть к помощи юриста в формате медиации (досудебного урегулирования споров). Оформляете доверенность, заключаете договор (соглашение) об оказании юридических услуг... Само-собой вырабатываете правовую позицию совместно...
Директор школы не подписывает документы на подтверждение высшей категории при аттестации. Аргументируя это тем, что я отказалась от классного руководства (как наказание). Могу ли я запросить отказ от директора в письменной форме? И как это оформить и мои последующие действия в связи с неправомерной ситуацией.
Спасибо.
Запросить письменный отказ - это ваше право. Напишите заявление с просьбой обосновать причину отказа подписать документы на присвоение высшей категории. После этого обращайтесь в трудовую инспекцию.
Имеет ли право директор школы уволить учителя, который отказался проходить аттестацию на первую категорию?
Для педагогов предусмотрено два типа аттестаций: обязательная и добровольная. Обязательная аттестация проводится один раз в 5 лет и касается всех педработников, кроме следующих категорий: а) педагогические работники, имеющие квалификационные категории; б) проработавшие в занимаемой должности менее двух лет в организации, в которой проводится аттестация; в) беременные женщины; г) женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам. Аттестация их возможна не ранее чем через два года после выхода из указанного отпуска; д) лица, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. Аттестация их возможна не ранее чем через два года после выхода из указанного отпуска; е) отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием. Аттестация их возможна не ранее чем через год после выхода на работу. От этого вида аттестации отказаться нельзя. Отказ может быть квалифицирован администрацией образовательного учреждения, как дисциплинарный проступок, за совершение которого могут быть применены меры дисциплинарного наказания: замечание, выговор, увольнение. Ну, а добровольная аттестация на то и добровольная, что ее прохождение вовсе не обязательно, если Вас устраиваит существующий уровень дохода и Вы не стремитесь к карьерному росту.
Может ли директор школы провести внеочередную аттестацию педагогического работника на соответствие занимаемой должности?
Что значит, ВНЕОЧЕРЕДНУЮ? Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности проводится 1 раз в пять лет. Должен быть разработан и утверждёно на локальном уровне (по согласованию с представительным органом работников) Положение об аттестации пед. работников на соответствие занимаемой должности. При соблюдении этих условий такая аттестация в образовательной организации возможна.
Для аттестации школы с каждого учителя директор собирает по 25000 тенге. Есть ли на это управа?
Здравствуйте, обратитесь с жалобой в прокуратуру и просите принять меры по данному беззаконию. Удачи Вам и всего хорошего.
Здравствуйте, обратитесь в прокуратуру, которая обязана провести проверку по вашему заявлению и приняьь меры по вашему заявлению. Спасибо за выбор нашего сайта, всего доброго, до свидания.
В рамках промежуточной аттестации в 11 классе вчера вызвали на педсовет в школу в кабинет к директору. Перечислили задолженности по некоторым предметам, а потом стали пугать сдачей ЕГЭ и отчислением из школы. Потом провели голосование. У меня вопрос законно ли это и могут ли отчислять за несколько задолженностей из 11 класса СОШ? Итоговое сочинение сдано на "зачет", допуск к ЕГЭ получен. Спасибо.
Здравствуйте, подтягивайте ребёнка в чём вопрос? Ваш ребёнок не успевает, даже отличников родители подтягивают оформлением репетиторства, а что вам мешает это делать, со справкой хотите выпустить ребёнка из школы?. Удачи Вам и всего хорошего.
Здравствуйте. Если неуспеваемость налицо, то отчислить могут. Вас не пугают, а просто рассказывают возможное развитие событий. Если вас такая серьезная неуспеваемость, то как вы будете учиться в вузе? Может быть действительно проще забрать документы и поступить, скажем, в техникум. А затем после техникума уже в профильный вуз. Общие предметы уже не будут нужны, только профильные. Возможно, вашему ребенку это будет интереснее и он будет успешнее учиться.
Учитель/директор может поставить вместо не аттестации тройки, чтобы перейти в другую школу?
И учитель и директор могут сделать многое., в том числе и поставить тройки если очень нужно, так что можете с ними договориться индивидуально.
Я работаю учителем 30 лет. На медицинскую аттестацию директор школы с нас собрала по 500 рублей, аргументируя тем, что деньги в бюджет не были заложены. Законно ли это и как доказать незаконность?
Обратитесь с жалобой в Департамент образования. Все и выясните.
В каком случае директор школы может отказаться подписывать заявление на аттестацию? Куда можно обратиться чтобы решить этот вопрос? Или как можно миновать подпись директора?
Обращайтесь в департамент образования Администрации г. Красноярска.
Кто должен проводить аттестацию заместителя директора в школе на соответствие.
Добрый день! Управление образования города.
В должностной инструкции у заместителя директора школы прописано, что необходимо пройти аттестацию в течении 3 х месяцев, он ее еще не прошел, можно ли его перевести на должность исполняющего обязанности, пока он не пройдет аттестацию? Если можно, то как это правильно оформить?
Здравствуйте. Нет
Какова процедура аттестации заместителя директора школы на соответствие занимаемой должности? Где и кем она проводится?
там длительная процедура, надо издать приказ за два месяца, создать аттестационную комиссию и т. д. и т.п, будет интересно обращайтесь, звоните поясню.
Нужно ли проходить аттестацию по электробезопасность директору школы и его заместителям?
Здравствуйте! Да, нужно
В этом году отменена аттестация заместителей директоров школ в СПб, в результате потеряла высшую категорию, естественно не по своей вине, теперь получаю зарплату во много раз ниже, это правильно?
Здравствуйте! соответственно не законно.
Прошу уточнить следующее: Директора школы отстраняют от должности в связи с непрохождением аттестации (не добрала 3%), возможно ли это предотвратить. Родители все против.
пишите заявление на пересдачу.
Я была директором школы и преподавала географию. В этом году должна была пройти аттестацию как руководитель и как учитель, но взяла творческий отпуск. Отодвинуться ли сроки прохождения аттестации? Или мне нужно пройти аттестацию, находясь в творческом отпуске?
Нет, будут перенесены
Место директора школы вакантно. Учредитель назначил и.о. человека без аттестации, педобразования и педстажа. Законно ли это?
Не законно, вправе подать жалобу в отдел образования и прокуратуру.
Директор школы и завуч работают первый год. Имеют ли они право проводить аттестацию педагогических работников школы на соответствие занимаемой должности?
Да они могут только они должны собрать комиссию. Удачи Вам.:sm_bs:
Могу ли я остаться на должности зам. директора школы, если отказалась от аттестации?
В случае неявки аттестуемого, претендующего на должность заместителя директора образовательного учреждения, на заседание аттестационной комиссии без уважительной причины или отказа его от аттестации он признается не соответствующим должности. Смотрите приказы и НПА по вашей школе, штатное расписание
На момент аттестации и принятия на должность зам. директора по безопасности спортивной школы сотрудник имел из образования только аттестат об окончании школы, последнее место работы согласно трудовой, официантка кафе 1 год и заведующая общежитием 5 лет, в аттестационном листе на момент аттестации указано образование Механико-технологический техникум. Но данного диплома не существует и по сей день. Законно ли данное лицо занимает должность заместителя директора при отсутствии высшего образования?
На должность заместителя директора школы по безопасности назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование, опыт руководящей работы или стаж службы не менее 3-х лет в государственных силовых структурах, прошедшее дополнительное обучение по специальной программе «Безопасность образовательного учреждения».Согласно Постановлению Правительства РФ от 29 октября 2002 г. № 781 должность “заместителя директора, деятельность которого связана с образовательным (воспитательным) процессом” входит в Список должностей, работа в которых относится к педагогической деятельности и, следовательно, на него (заместителя директора) распространяются льготы, предоставляемые педагогическим работникам, а так же и соответствующие требования к образованию. Данное лицо не законно занимает эту должность, а так же нужно проверить достоверность диплома об образовании (Механико-технологический техникум), возможно здесь еще и будут признаки ч. 3 ст. 327 УК РФ .
Не полностью согласен с Сергеем Леонидовичем, поскольку названное им Постановление Правительства устнавливает право названных работников на досрочную трудовую пенсию по старости. Однако, названное лицо сомнительно занимает данную должность, поскольку у него: а) отсутствует педагогическое образование; б) квалификация не подверждена дипломом; в) отсутствуют данные о наличии или отсутствии у него судимости. Рекомендую обратиться в рйонную прокуратуру с просьбой проверить законность нахождения данного лица на должности заместителя директора.
Здравствуйте Инна, нет данный сотрудник, незаконно занимает должность заместителя директора, Вы можете обратиться в прокуратуру, чтоб они провели проверку, на каком основании он там работает.
Как снять с должности заместителя директора школы, если он не прошел аттестацию (ушел на больничный), не выполняет должностные обязанности (не проверяет журналы), но организует выезды на соревнования и спортивные победы учащихся, в результате чего находит родителей, которые пишут жалобы в вышестоящие органы на директора и коллектив, обвиняя их в репрессиях по отношению к этому творческому человеку?
ТОЛЬКО В СООТВЕТСТВИИ С ТРУДОВЫМ КОДЕКСОМ РФ
